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            寫人物作文

            時間:2024-10-30 03:09:32 優(yōu)秀作文 我要投稿

            【精品】寫人物作文四篇

              在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的寫人物作文4篇,歡迎大家分享。

            【精品】寫人物作文四篇

            寫人物作文 篇1

              雷鋒是一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士,助人無數,是受人敬仰的大英雄,

              有一天,外面下著大雨,其他的解放軍都休息了,雷鋒不想睡覺,在坐在桌前哪一本書看,剛要拿,就看見一位婦女背著一個小女孩,手里還牽著另一個小女孩,雷鋒想:下這么大的`雨這位婦女要去哪兒呢?他在附近打聽了一下,才知道這位大嫂是從外地來的,是來探親的,探完親就要回幾十里外地的樟子溝去,雷鋒迅速跑回宿舍把雨衣、傘都出來跑到婦女面前,婦女說:“同志啊,今天這雨把我澆糊涂了,這還帶著孩子,我要怎么回家啊!”雷鋒二話不說,立刻把雨衣套在了大嫂身上,抱起孩子,冒著大雨,領他(她)們到樟子溝去。寧可把自己淋得全身濕透,一直走了2小時才把他(她)們母子安全送到。

              雷鋒助人為樂的精神,值得讓我們所有人學習。

              河南周口淮陽縣外國語實驗小學六年級:殘淚

            寫人物作文 篇2

              自從我來到十一小,來到了四班,認識了我們的前任班主任——劉老師以后,我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平,一波又起。

              開始上小學才幾個星期,劉老師就提出了一個奇怪的要求:“上課哪位同學有不明白的問題。請舉手!笨晌覀兌际且荒昙壍腵小朋友,哪里知道什么。于是,教室就冷場了好久。可是,劉老師卻每節(jié)課都這樣問。二年級的某一天,我終于被“逼上梁山”了,就大著膽子說:“劉老師,我有個問題!”那天提了個什么問題,我記不清了,反正就是想應付一下。沒想到,劉老師說:“很好,能提出問題就是學習的開始!苯又,說了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思,但受到了老師的表揚,我心理暗自得意。從此,這句話就常被我掛在嘴邊,甚至有幾個問題都把劉老師難住了。終于有一天,劉老師把我叫到辦公室,問我:“你有沒有想過自己解決問題呢?”說真的,我真沒有想過,一心一意地幫同學解答學習上的問題,不是老師義不容辭的任務之一嗎?正在我疑或不解之時,劉老師又說:“提出問題只是創(chuàng)新的開始,要想有所創(chuàng)造,只有試著解答。要不要試一試?”我只好無奈地答應了;丶液,我翻看了一下歷史書,又查了一下資料,反正是費了九牛二虎之力,才得出了某一個問題的答案。我高興得差點頂到天花板。后來我才明白,劉老師是有意識地培養(yǎng)我解決問題的意識和能力。

              自從我當選副班長之后,同學們越發(fā)不聽話了,起初,我說一,他們就說一;可漸漸地,我說一,大家就會七嘴八舌,說什么都聽不進去(除非老師表揚)。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”?墒,同學們不但不改,反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時,我決定去請教老師!袄蠋,那些同學都不聽話怎么辦呢?”我迫不及待地問道。“這樣啊,你可以樹立一下自己的形象,讓同學們都信任你,然后你就用電腦課和體育課來威脅他們;蛘吣阆劝巡宦犜挼娜擞浽诿麊紊,等老師過去再說。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然,我按照老師的方法管班,效果果然很不錯。

              雖然現在劉老師已經不教我們了,但是我們大家和劉老師在一起的點點滴滴,我終生難忘!

            寫人物作文 篇3

              上周,班上學生寫了一篇半命題作文《我從來沒有這樣__過》,改作文時發(fā)現大部分學生關于細節(jié)描寫的部分令人堪憂,需要教者認真探究。

              一、人物的外貌描寫

              以下是幾個學生作文的關于外貌描寫的片段.

              <一>“弟弟是一個可愛的孩子。他的臉上,長著一對大眼睛,那兩顆大眼珠只要一轉,鬼點子就來了。在他那臉上,不論是腮幫,還是嘴唇,或者那小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。”

              <二>“向老師40來歲,那張臉上戴著一副眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光;嘴總是閉著,很不愛說話。在我的記憶里,每當下課的時候,他就夾著書,低著頭,一步步向著自己的辦公室走去。可是,在課堂上,他像變成了另一個人。他講課生動,聲音洪亮,同學們的注意力都被他吸引住了。”

              這兩個片段都是人物的外貌描寫,是塑造人物形象的重要內容.描寫好人物外貌也往往能使人物活起來,給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒有語病,描寫得也算具體,可總覺得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫到底該如何進行呢?

              上面的兩個片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫人物外貌時還要著重選擇最能體現人物思想品質,精神風貌,個性特征,氣質情感的外貌特征予以重點描寫,并要適時的準確的用相應的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動,更感人,達到神似的境界。下面的兩個片段是加了些形容詞、做了些適當修飾后的效果.

              <一>“弟弟是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上,長著一對調皮的大眼睛,眼簾忽閃忽閃的,那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉,鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫,還是那薄薄的嘴唇,或者那微微翹起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。”

              <二>“向老師40來歲,那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光;兩個嘴角總是緊緊閉著,平時很不愛說話。在我的記憶里,好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服,袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候,他就把書本往胳肢窩下一夾,把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝,低著頭,像找來時的腳印似的`,慢慢地,一步步向著自己的辦公室走去。可是,在課堂上,他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕,朗讀起課文來聲音異常洪亮,有時還會激動得臉上放出紅光,一步跨到講臺前,揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了,睜大眼睛看著他!

              通過這樣的修改之后,人物的形象就生動鮮活起來.尤其是改文<一>中關于眼睛的描寫,人物的性格活靈活現的從這個心靈的窗戶里展現出來了.一個機靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。

            寫人物作文 篇4

              從以前到現在,隨著時間的流逝,喜歡的東西漸漸淡忘了。不知為何,今天我想起了我從六歲就很喜歡的一位卡通人物——哪吒。

              不為什么,不知為什么,一看見他,我就會被他吸引過去。他頭戴乾坤圈,腳踩風火輪,身穿紅肚兜,頭扎紅綾帶,臂繞混天綾,手持火尖槍,身邊還跟著一只小嘟熊。

              有人以為哪吒不忠不義更不孝,可我并不這樣認為,只要你去看關于哪吒的電視或書籍,一定會被哪吒的忠義孝而感動。

              哪吒的忠,忠于玉帝,為玉帝赴湯蹈火,在所不惜。

              哪吒的義,義在傾力幫助齊天大圣孫悟空,幫孫悟空大戰(zhàn)兕大王,擒拿牛魔王,收服金鼻白毛鼠等等。

              哪吒的孝,孝在為了父母斷臂剖腹、剜腸剔骨。最讓人感動的還是哪吒的那一句話:“一人行事一人當,我打死了敖丙、李艮,我當償命,豈有子連累父母之理!”

              還令人欣賞的,就是哪吒的善。

              一次,哪吒和他的'哥哥金吒、木吒搶水果吃,他的哥哥們在走廊里飛奔而過,險些將送水果的仆人撞倒在地,不但不道歉,還將水果撒了一地。哪吒以火箭般的速度跑過去,幫仆人將水果拾起,并且為自己的哥哥道歉。

              雖然這只是一件小事,可是你遇到這些小事時,你會做嗎?由此可以看出哪吒是一個善良的孩子。

              哪吒其忠其義、其孝其善,處處透露他的個性,無論對父母對兄弟還是對待陌生人都表里如一、以誠相待。我喜歡哪吒,喜歡他的真誠、更喜歡他的忠、義、孝、善,這是我們必須傳下去的中華美德。

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