2010年高考新材料作文
2010年高考作文內(nèi)容將會(huì)更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論。主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。
一是內(nèi)容貼近生活。調(diào)研近三年的高考作文題目，常考查人生哲理、人生觀、價(jià)值觀、人與自然、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、理性分析、傳統(tǒng)美德、現(xiàn)實(shí)生活、為人處世等方面內(nèi)容。2010年其內(nèi)容更會(huì)與人民群眾的生活密切相關(guān)，如側(cè)重在"和諧穩(wěn)定"、"關(guān)注民生"、"敬業(yè)奉獻(xiàn)"、"愛(ài)國(guó)創(chuàng)新"、"改革開(kāi)放"、"擴(kuò)大內(nèi)需"、"經(jīng)濟(jì)危機(jī)"、"大中專學(xué)生就業(yè)"等，其內(nèi)容會(huì)與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)"文章合為時(shí)而作"的原則。
二是作文類型穩(wěn)中求變。2010年，高考作文類型仍是命題、半命題、話題、材料作文（含漫畫(huà)作文）同時(shí)出現(xiàn)。隨著自主命題的省市不斷增加，盡管各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上"穩(wěn)中求變"仍是今后的命題趨勢(shì)。為此，話題作文將繼續(xù)淡化，材料作文、命題作文則相對(duì)穩(wěn)定。
三是要求限制增加。針對(duì)近年來(lái)高考"四不像"作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問(wèn)題的出現(xiàn)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)加強(qiáng)了"感情真實(shí)"、"內(nèi)容豐富"等要求。同時(shí)，一些省市，對(duì)作文體裁進(jìn)行了限制，有的由以前話題作文時(shí)開(kāi)放式的"體裁不限"，或材料作文的"文體自選"，轉(zhuǎn)為了要求寫(xiě)"記敘文"或"議論文"。這些變化，說(shuō)明高考閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的寫(xiě)作文風(fēng)有了更為嚴(yán)格的要求，對(duì)文體有了嚴(yán)格的限制，那種無(wú)病呻吟、不倫不類的作文是無(wú)法獲得高分的。
新材料作文在2010年將會(huì)出現(xiàn)在更多省市的高考語(yǔ)文試卷中，為此，考生要多做一些新材料作文的練習(xí)。
新材料作文是相對(duì)于前些年的材料作文而言，是近幾年出現(xiàn)的一種新的作文類型。這種新材料作文具有高度的"四自"開(kāi)放性，又有嚴(yán)格的"三不"限制性。它一般要求考生"全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲"。這類作文，既考查學(xué)生閱讀材料和審題的能力，又考查了學(xué)生恰當(dāng)確定角度和寫(xiě)作的能力，是高考作文考查頻率很高的一種作文類型。
具體說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作時(shí)可按以下步驟進(jìn)行。
一.細(xì)讀所給材料，劃出關(guān)鍵語(yǔ)句
閱讀所給作文材料時(shí)，要采用細(xì)讀的方法，把握材料的大意，在能幫助理解題意的關(guān)鍵語(yǔ)句上作好標(biāo)記，以準(zhǔn)確篩選出重要的信息。
二.分析提取關(guān)鍵詞，概括出材料大意
閱讀所給較長(zhǎng)的材料時(shí)，如重點(diǎn)不集中，可通過(guò)對(duì)材料分析、篩選、提取、歸納等方式，找出相關(guān)信息，從而概括出材料的主旨。也可從分析材料中的原因入手，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，從而確定出恰當(dāng)?shù)慕嵌取?
三.巧妙借助聯(lián)想，準(zhǔn)確提煉中心
有些材料，有時(shí)不易篩選出關(guān)鍵詞句，可通過(guò)細(xì)讀、分析，理解材料中蘊(yùn)含的比喻義或象征義，弄清材料的指向，依據(jù)材料進(jìn)行闡發(fā)、聯(lián)想和引申。
對(duì)于那些寓意性的材料，閱讀時(shí)，要善于借助聯(lián)想，用生活、學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象與材料中的事例進(jìn)行比較分析，找出類比點(diǎn)，由物及人、由事及理，從而提煉、確定好中心。
四.確定恰當(dāng)角度，注意辯證關(guān)系
寫(xiě)新材料作文，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌仁欠浅ｊP(guān)鍵的。閱讀所給材料時(shí)，盡量多找出一些角度，即找出材料的多側(cè)面意義，加以分析、比較后，要選取扣緊材料的中心意義或最能顯示材料中心意義的角度來(lái)立意。
值得一提的是，有些材料如能從正反兩方面立意，即能辯證地立意，那么，一定要選取具有辯證關(guān)系的角度立意，因?yàn)檫@樣最能顯出文章的深度，最能得到閱卷老師的青睞。
五.精心列提綱，作文內(nèi)容要與原材料的中心相符
確定好角度后，考生可用6-8分鐘的時(shí)間精心列出寫(xiě)作提綱，而這一重要環(huán)節(jié)，往往被考生忽視。要注意選取與所給材料的指向相符的素材行文，以使所寫(xiě)出的文章的中心與所給材料顯示出的中心保持一致，從而做到不脫離材料的含意作文。
新材料作文預(yù)測(cè)
【預(yù)測(cè)一】
閱讀下面的材料，按要求作文。
有一個(gè)美麗的英國(guó)小姑娘叫瑪麗，一天她打開(kāi)房門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正惡狠狠地看著她。瑪麗微笑著面對(duì)那個(gè)兇惡的男人說(shuō)："是推銷菜刀的吧?我喜歡，我要一把……"瑪麗邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋，她接著說(shuō)："你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居，看到你我好高興，你要咖啡還是茶……"
在瑪麗的微笑里，臉帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來(lái)，他有些結(jié)巴地說(shuō)："謝，哦，謝--謝謝!"
最后，瑪麗真的"買(mǎi)下"了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢(qián)遲疑了一會(huì)兒走了。他在轉(zhuǎn)身離去時(shí)，突然對(duì)微笑著的瑪麗說(shuō)："小姐，你將改變我的一生。"
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
這是一則新材料作文。寫(xiě)作前，要認(rèn)真閱讀所給的材料，重點(diǎn)分析材料中的原因與結(jié)果。歹徒為什么放下屠刀？其原因就是歹徒被小姑娘的微笑所感化，小姑娘遇到危險(xiǎn)情況能憑借良好的心態(tài)化險(xiǎn)為夷，可見(jiàn)是微笑的心態(tài)所起的作用。
據(jù)此，可確定出與所給材料主旨相符的角度：1.微笑的力量2.微笑心態(tài)的作用3.要冷靜地應(yīng)對(duì)非常情況
寫(xiě)作時(shí)，要圍繞所定角度恰當(dāng)選材。所給材料可用可不用，如用，就要高度概括或化用，決不能按原材料照搬或復(fù)制。
寫(xiě)作時(shí)，既可從正面寫(xiě)微笑心態(tài)的好處，也可從反面論證不良心態(tài)的后果。如寫(xiě)記敘文，就要注意體現(xiàn)記敘文的要素，事例要典型，描寫(xiě)要生動(dòng)，交代要清楚明白；如寫(xiě)議論文，論點(diǎn)要鮮明、突出，注意運(yùn)用擺事實(shí)、講道理、既擺事實(shí)又講道理的方法進(jìn)行論證，文中的典型事例不要過(guò)詳，議論要畫(huà)龍點(diǎn)睛，中心突出。
【預(yù)測(cè)二】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800的文章。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切是那樣的和諧美好。
水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒(méi)有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒(méi)有得到自由，卻失去了生命，而岸沒(méi)有了水，也失去了存在的價(jià)值。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【導(dǎo)寫(xiě)】
這是一則比喻型的材料作文，也可看作寓意型的作文。材料中的水和岸是相互制約，又互相依存的關(guān)系。由此及彼，由物到人，巧妙地產(chǎn)生聯(lián)想，恰當(dāng)選準(zhǔn)角度，是寫(xiě)好這篇材料作文的關(guān)鍵。
按照審題的步驟，可這樣抓關(guān)鍵，定角度：材料中的水與岸原來(lái)是什么關(guān)系？水為什么要沖垮堤岸？沖垮堤岸后的結(jié)果如何？
這樣一找原因，看結(jié)果，寫(xiě)作的角度便很明顯了。然后結(jié)合材料中的重點(diǎn)語(yǔ)句，角度可定為：1.和諧創(chuàng)造美好2.相互制約與依存3.自由與約束4.生存的價(jià)值5.情感與理智
【預(yù)測(cè)三】
閱讀下面的材料，按要求作文。
一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著天空，樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。
走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問(wèn)："我的孩子，你為何哭泣？"
玫瑰回答："上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我。"
仙女繼續(xù)問(wèn)："你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？"
玫瑰說(shuō)："上蒼給了我刺。"
仙女說(shuō)："上蒼沒(méi)有給你刺。你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛(ài)的象征，你一被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。"
請(qǐng)全面理解上面的材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。注意：不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言語(yǔ)中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。
人總有自己的長(zhǎng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無(wú)成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶著自信上路，那么，他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽(yáng)光和美麗的春天。
基于此，文章的寫(xiě)作角度可定為：1、用你的長(zhǎng)處享受人生2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱3、帶著自信上路4、發(fā)揮你的長(zhǎng)處5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃?
【預(yù)測(cè)四】
閱讀下面的材料，按要求作文。 一位智商一流且有大學(xué)文憑的才子決定"下海"做生意。
有一位朋友建議他炒股票，他豪情沖天，但去辦股東時(shí)，他猶豫道："炒股有風(fēng)險(xiǎn)啊，等等看。"
又有朋友建議他到夜校兼職講課，他很有興趣，但快到上課了，他又猶豫了："講一堂課才20元錢(qián)，沒(méi)有什么意思。"
他很有天分，卻一直在憂郁中度過(guò)。兩三年了，他一直沒(méi)有"下"過(guò)海，碌碌無(wú)為。 一天，這位"猶豫先生"到鄉(xiāng)間探親，路過(guò)一片蘋(píng)果園，望見(jiàn)滿眼都是長(zhǎng)勢(shì)茁壯的蘋(píng)果樹(shù)，禁不住嘆道："上帝賜予了一塊多么肥沃的土地��！"種樹(shù)人一聽(tīng)，對(duì)他說(shuō)："那你就來(lái)看看上帝怎樣在這里耕耘吧。"
請(qǐng)全面理解上面的材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。注意：不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作提示】
這則材料告訴我們，一事無(wú)成的人，猶豫不決，光說(shuō)不做；取得成功的人，辛勤耕耘，只做不說(shuō)。成功與收獲總是光顧那些有了明確的目標(biāo)，并能付諸行動(dòng)的人。
材料中的才子，總是在猶豫中，從不把自己的想法落實(shí)在行動(dòng)之中，因此碌碌無(wú)為，毫無(wú)收獲；而農(nóng)夫辛勤耕耘，用心專一，因而有了收獲。材料通過(guò)對(duì)比，告訴我們："無(wú)志之人常立志，有志之人立志長(zhǎng)"，一個(gè)人只會(huì)立志，只會(huì)思想，而不去實(shí)施行動(dòng)，他只能萬(wàn)事成蹉跎。
因此，作文的最佳角度可定為：1、理想與行動(dòng)；2、光說(shuō)不做與只做不說(shuō)；3、猶豫與耕耘；4、成功與失敗；5、常立志與立志長(zhǎng)。
預(yù)測(cè)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 一位年邁的北美切羅基人教導(dǎo)子孫人生的真諦。他說(shuō)，在我內(nèi)心深處，一直在進(jìn)行著一場(chǎng)鏖戰(zhàn)。交戰(zhàn)是在兩只狼之間進(jìn)行的。一只狼是惡的--它代表恐懼、生氣、悲傷、悔恨、貪婪、傲慢、自憐、怨恨、自卑、謊言、妄自尊大、高傲自私和不忠。另一只狼是善的--它代表喜悅、平和、愛(ài)、希望、承擔(dān)責(zé)任、寧?kù)o、謙遜、仁慈、寬容、友誼、同情、慷慨、真理和忠貞。同樣的交戰(zhàn)也發(fā)生在你們的內(nèi)心深處，在所有人內(nèi)心深處。
聽(tīng)完他的話，子孫們靜默不語(yǔ)，若有所思。
過(guò)了片刻，其中一個(gè)孩子問(wèn)："那么，哪一只狼能獲勝呢？"
飽經(jīng)世事的老者回答道："你喂給它食物的那只。"
讀了這則材料你有什么感想呢？在我們的內(nèi)心深處，在所有人的心靈深處，進(jìn)行著一場(chǎng)善狼與惡狼怎樣的較量呢？
請(qǐng)以"兩只狼的較量"（或"心靈深處的較量"）為話題，寫(xiě)一篇作文。自定立意，自選文體，自擬題目。不少于800字。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
[寫(xiě)作提示]善與惡的較量在這個(gè)世界、在我們生活的這個(gè)社會(huì)每天甚至每時(shí)每刻都在進(jìn)行。遇到這樣寬泛的話題，首先要在選材上考慮。應(yīng)選符合話題要求的、自己耳聞目睹的、感悟最深的材料，也可以把從報(bào)刊上讀來(lái)的感人的人或事，結(jié)合自己的思考或想象進(jìn)行必要的加工。切忌隨意編造故事或離奇地演繹。
在反復(fù)思考、認(rèn)真選材的基礎(chǔ)上，應(yīng)選一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥�，不要一般地敷衍成文。舉例說(shuō)，你可以寫(xiě)"與善狼共舞"；或?qū)懩橙?良心的發(fā)現(xiàn)"，寫(xiě)他的自責(zé)懺悔；你也可以寫(xiě)某人以智慧與勇氣感化一個(gè)一時(shí)誤入歧途、行為不端而心靈深處善良并未泯滅的人；更可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，如"考出真實(shí)的水平"（考試不作弊），或?qū)懽约毫私獾墓适隆?
如寫(xiě)議論文，一定要先想好自己的論點(diǎn)是什么（用一句話來(lái)表述），選用哪些事例，如何論證等，避免泛泛而談，不著邊際，或者不痛不癢。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。
最后，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道："不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的一生中，你們一定要勇?tīng)?zhēng)第一，積極坐在前排呀！"
請(qǐng)以"坐在生活的前排"為話題寫(xiě)一篇作文。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
[寫(xiě)作提示]"坐在生活的前排"，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是"敢為天下先"，它要求自己盡己所能，去爭(zhēng)取盡可能好的成績(jī)，去爭(zhēng)取成功，但并不奢望自己一定成功。盡了力就沒(méi)有遺憾，更不會(huì)后悔。因此，寫(xiě)這篇作文時(shí)，首先要準(zhǔn)確地理解材料，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是："假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。"這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。
這句名言的含義相信你一定很清楚。這里的"水仙花"是一種隱喻，它所指的是"心靈和精神追求"。這使我想起抗"非典"英雄、兩院院士鐘南山的一句話：人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想中。
你心中有自己的"水仙花"嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？
請(qǐng)以"換一朵水仙花"為話題，寫(xiě)一篇作文。要求自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字，不得抄襲。
[寫(xiě)作提示]21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會(huì)以更快的速度發(fā)展，但如果在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，道德卻在進(jìn)一步墮落，審美情趣進(jìn)一步低下，那將是人類的災(zāi)難。這個(gè)話題呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝。你可以敞開(kāi)寫(xiě)換"水仙花"的故事，那個(gè)故事一定美麗；你也可以就精神文明建設(shè)發(fā)表你的見(jiàn)解，那見(jiàn)解也一定很獨(dú)特、很有價(jià)值。把你的心里話、心中美麗的故事寫(xiě)出來(lái)吧！
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在過(guò)去的20年中，韓國(guó)女子射箭隊(duì)獲得了幾乎所有女子單項(xiàng)的世界冠軍。她們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱蓑溔说膽?zhàn)績(jī)？鍛造"鋼鐵般的意志"是她們制勝的法寶。據(jù)悉，韓國(guó)射箭隊(duì)進(jìn)行了可以被稱之為"殘暴"的賽前訓(xùn)練，其中包括蹦極、10米臺(tái)跳水、在嚴(yán)冬的深夜進(jìn)行24千米遠(yuǎn)足，甚至清掃城市的下水道、檢查尸體和背負(fù)小舢板登山。主教練認(rèn)為這樣的訓(xùn)練必要，而且作用顯著。
請(qǐng)以"磨煉意志與取得成績(jī)"為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
[寫(xiě)作提示]"磨煉意志與取得成績(jī)"是一個(gè)關(guān)系型話題。審題時(shí)要認(rèn)真分析前后兩個(gè)部分存有一種什么樣的關(guān)系。該話題構(gòu)成了一個(gè)必然的、內(nèi)在的因果關(guān)系，"磨煉意志"是"取得成績(jī)"的前提條件，是關(guān)鍵因素。任何成績(jī)的取得都不是輕而易舉、隨隨便便的。材料中韓國(guó)女子射箭隊(duì)取得的單項(xiàng)世界冠軍的驕人成績(jī)是與她們賽前"殘暴"訓(xùn)練磨煉出的"鋼鐵般的意志"分不開(kāi)的。
寫(xiě)作時(shí)要注重打開(kāi)思路，可寫(xiě)成記敘文，通過(guò)幾件事的記敘負(fù)載"磨煉意志與取得成績(jī)"的關(guān)系；也可寫(xiě)成議論文，按照議論文文體的特質(zhì)，通過(guò)講道理、援舉古今中外成功的事例、正反對(duì)比等方法證明中心；也可寫(xiě)成散文，緊緊圍繞話題，按照一定的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行選材、組織材料。
作文素材：美文佳作精彩語(yǔ)段
1.愛(ài)國(guó)的美德、信念，在平時(shí)應(yīng)該是"家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心"，一切從國(guó)家利益出發(fā)，祖國(guó)利益高于一切。而在侵略者侵犯祖國(guó)的時(shí)候，就應(yīng)該挺身而出，報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)，不惜"用我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城"。像曹植報(bào)國(guó)，"捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"，何等忠貞；像文天祥救國(guó)，"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"，何等誠(chéng)摯；史可法殉國(guó)，"人在城在，城陷人死"，何等英烈；譚嗣同捐軀，"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"，何等剛烈……這些英雄在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)挺身救國(guó)，浩然正氣充塞于天地之間，使人感到一種巨大的人格力量，一種震撼山岳、翻江倒海的氣勢(shì)；為了報(bào)效祖國(guó)即使是赴湯蹈火也在所不辭。因?yàn)?在它(祖國(guó))面前，人的貪生之戀，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?"(車爾尼雪夫斯基)而對(duì)那些不顧國(guó)家危亡、民族大義的怕死鬼、可憐蟲(chóng)、癩皮狗，表示鄙夷、唾棄、義憤，他們的變節(jié)叛國(guó)行為將遺臭萬(wàn)年。
2.在李白、杜甫身后尋覓，在王勃、蘇軾的履痕上沉思，在自居易、陸放翁的吟誦里屏息，在一個(gè)個(gè)圣賢的妙思哲喻里凝眸。那字里行間分明是對(duì)生命的詮釋與修煉，分明是對(duì)人與自然的品味與體悟。"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"、"孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪"，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界啊!"江間波濤連天涌，塞上風(fēng)云接地陰"、"黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山"，又是怎樣的魂魄，何等的壯觀!那天地間的一山一水一草一木，無(wú)不在那淡墨濃彩之中。
心是一塊風(fēng)動(dòng)石，只要心不褪色，不沉淪，不蒼老，捧卷在手便有一種居高臨下滿目青山的大氣。你可以在"桃花源"里流連，在"赤壁賦"里沉醉，也可以在"岳陽(yáng)樓"下凝思，在"滕王閣"前遐想，你可以領(lǐng)略"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)"的悠遠(yuǎn)，也可以體會(huì)"大漠孤煙"的悲壯。(《開(kāi)卷讀山川》)
3.讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡；你也可以和徐志．摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河中的水草；你還可以和海明威幫助老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚(yú)的肆虐，感受"人可以被消滅，但不能被打敗"這一偉大崇高的精神境界；你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢(qián)鐘書(shū)在書(shū)中進(jìn)行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的腰板也會(huì)挺得特別地直。
4.高爾基曾說(shuō)："書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。"的確，看一本好書(shū)就好像在和一個(gè)高尚的人談話。每天晚上，做完功課我便咬一枚青果，捧一本心愛(ài)的書(shū)，與作者"秉燭夜游"。
我與書(shū)中人物一起賞花，聽(tīng)雨，觀海，望云，也會(huì)"生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休"，還會(huì)為瓊瑤的千古情節(jié)"淚濕春衫袖"，更會(huì)被錢(qián)鐘書(shū)的幽默睿智逗得掩卷遐思。
漸漸地，有了"我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句"的才氣，有了"坐看云起，傲視群雄"的豪氣，也有了"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的傲氣……
我開(kāi)始欣賞"一蓑煙雨任平生"的灑脫，感知"海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛"的震撼，贊佩"待從頭收拾舊山河"的豪邁；心顫"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的壯闊……
走進(jìn)書(shū)的世界，輕柔，縹緲，真像我一個(gè)人在做夢(mèng)；走在空中，撥開(kāi)前面擋住視線的白云，看到一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界(《走進(jìn)書(shū)的世界》)
5.當(dāng)漢字載負(fù)起厚重的中華文明時(shí)，它也在史書(shū)上留下了別具風(fēng)韻的一筆："無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)"，平平仄仄的音律跳躍的是"字字敲打得響"的靈動(dòng)；"柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳"，獨(dú)特的回文詩(shī)吟詠的是一唱三嘆的精妙。"大江東去"的開(kāi)闊，"海棠依舊"的含蓄，"山抹微云"的感傷，"關(guān)河冷落"的凄涼，仿佛世間一切感情都可以寄寓于漢字。能夠讓二八女子執(zhí)紅牙板輕唱離愁別恨、閨情閣怨的是漢字，能夠讓關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國(guó)之痛的也是漢字。試問(wèn)哪國(guó)文字有如此之內(nèi)涵。豐富多彩的漢字，見(jiàn)證興衰的漢字，美韻悠遠(yuǎn)的漢字……
6.我喜歡詩(shī)，喜歡那凝練的句子，喜歡那如畫(huà)的意境，喜歡那深?yuàn)W的哲理，更喜歡那特有的靈氣。
詩(shī)，綺美，瑰麗；明月夜，落花時(shí)，能助歡笑，亦傷別離；調(diào)金清石怨，吟風(fēng)花雪月；天下只應(yīng)我愛(ài)，世上唯有君知。
詩(shī)中，有"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的迷人勝景，也有"秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲"的蕭瑟孤寂；有"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"的不屈不撓，也有"簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦"的相思憂愁；有"對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何"的慨嘆，也有"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的激狂；有……
在這里，你可以遨游世界的每一個(gè)角落。于是，在遨游之后，你便成了富翁，知識(shí)與精神的富翁。
于是，我常獨(dú)坐斗室角窗之旁，在孤燈的守候中把自己融入那千年前的唐風(fēng)宋雨，看花開(kāi)花落、云卷云舒；或靜坐于煙波湖畔看水天相接處漁舟唱晚；抑或在如豆燈光下讀情愛(ài)綿綿，傷感于那幽幽古箏……
其實(shí)，讀詩(shī)或如茶之愈品愈香，抑或如酒之愈釀?dòng)�，也是一種享受。讀久了，便能讀出些滋味來(lái)。
醒時(shí)讀，似深山上的泉水，清澈而又甘甜；醉時(shí)讀，如霧靄中的大山，迷離而又難辨。憂郁時(shí)讀到開(kāi)心，迷惘時(shí)讀到友愛(ài)，彷徨時(shí)讀到真誠(chéng)，悲傷時(shí)讀到歡樂(lè)，失意時(shí)讀到自強(qiáng)……在這里，不僅讀懂了歡樂(lè)與甜美，也讀懂了悲哀與苦澀。 (《我喜歡詩(shī)》)
7.你說(shuō)："力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。"是的，你是個(gè)勇士，你可以扛鼎，你可以拔山，可以在巨鹿之戰(zhàn)將三千敵軍一口吞下，連李清照都贊揚(yáng)你："生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。"可是，你沒(méi)有成為君主，時(shí)代對(duì)你不利嗎?不，新豐鴻門(mén)的四十萬(wàn)大軍足以平治天下。你敗了，只因?yàn)槟愎撩炞u(yù)，不懂民心難抗。燒殺搶掠帶來(lái)的是什么?民怨沸騰!知道秦朝"仁義不施而攻守之勢(shì)異也"的下場(chǎng)么?你知道"得民心者得天下"的真理么?"力拔山兮"就可以統(tǒng)一天下么?面對(duì)你，太多的無(wú)可奈何。我無(wú)語(yǔ)。
你說(shuō)："旦日饗士卒，為擊破沛公軍!"可是你做了么?范增"急擊勿失"的勸說(shuō)，舉玉嗷"以示之者三"的行動(dòng)，你聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，你到底怎么想的?為什么聽(tīng)信項(xiàng)伯而無(wú)視范增?想過(guò)放走劉邦的后果了嗎?范增的出走，垓下的被圍，烏江的兵敗，早就埋下了禍根。試想，如果劉邦在鴻門(mén)宴上被殺，秦王朝的天下不是唾手可得嗎?你不早就帶著虞姬，騎著烏騅，和著江東父老的楚歌"履至尊而制六合"了嗎?你不就元需再承受失敗的凄愴，聽(tīng)著四面楚歌而心如刃絞了嗎?面對(duì)你，太多的悲傷遺憾。我無(wú)語(yǔ)。(《我無(wú)語(yǔ)，歌，亦無(wú)聲--面對(duì)項(xiàng)羽》)
8.如夢(mèng)的年華。有詩(shī)的青春。
有詩(shī)的青春源于懵懂的童年里那場(chǎng)和煦的風(fēng)。當(dāng)二月的春風(fēng)剪綠了細(xì)細(xì)的柳葉，春江水暖，碧玉滿樹(shù)，萬(wàn)條絲絳。一遍遍地感受賀知章的柳色如煙，我的夢(mèng)想也在那個(gè)春天里吐出了新芽。當(dāng)正午的驕陽(yáng)照射農(nóng)夫的鋤頭，那黝黑的皮膚，閃爍的汗水，泥土的清香，一步步開(kāi)啟我通往詩(shī)歌的大門(mén)。
有詩(shī)的青春，美化了心中的風(fēng)景。曾隨一襲白衣、傲岸清高的謫仙人，觀飛瀑直瀉，銀河倒掛，笑看風(fēng)起云涌；曾隨風(fēng)流倜儻、豪放不羈的東坡居士看赤壁風(fēng)光，亂石穿空，驚濤拍岸，任千堆雪在心頭澎湃；曾看明麗的南疆，"日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"；曾看壯闊的北國(guó)，"千里冰封，萬(wàn)里雪飄"；曾看神秘的大草原，"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"；曾看月下春江，月下赤壁，月下康橋……有詩(shī)的青春，天是碧云天，地是黃葉地，水是煙波橫，山是眉峰聚。有詩(shī)的青春，七彩斑斕，風(fēng)景無(wú)限!有詩(shī)的青春，演繹了多彩的人生。真善美在詩(shī)中升騰，"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"，鳴唱著古代人古樸純潔的愛(ài)戀；代父從軍的紅裝，英姿颯爽，跨關(guān)山，赴平原，讓人相信天下的女子原來(lái)也可以是天下英雄；相思的兩只釵頭鳳相向和鳴，原來(lái)，詩(shī)人渴望，收復(fù)中原的雄心背后，也有一世的柔情；原來(lái)啊，石壕吏中夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。有詩(shī)的青春，我洞察社會(huì)，磨礪思想，我懂得了愛(ài)。
有詩(shī)的青春，我用心和古人、名人、偉人對(duì)話，我擁抱他們的心靈，在心中給他們定位。李白是仙，一襲白衣，凌空飛舉，清俊飄逸；杜甫是圣，野老村夫，民生疾苦盡在心中；王維是佛，空山新雨，焚香獨(dú)坐，忘卻前緣，讓明月柔柔地照在心上，讓清泉輕輕地從身邊流過(guò)；劉禹錫是豪，高風(fēng)亮節(jié)，寄寓深遠(yuǎn)。兩游玄都觀，他豪氣沖天，前度劉郎，今又重來(lái)，他留給后人一個(gè)打不垮的背影，立地而頂天。 有詩(shī)的青春，我品出了"人"字不僅僅是簡(jiǎn)單的兩個(gè)筆畫(huà)，站直了，撐起一片天，彪炳史冊(cè)；站歪了，踐踏一方土，遺臭萬(wàn)年。敬佩屈子"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的執(zhí)著；贊美文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的無(wú)畏；感嘆岳飛"三十功名塵與土，八千里路云和月"的壯烈；謳歌林則徐"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"的熱忱。有詩(shī)的青春，我品出的是人間的大愛(ài)、真愛(ài)。
有詩(shī)的青春就有了飛翔的夢(mèng)想。向往著有一天自己也能跨進(jìn)那座神圣的殿堂，揮毫潑墨，寫(xiě)人間風(fēng)情，抒心中萬(wàn)丈豪情。像艾青用嘶啞的喉嚨歌唱如花的祖國(guó)；像舒婷在雪白的起跑線上，含淚訴說(shuō)時(shí)代的滄桑；像紀(jì)弦的那片槐葉，帶上淡淡的鄉(xiāng)愁；像徐志摩的那片雪花，靜靜地在天地間自由飛翔。有詩(shī)的青春，理想的雙翅也曾陷在現(xiàn)實(shí)的沼澤地里無(wú)法自拔。是偉大的詩(shī)人帶我走進(jìn)了做學(xué)問(wèn)的三種境界。當(dāng)?shù)虮虡?shù)的西風(fēng)吹起，獨(dú)自一人品嘗著望盡天涯路的迷茫時(shí)，那枝千年的寒梅帶著它獨(dú)特的清香拂在了我的心上，是啊，梅總是在風(fēng)雪中釀出縷縷清香，劍總是在磨礪中綻放出灼灼光芒!于是，我又開(kāi)始了挑燈夜讀，衣帶漸寬，人已憔悴，但我絕不后悔，內(nèi)心反覺(jué)更加充實(shí)。燈火闌珊時(shí)，驀然回首時(shí)，我的心一片明朗，在黑暗和暴風(fēng)雨中，青春的心早已化作了高爾基筆下的海燕，展翅飛翔!
風(fēng)／不能使我惆悵／雨／不能使我憂傷／風(fēng)和雨／都不能使我的心／變得不明朗�？部溃且浑p耐穿的草鞋／艱險(xiǎn)／是一枚閃亮的紀(jì)念章／我是一片葉／筋脈是森彬我是一滴水／魂魄是海洋。
有詩(shī)的青春，踏遍祖國(guó)江河，覽盡三山五岳；有詩(shī)的青春，看盡人生百態(tài)，悲歡離合；有詩(shī)的青春，彷徨的斜風(fēng)，迷離的細(xì)雨，羈絆不了我前進(jìn)的腳步；有詩(shī)的青春只為心中那份愛(ài)，在艱辛中涅槃，在奮斗中成長(zhǎng)!
9.鄉(xiāng)情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光，朦朧，溫柔；鄉(xiāng)情是穿越萬(wàn)水千山的鴻毛，沉重，甜蜜；鄉(xiāng)情是沉默不語(yǔ)的大山，堅(jiān)固，永恒。
在季節(jié)的詞典里，鄉(xiāng)情是一片深秋的落葉，帶著不舍和眷戀輕輕地離開(kāi)了樹(shù)枝，在風(fēng)中旅行，和著時(shí)間的腳步聲，慢慢地遠(yuǎn)離。飄呀飄，飛呀飛，最后靜靜地躺在大地的懷抱里，酣睡。
在文人的詩(shī)句里，鄉(xiāng)情是李白浮云似的游子意，落日般的故園情；鄉(xiāng)情是杜甫故鄉(xiāng)那明亮的夜月，滴滿露珠的野花。鄉(xiāng)情是賀知章"少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰"的無(wú)奈；是宋之問(wèn)"明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)冗隴頭梅"的牽掛；是孟浩然"鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看"的苦澀；是劉長(zhǎng)卿"古臺(tái)搖落后，秋日望鄉(xiāng)心"的超然。
在有月的夜里，獨(dú)立被月色浸淫的小院，默念著"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"，禁不住潸然淚下，擰干沾滿淚水的毛巾，滴出的竟是點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)情。在朝陽(yáng)升空的剎那，遙望天際的紅霞，吟誦著"白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"，徒生萬(wàn)丈豪情，興起而歌，唱出的仍是不變的鄉(xiāng)情。
在外求學(xué)的日子里，把鄉(xiāng)情封入酒壇貼上標(biāo)簽，以為它會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢枯干。突然有一天揭開(kāi)封印的紅紙，卻發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)情不變，在天地間四處彌漫，驀然明白了鄉(xiāng)情如酒，藏得愈久，味愈濃厚。
鄉(xiāng)情是苦澀的等待，也是甜蜜的守候，是瞬間的感動(dòng)，更是恒久不變的溫柔。 (《鄉(xiāng)情》)
10.青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你視而不見(jiàn)；蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長(zhǎng)城，你望而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……
于是，上帝發(fā)出一聲沉重的嘆息。為你的無(wú)知而悲，為美的埋沒(méi)而嘆。
朋友，快醒醒吧!睜開(kāi)你的雙眼--那是上帝賜予你的、本應(yīng)充滿靈氣的雙眼。大干世界有太多美好的東西，在等待著你去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來(lái)，想用心去感知美的境界。
登上山，領(lǐng)略"一覽眾山小"的愉悅，燃起你心中久熄的斗志；擁抱大海，感知"海，納百川"的胸襟，摒棄你心中久藏的郁悶；走進(jìn)深山，融入"明月松間照，清泉石上流"的幽靜，找回你心中久違的寧?kù)o……
"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，蘇軾的豪放灑脫，勢(shì)不可擋；"此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭"，李清照的似水柔情，委婉細(xì)膩；"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回"，李白的浪漫飄逸，天馬行空；"牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄"，杜甫的"人間疾苦，筆底波瀾"……放下詩(shī)書(shū)，步入田園，你用心傾聽(tīng)著鄉(xiāng)村的音符。良田美池，溪水潺潺；雞鳴狗吠，牛羊相伴；藍(lán)天白云，炊煙裊裊……先前的輕鄙蕩然無(wú)存，你意識(shí)到了美的存在，有"開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻"的暢快淋漓；有"稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片"的歡天喜地；有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的怡然自樂(lè)……
你感受到了美的無(wú)處不在，你開(kāi)始為自己擁有一雙眼睛而慶幸、自豪；開(kāi)始為大千世界的美所陶醉、感化。你將雙手貼在胸口上，嘴里虔誠(chéng)地默念著，你在感謝上帝的恩賜。
上帝笑了，笑得那么甜；你也在笑，笑得那么滿足!親愛(ài)的朋友，永遠(yuǎn)不要忘記，上帝給了你一雙眼睛……
11.我不愿／如天空中的薄云／如煙波里的片舟／浮浮又沉沉／打開(kāi)誠(chéng)信的背囊--里面有冰心的話：／"墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。"／打開(kāi)誠(chéng)信的背囊--里面有艾青的吟誦：／"時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。"／打開(kāi)誠(chéng)信的背囊--里面有泰戈?duì)柕母杪暎海?正如瀑布以流水感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海，我用歌聲感動(dòng)上帝"。
12.讓我們回溯歷史，看"選擇"書(shū)寫(xiě)出的這是秦檜的選擇。盡管"君恩深似海矣"，可是"臣節(jié)重如山乎"?這是洪承疇的選擇，不顧"痛哭六軍俱縞素"，只會(huì)"沖冠一怒為紅顏"，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死，因而所選擇的是屈膝賣國(guó)、變節(jié)投敵。天地?zé)o私，他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊(cè)抹上"民族敗類"的污點(diǎn)，進(jìn)而"爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流"。"亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔"，這是屈原的選擇。"臣心一片磁針石，不指南方不肯休"，這是文天祥的選擇。"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"，是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國(guó)計(jì)民生、天下大業(yè)，因而所選擇的則是國(guó)家圖強(qiáng)、民族振興。歲月有情，他們可歌可泣、雖死猶榮，以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫(xiě)了一曲曲光照汗青的愛(ài)國(guó)篇章，從而使其偉大的人生與天地共壽，與日光同輝!
13.披發(fā)行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆"舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"后便投身淚羅。那"鸞鳥(niǎo)鳳皇，日以遠(yuǎn)兮"的無(wú)奈，"燕雀烏鵲，巢堂壇兮"的憤懣，令他只有選擇以死亡來(lái)樹(shù)立良知的威嚴(yán)與人性的雍容氣度。而"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的慷慨悲歌，同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇；"臣心一片磁針石，不指南方不肯休"的文天祥更是"永留丹心照古今"。
無(wú)愧于天、無(wú)悔于心的選擇，塑造的是千秋萬(wàn)代的典雅與理智。所以，巾幗才能負(fù)載著神圣的使命，成全"雙贏"的和平與發(fā)展的空間；巨匠才能依靠著寬廣的心胸，撰寫(xiě)國(guó)人的覺(jué)醒與中華文化的博大深邃；英雄才能演繹著千年不滅的精魂，照亮自己國(guó)家的生存與整個(gè)人類道德旅途中異常生動(dòng)的方向。因此，他們澤被后世的光輝從未消退過(guò)，也永不會(huì)消退。
14.有人說(shuō)，中國(guó)人締造了月。這話其實(shí)并未夸大。在科學(xué)上，月只是一塊毫無(wú)生命和感情的礦石，但由于中國(guó)無(wú)數(shù)詩(shī)人無(wú)數(shù)美麗的詩(shī)篇，卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩(shī)中有云："明月松間照，清泉石上流。"張繼詩(shī)云："月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。"李白的詩(shī)："人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。"蘇軾的詞："明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?"這些優(yōu)美的詩(shī)句，至今細(xì)細(xì)體味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺(jué)。但我們同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠(yuǎn)。也正是如此，對(duì)于同一事物月的認(rèn)識(shí)也不盡相同。同樣，對(duì)于其他事物，詩(shī)人們也同樣有不同的認(rèn)識(shí)，有人喜春，有人悲春；有人傷時(shí)，更有人感時(shí)。感情卻是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一個(gè)基點(diǎn)，一個(gè)發(fā)散源。
15.是落日樓頭、斷鴻聲里的江南游子么?是恨古人不知你為狂人么?是不啼清淚長(zhǎng)啼血的悲鳥(niǎo)么?
在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，"把吳鉤看了，欄桿拍遍"。一邊是"斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處"，另一邊卻是"寶馬雕車香滿路"，而你執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，"君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土"；你彷徨，"倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚"；你期待，"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"。
我多想跨越千年時(shí)空，共你醉明月。
16. 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，是由愛(ài)情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開(kāi)始了家庭教育的第一課。聽(tīng)輕音樂(lè)，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)
愛(ài)女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色，厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語(yǔ)的安慰，這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實(shí)牢固，這是父親的功勞；我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛(ài)有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑
上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)，不再成天限制我的活動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因?yàn)槊篮�，因�(yàn)椴辉僦匮�。記得，花兒總是開(kāi)著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥(niǎo)兒總是快活的，像我的心情。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲
當(dāng)叛逆之神降臨時(shí)，我不再乖巧地討父母歡心。總是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要陳詞濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重�；叵肫饋�(lái)，我似乎要走上一條錯(cuò)路了。要多謝我的父親，那副嚴(yán)厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，從不揭我的短，也不重復(fù)說(shuō)教，黑色的日子就在無(wú)聲中過(guò)去了。
曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛
終于把我拉扯大了。即將離開(kāi)父母的我有些悲壯的感覺(jué)。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上有了白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光，我突然哭了。爸媽的愛(ài)和他們的言傳身教早銘刻我心。最后，爸爸說(shuō)："孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊!"
座上泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕
我要感謝父母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆�，引�?dǎo)我走向光明的未來(lái)。謝謝!這是我唯一能說(shuō)的話了。
17.陶淵明的一句"良才不隱世，江湖多賤貧"勾出了多少失意于廟堂之人的辛酸與苦楚?王勃一句"襟三江而帶五湖"，又牽出了多少人的"浪蕩江湖不系舟"的曠遠(yuǎn)之夢(mèng)?無(wú)論是高適的"天地莊生馬，江湖范蠡舟"，還是范仲淹的"廟堂之高…'江湖之遠(yuǎn)"，不都在彌漫著一個(gè)悠遠(yuǎn)而曠古的自由之夢(mèng)么?多少人志在廟堂，本意欲"了卻君王天下事，贏得身前身后名"，卻突然發(fā)現(xiàn)那本是莊嚴(yán)無(wú)比的廟堂上卻已是黃鐘毀棄瓦釜雷鳴，或是感覺(jué)到生不逢時(shí)英雄落寞，或是厭倦了勾心斗角權(quán)力傾軋，于是，他們或主動(dòng)或被動(dòng)，或豁達(dá)或悲涼地從高高的廟堂走向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的江湖，想在這片淼淼的水中追求一份曠然，一種不羈--于是，屈大夫形容枯槁披發(fā)獨(dú)吟于淚羅江畔，李太白吟流水或悲鸚鵡愴行于天姥山中，蘇東坡亦"小舟從此逝，江海寄余生"于赤壁磯下……
18.我佇立在煙波浩渺的江邊，望江樓上，那個(gè)終日凝眸、柔腸愁結(jié)的思婦，還是易安。多少次，她送夫千里；多少次，欲說(shuō)還休�；ㄗ燥h零水自流的黯然神傷，有誰(shuí)會(huì)知?才下眉頭，卻上心頭的相思閑愁，有誰(shuí)體會(huì)?載不動(dòng)的許多愁，有誰(shuí)分擔(dān)?如今物是人非事事休，怎能不欲語(yǔ)淚先流?縱有橫世才情，身為女子，易安卻更加希望與丈夫朝夕相對(duì)，比翼雙飛，無(wú)奈不如意事太多太繁，紅顏漸老的易安多少次獨(dú)坐幽落冷清的院落，看盡西風(fēng)卷簾的無(wú)情，失落在人比黃花瘦的傷感中，也由此留下了千古傳頌的詩(shī)篇。我站在她身后，目送她消失在滿地黃花堆積的深院中，目送這個(gè)千古麗人。
19.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，在這個(gè)精彩而又無(wú)奈的大干世界中，唯有書(shū)籍才能給予你無(wú)盡的力量，如果沒(méi)有書(shū)的陶冶，人將不人!"位卑未敢忘憂國(guó)"的責(zé)任，"九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉"的豪放，"一蓑煙雨任平生"的安逸，"夜夜龍泉壁上鳴"的雄渾無(wú)不來(lái)自書(shū)中，正如高爾基所說(shuō)："書(shū)，人類進(jìn)步的階梯。"醒醒吧，國(guó)人!
20.讀書(shū)，是人們獲得知識(shí)的捷徑，足不出戶，可以盡享書(shū)之韻，書(shū)之美。讀書(shū)，讓我們體會(huì)"紅藕香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟"的愜意；讓我們品味"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的清悠；讓我們理解"水面清圓，一風(fēng)荷舉"的怡然。足不出戶，自然的美景，人文的視野，盡收眼底，盡收心胸，豈不暢快
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