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            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)

            時(shí)間:2024-06-25 09:42:11 心得體會(huì) 我要投稿
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            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)

              當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的班干部培養(yǎng)心得體會(huì),歡迎大家分享。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)1

              學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人,他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí),他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)該成為管理的主力,而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者,監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來看,一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象,又是實(shí)施管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的。

              這學(xué)期,我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的!栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長的溺愛,這些“小太陽”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手:第一方面,利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面,在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”,使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長,取得家長的'配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

              其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。

              確實(shí),《班主任大全》一書,在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā),讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)2

              武池完小

              《班干部選拔與培養(yǎng)》計(jì)劃

              班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的,而班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生成長的引路人,是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級(jí)工作?我計(jì)劃嘗試以下做法:

              1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

              素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的,以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo),注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此,我在開學(xué)之初,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,使學(xué)生懂得科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步需要科學(xué)知識(shí),祖國的繁榮昌盛需要人才,而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo),從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

              2、選拔和培養(yǎng)班干部,形成良好的班風(fēng)

              一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的.信息員,及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息,為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用,并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任,要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級(jí)管理中,我充分發(fā)揮班干部的作

              用,班級(jí)的各項(xiàng)管理責(zé)任到人,由班長全面負(fù)責(zé),班主任及時(shí)督促,既信任他們,更嚴(yán)格要求他們,使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí),我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,使全體學(xué)生形成共識(shí),熱愛班級(jí)集體,形成良好的班風(fēng)。

              3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會(huì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的:

              (1)在剛開學(xué)、期中考試前后,組織一些常規(guī)性的班會(huì),如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等;

             。2)根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì),針對(duì)性強(qiáng),效果好,對(duì)于改善班級(jí)面貌,具有十分重要的作用。

              (3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會(huì)主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

              4、運(yùn)用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作,“期望效應(yīng)”告訴我,教師對(duì)學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長,熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn),激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力,更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。因此,教師必須樹立正確的學(xué)生觀,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望,特別是對(duì)落后生,更要有“朽木可雕”的意識(shí)和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐,收到了良好的效果:開學(xué)不久,我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對(duì)象,我一一找他們談話,激勵(lì)他們的自信心。

              5、與家長聯(lián)手,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

              父母是弓,孩子是箭,弓張的緊,箭方射的遠(yuǎn),父母對(duì)孩子有信心,必會(huì)點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長來訪或開家長會(huì),我總是首先肯定學(xué)生的長處,肯定很有希望,因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段,只要家長多關(guān)心,老師多幫助,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很

              快的。這樣家長就會(huì)看到光明,看到希望。同時(shí),也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生,又使家長就成了孩子的加油站。

              6、尊重并理解學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系

              諷刺挖苦,不僅對(duì)學(xué)生的勝利及心理造成傷害,而且有損班主任的形象,還會(huì)加重學(xué)生的反感和抵觸心理,造成不良后果;在批評(píng)學(xué)生時(shí),粗魯暴躁,以為自己是老師,以勢(shì)壓人,就會(huì)使學(xué)生口服心不服。因此,只有反復(fù)耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作,尊重、理解學(xué)生,與學(xué)生交知心朋友,溝通感情,用愛去感化學(xué)生做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,依據(jù)事實(shí)給予客觀、公正的評(píng)價(jià),并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng),才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然,老師是平等中的首席。

              總之,如何做好班主任工作,是我們所有教育工作者一直在探索的課題,我們要更新觀念,要廣覽博識(shí),開拓進(jìn)取,不斷地積極地探求新的思路。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)3

              班干部是班級(jí)的骨干,是班主任的得力助手,一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞,往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。班干部對(duì)班集體的各項(xiàng)日常事務(wù)起一個(gè)組織管理的作用,并負(fù)責(zé)同學(xué)們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作,同時(shí)在思想和學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面也將起一個(gè)模范帶頭作用。為此,班主任都重視班干部的選拔和培養(yǎng)。

              首先,讓學(xué)生明確選用班干部的目標(biāo)

              部分學(xué)生想當(dāng)班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權(quán)等等,要讓學(xué)生明確這種動(dòng)機(jī)太狹隘。抱有這樣目的的學(xué)生當(dāng)上了班干部,在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)更多的是從個(gè)人的小團(tuán)體的利益出發(fā),會(huì)表現(xiàn)得斤斤計(jì)較,不利于班級(jí)長期健康地發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要的是能站在整個(gè)班級(jí)發(fā)展的角度上,樂意主動(dòng)思考并積極解決問題的班干部,她心憂班級(jí),不太計(jì)較個(gè)人得失!擺正了班干部的位置,在處理具體事務(wù)時(shí),即使班主任不參與,學(xué)生也能在目標(biāo)的指引下,主動(dòng)處理好。堅(jiān)持這樣做,班級(jí)的一切既在班主任的掌控之中,又放手鍛煉了學(xué)生積極思考和解決問題的能力。

              其次,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)表現(xiàn)其態(tài)度和才能

              班干部的考察與選用需要建立在創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臈l件和情景,讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身能力的基礎(chǔ)上。開學(xué)后,班上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了不少事,很多事,班主任直接介入,很容易就能解決,但是學(xué)生就少了一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。長此以往,學(xué)生也容易依賴班主任,缺乏獨(dú)立處理問題的能力。我對(duì)班級(jí)學(xué)生的期望:主動(dòng)積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會(huì)表現(xiàn)、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級(jí)發(fā)生的一件件小事在班級(jí)展開,鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極地表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)和班級(jí)目標(biāo)一致時(shí),及時(shí)表揚(yáng)鞏固;不一致甚至背道而馳時(shí),及時(shí)指正,注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

              在接下來幾個(gè)星期的時(shí)間里,我組織一系列班級(jí)活動(dòng),如布置教室、辦黑板報(bào)、召開主題班會(huì)、進(jìn)行衛(wèi)生大掃除、進(jìn)行主題演講等。通過開展活動(dòng),增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,我也時(shí)時(shí)留心學(xué)生處理事情的態(tài)度和方式方法,班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn):

              1、能力強(qiáng):這些能力主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力,這是當(dāng)班干部的必要條件。

              2、要有良好的思想品德,作為一名班干部,為人誠實(shí)、關(guān)心集體,樂于奉獻(xiàn),這樣才能以身作則,起到模范帶頭的作用。

              3、學(xué)習(xí)成績良好,專業(yè)成績突出的同學(xué)。班干部有自身的優(yōu)勢(shì)才能在班級(jí)有威信,充分發(fā)揮自身的作用。

              最后,注重班干部的培養(yǎng)

              班干部只有在實(shí)踐中才能增長才干,因此,班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,并使之高效地為班級(jí)服務(wù)。

              1、召開主要班干部會(huì)議。組織他們學(xué)會(huì)制訂班級(jí)發(fā)展的總體目標(biāo),因?yàn)橛辛四繕?biāo),學(xué)生才有努力的方向,才能沿著確定的方向進(jìn)步;指導(dǎo)班干部堅(jiān)持按照班級(jí)工作計(jì)劃的要求,認(rèn)真開展班級(jí)的.管理工作,并且要在工作方法上給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理,能自己處理的自己處理,不能處理的交由班長處理,班長不能處理的交由班主任處理?傊芑〉氖虑椴荒艽,能自己處理的事情不移交。把權(quán)力下放給班干部,由學(xué)生管理學(xué)生,班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來,把更多的精力投入到教學(xué)中去。

              2、個(gè)別談心,單獨(dú)指導(dǎo)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng),培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)當(dāng)一面,但有些孩子的能力相對(duì)較弱,或者工作比較被動(dòng),所以,班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。要培養(yǎng)班干部獨(dú)立思考和大膽工作的能力,加強(qiáng)自我管理、自我教育的意識(shí);培養(yǎng)他們從嚴(yán)要求自己、以身作則的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)同學(xué)為同學(xué)服務(wù)的精神。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)4

              一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì),必有一批能干的班干部。開學(xué)伊始我通過適當(dāng)?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達(dá)、反應(yīng)靈活的人做班干部。班委會(huì)成立后我不是做他們的幕后命令者,而是做他們的朋友,指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊冒嗉?jí)管理工作。每天規(guī)定一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生,再搭配一名最近表現(xiàn)好的有意愿體驗(yàn)班干工作的小助手做這一天的值日班長。還有各個(gè)組安排的小警察來協(xié)助值日班長管理班級(jí)。發(fā)現(xiàn)問題由小警察向班長反映,如果班長解決不了,再由他們回報(bào)老師。到第二天晨會(huì)時(shí)間再將前一天工作做一次總結(jié),好的方面給予表揚(yáng),不好的地方立即進(jìn)行批評(píng)教育,層層落實(shí)、即時(shí)反饋。所以無論是哪一天的晨讀,老師來早來遲,都能看到值日班長組織學(xué)生自學(xué)的身影。班干部帶動(dòng)了所有的班級(jí)成員,學(xué)生積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了,一個(gè)生機(jī)勃勃的班干隊(duì)伍造就了一個(gè)積極向上的班集體。

              我們班的'衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。尤其是逢每周兩次的大掃除更是讓我們有事可做。剛開始時(shí),我們也按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間,按一般打掃順序來打掃。但慢慢的發(fā)現(xiàn)這樣不行,因?yàn)槌3J俏覀儎偞驋吒蓛,又?huì)被其他孩子無意的弄臟了,因此我們進(jìn)行了重新安排,再到打掃時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生將室內(nèi)收拾干凈,將衛(wèi)生區(qū)先清掃一遍,然后等學(xué)生走得差不多時(shí),再進(jìn)行室外打掃,接著等衛(wèi)生區(qū)內(nèi)那一個(gè)水池徹底休息時(shí),再去做一次回訪工作。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)5

              班干部選拔與培養(yǎng)

              帶好一個(gè)班,光靠班主任是不行的,除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外,離不開班干部支撐,如果沒有班干部協(xié)助,班主任工作就吃力得多。所以我們必須注意班主任和培養(yǎng)。下面我主要從兩個(gè)方面談一下自己的做法和想法。

              一、班干部選拔

              選拔班干部,其中最重要的是班長的選拔。班長既要當(dāng)好班主任助手,正確傳達(dá)班主任要求,反饋班級(jí)中同學(xué)們的一些狀況,又要在班級(jí)中有一定威信,能夠得到同學(xué)們擁護(hù)。所以一個(gè)能干的班長能減輕班主任很大負(fù)擔(dān),下面我就談一下選拔班長情況,總體來說分成兩種:新生班和老生班。

             。ㄒ唬┬律

              新生剛到校,大家彼此都不熟悉,所以我一般先指定一位同學(xué),幫忙點(diǎn)人數(shù)和其他事情。這個(gè)人該這么定呢?有很多種可能性,下面我舉例說明。

              (1)成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙䝼(gè)班級(jí)是040班,這是一個(gè)3+2護(hù)理班,班級(jí)同學(xué)全部是嘉興地區(qū)學(xué)生,中考成績具有可比性。所以我想就定第一名的同學(xué)吧,如果這學(xué)生有能力就順理成章成為班長,如果不行還能當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)委員,對(duì)學(xué)生來說心理落差也不會(huì)太大。第一名的是一個(gè)叫張晨的學(xué)生,個(gè)子不高,眼睛大大的,話不多。軍訓(xùn)第一天,排隊(duì)時(shí),我說:張晨,你點(diǎn)一下名,看同學(xué)們有沒有到齊?就這樣,軍訓(xùn)期間很多事情都由她去做。到了軍訓(xùn)結(jié)束,要選班委了,我在班級(jí)中宣布:先自己報(bào)名再投票選舉。此后,我與張晨談了一次,問她想不想當(dāng)班長,聽聽她自己的意思。她也很誠懇地說,雖然以前沒有做過班長,但很想試一試;旧习嚅L就這樣定了,當(dāng)然必要的選舉程序還是一定要走的。張晨很聰明,也肯干,而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉?jí)第一名。這樣她就很容易在班級(jí)中樹立威信,所以一干就是兩年,后來到了寧波天一,也一直在學(xué)生會(huì)工作。

             。2)自我推薦型040班之后,我?guī)Я艘粋(gè)0718升學(xué)班,當(dāng)時(shí)班級(jí)中有10個(gè)左右男生,人數(shù)太少,而且男生相對(duì)比較不穩(wěn)定,分離變異期在高中階段,而女生早熟,變異期在初中,到了高中基本定型,所以我想找一個(gè)能干的女生做班長。班級(jí)中成績最好的女生叫錢麗玉,我找她談了之后,她表示不想做任何班干部。后來,她寢室的另一名女生來找我說想當(dāng)班長,她叫沈霞,一位說話輕輕的可愛女生。我覺得她非常有勇氣,在接下來的班級(jí)工作中也認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然之后的兩年半她都不在我班級(jí)中,但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。

             。3)能力型我現(xiàn)在擔(dān)任的是1019升學(xué)護(hù)理班,學(xué)生來自全國各地,中考試卷不一樣,成績沒有可比性,連教材的側(cè)重點(diǎn)都不同,所以我根據(jù)所填的學(xué)生基本情況調(diào)查表,發(fā)現(xiàn)有兩位學(xué)生以前做過班長,通過觀察比較選擇了李佳琦,她能力很強(qiáng),有一個(gè)很好優(yōu)點(diǎn),她并不是所有事情都自己去做,而是把任務(wù)分配給班級(jí)中同學(xué)去做。

              (二)老生班

              如果我們接受的是老生班,因?yàn)樗齻円呀?jīng)形成了固定模式,所以我們必須先穩(wěn)定,先沿用舊的制度,不到萬不得以,不需改變。有一個(gè)不是很成功的例子,0715班是一個(gè)分流班級(jí),換了3個(gè)班長,剛分班時(shí),蔡韋韋當(dāng)班長,做了一個(gè)學(xué)期就申請(qǐng)辭職。這種分流班級(jí),班級(jí)中事情也比較多,比較難管,后娘難當(dāng),班長也不好做。到了高二時(shí),班長換成了謝燕紅,她成績好,班級(jí)中有很大威信。到了高三,謝燕紅提出想專心學(xué)習(xí),辭去班長職務(wù)。其實(shí)這也正合我意,謝燕紅是高考狀元的頭號(hào)選手,不能有半點(diǎn)閃失。誰來做班長嗎?這時(shí)陳飛走入我的視線,她原是班級(jí)中的紀(jì)律委員,體育成績了得,經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)中跳高第一名,同學(xué)稱她為“飛哥”。她自己也很樂意試一試,她這一年做的很棒,也是我最滿意的一位。所以我總結(jié)了一下,一位好的班長有如下要求:

             、俦救嗽敢飧

             、谟幸粚iL,可以是學(xué)習(xí)、體育或其他方面

             、塾休^強(qiáng)語言交流能力

              ④有獨(dú)立處理事情能力

             、菰趯W(xué)生中有人緣

             。ㄈ┢渌辔

              本人愿意就可以參加報(bào)名,再由民主選舉選出,不記名投票,當(dāng)場(chǎng)唱票,這樣比較公平公正。如果選出來的那位不是我們心目中的學(xué)生,請(qǐng)相信群眾的力量,因?yàn)榘喔刹繘]有群眾基礎(chǔ)是無法開展工作的。

              二、班干部培養(yǎng)

              班干部選拔出來之后,需要班主任扶持才能走上正軌,有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”,給班委明確的分工,此外還可注意以下幾點(diǎn):

              (一)讓班委明確:當(dāng)班干部不是一種享受,而是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。培養(yǎng)班委的服務(wù)意識(shí)

             。ǘ┎捎眉(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的'措施,調(diào)動(dòng)班委的積極性,主動(dòng)性使之為班主任及學(xué)生服務(wù)。從心理角度來看,每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽(yù)感”,他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學(xué)習(xí)氛圍良好的班集體,基于這點(diǎn),如果班主任能用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法加以引導(dǎo),將產(chǎn)生事半功倍效果。

              激勵(lì)顧名思義就是激發(fā)鼓勵(lì)。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情,已達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)的目的。最常見應(yīng)為口頭激勵(lì),其作用表現(xiàn)為:

              口頭激勵(lì)能讓班干部產(chǎn)生自豪感,從而提高工作效率。比如學(xué)校在組織大型活動(dòng)時(shí),班委起到了核心作用。用經(jīng)驗(yàn)班主任往往走出辦公室,到現(xiàn)場(chǎng)觀察,把自己所看到的,所聽到的記在心里,班會(huì)上他會(huì)用激勵(lì)的語言表揚(yáng)了這位班委,雖然這名班委的臉紅了,但是從內(nèi)心深處卻升起了自豪感,也正是因?yàn)檫@樣在以后工作中,他時(shí)時(shí)成為先進(jìn),成長為一名優(yōu)秀的班干部。相反如果班主任不及時(shí)用激勵(lì)的語言表揚(yáng)他,那么他的心里顯得不平衡,會(huì)認(rèn)為班主任不開明,久而久之就產(chǎn)生“只完任務(wù),不求質(zhì)量”的局面,班級(jí)工作又豈能提高效率?除“激勵(lì)”外,獎(jiǎng)勵(lì)在工作中也同樣具有不可忽視的作用,其表現(xiàn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),它和激勵(lì)應(yīng)相輔相成,不可顧此失彼。其作用表現(xiàn)為:

              物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能使班干部產(chǎn)生滿足感,滿足其心理需求,從而調(diào)動(dòng)工作的積極性。從心理角度來講,一般人都是勤奮的,人都是主動(dòng)、創(chuàng)新的人,在班級(jí)管理的很多工作上,班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺(tái),而班主任的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),正是對(duì)班干部實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定,是對(duì)他的才能和行為認(rèn)可和賞識(shí),因而他會(huì)從心理產(chǎn)生滿足感,已達(dá)到提高工作效率的目的。一名成功班干部在談到自己成功后感想時(shí)說:“我之所以成功是因?yàn)榘嘀魅螌?duì)我工作賞識(shí)和認(rèn)可,滿足了我心里需求,激起了潛能發(fā)揮,從而得到成功。”從他的話中我們不難看出:這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)升華為工作上更高熱情,是他的工作更上一層樓。

             。ㄈ┘訌(qiáng)班委管理,優(yōu)化班風(fēng)。搞好班級(jí)管理不但需要班主任有強(qiáng)烈的責(zé)任心,更需要調(diào)動(dòng)全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對(duì)班委有監(jiān)督機(jī)制。因此班主任還需建立班委測(cè)評(píng)制度,把那些確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò),工作出色的讓學(xué)生集體評(píng)議通過,對(duì)那些達(dá)不到表率作用的,也讓學(xué)生評(píng)議退出班委,這樣就形成了班委由班主任負(fù)責(zé)、學(xué)生由班委負(fù)責(zé),學(xué)期末通過自評(píng)、互評(píng),并結(jié)合任課教師評(píng)出“優(yōu)秀班干部”,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

              此外,班干部管理僅僅是班級(jí)管理中的一部分。管理學(xué)生不是管住她們的腳,而是教育她們的心,不要只看到表面,而是要了解她們的內(nèi)心想法,改變折磨式教育法為欣賞式教育法。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)6

              有人形象地說,班干部是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人,又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo),在班級(jí)中起到核心骨干的作用。因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子,組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍,形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。對(duì)班干部的培養(yǎng),我是從以下幾個(gè)方面入手的。

              一、班干部的選拔

              班干部是班主任工作的得力助手,是溝通班主任與學(xué)生之間的橋梁。因此,組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍是班主任的一項(xiàng)重要工作。班主任在選拔班干部時(shí)需做到民主,公開、公正、公平,首先要告訴全班同學(xué)班干部候選人應(yīng)符合的條件(A、學(xué)習(xí)成績較好的。B、團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中,通過老師的指導(dǎo),進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。),然后通過自薦、同學(xué)或老師推薦等方式確定候選人,接著由候選人演說競選,最后由全班同學(xué)投票選舉,班主任根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特征及特長等情況確定各崗位人選,明確其職責(zé)。通過選拔活動(dòng),班干部的才能得到了充分發(fā)揮,既幫助班干部樹立威信,又培養(yǎng)他們的演說能力和活動(dòng)能力。

              二、班干部的培養(yǎng)

              班主任不僅要選好班干部,更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行教育和培養(yǎng),教育他們勤勤懇懇,任勞任怨,團(tuán)結(jié)友愛,共同協(xié)作,要他們以身作則,樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,熱心為班級(jí)和同學(xué)服務(wù),鼓勵(lì)他們大膽工作,同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)的帶頭人。另外,班主任還要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。

              1、注重培養(yǎng)班干部的組織能力和意志力

              要做好一項(xiàng)工作,單靠一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為班干部,還需要具備帶好一個(gè)班級(jí)的相應(yīng)能力。受年齡和條件的限制,中小學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力具有很大的局限性,這需要教師在這些方面對(duì)他們進(jìn)行定向培養(yǎng),具體做法可以概括為;“聽”、“看”、“議”、“寫”、“扶”!奥牎笔侵嘎犂蠋焸魇谙嚓P(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)和技巧,聽工作能力較強(qiáng)的干部講自己工作中的成敗得失;“看”是指讓學(xué)生干部觀看學(xué)習(xí)本;蛲庑5膬(yōu)秀干部處理突發(fā)事件的案例,看報(bào)刊雜志上的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),并從中獲取好的方法,將其內(nèi)化為自己的營養(yǎng);“議”是指在參觀學(xué)習(xí)后,通過討論研究、相互交流,取長補(bǔ)短,積累經(jīng)驗(yàn);“寫”就是把自己工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的東西以文字的形式表現(xiàn)出來,進(jìn)而為指導(dǎo)以后的工作服務(wù);“扶”是班主任的協(xié)助與指導(dǎo),班干部在工作中,難免會(huì)遇到一些挫折和困難,或受到一些誤解,受到一些諷刺、挖苦的話語,這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他們談心,肯定他們的工作成績、工作能力,解開他們心中的煩惱,激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣,鼓舞他們的斗志,還要引導(dǎo)班干部如何與同學(xué)相處,如何去關(guān)心同學(xué),了解同學(xué)們的思想狀態(tài),幫助他們處理好與同學(xué)的`關(guān)系,解決班干部的后顧之憂;同時(shí)指導(dǎo)班干部做好日常管理工作,比如:活動(dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃,提出大體意見,再由班委會(huì)成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),由班干部來組織開展活動(dòng),充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),使他們學(xué)會(huì)如何組織活動(dòng),增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感,其次,發(fā)動(dòng)他們組織班會(huì),創(chuàng)辦墻報(bào),表揚(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,通過各種活動(dòng),班干部的膽量大了,信心足了,他們的組織能力和意志力在工作中得到了提高。

              2、注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)和協(xié)作的精神

              班主任首先要讓他們明白自己的職責(zé),知道一個(gè)沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的,既然是班干部,對(duì)班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對(duì)班干部有明確的分工,讓他們各負(fù)其責(zé),要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況,指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃,選擇工作方法,同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體,要教育班干部無論是老師交給的任務(wù),還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,班干部都應(yīng)當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào),力爭做到全心全意,盡責(zé)盡職,絕不能做“甩手干部”。另外,建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),班委會(huì)是一個(gè)集體,它必須靠成員的相互配合,才能起到應(yīng)有的作用。教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式讓每個(gè)班委成員明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義,在工作中相互支持,緊密配合,為共同搞好整個(gè)班集體而努力。

              3、大膽使用,發(fā)揮自治

              當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任就要放手讓他們鍛煉,把大權(quán)下放到班干部手中,和同學(xué)們說明:班主任不在時(shí),聽從班長指揮,其余的班干部共同協(xié)助班長治理班級(jí),如果出現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律問題,班主任找班長,班長找班委,培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子。班主任對(duì)班干部工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中有困難的班干部要給幫助和指導(dǎo),對(duì)班干部工作中的失誤要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)班干部工作中的成績要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),并定期召開班會(huì),檢查工作落實(shí)情況,總結(jié)得失,加以改進(jìn),使他們充滿信心和勇氣,更好地為班級(jí)服務(wù)。

              4、推薦優(yōu)秀班干部

              選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ),使用是培養(yǎng)的目的,不能光培養(yǎng)不使用,能力是在使用中得到提升的,推薦是培養(yǎng)的繼續(xù),不能愛才不薦,大才小用。因此,班主任應(yīng)對(duì)班干部加強(qiáng)監(jiān)督,建立正常的競爭體系,對(duì)能力較強(qiáng)的班干部提出更高的要求,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的管理,競爭校級(jí)學(xué)生干部,還要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)總之部推薦優(yōu)秀干部,從而帶動(dòng)整個(gè)班集體向更高更強(qiáng)的方向發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的人才。

              培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍對(duì)于班主任的班級(jí)管理工作是一項(xiàng)巨大的幫助,對(duì)于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。我們應(yīng)該把更多的權(quán)利交給班干部,讓他們大膽去想,大膽去做。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)7

              一支精干的班干隊(duì)伍是班主任的得力助手,他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用,是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍呢?今天我要和大家分享的是我在班干部培養(yǎng)方面的一些做法:

              一、選好人才,各取所長

              什么樣的學(xué)生適合做班干部?據(jù)我班上調(diào)查所得:作為班干部最應(yīng)具有的素質(zhì)前三位分別是:熱心為班集體服務(wù)、有正氣,嚴(yán)于律己的同時(shí)敢于管理、工作方式靈活。當(dāng)然班干部還應(yīng)具備不同方面的特長,以便具體工作的順利開展。

              對(duì)于新組成的班集體,班干部的選拔,通過檔案了解學(xué)生過去當(dāng)然是必不可少的,但決不能局限于此,作為班主任必須適時(shí)用心去觀察學(xué)生的表現(xiàn),從中物色合適的人選。如新生注冊(cè)當(dāng)天,有的學(xué)生由家長陪同仍還怯生生的,也有學(xué)生是獨(dú)自前來較為成熟老練的,若適時(shí)和學(xué)生交談幾句,既表達(dá)了班主任的關(guān)心,同時(shí)相信你心目中班干部的人選也七七八八了。

              接下來是軍訓(xùn)、入住大坦沙校區(qū)、學(xué)農(nóng)等大型集體活動(dòng),我都刻意布置一些工作給心目中的班干人選,觀察其對(duì)工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于大膽管理,細(xì)節(jié)是否考慮周全,處事夠不夠靈活,同時(shí)也繼續(xù)了解其他的學(xué)生。比如,在學(xué)農(nóng)過程中要完成挑糞施肥任務(wù),最臟最累的是負(fù)責(zé)從地下舀糞水,幫大家裝桶的幾位同學(xué),除了要有體力,更少不了不斤斤計(jì)較的思想。當(dāng)完成任務(wù),大家都散去以后,其中一位學(xué)生還主動(dòng)把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗干凈,因?yàn)檫@里剛好是去飯?zhí)糜貌偷谋亟?jīng)之路,我記下了這是一位工作主動(dòng)、細(xì)心、考慮周全的學(xué)生,可以擔(dān)當(dāng)類似勞委之類的工作。在果園勞動(dòng)的那天,老師布置完工作就走開了,當(dāng)他回來后看到有幾位同學(xué)手上拿著一些果實(shí),就很不高興問:“誰拿了果園的果子?”幾位同學(xué)都老老實(shí)實(shí)舉起了手,正當(dāng)老師準(zhǔn)備在評(píng)分欄上寫的時(shí)候,有一位同學(xué)舉手問老師到底是讓拿了果子的同學(xué)舉手還是讓摘了果子的同學(xué)舉手?原來同學(xué)們只是出于好奇,才把一些風(fēng)雨刮下地的果子撿起來玩。一場(chǎng)風(fēng)波總算化解過去了,有如此靈活應(yīng)變能力的學(xué)生,我認(rèn)為也可以考慮擔(dān)當(dāng)班委職務(wù)。

              二、班干分工要到位,權(quán)責(zé)要明確

              根據(jù)住宿的校情,我班設(shè)立了男女班長、生活委員各一名,男女互補(bǔ)。剛?cè)岵⒅。班委各職位的職?zé)及權(quán)限以文字形式確定下來,公布接受全班監(jiān)督。日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理具體分工到每一個(gè)班委。當(dāng)然管理的.權(quán)力也相應(yīng)地下放,如勞委負(fù)責(zé)安排每日課室及包干區(qū)衛(wèi)生、每周大掃除,從人手配置、衛(wèi)生質(zhì)量、安全要求、及相關(guān)獎(jiǎng)懲都由其全面負(fù)責(zé);又如體委特意邀請(qǐng)我班睡懶覺大王出任體委助理,結(jié)果我班的早鍛到位就很準(zhǔn)時(shí)。一句話:只要在不違反原則的基礎(chǔ)上,各班委要想方設(shè)法完成好分內(nèi)的工作,這樣既鍛煉了能力,也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門,全面調(diào)控。

              同時(shí),我班還實(shí)行了每日班務(wù)小結(jié)制度,由班長主持,用晚修結(jié)束前幾分鐘,各班委分別小結(jié)自己負(fù)責(zé)的工作、提醒第二天要注意的事項(xiàng),如;生委公布當(dāng)天宿舍內(nèi)務(wù)、紀(jì)律評(píng)分,落實(shí)責(zé)任人、跟進(jìn)整改;勞委小結(jié)當(dāng)天衛(wèi)生情況、指出存在問題,分配明天值日生;體委會(huì)小結(jié)早鍛、課間操情況,根據(jù)天氣統(tǒng)一明天校服著裝等。

              三、為班干開展工作提供臺(tái)前幕后的幫助和指導(dǎo)

              讓學(xué)生明確當(dāng)上班干是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,除了要有工作的熱情以外,還要教會(huì)他們工作的方法。如:怎樣維持本班的紀(jì)律,怎樣處理突發(fā)事件,怎樣主持主題班會(huì),怎樣組織集體活動(dòng),怎樣調(diào)解同學(xué)糾紛等。在這過程中,對(duì)班干能解決的問題,我決不插手,一方面鍛煉了班干的能力,另一方面也樹立了班干的威信。

              對(duì)于班干工作中出色的表現(xiàn),我都及時(shí)作出肯定、表揚(yáng),對(duì)于班干工作中出現(xiàn)的不足,我會(huì)向班內(nèi)同學(xué)解釋班干工作的意圖、難處,以求理解與支持,并和班干一起查找原因,出謀劃策,及時(shí)改進(jìn)。如,為保證課室衛(wèi)生,我班規(guī)定不得帶食物進(jìn)教室,但屢屢有人違反,宿舍內(nèi)務(wù)剛開始時(shí)也存在較大問題,班干部做了不少工作,效果還不理想。我就和大家一起找對(duì)策,暗示可以向家長身上做工作,于是在家長會(huì)上生委和勞委總結(jié)了我班管理方面前階段取得成績的同時(shí),提出了存在的零食和內(nèi)務(wù)問題,從自身的角度講清對(duì)學(xué)習(xí)影響,并要求家長配合管好零用錢并督促子女自理生活,少代勞代辦。得到了家長的理解與配合,使得我班后階段的管理工作難度大大降低。又如,宣傳委員策劃在母親節(jié)、父親節(jié)期間搞個(gè)感恩活動(dòng),內(nèi)容之一是影展,要求每位同學(xué)交一張與父母的合影,開始交相片的同學(xué)很少,我就暗示班干要起帶頭作用,并且對(duì)于一些實(shí)在交不上相片的同學(xué)可靈活處理,比如可以改交有關(guān)描寫父子、母子情深的感人文章,結(jié)果影展進(jìn)行得很順利。

              四、爭取家長的支持

              很多家長怕子女因擔(dān)任班干,做事多影響學(xué)習(xí),而且容易得罪人,所以不贊成子女出任班干。為了打消其顧慮,我一方面通過個(gè)別談心、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo),著力促進(jìn)班干學(xué)習(xí)成績的提高,另一方面,從家長自身工作感受說明組織、管理、協(xié)調(diào)能力在當(dāng)今社會(huì)競爭中的重要性,做通家長的工作,爭取其支持。

              此外,我認(rèn)為通過加強(qiáng)任課老師和其他同學(xué)對(duì)班干的監(jiān)督,變壓力為動(dòng)力,也能有效促進(jìn)班干的成長。另外,還要注意班委的穩(wěn)定性,畢竟學(xué)生的成長需要一個(gè)過程,同時(shí)做好班干換屆交接工作,交流做好工作的經(jīng)驗(yàn),親身講述工作的難處和今后希望在哪方面有所突破等都不失為培養(yǎng)班干的一些切實(shí)可行的做法。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)8

              一、班干部的推選標(biāo)準(zhǔn)及推選

              班干部要具有高于一般同學(xué)的素質(zhì),要有優(yōu)于一般同學(xué)的行為能力。推選的基本原則應(yīng)當(dāng)是“品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹。?yīng)考慮以下兩點(diǎn):

              1.以品質(zhì)為重,兼及學(xué)習(xí)。

              班干部是學(xué)生的帶頭人,是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,要有相當(dāng)?shù)耐排c號(hào)召力,要能服人,在這一點(diǎn)上,分?jǐn)?shù)高低不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于班干部的自身品質(zhì),要能“以德服人”,德高而望眾。古往今來眾多以德服人的歷史范例,足以說明這一點(diǎn)。班干部推選不以品質(zhì)為重,難以做到身正令行,無以服眾,無從團(tuán)結(jié)學(xué)生,完成工作。

              2.注重潛力,著眼未來。

              學(xué)生是發(fā)展變化的,特別是從小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè),學(xué)生的變化之大,常令人想象不到,入學(xué)時(shí)的優(yōu)生、優(yōu)干,不是有相當(dāng)?shù)耐嘶癁橹邢律,甚而成為落后生嗎?由于學(xué)生的身心發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期,志趣愛好,理想追求也正趨于明朗,逐漸確立,自身的潛力正慢慢釋放。推選班干部,要善于從眾多學(xué)生中發(fā)掘出有潛力的學(xué)生,悉心培養(yǎng),以利將來的需要。班主任要作伯樂,慧眼識(shí)英才,挑選出千里馬,畫出自己的八駿圖——班委會(huì)。

              班干部的選拔可以通過兩種方式來進(jìn)行:

              第一是學(xué)生推薦,老師選。第二是老師提名,學(xué)生選。

              二、班干部的調(diào)控及培養(yǎng)

              推選班干部,組建了班委會(huì),在班級(jí)工作中,調(diào)控班干部是又一培養(yǎng)班干部成長的關(guān)鍵。調(diào)控得法,促進(jìn)班干部成長;調(diào)控不當(dāng),則會(huì)影響班干部進(jìn)步,甚至使其在成才的道路上夭折。

              首先,調(diào)控班干部是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程,從總的來講,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)應(yīng)該注意。

              班干部的向心力、凝聚力的形成

              班干部是班集體的核心,在它的周圍要團(tuán)結(jié)起全班同學(xué)。這就要求班干部自身有凝聚力、向心力,班委會(huì)要成為戰(zhàn)斗堡壘。每個(gè)班干部都應(yīng)有共同的工作責(zé)任心,工作目的、行為標(biāo)準(zhǔn),班干部應(yīng)形成和諧統(tǒng)一的整體形象,以鮮明的有別于一般學(xué)生。為了班干部整體形象的形成,教育是必須的,行為標(biāo)準(zhǔn)是一致的。我在班上指導(dǎo)班委會(huì)制訂班干部行為準(zhǔn)則,每月召開民主討論會(huì),班干部對(duì)自身行為進(jìn)行反省,不斷自新,形成批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣,有效的增加了班干部的向心力、凝聚力,促進(jìn)了班干部的自覺成長。

              民主評(píng)議,優(yōu)選干部

              班干部成長的土壤是班級(jí),沒有學(xué)生們的支持,班委會(huì)也不過是空中樓閣,毫無用武之地。對(duì)班干部的評(píng)價(jià),也不能是班主任一人言定,客觀評(píng)價(jià)班干部,將班干部植根于班級(jí)之中,獲得學(xué)生的理解、支持、信服,是班干部成長的重要條件。民主評(píng)議,可以將班干部與一般學(xué)生聯(lián)系起來,消除隔膜,縮小一般學(xué)生與班干部之間的`心理距離,也可使班干部更全面的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)棄缺點(diǎn)。評(píng)議的結(jié)果,也是撤換、補(bǔ)充、調(diào)整班干部的重要依據(jù)。并能培養(yǎng)全班同學(xué)公正、公平,客觀評(píng)價(jià)班干部的良好素質(zhì)。我在班級(jí)中堅(jiān)持對(duì)每屆班委作民主評(píng)議,先評(píng)后選、公平競爭。實(shí)踐證明,評(píng)議是積極的,收回的評(píng)議表95%是認(rèn)真、嚴(yán)肅填寫的,評(píng)價(jià)是公正、合理的,極大的激發(fā)了全班同學(xué)對(duì)班級(jí)的熱愛,對(duì)班干部工作的支持。

              嚴(yán)格的制度化管理

              紀(jì)律的體現(xiàn)存在于制度之中,制度是紀(jì)律的化身,無形的紀(jì)律要通過制度來發(fā)揮作用,國家要有法制,班級(jí)也要有班規(guī)。班干部的管理需要制度化,用制度來約束班干部的行為,嚴(yán)格管理,形成紀(jì)律。沒有規(guī)矩,無以成方圓,班干部正是在制度的約束下成長起來的,我在班級(jí)中建立了班長負(fù)責(zé)制度,值日班長工作匯報(bào)制度,清潔檢查制度,班級(jí)工作分工負(fù)責(zé)制度、班級(jí)工作考核制度等。對(duì)班級(jí)干部的工作認(rèn)真考察,嚴(yán)謹(jǐn)工作。對(duì)他們的成績適時(shí)給予評(píng)定和表揚(yáng),不斷激發(fā)班干部的工作積極性和上進(jìn)心,為整個(gè)班級(jí)工作注入持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。在班級(jí)制度的制定和實(shí)施中,班主任是管理者、協(xié)調(diào)者,要具備領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),組織制度運(yùn)轉(zhuǎn),使各項(xiàng)工作猶如鐘表齒輪般的和諧、協(xié)律,這樣才能開展工作,達(dá)到預(yù)期的目的,班干部也才能在嚴(yán)格的制度化管理中形成工作意識(shí),強(qiáng)化紀(jì)律,培養(yǎng)責(zé)任心,增加能力。

              其次,全面培養(yǎng)。這是建立一支優(yōu)秀班干部的重點(diǎn)。

              由于中學(xué)生大都還是處于不夠成熟的階段,因此他們的工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、工作方法,甚至他們自己的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)都會(huì)存在許多不成熟之處,這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫:

              1.在培養(yǎng)中要注意大事講原則,小事講風(fēng)格。

              班干部上任后集體責(zé)任感較強(qiáng),急于體現(xiàn)自身價(jià)值,有燒“三把火”的強(qiáng)烈愿望,但他們心理不夠成熟,認(rèn)識(shí)水平、工作能力、組織才干都處于學(xué)習(xí)、積累階段。對(duì)于班集體的大事要講原則。讓他們?cè)趯?shí)踐中步步提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。只有這樣才能充分發(fā)揮班干部的工作積極性和創(chuàng)造性,鍛煉和培養(yǎng)他們的組織和管理能力,使班干部在工作中能力得到培養(yǎng),培養(yǎng)中得以進(jìn)步。

              2.在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求,又要因才制宜。

              要求每一個(gè)干部都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。如每個(gè)班干部德、智、體各方面都應(yīng)較好,有一定的工作能力和號(hào)召力,有較好的人際關(guān)系等。一句話,班干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀者,有一定威信。

              培養(yǎng)班干部,實(shí)則是培養(yǎng)人才。優(yōu)秀班干部,今天是班級(jí)的支柱,明天將會(huì)是社會(huì)的棟梁。培養(yǎng)班干部,不僅是班級(jí)的需要,也是社會(huì)的需要。每一位班主任都應(yīng)把培養(yǎng)班干部作為一項(xiàng)長久而又常新的工作,認(rèn)真探索培養(yǎng)班干部的種種途徑,就一定能做出更大的成績,培養(yǎng)出更多的合格的、優(yōu)秀的班干部。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)9

              每個(gè)孩子,自從踏入學(xué)校的第一天起,就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃,是學(xué)生身心發(fā)展的基地,是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體,只靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,協(xié)調(diào)做好班級(jí)各項(xiàng)工作。下面,我從班級(jí)管理、活動(dòng)的開展和家校配合三個(gè)方面,談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。

              一、 班級(jí)管理,提供練兵陣地

              一個(gè)班集體的建設(shè),離不開班級(jí)常規(guī)的管理,然而,班干部的培養(yǎng)就是在班級(jí)管理中鍛煉能力。每個(gè)學(xué)期初選定班干部后,我會(huì)對(duì)班干部隊(duì)伍提出工作的原則與方法,形成班長為中心,班主任為核心的層層管理概念。我會(huì)建立完善的班級(jí)管理制度,給所有班干部明確分工,說明職責(zé)。我還會(huì)針對(duì)班干部的具體工作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使他們的管理能力盡快提高,達(dá)到能獨(dú)立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”,班干部按自己分管的工作,把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵(lì)班干部發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù),大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況,就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣,班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志,能自主管理早讀、課間活動(dòng)安全、班級(jí)衛(wèi)生等等,做到了班級(jí)平安、班級(jí)文明,班級(jí)紀(jì)律有序。

              二、多樣活動(dòng),創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺(tái)

              如果說班干部是在班級(jí)管理中鍛煉能力,那么活動(dòng)開展,就是班干部提升自我的平臺(tái)。每學(xué)期,我會(huì)根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科等方面的工作,開展豐富多彩的班會(huì)、隊(duì)會(huì)和學(xué)科競賽活動(dòng)。如慶祝國慶、中秋等主題班會(huì),三四年級(jí)就讓班干部當(dāng)主持,到了五年級(jí),我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會(huì),充分調(diào)動(dòng)班干部隊(duì)伍開展活動(dòng)。又如本學(xué)年,結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí),在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會(huì),“相聲、劇本表演”等,在活動(dòng)中同學(xué)們展示個(gè)人風(fēng)采、班干部組織活動(dòng)、排練節(jié)目中得到鍛煉,更是施展自己的才華,增長了他們的才干。

              “花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹”,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動(dòng),尤其是班干部,也只有通過這樣的活動(dòng)才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演,我班的節(jié)目“讀論語,學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。這個(gè)節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》,就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中,她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練,主動(dòng)請(qǐng)楊光老師指導(dǎo),根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵(lì)、指導(dǎo),能積極地、大膽地、有主見地開展大隊(duì)、中隊(duì)的活動(dòng),并為學(xué)校、班級(jí)爭得較多的榮譽(yù),贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動(dòng)不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信,還是班干部為班級(jí)爭光、為學(xué)校爭榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。

              我還非常支持學(xué)生參與大隊(duì)部管理工作,這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展,也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊(duì)大隊(duì)委之一,本學(xué)期開始,負(fù)責(zé)文明班評(píng)比相關(guān)工作。幾周下來,她主動(dòng)向我匯報(bào)前幾周班級(jí)在文明班評(píng)比中,做到不足的地方,并向我提出申請(qǐng),每周由她來小結(jié)上周評(píng)比情況,向班級(jí)提出更高的要求。一個(gè)學(xué)期下來,孔琳同學(xué)的工作能力提升了,威信提高,也推進(jìn)了班級(jí)管理工作。

              三、家校合一,搭建大舞臺(tái)

              學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地,家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系,但實(shí)際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的'延伸和補(bǔ)充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)和搭建更大的舞臺(tái),我十分重視學(xué)生的家庭教育,與家長建立家長QQ群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通,鼓勵(lì)家長通過校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班,對(duì)語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí),為他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石,成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí),班長謝依芳同學(xué),參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等,為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù),區(qū)市獲獎(jiǎng)的就有14項(xiàng),校內(nèi)獲獎(jiǎng)25項(xiàng)。其中,本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽,一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺(tái)取得的碩果。在這大舞臺(tái)上,真正能讓學(xué)生干部激揚(yáng)生命,煥發(fā)光彩。

              當(dāng)然,班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的,只要班主任采取正確的方法,從愛護(hù)班干部、愛護(hù)班級(jí)體的大局出發(fā),對(duì)工作中的問題進(jìn)行及時(shí)具體的指導(dǎo),不斷鼓勵(lì),增強(qiáng)他們獨(dú)立工作的信心和能力,就能為他們掌好舵,使他們?cè)陲L(fēng)浪中不斷地成長。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)10

              一個(gè)班的集體面貌如何,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我們稱他們是“班主任的左右手!边@主要緣于班干部的管理到位,老師在不在都一樣,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施:

              一、班干部的產(chǎn)生方式

              “自主式”班干部選拔方式,班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。

              二、班干部的培養(yǎng)

              為了使班干部更好地開展班級(jí)管理,得到班內(nèi)同學(xué)的支持,培養(yǎng)班干部分四步走,做到“放手而不撒手”。

              1、手把手牽著走,當(dāng)新的班級(jí)組合起來后,如果有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才,讓他們自選崗位,再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn),分配具體的工作,然后開始培訓(xùn)工作。

              2、半扶半放挽著走

              適度地加擔(dān)子,實(shí)行半扶半放,讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想,跟班主任,各位班干部一起探討。而我們班沒有班長,采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識(shí)。同時(shí),班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng),打破班干部“終身制”,打破“干好干壞一個(gè)樣”。(注意進(jìn)行干部輪換時(shí),可以通過連選連任的方式,適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù),以便于新老銜接,保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。)當(dāng)班干部工作還沒達(dá)到預(yù)期效果時(shí),班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。

              3、放開手,讓他大膽走

              鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神,在工作中,要自己拿主意,凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持,大膽去做,學(xué)生如果有意見,就直接找老師,讓學(xué)生尊重干部,服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體,服從集體,給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了,大膽地發(fā)揮著自己的工作能力,并如期的召開班干部例會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng)。

              4、班主任跟著左右手走

              班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象,但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步,反應(yīng)敏銳,有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片,嚴(yán)格要求自己,把自己融于學(xué)生之中,能更好的開展工作。

              三、班干部的要求與獎(jiǎng)罰

              1、要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;

              2、在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的`同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;

              3、要求班干部要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。而在獎(jiǎng)勵(lì)制度中,應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵,(可在班上表揚(yáng),并利用家;(dòng)告訴家長班干部在工作上取得的成績,家長再給予幫助,他們就會(huì)干得更起勁),當(dāng)然適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)也是應(yīng)該有的。)

              四、注意事項(xiàng):

              做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生,在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐漸變得成熟起來,對(duì)于班級(jí)管理來說是一筆巨大的財(cái)富,對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此,可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任,從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任,輔助下一任的班干部,進(jìn)一步發(fā)展其作用,并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

              以上是我針對(duì)班干部的做法,還有很多不妥之處,會(huì)在今后中繼續(xù)摸索。

            班干部培養(yǎng)心得體會(huì)11

              一、班干部的重要作用

              一個(gè)好的老師,應(yīng)該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子,傳達(dá)傳達(dá)老師的作業(yè)及任務(wù),這樣的班干部任何一個(gè)學(xué)生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學(xué),組織學(xué)生按照老師的教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),或有效地組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),擔(dān)當(dāng)起“小老師”的角色,而班干部真正成為學(xué)生心目中的小老師,才是老師有形的替身。

              二、培養(yǎng)好班干部

              班干部的能力不是學(xué)生天生就有的,是老師經(jīng)過訓(xùn)練、培養(yǎng)、鍛煉出來的。如果不去培養(yǎng),班干部的能力是不會(huì)提高的,老師的有些目標(biāo)就不能如期、如愿完成,就會(huì)影響正常的課堂教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)的完成。就像一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)一樣,不學(xué)習(xí)就會(huì)停止不前,甚至知識(shí)老化。因此老師要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng),這樣,才會(huì)使班干部與老師走得更近,才會(huì)讓老師覺得“順當(dāng)”,才會(huì)按照老師的意愿,完成每一項(xiàng)任務(wù),真正顯示班干部的作用。

              三、如何培養(yǎng)班干部

              首先,要選擇好班干部這塊料。眾多學(xué)生中,肯定有表現(xiàn)比較突出的,老師觀察后認(rèn)為能勝任班干部的同學(xué)。學(xué)習(xí)肯定是第一要考慮的方面,學(xué)習(xí)成績不能太差,至少是在班內(nèi)要在中等或中等以上,當(dāng)然越是拔尖越好,這樣其他同學(xué)才會(huì)信服或服從。第二要考慮的是,班干部要有自己的長處,在某方面要優(yōu)于別人,力壓眾生,讓其他學(xué)生心甘情愿地服從。第三考慮的是,班干部確實(shí)有管理能力或培養(yǎng)之后具備管理能力。第四考慮的.是,班干部的思想品行要好,能夠吃苦在先,嚴(yán)格要求自己,是個(gè)同學(xué)們不討厭的同學(xué)。

              其次,在任用期間,老師不間斷地對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。

              1、在班內(nèi)樹立班干部的威信。表現(xiàn)比較好的地方,要有意識(shí)地當(dāng)全體同學(xué)表揚(yáng),宣揚(yáng)班干部的長處,肯定他的工作,鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),一步步確立班干部的威信。

              2、提高班干部的自信。工作方面一有進(jìn)步,就進(jìn)行表揚(yáng)?梢援(dāng)全班同學(xué)表揚(yáng),但有時(shí)候需要單獨(dú)表揚(yáng)鼓勵(lì),在進(jìn)步中尋找快樂和自信。

              3、工作方法上給予指導(dǎo)。有些任務(wù)工作,在實(shí)施時(shí)有難度,老師一定要給予藝術(shù)性的指導(dǎo),指明可行的方法,讓班干部感受到工作的成就感,信心更大,并且悄悄地會(huì)將老師的一些方法變成自己的方法,工作能力就會(huì)逐步提高。

              4、對(duì)班干部進(jìn)行思想指導(dǎo)。老師在培養(yǎng)中啟發(fā)班干部提高洞察力,能迅速領(lǐng)會(huì)老師的意圖,講明老師對(duì)班干部的具體要求,使其明白該怎樣做,才符合老師的要求。

              5、經(jīng)常與班干部溝通,及時(shí)了解班內(nèi)具體情況,幫助他解決一些問題,可以互相討論,最后教給班干部具體方法,增強(qiáng)其工作的可行性。

              6、公平、公正對(duì)待班干部和其他學(xué)生。這樣不僅震懾住了其他同學(xué),使其感受到的就是班干部,也要嚴(yán)格要求,讓其無條件地服從感受到公平感。另外,這樣使得班干部不可放松自己,使其更加虛心,努力做一個(gè)好的班干部。如:有些時(shí)侯,班干部出現(xiàn)錯(cuò)誤,該當(dāng)堂批評(píng)的一定要當(dāng)堂批評(píng)。有些不需要當(dāng)堂處理的,老師在私下里要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),進(jìn)行教育,思想疏導(dǎo)。

              7、給班干部一定的權(quán)力。老師要培養(yǎng)班干部的魄力(膽子要大),工作要有創(chuàng)新。不能死聽老師的安排去執(zhí)行,該靈活解決問題時(shí)就自己做主。當(dāng)老師不在時(shí)能以老師的角色去處理問題,提高責(zé)任意識(shí)。

              四、幫助班干部解決好一些工作難題

              1、剛上任的班干部,別人不聽他的話。班內(nèi)同學(xué)隨心所欲,不把班干部當(dāng)回事,嘻嘻哈哈;另外,班干部表現(xiàn)扭捏,別人在看笑話,工作難以開展。面對(duì)這種情況,老師把任務(wù)下達(dá)給班干部后瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì),讓班干部當(dāng)著老師、當(dāng)著全班同學(xué)宣布任務(wù),老師有意識(shí)地把不聽話的或平時(shí)搗亂的同學(xué)叫起來,重復(fù)任務(wù)為班干部“撐撐腰”。抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,樹立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵(lì)班干部要大膽。

              2、作為班干部,特別是科代表,一定要在搞好本門科服務(wù)工作的同時(shí),協(xié)調(diào)好與其他科目的關(guān)系,特別是與其他科目的老師協(xié)調(diào)好,不能產(chǎn)生沖突或抵觸,否則班干部的工作就難以開展。老師在平時(shí)就要幫助班干部作好思想教育,指導(dǎo)他怎樣做,教給一定的方法。

              3、老師做好班內(nèi)特殊學(xué)生的思想工作,疏導(dǎo)他們,為班干部減輕負(fù)擔(dān)。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績比較好,思想比較活躍,容易興奮、激動(dòng)的同學(xué),可能對(duì)班干部工作造成障礙,老師通過觀察和班干部的反映,掌握好情況,對(duì)這些同學(xué)適時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的思想教育,或這些學(xué)生直接由老師管理,以免在班內(nèi)長生負(fù)面影響。

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