痕跡的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的痕跡的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

痕跡的作文1

　　窗外，陽光灑落了遍地的金黃，與遍地的燦爛。

　　生命就像一張空白的樂譜，每一天，由我們給這張白紙寫上一個(gè)又一個(gè)美妙或深沉的音符，毫不吝嗇的點(diǎn)綴著雍容華麗，或沒有色彩的色彩。

　　聆聽風(fēng)的聲音吧，它會帶著你的夢想飛翔。

　　黑暗，浩瀚無邊，我看見它的翅膀，那是天使的翅膀；我看見它的微笑，那是天使的微笑；我看見它的心，沒有任何的偽裝，沒有所謂的邪惡，那里讓我們有了一個(gè)我們。

　　回憶，童年的記憶如那星空般璀璨。

　　回頭看看我們走過的路程吧，上面的.路標(biāo)指向天堂——通往天堂的路標(biāo)。深淺不一的腳印，我們歌唱著獨(dú)自成長。我們都是天使，把美麗播撒在人間。只不過，有的天使選擇了離開，最終，沉睡在罪惡的深淵。

　　耳機(jī)里放著四個(gè)女生的《心愿》，那是歇斯底里的感傷，她們，笑靨如花，因?yàn)殛柟鉅N爛。

　　習(xí)題，鋪天蓋地，我仰望天空，陽光燦爛。記憶，甜蜜美好，我微笑，因?yàn)槟鞘顷柟鉅N爛的痕跡。

痕跡的作文2

　　三歲，我第一次上幼兒園�？吹皆S多小朋友哇哇大哭，大喊，“媽媽，爸爸不要去幼兒園！”我也很想哭，但我想到老師很和藹，同學(xué)很熱情，就忍住不哭。走進(jìn)教室，我向老師們問好，老師也說：“甜甜真乖�！蔽矣辛擞職狻�

　　三歲時(shí)，我有了勇氣的痕跡。

　　七歲，我上了小學(xué)，認(rèn)識了許多新同學(xué)，他們很關(guān)心別人，也會幫助別人。有一次我看到一位同學(xué)受傷了，就扶他去醫(yī)務(wù)室。

　　七歲時(shí)我留下了熱情的痕跡。

　　九歲，我第一次比賽拿到了特等獎(jiǎng)，我驕傲極了，老愛對別人說我很厲害，別人就在私下說我很煩！有一次比賽我只得了銀獎(jiǎng)，我才知道人要虛心，不能自滿，不然只會十室九空。

　　九歲時(shí)，我留下了虛心的痕跡。

　　十歲，我以前很沒有自信，每次認(rèn)為別人很不喜歡我。有一次，一位女同學(xué)讓我去參加她的.生日會，我們玩到很晚才回家，我才知道自信才能和別人成為朋友。

　　十歲時(shí)，我流下了自信的痕跡。

　　從我三歲到十歲，我留下了勇敢熱情，虛心自信的痕跡，也給我留下一串成長的腳印。

痕跡的作文3

　　王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，李白的“暫伴月將影，行樂須及春”，朱熹的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，賀知章的“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”……想到春，這些帶有春字的詩句一下子映入眼簾。

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，經(jīng)過一場春雨的洗禮，春姑娘才來到了人們的身邊。

　　春天一到，山坡上柳樹的枝條像春姑娘的`辮子隨風(fēng)舞動，那綠油油的小草被山雨叫醒，它懶洋洋的從土地中探出頭來，瞇著雙眼看著我們。在公園中，玫瑰、陽春花、月季花長出了嫩綠的葉子，五顏六色的花朵競相開放，有紅色的、白色的、紫色的、粉色的、藍(lán)色的……

　　春天不光來到了山坡上、公園里，也來到了校園中，瞧，花壇里種植著許多生機(jī)勃勃的桃樹，樹上有許多漂亮的粉紅色花朵，花朵中間夾著淡黃色的花蕊，花蕊上長著像豆芽一樣的小絨球，惹來一群群蜜蜂在花間翩翩起舞。校園中的大松樹上也長出了許多嫩綠色的小松針。

　　��！原來這就是春天的痕跡呀！我愛春天，我更愛五顏六色的春天！

痕跡的作文4

　　看到有小伙伴趁著這陣子的假期，在家里開啟了練字的模式。

　　我回頭看看自己筆記本上那小家子的字體，尤其是一些一次寫上幾頁的，總是最開始的時(shí)候，一筆一劃還算工整，看起來還算舒服，可越寫到后面，那字體越發(fā)潦草，有的現(xiàn)在去回看，都實(shí)在不好意思了。

　　記得小學(xué)的時(shí)候，我那字體在班上還算是能排上名次的，有時(shí)班上辦黑板報(bào)老師也會指定我去幫忙，想想還是有點(diǎn)兒小小的自豪感。

　　也許正是這份小小的自豪感中摻雜了一份小傲慢，我停止了再精進(jìn)去練習(xí)，去精以求精地把字體練到更好。

　　有些同學(xué)趁著節(jié)假日練字貼，有的學(xué)毛筆字，有的練鋼筆字，我偶爾也會心血來潮的買本字帖來練，可往往都是買的時(shí)候積極，練上三兩天就沒有堅(jiān)持下去了，之后就真的放在那積灰塵了。

　　我們每一天的努力，都是有留下痕跡的，就像那一句，人生的.每一步都算數(shù)。

　　很快，我就發(fā)現(xiàn)自己身邊一些以往字體不怎么樣的同學(xué)，能寫出了一手漂亮的鋼筆字，而自己的字體卻愈發(fā)地顯幼稚，就好像只停留在小學(xué)的階段一樣。

　　真的不能放棄精進(jìn)，努力是會留下痕跡的。

痕跡的作文5

　　在我的印象里，好像已經(jīng)寫了幾百多篇作文，從三年級接觸作文開始到現(xiàn)在七年級的結(jié)束�，F(xiàn)在的我偶爾會翻看以前自己親筆寫下的作文，不禁會笑出聲來，多么可愛的一個(gè)小孩子啊，居然能把“卻”寫成“劫”，能把每句話的順序給說顛倒，但不管我承認(rèn)不承認(rèn)，這就是以前的我，真實(shí)的我�？纯船F(xiàn)在的我，也許可以把成語說得有模有樣，但卻丟失了以前的那份純真，再也找不回來了。

　　我也試圖無數(shù)次的告誡自己，這些不能丟，那些不能丟，但那些不該丟的東西為何只能存活在我的.腦海中供我回憶，而不是發(fā)生在我身上供我自己上演。我最親愛的自己，也許你能在某種年齡段得到適合自己的性格與情感，但這一生都能陪伴你的，終究還得是純真無暇、天真無邪，這是其他情感不能代替的，懂嗎？

痕跡的作文6

　　畢業(yè)快兩年了，今天難得想起回到小學(xué)網(wǎng)站上看看。一批新的學(xué)弟學(xué)妹讓這里變得無限美好。初二了，回想起小學(xué)的一點(diǎn)一滴都?xì)v歷在目，曾經(jīng)拼搏的汗水，喜悅的歡笑并沒有被時(shí)光帶走。全班的合影藏在電腦某個(gè)角落，翻出來看看，那年還是小孩子，如今已經(jīng)慢慢地長大了。

　　家離學(xué)校有好一段距離，初中也不在這。每學(xué)期有機(jī)會都會抽空來看看：可能是周末，可能是節(jié)日，都是放學(xué)之后。小學(xué)部放了學(xué)，校園安靜的很。不知不覺的一年多，和大廳的變化一點(diǎn)點(diǎn)是不能夠形容的。還是喜歡那片操場，走在紅色跑道上，總能回憶起最后一節(jié)體育的場景：男生滿操場的踢足球，女生把呼啦圈幾個(gè)套在一起扭扭動動。教室的變化已看不到當(dāng)年一絲絲的'畫面，但走進(jìn)熟悉的教室，耳邊還能聽到老師上課的講話聲，那應(yīng)該是很美妙的聲音。

　　時(shí)光荏苒，沒有帶走35個(gè)人留下的痕跡；曲終人散，沒有抹去每個(gè)人的笑臉；繁華散盡，沒有忘卻那一年的溫暖和歡樂。

痕跡的作文7

　　每當(dāng)我小心翼翼地拾起一片落葉，就會把它湊近鼻子細(xì)細(xì)聞聞，仿佛有一股清涼的氣息直沖肺腑。我想，它應(yīng)該是厭倦了樹上的生活，想看看下面的世界吧。

　　一片樹葉，一朵落花，都蘊(yùn)含著生命的奧秘。樹葉落下，悄聲無息地落下，仿佛義無反顧地去迎接他的新家園。落葉無聲，如同人類一般，總要慢慢地變老死去，自然界的一切生物，又何嘗不是這樣？

　　假如我是一片樹葉，我會喜新厭舊地去擁抱我的大地母親，頭也不回地飄落，輕輕地，輕輕地……

　　掉落的葉子也已經(jīng)離死亡不遠(yuǎn)了，但它們還是這樣樂觀。葉十分友好，它們絲毫不介意人們隨意踩踏，絲毫不介意當(dāng)小鳥的床被，反而還與鳥兒們親密交談，難怪我常在早晨聽到小鳥的叫聲呢！我想，這就是葉子的默默奉獻(xiàn)吧。它，干巴巴的臉頰已經(jīng)泛黃，細(xì)細(xì)的葉脈變得蒼老。這時(shí)，起風(fēng)了，落葉的沙沙聲煞是好聽，如同一首優(yōu)美的'樂曲，這應(yīng)該就是葉的告別演出吧！

　　葉，如詩，一首充滿奧秘的詩；葉，像歌，一曲充滿歡樂的歌；葉，似夢，一個(gè)充滿生機(jī)的夢。

　　雖然樹葉掉落時(shí)沒人為之喝彩，但是在我心里，卻是一道最亮麗的風(fēng)景線！

痕跡的作文8

　　不知從什么時(shí)候起，我總能看見媽媽在鏡子前拔自己的白頭發(fā)，嘴里還不停地念叨著：“怎么這么多啊？”看得多了，聽得多了，每當(dāng)有人站在鏡子前，我都仿佛看到媽媽在鏡子前皺著眉拔白頭發(fā)的樣子。

　　最近我放假了，媽媽更是奴役我，讓我?guī)退�拔白頭發(fā)。不是我不孝順，是我真怕把媽媽的白發(fā)拔完了，媽媽就謝頂了。迫于媽媽的淫威，我每次都敷衍了事。

　　想當(dāng)初，當(dāng)我還是小孩子的時(shí)候，媽媽有一頭烏黑的長發(fā)，燙著大波浪，看上去青春靚麗。隨著我和姐姐年齡的增長，我上了幼兒園，姐姐上了小學(xué)，媽媽要接送我和姐姐，打理頭發(fā)很麻煩，媽媽就狠了狠心把頭發(fā)剪短了，我隱隱約約記得當(dāng)時(shí)給媽媽剪頭發(fā)的理發(fā)師都不忍心剪媽媽這頭秀發(fā)。后來姐姐上了高中，我也要上初中了，我們倆報(bào)了很多的課外班，媽媽就更忙了，除了上班還要顧著我和姐姐的學(xué)習(xí)，為了節(jié)省時(shí)間，媽媽把頭發(fā)剪得更短了，像個(gè)“假小子”。

　　現(xiàn)在，除了拔白發(fā)，媽媽還買了很多的護(hù)理頭發(fā)的產(chǎn)品，什么首烏洗發(fā)水，植物護(hù)發(fā)精油……她依然和白發(fā)作著斗爭。但是在我看來，媽媽的白頭發(fā)并不難看，這些白發(fā)代表著媽媽對我和姐姐的`關(guān)愛，對我和姐姐的付出。它們是歲月留下的愛的痕跡。

痕跡的作文9

　　時(shí)間看不，摸不著，它卻無處不在。當(dāng)你開心時(shí)，時(shí)間和快樂一起走過；當(dāng)你難過時(shí)，時(shí)間和悲傷一起走過。請珍惜時(shí)間，別讓它哭著從我們的指縫間溜走。

　　時(shí)間在哪里？在參天大樹上，一只只小在他的身上安家落戶，樹葉密密匝匝的，似綠油油的草帽，似傾盆而下的瀑布。樹干很粗，很結(jié)實(shí)，沒人知道他曾是一棵小小的而又無助的樹苗。

　　時(shí)間在哪里？在白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上。他的臉上布滿了皺紋，享受著清晨的陽光，微微的閉著眼睛，沒人知道，他曾是一個(gè)活潑可愛的小男孩。

　　時(shí)間在哪里？在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)過吹雨打，道路變得坑坑洼洼的，長滿了雜草，人們依舊在路上來來往往，沒人知道他曾是一條干凈而又平整的.小路。

　　時(shí)間在哪里？在樹林里。一顆顆高壯挺立的大樹直插云霄，樹上還有嬉戲打鬧的小鳥，沒人知道他曾是一片焦土，荒無人煙。

　　時(shí)間時(shí)而藏在大樹的年輪里；時(shí)而藏在老爺爺白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)里；時(shí)而躺在枯黃的葉子里，聰明的同學(xué)們，你還知道它藏在哪里嗎？

痕跡的作文10

　　清晨，走在路邊的草地上，想尋找?guī)灼�落葉，草地上卻找不到一點(diǎn)黃色，草還是綠油油的，只有掠過臉龐的絲絲輕風(fēng)才能感覺到秋天的陣陣涼意。我裹緊了衣服一個(gè)人繼續(xù)沿路行走，尋找秋天的痕跡，和幾片記憶里的`黃葉……

　　吃過早飯，獨(dú)自一人徒步去學(xué)校上英語課，隱約看到前面有人在掃馬路，傳來刷拉刷拉的聲音，聽得時(shí)間長了，感覺一下一下很有節(jié)奏。大概是早起的原因，路上的行人還很少。

　　走在人行道上，絲絲涼風(fēng)迎面吹來，幾天的陰雨連綿，風(fēng)中仿佛也帶了些水氣，吹到臉上感覺涼絲絲的。偶爾，我的步子慢下來，注視起路邊的花卉，一朵朵小花燦爛的開著，有時(shí)能看到幾片枯葉，不過下面蓋著的就是新長出的綠葉。馬路上沒有一片黃葉，一點(diǎn)也沒有秋天的痕跡。

　　漸漸的，路上的行人多了起來。相反，掃馬路的人則開始收工，推著掃垃圾的車離開。我看了看手表，還有幾分鐘就上課了，于是，我加快了腳步。

　　路兩旁的的景物飛速掠過，突然，一種秋的枯黃映入我眼簾。走近一看，在環(huán)衛(wèi)工人的垃圾車?yán)�，我發(fā)現(xiàn)了幾片干枯的黃葉……

痕跡的作文11

　　王安石的《一歲在放鞭炮的聲音里，給帶來溫暖》，李白的《但還是有那么一會兒我有了這些朋友，給我鼓勁撐到春天的盡頭》，朱的《易識東風(fēng)，萬種顏色總是春》，何的`《不知是誰剪的細(xì)葉子，二月的就像剪刀》...想到春天，這些帶有春天特征的詩句突然映入眼簾。

　　“天空街道濕漉漉的，松脆的，很少下雨，草地看起來很遠(yuǎn)，但什么也沒有�！苯�(jīng)過春雨的洗禮，春姑娘來到了人們的身邊。

　　春天來了，山坡上的柳枝像春天女孩的辮子在風(fēng)中起舞。綠草被山雨喚醒，他懶洋洋地離開了土地，斜眼看著我們。在公園里，玫瑰、春花和月季花都有綠葉，五顏六色的花正在盛開，包括紅色、白色、紫色、粉色和藍(lán)色。

　　春天不僅來到了山坡和公園，也來到了校園�？�，花壇里種了許多生機(jī)勃勃的桃樹。樹上有許多美麗的粉色花朵�；ㄖ虚g有淡黃色的雄蕊。像豆芽一樣的小絨毛球長在雄蕊上，導(dǎo)致成群的蜜蜂在花叢中翩翩起舞。許多嫩綠的松針也長在校園里的大松樹上。

　　哦，天啊！這是春天的痕跡！我愛春天，我更愛多彩的春天！

痕跡的作文12

　　記得曾讀過一篇文章，內(nèi)容和我們談的是我們所存留下活過的痕跡。平淡的黑白字體，竟觸動我心靈的最深處。

　　我們的祖先都是可憐的，沒有留下一本記載著姓名的家譜，就這樣被歷史所淹沒。即使在臨逝前，留下一張像模像樣的遺書，又能被完整保留多久？是一個(gè)月，還是一年，還是一個(gè)年代一個(gè)世紀(jì)？若干年后，也許連這張唯一的遺書的.蹤跡都會消失地?zé)o影無蹤，最終還不是被歷史淡忘？面對中國這個(gè)十幾億人口的泱泱大國，有多少個(gè)人被長久的記住了？不過是那些為中華歷史發(fā)展做出奉獻(xiàn)的偉人，或是遺留著喏大罪名，遭人唾罵的千古罪人！

　　這不是天真，而是真的有那么一天，我們終究會被遺忘的。也許今天，上百個(gè)人亦或是上千個(gè)人認(rèn)識自己，知道自己，那么百年之后呢？千年之后呢？那時(shí)我們成了別人的祖先，還有誰記得我們叫什么？長什么樣？那時(shí)的我們連骨灰都已被風(fēng)化，誰會記得？我們早就被歷史淡忘了。

　　一個(gè)的平凡人，只能演好小人物這個(gè)角色，然后等待這被歷史磨去痕跡，磨去我們活過的痕跡。

痕跡的作文13

　　“你的手！”“我的手？”“你看看你的本子吧！一大半都過我這邊了�！庇袝r(shí)腦子里會想起這些聲音，清脆而執(zhí)著。還記得低年級的時(shí)候，用的是雙人桌，長長的，木制的，桌子的表面很粗糙。

　　我的印象里，經(jīng)常是上著課，同桌卻因?yàn)槟菞l“三八線”而爭得面紅耳赤。若是跟女孩子坐倒相安無事，但我記得班里那些男生挺調(diào)皮的，明明一起定的'“界”，但我的卻在縮小。

　　現(xiàn)在想起來，那些歪歪斜斜的痕跡是那么可愛，充滿了小孩子的天真與無邪。那些“三八線”只屬于小學(xué)低年級。

　　也不知道以后那些歲月的痕跡會不會模糊。

　　以前班里流行什么仆人的，可老師偏不讓，我很贊同。老師還說，就這樣班風(fēng)能正么？從幼兒園到現(xiàn)在，這個(gè)老師還是最讓我佩服的，最起碼班里少了“三八線”。不過少了“三八線”也有點(diǎn)不舒服。上了高年級，也無暇再畫什么了，尤其是六、七月份，學(xué)習(xí)也越來越緊張，真的沒有什么余暇去想別的了。匆忙的來往，看到桌面，我不禁悵然，這么匆忙的時(shí)間，我還來不及留下一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡呢。冥思良久，我明白了，那痕跡早已刻下，不是在桌上，而是在心里。

痕跡的作文14

　　我想，每個(gè)人的成長中，都會有一道最美麗的痕跡，這條痕跡總會告訴我們一些人生的哲理，讓我們更加勇敢地去面對生活的挫折。

　　我有一個(gè)令自己驕傲的特長，就是武術(shù)。不過曾經(jīng)，我也哭著不想去訓(xùn)練。為何？因?yàn)槔郏�因�(yàn)橥�，所以不想去。在�?歲的時(shí)候，那時(shí)我還在讀幼兒園中班，有一次訓(xùn)練沒有熱身，結(jié)果拉傷了筋，腿很痛，我就不想再去訓(xùn)練。爸爸聽到后，狠狠批評了我一頓，并告訴我既然選擇了，就不要輕言放棄，要堅(jiān)持不懈地努力下去！

　　后來，我也曾被教練打哭過，被汗水打濕過衣服，最后仍然擦干淚水和汗水，繼續(xù)努力地去訓(xùn)練。

　　去年12月，在比賽中我獲得了少年規(guī)定拳第四名、初級刀術(shù)第七名、三路拳第七名、棍術(shù)第十名，這個(gè)成績并不理想，我很失落，因?yàn)槲覜]有進(jìn)入我想要的'前三名。

　　我又想起了爸爸的話，選擇了就要堅(jiān)持不懈地努力，但是我也明白人外有人，天外有天，這些成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要更加好好訓(xùn)練。教練總是夸我還不錯(cuò)，但我覺得自己不夠好，我還要更努力才行！

　　這是我成長記錄中最美的一道痕跡，它讓我明白只要努力就會有回報(bào)。既然選擇了，就要堅(jiān)持，不放棄！

痕跡的作文15

　　常常在喧鬧的人群中不知所措。茫然的，漫無目的。不知道自己將要去什么地方。

　　不知道這是不是就是所謂的“漫步”。喧鬧，人聲鼎沸，在這之中久了，會被感染么？可為什么明明嘗不到。

　　看著白發(fā)鬢鬢的老人們，臉上早已布滿了歲月的滄桑，時(shí)光可證，像一條條蜿蜒的河流，望不見源頭，又像溝壑縱橫，他們扭動著充滿活力的身軀，人已老，心卻曾未老過。這里，洋溢著溫暖。雖然天很黑，雖然沒有星星，他們確似最亮的那顆星星。

　　在擁擠的商店里，閃著銀光的'發(fā)卡鱗次櫛比，奪人眼目。它們的確很美麗。穿著時(shí)尚鮮艷衣服的女人，在鏡子面前試一個(gè)黑色的發(fā)卡，我瞟了她一眼，一頭金色的波浪長發(fā)。值得去欣賞么？我迷惑了。這樣，真的就是美麗了嗎？那只是一個(gè)虛偽的面具吧，真正的美麗，應(yīng)該是心靈的美。心靈才可以碰撞出美麗的火花。

　　就在一個(gè)個(gè)無知的歲月里，自己一天天的長大，我真的長大了。我懂得了以前很多不懂得道理，也學(xué)會了默默享受著寂寞，默默欣賞著天然的迷離閃爍的美麗。學(xué)會了靜靜地用文字發(fā)泄自己的情感，漸漸的，愛上了……文字。

　　“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥而已飛過。”

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