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            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀

            時(shí)間:2022-11-15 19:26:50 七年級(jí)作文 我要投稿

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀

              在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀1

              和時(shí)間賽跑,母愛(ài),是勝利者。

              5分鐘的的路程,不知母親是怎樣的飛馳而來(lái),只是看到面前的母親滿頭大汗,氣喘吁吁,身上的衣服滿是褶皺,頭上的青絲凌亂不堪,幾根白發(fā)也夾雜在其中,好像黛色的山上臥著幾抹淺雪,冰的我難過(guò)。淚,充滿了我的眼眶,記憶的車載著我回到了那個(gè)雪的上午。

              窗外,又飄起了雪花,晶瑩的雪花好似一個(gè)個(gè)飛舞的精靈,從天而降。“雪天路滑,注意安全!眿寢岅P(guān)切的話語(yǔ)在我出家門(mén)之前準(zhǔn)時(shí)響起。帶著溫暖的話語(yǔ),我一步一滑的走向?qū)W校,到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)我用了15分鐘,心里一邊大喊著快要遲到了,一邊腿也忙碌的邁著步子,卻忽略了隱隱作痛的胃。

              下了第二節(jié)課,我終于忍不住了,吐了出來(lái),緊接著是胃里一陣翻江倒海的`疼,仿佛在_我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的號(hào)碼,焦急的匯報(bào)我的情況,聽(tīng)得出來(lái),電話的那一頭,不知道要更焦急多少倍。

              放下電話,老師向我走來(lái),迷迷糊糊中,我看了一眼手表,九點(diǎn)半,喝著老師端來(lái)的熱水,胃卻沒(méi)有服軟的意思。

              好像很快,門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)焦急身影,恍惚中,我又看了看表,九點(diǎn)三十五分。

              我一下子清醒了,等等,五分鐘!只有五分鐘!我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來(lái),但是,雪很大,路也很滑,騎車并不比走路要快很多。而且,晴天騎車到校也要七八分鐘,更何況是雪天。

              后來(lái),我問(wèn)媽媽,問(wèn)她是怎樣那么快到達(dá)學(xué)校,媽媽只是對(duì)我一笑。也許,媽媽自己也不清楚吧!那一次,母親創(chuàng)造了“奇跡”,這種奇跡,沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾,它是那么單純和潔白,它也許只是一種本能,一種母親愛(ài)孩子的天性。

              五分鐘,足以讓我用一生來(lái)銘記。我現(xiàn)在才懂得,無(wú)論時(shí)間怎樣變換,不變的都是母親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。

              和時(shí)間賽跑,母親是勝利者!愛(ài)是勝利者!

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              夢(mèng)想就像流星一般有瞬間的美麗,但也會(huì)墜落;夢(mèng)想就像花朵一般鮮艷,但也會(huì)凋謝;夢(mèng)想就像溪水一般清澈,但也會(huì)干涸……可我的夢(mèng)想還沒(méi)有像鮮花一樣綻放時(shí),就已經(jīng)凋謝過(guò)無(wú)數(shù)次,可我并沒(méi)有在乎,因?yàn)槲抑缐?mèng)想之路上有很多荊棘、坎坷、風(fēng)雨。我一定會(huì)讓這多夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放。

              我的夢(mèng)想并不偉大,我只想讓周圍的環(huán)境更美好。讓我們生活在一個(gè)美麗的家園。

              每當(dāng)我看到垃圾箱旁臭氣熏天,狼藉一片的垃圾時(shí),我總是對(duì)這一場(chǎng)景無(wú)可奈何。

              我看到過(guò)數(shù)不勝數(shù)以各種姿勢(shì)扔垃圾的人,他們個(gè)個(gè)真是讓我嘆為觀止啊。

              看,那邊的那個(gè)小伙子,只見(jiàn)他手提一袋垃圾,旋轉(zhuǎn)一百八十度,把垃圾扔投向垃圾桶,只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲,垃圾扔在了垃圾箱旁,他見(jiàn)狀撒了撒手,嘆了一口氣,轉(zhuǎn)頭就大搖大擺的走掉。我看著他那猥瑣的身影,真心感到佩服啊,心想他以為他自己是姚明啊,以投籃的.姿勢(shì)扔垃圾,又沒(méi)扔準(zhǔn),還那么拽,我真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)了。

              瞧,哪位大叔,急急匆匆的,火急火燎地把垃圾仍在垃圾箱旁,掉頭就走,看到?jīng)]看一眼,仿佛這不關(guān)他的事。

              再瞧,那邊的那位大哥,只見(jiàn)他左顧右盼,兩手提著兩袋已經(jīng)腐臭的水果皮,只見(jiàn)他離垃圾箱還有十米遠(yuǎn),就把垃圾扔在了灌木叢中,又賊眉鼠眼地東瞧瞧西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)人故作沒(méi)事,瀟瀟灑灑地向遠(yuǎn)處走去。

              無(wú)論我怎樣形容,這樣的場(chǎng)景都隨處可見(jiàn)。有時(shí)當(dāng)我走在路邊,樹(shù)上也有垃圾夾在枝丫里,路邊的灌木叢邊也有,有時(shí)馬路上七零八碎的垃圾也到處都是,尤其是夏天,更是嚴(yán)重,臭味、蚊子交織在一起,風(fēng)一吹,臭味滿天飛,但卻無(wú)人問(wèn)津。

              美好的環(huán)境是地球媽媽的頭飾,是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景線,是我們的責(zé)任。

              我的夢(mèng)想就是大家做好自己,負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任,不要把扔垃圾不當(dāng)一回事。我號(hào)召大家保護(hù)壞境,美化家園。

              我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單。它雖是一件簡(jiǎn)單的事,卻又有多少人能做到。我始終覺(jué)得我的夢(mèng)如繁星般燦爛;如鮮花般美麗;如溪水般清澈。

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀3

              每當(dāng)想起那節(jié)語(yǔ)文課,總會(huì)令我身心陶醉。我陶醉在了那如詩(shī)如畫(huà)的境界中,也經(jīng)歷了一次時(shí)間并不長(zhǎng)的情感旅程……

              "叮鈴鈴",上課了,同學(xué)們像潮水一般涌進(jìn)教室,準(zhǔn)備上語(yǔ)文課。今天,語(yǔ)文老師神秘地走進(jìn)教室,臉上微笑著,讓我感覺(jué)到一種異常的興奮感。

              就在一切準(zhǔn)備工作結(jié)束后,就在那一瞬間,我們的心從剛開(kāi)始的平靜一下子轉(zhuǎn)為了興奮,像春天的花骨朵兒一樣,在心中綻放了。只見(jiàn)大屏幕上浮現(xiàn)出了一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的圖片,把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界中!届o的湖面,一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮,有一位詩(shī)人正站在湖邊,舉起酒杯,對(duì)月懷。’’這不禁讓我想起了蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞‘‘明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天?’’從詩(shī)人的詞和畫(huà)面上凄涼的景象中,我體會(huì)到了歷代文人的對(duì)月憂愁的心情。

              正當(dāng)我們還沉浸在優(yōu)美的景色中時(shí),屏幕上的畫(huà)面又轉(zhuǎn)變成了一位大將軍,后面出現(xiàn)了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來(lái),從這首詞中,我體會(huì)到了一位將軍的.豪邁之情,也痛恨敵人的殘暴,我的心從悲傷轉(zhuǎn)為了澎湃、激昂。

              我回過(guò)神來(lái),看了看周邊的同學(xué),他們一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地盯著屏幕,沉浸在想象的世界中,真令人回味無(wú)窮呀!

              前面的兩首詩(shī)詞,一個(gè)悲傷,一個(gè)豪邁,而接下來(lái)的這首詞是李清照的《聲聲慢》,她那幾個(gè)疊詞,則運(yùn)用的十分巧妙、生動(dòng)。

              就當(dāng)我們還意猶未盡之時(shí),下課鈴響了,我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上,這節(jié)課可真令人回味呀!我從‘‘明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天中’’,感受到了詩(shī)人的憂愁;從《滿江紅》的‘‘怒發(fā)沖冠’’中,我體會(huì)到了將軍的那種豪邁之情……總之,這是一節(jié)最令我回味的語(yǔ)文課,它讓我經(jīng)歷了一次情感之旅。

              我永遠(yuǎn)忘不了,那節(jié)令我懷念的語(yǔ)文課。

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              人們常說(shuō),父親是那登天的梯,父親是那拉車的牛;也有人說(shuō),父親是家中的精神支柱,是全家的避風(fēng)港。在我看來(lái),父親是冷峻的石頭,無(wú)論我做的怎樣優(yōu)秀,他的回答只有——沉默。

              記得那一次,我住在外婆家。忽然想起我的作業(yè)本忘在家了,當(dāng)時(shí)非常急需,但家離外婆家有二公里遠(yuǎn),要步行是不可能的.了,這會(huì)兒只得拜托父親開(kāi)車送。誰(shuí)知我還沒(méi)開(kāi)口,父親一把將我拉上車,拋給我一句:“你媽跟我說(shuō)了,走吧!蔽覄偦剡^(guò)神,車子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。望著坐在車座上這位岳鎮(zhèn)淵s、泰然自若的父親,我不禁問(wèn)了自己一句:“我的父親到底是個(gè)怎樣的人?”我始終捉摸不透!昂昧,下車吧!边@時(shí)父親突然冒出一句話。我茫然望了一眼窗外,“不是爸,這還沒(méi)到家呢”“我只是出來(lái)散步,順道載你出來(lái)罷了。書(shū)落在家里,那是你粗心的緣故,你為此付出代價(jià),那是理所當(dāng)然,沒(méi)人會(huì)替你干苦力!备赣H完全不以為意。我的心抖了一陣,沒(méi)想到父親居然不肯從這樣悠閑的休息時(shí)間中抽出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)送我回家拿書(shū)!瞅一眼父親,他的那眸子里折射出一股不容分說(shuō)的力量,我迅疾下了車。

              車子從我的身旁擦肩而過(guò)?諘绲鸟R路上,頻頻駛過(guò)幾輛轎車,我被徹底丟到了另一個(gè)空間。驟然間,下起了雨,我小跑著穿過(guò)馬路,任雨水打濕我的手背。

              眼看著就要到家了,我賭氣似的對(duì)自己說(shuō):“我自己沒(méi)車照樣能回去!”拿回了書(shū),雨還在沒(méi)完沒(méi)了地下著。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備傘,雨淋了我一身。當(dāng)我正準(zhǔn)備想找個(gè)地方歇息時(shí),面前忽然出現(xiàn)了一把熟悉的藍(lán)色的雨傘,猛然一回頭,是父親!背后還停著那輛車,原來(lái)父親打從我關(guān)上車門(mén)的那一刻起就開(kāi)始“跟蹤”我,散步只不過(guò)是個(gè)充滿愛(ài)意的借口。

              車燈照亮了地面,也照亮了父親的眼睛。我清楚地看到父親眼里的淚光,充滿了心疼,也充滿了關(guān)懷。那一刻,我突然醒悟:原來(lái)這就是我的父親,這就是他對(duì)我的愛(ài),只是和母親那

              種愛(ài)的方式不同。不由自主地,一顆顆淚珠從我的腮邊滑落下來(lái),與雨水融在了一起。我不知道父親看見(jiàn)了沒(méi)有——我怕他看見(jiàn),笑我沒(méi)出息;卻又希望他看見(jiàn),知道我了解了他的愛(ài)。

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              我的生活中有著酸甜苦辣四種滋味,每一種滋味都代表著一個(gè)故事。

              鏡頭一

              數(shù)學(xué)考試結(jié)束,我高興極了,終于可以休息了。在休息時(shí)我到了班長(zhǎng)旁邊,和他一起把答案對(duì)了一遍。但是我發(fā)現(xiàn)我有道題錯(cuò)了,班長(zhǎng)的答案是19而我的答案是17。我算錯(cuò)了答案,此時(shí)我臉上的笑容馬上變成了失望。我回到座位上,趴在桌子上思考著煩惱著,我想趕緊把答案改正,可是已經(jīng)晚了,于是我哭了。

              唉,生活中的滋味——酸。

              鏡頭二

              我的爸爸在離我家很遠(yuǎn)的地方上班,他幾乎很少來(lái)看我。有一天,爺爺接了電話,說(shuō)完之后,爺爺對(duì)我說(shuō):“爸爸等會(huì)兒就回家!”“他現(xiàn)在在哪?”我問(wèn)道!霸谛^(qū)下面!睜敔敾卮鸬。過(guò)了一會(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的敲門(mén)聲,打開(kāi)門(mén)一看,竟然是爸爸回來(lái)了,我開(kāi)心地蹦了起來(lái),別提有多開(kāi)心了。爸爸忽然把一個(gè)神秘禮盒放在我面前。爸爸說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你在家里比較聽(tīng)話,我特意買(mǎi)了個(gè)禮物給你,那就是你最喜歡的積木!”我激動(dòng)地抱著老爸,說(shuō):“爸爸萬(wàn)歲!爸爸萬(wàn)歲!”我激動(dòng)得連眼淚都掉下來(lái)了,因?yàn)榘职忠郧皬膩?lái)沒(méi)給我買(mǎi)過(guò)禮物,這種感覺(jué)真是太棒了!

              這就是生活的滋味——甜。

              鏡頭三

              有一天中午,吃完午飯,爺爺對(duì)我說(shuō):“孩子,你去洗碗吧!你媽在田地里干活呢!”我心里面恨不得埋怨起來(lái),因?yàn)槲疫要碰這臟兮兮的碗,油乎乎的炒菜鍋。但我看在爺爺年齡又大又干不了什么活,我只好硬著頭皮洗碗去了。我先是卷起袖子再洗碗。哎呀,炒菜鍋好油,碗里還有些米飯,真不容易,洗完碗后手又油又臟,看來(lái)洗碗還真不容易。

              唉,生活中的滋味——苦。

              鏡頭四

              哦,不好,教室衛(wèi)生又扣分了!我這下慘了,老師肯定會(huì)罵我的。果然我猜中了,在休息時(shí)間,老師把我叫了過(guò)去并且給了我警告讓我打掃好衛(wèi)生。雖然沒(méi)有被體罰,但我的心里還是有傷害的。我心里火辣辣的.,好難受。

              唉,生活的滋味——辣。

              這就是我生活中的滋味酸甜苦辣。在這四種滋味中,我感受到了不同的意義也代表著生活中的滋味。

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀6

              比如,有一次,在一個(gè)商店門(mén)口,看帶這樣幾個(gè)字:特別觀注。本來(lái)著幾個(gè)字是很長(zhǎng)見(jiàn)的?墒牵覠o(wú)意中多看了幾眼。突然,發(fā)現(xiàn)“特別觀注”的“觀”錯(cuò)了,應(yīng)該是“關(guān)門(mén)”的“關(guān)”。著使我感到疑惑了。為什么著個(gè)常見(jiàn)字還這么容易錯(cuò)呢?可見(jiàn),這生活中處處有語(yǔ)文,如果語(yǔ)文的功底不夠好的話,就會(huì)出現(xiàn)想這樣引人發(fā)笑的地方。

              語(yǔ)文是人與人之間交流的工具。我們平時(shí)嘴里說(shuō)的語(yǔ)言,手下寫(xiě)的文字,都是語(yǔ)文中的一部分,F(xiàn)在我們是學(xué)生,學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就要看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě),那我們平時(shí)看的、聽(tīng)的、讀的`、說(shuō)的、寫(xiě)的不都是語(yǔ)文嗎?有了語(yǔ)文,我們的生活才多姿多彩,這些不足以證明語(yǔ)文在日常生活中的重要性嗎?

              其實(shí)語(yǔ)文在生活中不僅是人與人交流的工具,還是陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。比如說(shuō):一個(gè)人在不愉快時(shí),一篇優(yōu)美的散文可以使他找回愉快的心情;一個(gè)人在失敗后,情緒低落時(shí),一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心,勇敢地面對(duì)未來(lái)。語(yǔ)文給生活的影響是無(wú)法比擬的。

              在這一點(diǎn)上,我深有感觸。我十分喜愛(ài)語(yǔ)文,尤其是散文和詩(shī)詞。散文有敘事的、抒情的、哲理的,凡此種種,各有千秋。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇散文,情意深長(zhǎng),雋永如水。我還喜愛(ài)詩(shī)詞。詩(shī)詞有豪放的,有幻想的,有敘事的,有抒情的,有哲理的,凡此種種,各有千秋。如李白的“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”,杜甫的“挽弓當(dāng)挽強(qiáng),用箭當(dāng)用長(zhǎng),射人先射馬,擒賊先擒王”等。這些詩(shī)句曾無(wú)數(shù)次打動(dòng)我的心,陶冶我的性情,使我沉醉只之中。我有些坐不住了,拿起筆,寫(xiě)下自己的文章,我覺(jué)得自己的手已無(wú)法停止了。這就是語(yǔ)文對(duì)我的震撼。

              總之,語(yǔ)文對(duì)我的日常生活影響還有很多很多。同學(xué)們,讓我們善用語(yǔ)文吧!從語(yǔ)文中你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣,它是人類溝通的,聯(lián)絡(luò)的情感的重要方式。語(yǔ)文宮殿里有學(xué)不盡的知識(shí),我們只要對(duì)生活仔細(xì)觀察,就不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。因?yàn)椋覀兊纳钐幪幱姓Z(yǔ)文。

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀7

              勞動(dòng)的手

              奶奶一生勞作不輟,用她的那雙勞動(dòng)的手為她的子孫撐起一片溫情的理想天空。

              聽(tīng)爸爸講,以前家里很窮,一大家子的生活只靠奶奶一個(gè)人打理,但奶奶憑著那雙熱愛(ài)勞動(dòng)的手,把家里大大小小的事都安排得井井有條。奶奶在院子里種了許多菜。松土、施肥、澆水,都要奶奶一人操持。肥料需要到幾里外的縣城去買(mǎi),水也要到村外的河里去打,但奶奶從沒(méi)有一句怨言,日出而作,日落而息,每天回來(lái),那雙手都站著厚厚的一層泥。

              爸爸說(shuō),每逢秋天,園子里的果實(shí)都成熟了,這也是他們最開(kāi)心的時(shí)候,因?yàn)樗麄兘K于可以吃上一頓好的飯菜了。放學(xué)歸來(lái)的他們,還沒(méi)到家,就聞到一股飯菜的香味。奶奶做的飯可

              是十里八鄉(xiāng)出了名的好吃,她那雙勤勞的手總是能把普通的飯菜做出不一樣的味道,讓人回味無(wú)窮。

              日月如梭,在那個(gè)貧窮困乏的年代,在奶奶的勞作中,爸爸和弟兄們度過(guò)了美好而又快樂(lè)的童年,他們長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)相繼離開(kāi)了家。

              離家的時(shí)候,奶奶都會(huì)連夜縫制一床又松軟又舒適的棉被,可以想象,那雙已不再細(xì)膩的手,一針一線,用一位母親的愛(ài)縫制出的`棉被,一定很舒適,一定有種“家”的味道。那時(shí)也許奶奶在抱著棉被泣不成聲,也許奶奶會(huì)笑著撫摩棉被,但她一定是幸福的,在她眼中,她的子女是有出息的。

              奶奶就是用那雙勞動(dòng)的手,托起她的子女,把他們托向美好的未來(lái),把他們托出這窮鄉(xiāng)僻壤,托向成功。

              奶奶老了,應(yīng)該盡享天倫之樂(lè),可一個(gè)個(gè)孫子孫女的出生,使她再一次忙碌起來(lái)。我是奶奶看著長(zhǎng)大的,我的童年是快樂(lè)的,身上穿的是奶奶為我縫制的小花襖,腳上穿的是奶奶縫的老虎鞋,頂著奶奶扎的羊角辮,快活地奔跑在奶奶的園子里。

              直到今天,我一直相信奶奶的手是神奇的,就是那雙勞動(dòng)的手,帶給我們刻骨銘心的愛(ài),無(wú)法割舍的情。

              今天,坐在中考的考場(chǎng)里,回想起昨夜奶奶用那雙勞動(dòng)了一生的手輕輕的撫摩,我就相信,我一定不會(huì)失敗,因?yàn)橛须p手一直在身后托著我,很輕很輕點(diǎn)評(píng):小作者用含情的目光凝視著“奶奶”的手,并以此為線索,穿起兩代人的幸福記憶。文

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀8

              告別了小學(xué)生涯,來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。

              還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。

              來(lái)到學(xué)校后,我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽(yáng)剛的聲音相比,語(yǔ)文老師的.聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。

              我很尊敬我的師長(zhǎng),這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后,老師說(shuō)批閱后在后面寫(xiě)上批語(yǔ),指出寫(xiě)作方法與不足,但是,在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語(yǔ)氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去,“就算他的作文再不好,也要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)!边@就是我的語(yǔ)文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng),比媽媽還像媽媽呢。

              常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè),我印象尤為深刻,寫(xiě)著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?

              我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過(guò)老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了,老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過(guò)頭來(lái),她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話的女生身上,但她沒(méi)說(shuō)一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說(shuō)話的。哦,原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀!

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀9

              語(yǔ)文是一杯美酒,使人回味無(wú)窮;語(yǔ)文是一本書(shū),讓人細(xì)細(xì)閱讀;語(yǔ)文是一位朋友,在困難時(shí)伸出援助之手生活處處皆學(xué)問(wèn)”。在生活中,語(yǔ)文早已滲透每一個(gè)角落!

              語(yǔ)文好像是一顆含羞草,羞答答地藏在各個(gè)角落。在公園里,一片生機(jī)勃勃的小草中站立著花花綠綠的牌子,上面寫(xiě)著“小草正在休息,請(qǐng)不要打擾它”“芳草青青,踏之何忍”。這些警示語(yǔ),含蓄幽默又易于接受,處處顯示著生命的光芒。

              語(yǔ)文好像一位自信的少女,時(shí)刻展現(xiàn)著自信的光芒。走到街頭上,看到一個(gè)古怪經(jīng)典又富有情趣的店名讓白球飛”,區(qū)區(qū)四個(gè)字,將臺(tái)球的激情表現(xiàn)的淋漓盡致,讓人感到心情舒暢,這樣耐人尋味的店名,怎能不吸引顧客的眼球呢?在街頭上偶爾看見(jiàn)一個(gè)廣告語(yǔ):“眼睛是心靈的窗戶,為了保護(hù)好您的.心靈,請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃”。這是一個(gè)眼鏡的廣告語(yǔ),創(chuàng)意獨(dú)特,設(shè)計(jì)美妙,充分利用了文字,富有動(dòng)感,讓人看后感到平易近人。

              語(yǔ)文好像一位出色的演員。在人際交往中,它能成為人們互相交流的工具;在商店門(mén)前,它能成為顧客聚集的眼球;在詩(shī)人、作家面前,它能成為展示自己多才多藝的工具;在電影院前,它是一位引導(dǎo)者,把人們引到無(wú)限的遐想之中。

              語(yǔ)文好像一位知心的朋友。在你悲傷時(shí),它會(huì)給你送上一縷清涼,讓你感到神清氣爽;當(dāng)你傷心寒冷時(shí),它會(huì)給你送上一縷陽(yáng)光,讓你感到人間的溫暖;當(dāng)你不知所措時(shí),它會(huì)給你帶來(lái)正確的答案。

              想到此時(shí),我才真正理解那句話:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中的語(yǔ)文數(shù)不可數(shù),語(yǔ)文就在我們的身邊。

              生活中沒(méi)有了語(yǔ)文,就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀,藍(lán)天沒(méi)有了白云,魚(yú)兒沒(méi)有了水。讓我們擁有一顆善于觀察的新,擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活廣闊的海洋中去采集屬于自己的一朵浪花吧!

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀10

              日常生活中語(yǔ)文無(wú)處不在,和我們緊密相連。語(yǔ)文像雨點(diǎn)似的,灑在每一個(gè)角落。隨時(shí)隨地都能看到它的影子!

              當(dāng)你到某旅游勝地時(shí),偶爾會(huì)看到一些簡(jiǎn)潔而又含義深刻的佳句的.告示牌。例如:“除了你的腳,什么都別留下,除了記憶,什么都別帶走!币馑际牵骸俺俗约旱淖阚E,別留下任何垃圾。除了對(duì)圣地的美好記憶,不要帶走建筑物上的觀看東西請(qǐng)勿拿走。”意味深刻,含有藝術(shù)性,從中不也體現(xiàn)出語(yǔ)文中的樂(lè)趣嗎?

              當(dāng)新年的時(shí)候,家家都貼一些對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上一些美好祝福話語(yǔ),使人恨不得多讀幾遍。如:“財(cái)入宅重重喜,運(yùn)到家門(mén)步步高”。橫批:“財(cái)源廣進(jìn)!边@副對(duì)聯(lián),多么優(yōu)雅呀!體現(xiàn)出一家人的和睦。

              不光這些,每家每戶都得吃飯,就在這時(shí),語(yǔ)文也不顧一切的湊湊熱鬧!

              記得有一次,我們一家到姥姥家吃團(tuán)圓飯,一句話吸引了我別看姥姥年紀(jì)大了,那是身長(zhǎng)不露,知識(shí)可多了,我們一家吃飯吃的正香時(shí),突然弟弟把一碗飯弄灑在桌子上,弟弟哭了起來(lái)。我對(duì)弟弟說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,把飯扔到垃圾桶里吧!”……姥姥接過(guò)話說(shuō):你去吃飯吧,我來(lái)收拾。姥姥一雙粗糙的手用筷子一個(gè)個(gè)把飯撿到碗里。過(guò)了一會(huì),姥姥把飯都見(jiàn)到了碗里。然后坐在我旁邊一邊吃一邊說(shuō):“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!”你們沒(méi)在那個(gè)時(shí)代,可知農(nóng)民的辛苦呀……姥姥好像還要說(shuō)些什么,又停止了,那是我們還小不懂?涩F(xiàn)在想起真是慚愧!

              突然,弟弟和小妹爭(zhēng)論其這首詩(shī)的作者,一位說(shuō)是“李白”,一位說(shuō)是杜甫,他們爭(zhēng)論著,我知道他們說(shuō)的都不對(duì),應(yīng)是李紳但我沒(méi)有告訴他們,那是因?yàn)樽屗麄儗W(xué)會(huì)不恥下問(wèn)。哦又把語(yǔ)文弄進(jìn)來(lái)了。

              真是沒(méi)辦法,語(yǔ)文總是在身邊陪伴你,時(shí)久了,還真是離不開(kāi)他了就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣!讓著語(yǔ)文花朵在每一個(gè)地方盡情綻放吧!

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀11

              在我們的讀書(shū)年代都會(huì)有一位老師,讓我們記憶深刻,而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。

              我現(xiàn)在只有初一,為什么我要這么早寫(xiě)下這篇文章,我怕以后沒(méi)機(jī)會(huì)了。

              初一下學(xué)期的統(tǒng)考,這個(gè)區(qū)統(tǒng)考,相對(duì)來(lái)說(shuō)這一次的成績(jī)比較重要,畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級(jí)是全年級(jí)最好的班,但是我們的語(yǔ)文確是特別差,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都可以拖其他班十多二十分的平均分,但是唯獨(dú)語(yǔ)文根本沒(méi)有其他班好,這一次成績(jī)下來(lái),我們的語(yǔ)文平均分不在年級(jí)上拔尖,成績(jī)可以說(shuō)很差,跟第一名相差10多分,而且我們這個(gè)班有這樣的成績(jī)的確是不應(yīng)該。

              班主任太在乎我們班的成績(jī),很想知道到底是什么原因,我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都學(xué)得很好,不會(huì)是我們學(xué)生的問(wèn)題。自然而然就怪罪到我們的語(yǔ)文老師身上,我們班每周四有兩節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師不拿來(lái)上課,拿來(lái)放朗讀者這個(gè)綜藝節(jié)目,很正能量,我們語(yǔ)文老師認(rèn)為,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀,而不單單只是成績(jī)。我很贊同,我們班的同學(xué)也很贊同,但是我們的課還是會(huì)繼續(xù)上,不會(huì)因?yàn)槔蠋熤皇窍肱囵B(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說(shuō)我們語(yǔ)文老師教的不好,而且語(yǔ)文老師是德育處的主人,于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這個(gè)狀況,意思是語(yǔ)文老師在德育處有很多事情要處理,不要現(xiàn)在的語(yǔ)文老師接著教我們的語(yǔ)文。

              班主任很希望我們班的語(yǔ)文成績(jī)能和英語(yǔ)數(shù)學(xué)一樣,能夠在年級(jí)上拔尖,班主任的心情我們班同學(xué)也都理解,但是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很好,我們班的語(yǔ)文不好的點(diǎn)不在老師身上,而是我們班的同學(xué)是真的`沒(méi)有用心去記這些知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致考試的時(shí)候講過(guò)的還是在錯(cuò),可能是大家都有一個(gè)誤區(qū),就是語(yǔ)文在中考上不是拖分的一科,而數(shù)學(xué)英語(yǔ)才是,所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ),但是語(yǔ)文你就這樣不抓了?

              我們的語(yǔ)文老師,是我們大家三科老師中最喜歡的一個(gè),不是因?yàn)樗o我們放綜藝看,而是他真正懂得我們喜歡什么,不像其余老師那樣死板,上課也生動(dòng)有趣,咱們私底下都叫他鄒二娃!他也知道我們這么叫,但是卻不生氣,完全可以和我們班的同學(xué)打成一片,這樣好的一個(gè)老師,不知道下學(xué)期還能不能再見(jiàn)到他了。.。.。.

            初一語(yǔ)文作文優(yōu)秀12

              對(duì)我來(lái)說(shuō),如果做一件事沒(méi)有自信心,再多努力也是白搭。

              仰臥起坐,幾年前還是一個(gè)令我聞風(fēng)喪膽、望而生畏的字眼。就別說(shuō)及格了,那時(shí)候做到兩位數(shù)就精疲力盡了。去年,這個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)在了體育監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目名單上。老師一公布這件事,我頓時(shí)就嚇傻了。可是沒(méi)有退路了,加強(qiáng)鍛煉吧,能練一點(diǎn)是一點(diǎn)。

              這天晚上在家寫(xiě)完作業(yè),我就在爸爸的幫助下做了一個(gè)自測(cè),結(jié)果是:做三十個(gè)仰臥起坐需大約兩分鐘。這也許是一種恥辱。不過(guò)我記住了它,決心挑戰(zhàn)自己的極限。

              此后,除非是作業(yè)寫(xiě)得很晚,否則都要鍛煉。第一天我成功跨過(guò)及格線,欣喜若狂。記得還有一次,我做了二十多個(gè)還沒(méi)有累!我都不知道是怎么回事。如果說(shuō)之前都是給發(fā)動(dòng)機(jī)解凍,熱車的話,這一次就是猛踩油門(mén),發(fā)飆了。我欣喜若狂做了一個(gè)又一個(gè)越做越來(lái)勁,而當(dāng)時(shí)40秒這個(gè)足以讓全家人“吃鯨”的成績(jī),使我非?鞓(lè),而這些快樂(lè)也被我轉(zhuǎn)化為了信心與動(dòng)力:上一次都可以做到這樣,這次何嘗不行呢?這種信心又帶來(lái)一次又一次的突破與飛躍,帶來(lái)了更多快樂(lè)。我正是在這愉悅的心情中完成了一次次進(jìn)步,直到考試前一天,雖然不夠輕松得得心應(yīng)手,但自信心的基石已經(jīng)打下。

              “嗶——”哨子吹響,仰臥起坐監(jiān)測(cè)開(kāi)始了。一、二、三、四……我輕松做到了第二十個(gè)。雖然是考試,但昨天鍛煉時(shí)的.一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前!澳憧梢宰龅降模佑!”“鍛煉時(shí)都能做到,現(xiàn)在一定沒(méi)問(wèn)題!”伴隨著腦海中一句句對(duì)自己的鼓勵(lì),我已沖破了四十五大關(guān)。最終,哨子響了。我癱倒在墊子上,心中卻滿是喜悅。

              大半個(gè)學(xué)期的鍛煉收到了成效,我的心中充滿了喜悅。到頭來(lái)還是快樂(lè)幫了我的忙,快樂(lè)為我緩解壓力;快樂(lè)為我?guī)?lái)信心;是快樂(lè),在我挑戰(zhàn)每一座山峰時(shí),將我推向頂峰。

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