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【實用】老師伴我成長作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的老師伴我成長作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師伴我成長作文 篇1
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗,那么老師就是那滋潤著你的甘露;如果人生是一本厚重的書籍,那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴厲而又可愛的老師。
在學(xué)習上,她一絲不茍、嚴厲地教育著我們。聽,好像又是她的聲音!看,一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角!這是怎么回事呢?在幾分鐘之前,那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料,東山冒出來了個“沈咬金”,他被一把逮住!跋抡n玩瘋了一樣!”聽到這一聲訓(xùn)斥,那位同學(xué)非但沒有認識到錯誤,還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快,反思自己!”那位同學(xué)身子一晃,伸了個懶腰。“動什么動!站好”沈老師正言厲色地斥責著他,“快點站好!”
幾句話雖然很嚴厲,但是含著的.卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個灰蒙蒙的下午,我滿懷信心地等待著沈老師,自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下,轉(zhuǎn)頭一看,糟糕!沈老師正憤怒地瞧著我!“你這次的成績只有八十九分!你說怎么辦?”在九十分以下!我從來沒考過那么低,我的心情仿佛墜入了深谷,我十分沮喪地度過了那一天。第二天,我已經(jīng)做好了被挨罵的準備。上午,我被沈老師叫到了門口,“對于那一件事情,我覺得自己當時太兇了。”這一句話入我耳時,感到為之一怔:這是真的嗎?“我應(yīng)該向你道歉!彼槐菊(jīng)地看著我“不過,請你理解我的用意!薄拔依斫獾摹!蔽也挥勺灾鞯卣f,絲毫沒有猶豫!班,那你先回去吧!闭f完,她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了,看到老師的背影,我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬分歉意。當時從她的眼神看出:沈老師其實本意不是這樣的,她生氣是因為對我們有期望,希望我們能茁壯的成長。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,一位嚴厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長作文 篇2
今年是猴年,我已經(jīng)過了十四個三百六十五天了。在這三百六十五天中,我們每天都在成長,而在這成長的過程中是誰一直伴隨著我呢?
是老師!就如唐代特別著名的詩人李商隱的那一句詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔抢蠋熢谖页砷L的路途中,不圖回報地為我們鋪下了堅硬的石板,讓我向前沖;是老師,在我成長的路途中,不辭辛苦地為我們指引方向,讓我前面一片光明,是老師,在我成長的路途中,讓我不再畏懼黑暗,讓我勇敢向前奔!
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師,也是我的.班主任。雖然他是男性,但是他的心是那么的細膩,細心呵護著幼小的我們。
他當我班主任時,那年我九歲上二年級。當時我是一個留級生,因為我是年級的倒數(shù)第一名,同學(xué)們都嘲笑我,不愿意和我玩,我仿佛是躲在黑暗中睡覺。后來我就留級,又上了一年二年級,他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后,就把我叫醒了,把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當我受傷的時候,老師是第一個沖過來的,即使那是小傷老師也是會十分的擔心。有一次我和同學(xué)們在松樹前玩捉迷藏,小拇指不小心碰到了松樹葉子,劃破了一個傷口,我當時玩的記性并沒有注意,這時候老師來察看我們有沒有出什么意外。老師別地的關(guān)注我,因為我是留級生,很容易被以前的同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血,他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室,幫我清理了傷口。當我看到我手上的血的時候,我非常的害怕,老師見我快哭了,馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了,還對我說,你看你的小拇指多小呀,創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢!這幽默的話語把我給逗樂了,我不在那么害怕了。就是這位老師,讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖,讓我有了學(xué)習的動力。
在我成長的路途中,給予我最大幫助的就是這師生情誼了,我永遠都忘不了他對我的關(guān)懷,謝謝您,我敬愛的老師。
老師伴我成長作文 篇3
老師是春蠶,永遠對我們無私奉獻;老師是蠟燭,永遠燃燒自己照亮別人;老師是園丁,用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗;老師是一盞明燈,在我們迷茫的時候照亮前方的道路……
一晃,兩個月過去了。我們已從小學(xué)生完成蛻變成了一個初中生,您是最大的功臣。謝謝您,這兩月對我們的悉心指導(dǎo)。
迎國慶要舉行朗誦比賽,我很榮欣被您擔任領(lǐng)讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊伍排好了,然后便進入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊伍后,您讓我們先自行朗讀一遍,第一遍,我和另一個朗讀讀出來的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個一個給我們指正了出來。漸漸地,另一個領(lǐng)讀在您的指導(dǎo)下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病,讀的十分有模有樣了。而我呢,卻一直還在原地踏步,我心里急得像熱鍋上的螞蟻,覺得自己十分無用,心里暗想道:我怎么這么笨!這么多遍了一點進步都沒有一點改變,一點進步。那一刻我覺得自己拉了班級的后腿,甚至還想辭去領(lǐng)讀的位置。
但是,看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯誤,絲毫看不出來不耐煩。我沒錯一個地方你都會給我指出來,并教我怎么去讀。看到您這番模樣,我覺得現(xiàn)在放棄太對不起您剛才的悉心指導(dǎo)了,所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習。經(jīng)過兩節(jié)課不斷地練習,我一個完全不懂朗誦的人,有了很大的進步。但我知道,這一點進步完全不夠。
回到家中,我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習,不斷地努力改正自己的錯誤,改正自己有毛病的.地方。
第二次排練,我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺得這還不夠,我相信勤能補拙。我每天拼命的練習,我不想辜負老師的良苦用心和悉心指導(dǎo)。
比賽的日子終于到了。我們排著整齊的隊伍向比賽場地走去。那天,天氣格外明媚,我們走在學(xué)校的林蔭大道上感受著陽光的溫暖,道路兩旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,宛如在祝愿我們?nèi)サ靡粋好成績。樹葉子在陽光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒,我們便到了比賽場地,看著別的班的出色演出,我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張,對我說:“不要緊張,相信自己!甭犃四膭钗业脑捳Z,我緊張的情緒緩解了一半。上臺了,我看見你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見了。那次比賽,我們班獲得了二等獎,這個與你密不可分,您是最大的功臣。
老師,謝謝您。您教會了我勤能補拙,持之以恒,只要付出終會有回報的那一日,老師您伴我成長。
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