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關(guān)于壓力的作文(合集15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于壓力的作文1
我躺在床上，一個(gè)人，窗外靜悄悄的，可我的心里，卻是吵吵鬧鬧的，一片混亂，張老師的話總像只蚊子，在我的耳邊嗡嗡響。
“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”
為什么時(shí)候我一定要考外校？我自己也不知道，只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)外校有英語(yǔ)教學(xué)，我就心動(dòng)了。我的`眼前一片漆黑。窗外，雨打在屋檐上，發(fā)出輕微的響聲，可那響聲如同一把巨大的錘子，把我的頭打出一個(gè)大窟窿，呼嘯的冷風(fēng)從中吹過(guò)，我不禁感到一陣透心涼。
壓力，一股巨大的壓力摔在我的身上，讓我窒息。我沒(méi)有困意，我整晚翻來(lái)覆去，我能不能考上外校？考外校對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是在做白日夢(mèng)嗎？我曾經(jīng)對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)考外校的事，媽媽就只說(shuō)了一句：“哦，那就去考吧�！鼻扑菢樱铱杀人衅橇Χ嗔�。
不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上，我一抬頭，猛地看見(jiàn)了一把巨大的鐵錘，鐵錘旁有一個(gè)人，對(duì)著我邊笑邊說(shuō)：“歡迎來(lái)到外校，你只要舉起這把鐵錘，你就通過(guò)了考試�！�
我吃驚地看著四周，什么人也沒(méi)有。終于，我試了試，沒(méi)用多少力氣，就舉起了那把鐵錘，原來(lái)這么輕。這時(shí)那人又說(shuō)道：“恭喜你，你通過(guò)了考驗(yàn)……”我高興得一跳，結(jié)果沒(méi)站穩(wěn)，跌倒了，我昏了過(guò)去……
不知過(guò)了多久，我醒了，我還是躺在床上，原來(lái)，那是一場(chǎng)夢(mèng)……
夢(mèng)？真是夢(mèng)？為什么我會(huì)做這樣的夢(mèng)？我正想著，這時(shí)，張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響：“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”
我肯定進(jìn)不了年級(jí)前三名，可是我又非常想考外校，又怕考不上，怎么辦？我無(wú)比擔(dān)憂，一連幾天，我都在想這個(gè)問(wèn)題，那我就多做練習(xí)？外校要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的孩子。
看來(lái)，唯一的辦法只有永不放棄了。
對(duì)！永遠(yuǎn)也不放棄！
關(guān)于壓力的作文2
安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?
--題記
在人生中，有很多選擇，遇到困難時(shí)，是進(jìn)，還是退;在考試時(shí)，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點(diǎn)：在習(xí)慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?
我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸，有人會(huì)說(shuō)：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做!”可是，你有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里，把水慢慢加熱，這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著，最后被活活燙死，可是如果把一只青蛙放進(jìn)開(kāi)水中，青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳，跳出開(kāi)水，逃出生天。
楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí)，他們勢(shì)單力薄，于是，項(xiàng)羽把所有的`船弄沉，背水一戰(zhàn)，他的士兵也都奮勇抗敵，最后以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孫子兵法》中說(shuō)的：置之死地而后生，也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后，你們是否覺(jué)得有時(shí)候給人施加壓力，會(huì)取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進(jìn)取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力!
所以，人不能只擁有安逸，而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對(duì)壓力，不應(yīng)膽怯，不應(yīng)逃避，因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對(duì)安逸，不應(yīng)貪圖享樂(lè)，不應(yīng)陶醉其中，因?yàn)椤吧趹n患，死于安樂(lè)�！�
讓我們牢記這兩句話，在人生的旅途中，不斷進(jìn)取，登上成功的高峰吧!
關(guān)于壓力的作文3
姚明在接受采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。
美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開(kāi)水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著水溫的逐漸開(kāi)高，它開(kāi)始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。
我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。
我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的'人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!
關(guān)于壓力的作文4
對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們此刻的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂(lè)少了很多，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān)，那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢？有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì)，而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng)，此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的`身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長(zhǎng)的呵斥聲，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì)的壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口，因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代，那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力，應(yīng)對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說(shuō)：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說(shuō)適者生存，如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來(lái)的壓力，理解一切不快，用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。
關(guān)于壓力的作文5
它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發(fā)光芒。
在美洲地區(qū)有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥(niǎo)類當(dāng)中都是頂尖的，它的羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康南笳�。為了這一切，當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛，當(dāng)然，不能飛的雛鷹將會(huì)活活摔死。
這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹將它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí)，它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的'霸主，長(zhǎng)鳴一聲，氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗(yàn)才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類亦然。
有這樣一個(gè)故事，小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作，其時(shí)流行下海經(jīng)商，于是單位里推出了兩種補(bǔ)貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二：工資一次性付清，但之后盈虧與公司無(wú)關(guān)，若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。
幾個(gè)月之后，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王，但小王卻說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的壓力其實(shí)很大，因?yàn)橹廊绻潛p就沒(méi)有退路了，所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因�！�
正因?yàn)樾⊥醯膲毫Ρ刃堃蟮枚�，所以小王最后才�?huì)不斷努力，最后成為商業(yè)大亨，這雖然只是一個(gè)故事，但是它所蘊(yùn)含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上，壓力和動(dòng)力就像一對(duì)孿生姐妹，當(dāng)你的壓力增大時(shí)，你的動(dòng)力必然也會(huì)跟著增大。
關(guān)于壓力的作文6
窗外的雨下個(gè)不停，不由得有一絲涼意。看到“壓力”，不由得想起父親，此時(shí)的他，應(yīng)該是汗流浹背吧，希望這雨能給他帶來(lái)一絲清涼。
“蘇州文正學(xué)院，一年一萬(wàn)三……”，父親拿著錄取通知書(shū)在嘴里念叨著，臉上的皺紋勾勒的一清二楚。他只不過(guò)是一個(gè)普通的工人，一個(gè)月拿著不到一千五的工資，一年的工資都抵不上大學(xué)一年的費(fèi)用。
飯桌上，父親最愛(ài)的啤酒不見(jiàn)了蹤影�！皟鹤影。劬蛷�(fù)讀一年吧……”，母親的聲音讓我聽(tīng)的心酸，像是在求我。“他不想復(fù)讀，你又逼他干甚。”父親打斷了她的話。我默不作聲，只是低著頭，一口一口地扒著無(wú)味的米飯。
飯后，隨父親一起去工廠里干活。父親讓我先歇息著。一個(gè)鐘頭過(guò)去了父親的`老毛病又犯了，我?guī)退竽蠹珙i。這些天，我捏的很用心。
大鍋爐旁，我一鏟一鏟地往鍋爐里面填料，那感覺(jué)很熱，汗水還沒(méi)來(lái)得及浸濕衣服，就被蒸發(fā)掉了。不多久，我就筋疲力盡了。父親讓我過(guò)去休息還買了一瓶冰的飲料。我僅是用手握這瓶子，感受那一絲涼氣，甚是舒服。
“快喝吧，快被你捂熱了。”“噥，你先喝�！睌Q開(kāi)瓶蓋，遞給了父親。四目對(duì)視，似乎都明白了些什么。
父親一年四季在火熱的鍋爐旁工作，是為了什么？一年辛辛苦苦的血汗錢就這么大方的送給學(xué)校嗎……我反復(fù)的審問(wèn)自己。父母為我所做出的努力一幕幕地閃現(xiàn)在我的眼前，看著父親一鏟一鏟地干活，時(shí)不時(shí)地揉著肩頸，卻舍不得我換，冰爽的飲料到了嘴里卻難以下咽。
那夜，我不能抑制住自己的情緒，淚水浸透了枕頭，枕著濕漉漉的枕頭，徹夜難眠。
他們拼命地工作，為的就是不給我壓力，已成人的我又能以什么理由給他們添加負(fù)擔(dān)呢？
復(fù)讀的同胞們，努力吧，暫且不論我們的將來(lái)多么美好，請(qǐng)為我們的父母爭(zhēng)一口氣吧。
此時(shí)的天氣已經(jīng)放晴，考場(chǎng)里很涼快，考完試后，我定要和父親再次去工廠里，感受那大鍋爐旁熾熱的溫度。
關(guān)于壓力的作文7
用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹(shù)立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒(méi)有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。
我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的'飯錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
關(guān)于壓力的作文8
壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活，開(kāi)始新的一段旅程�；赝跻簧�，最不容忽視的就是壓力。
小學(xué)，即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差，成績(jī)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門檻，可哪知上了初一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算；語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記，單一的古詩(shī)文默寫；英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的'定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒(méi)有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。
開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng)，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖冢揖陀辛藙?dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春，我?jiàn)^斗著。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開(kāi)始不懈的超越，直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng)，對(duì)著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手，你的城府沒(méi)人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋懷，一切的哀傷乘風(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文9
“嘴角扯出一抹無(wú)奈的苦笑、眼淚無(wú)聲地滑落眼角真的、好無(wú)奈呢”這是和我一般大的網(wǎng)友女孩的個(gè)性簽名。想不到吧！這是一個(gè)6年級(jí)參加期末考試時(shí)的真實(shí)寫照。同時(shí)是我的心聲！
那個(gè)女孩的`網(wǎng)名叫淺笑〆落寞╮。為什么？只因這次考試最不擔(dān)心的語(yǔ)文竟考了93分。驚訝吧！為什么她會(huì)呢么自卑？壓力太大了呢。老師對(duì)她很生氣。她對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)�、、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生�?我、、我上初中一定要考得很好 嗚嗚！
其實(shí)，我這次畢業(yè)考試也不理想，滿分230分，而我的成績(jī)讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實(shí)，老師在網(wǎng)上安慰我，說(shuō)我不錯(cuò)，其實(shí)里面透著失望呢！有時(shí)，語(yǔ)文滿分只差一步就會(huì)哭個(gè)稀里嘩啦。老師安慰你，你心里什么滋味？難過(guò)吧，傷心吧！
你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當(dāng)班干部的好學(xué)生嗎？可你真的知道他們的心聲嗎？你又以為他們不想當(dāng)“壞學(xué)生”嗎？他們的煩惱不你們少！考試不好，老師失望、家長(zhǎng)失望。同學(xué)們一遍遍攀比，你心里在想什么？就算平時(shí)成績(jī)一般的同學(xué)考的都比你好，你覺(jué)得丟人嗎？沒(méi)面子吧！當(dāng)同學(xué)們的目光驚訝的看著你考的分?jǐn)?shù)，想哭吧！
“本來(lái)指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標(biāo)，對(duì)我來(lái)還說(shuō)只要認(rèn)真不難。但是我知道，我會(huì)考砸！我不明白，有時(shí)最不擔(dān)心的，往往是考的最不好的。而老師、同學(xué)對(duì)你期望好高。自己是不是很有壓力？即使他們不說(shuō)你，你會(huì)有一種辜負(fù)他人的感覺(jué)，對(duì)不對(duì)？有時(shí)候滿分只差一步，就會(huì)哭，老師就安慰你 ，你還是覺(jué)得很孤單，想嘲笑吧！ 真的！有時(shí)嘴角一鉤，眼淚就無(wú)聲的下落：我為什么那么笨 我為什么那么傻為什么會(huì)錯(cuò)那么多 為什么會(huì) 讓老師失望？在心里一遍遍問(wèn)吧！
初中我來(lái)了，我不會(huì)小看你！因?yàn)槲乙�，讓小學(xué)成績(jī)代表過(guò)去，老師我一定會(huì)驕傲的對(duì)你說(shuō)：看！我沒(méi)讓您失望！
關(guān)于壓力的作文10
人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵(lì)別人，可總不明白如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力就由此而來(lái)。
近年來(lái)，人們學(xué)會(huì)了理財(cái)，寫字，樂(lè)器，讀書(shū)，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進(jìn)了監(jiān)獄；會(huì)寫了字，就用它寫來(lái)罵人；會(huì)彈樂(lè)器，卻故意制造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請(qǐng)家教，去補(bǔ)習(xí)班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說(shuō)：“這都是為你好，分?jǐn)?shù)上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說(shuō)不定第一句話就是：最近你的成績(jī)好不好呀？學(xué)習(xí)還順利吧？其實(shí)，學(xué)的東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說(shuō)聲奮斗！我考好了，說(shuō)聲真棒！從沒(méi)有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在老師這個(gè)方面，也在不斷的給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛(ài)上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè)課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì)罵課了，老師卻只是不理解的說(shuō)：“不想上課的.出去�！闭l(shuí)敢啊？只要一出去，就會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。
生活中，不管有沒(méi)有壓力，我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力，為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空！
關(guān)于壓力的作文11
國(guó)慶假期，面對(duì)如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉，開(kāi)始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習(xí)最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié)，出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站，我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的`心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢供孩子讀書(shū)。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間��！他們要做的事很多，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著，相比之下，學(xué)習(xí)又算的了什么呢？怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō)：學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了！
望著父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫ΑＦ俨贾詨延^，是因?yàn)樗辛寺洳睢Ｂ松肪褪怯肋h(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的！忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
關(guān)于壓力的作文12
仔細(xì)想一想，人不也一樣嗎？從會(huì)思考開(kāi)始，直到生命的最后，這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力？它會(huì)帶給我們痛與
悲，哀與愁，可倘若沒(méi)有了壓力，我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無(wú)奈，終成豁達(dá)的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力，便有了收獲碩果的可能，否則終老一生，我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣，在秋天收獲一把糟糠。
生命需要壓力，但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解：清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命？中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的'壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什么呢？面對(duì)壓力，每個(gè)人都應(yīng)該是勇者，都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛(ài)，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。
讓我們銘記席慕容的話：請(qǐng)讓我明白，每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生，時(shí)有黯淡，時(shí)有輝煌，你能否像種子，破土則出后茁壯成長(zhǎng)？你能否像蛹，破繭成蝶后翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會(huì)給你答案，鑒證你的得與失，決定你成功或是失敗。
關(guān)于壓力的作文13
今天，在上語(yǔ)文課時(shí)，張老師拿著瓶子、盆子、幾張小白紙走上了講臺(tái)，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，接著老師神密地說(shuō)：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——神奇的大氣壓力�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了歡呼雀躍，有的踩在凳子上，有的踩到桌子上，有的圍上了講臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師左手拿起空杯子，右手拿起小紙片，把紙封在杯口上，老師說(shuō)：“貼不起吧，但我可以用紙封住杯口不讓水倒出來(lái)，大家可要看仔細(xì)了！”然后老師把瓶子放到講臺(tái)上，再倒?jié)M水，小心翼翼地拿起小紙片，貼在瓶口上，接著慢慢地把瓶子倒過(guò)來(lái)，老師剛把手輕輕地拿開(kāi)，“啪”的一聲，瓶子里的水全出來(lái)了，還把我們的第一排同學(xué)的書(shū)給弄濕了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。接下來(lái)老師做的第二次、第三次實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有成功，同學(xué)們有一些不耐煩了，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在講臺(tái)下偷笑，有的同學(xué)叫老師算了，別做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了�？墒抢蠋焻s沒(méi)有放棄，還胸有成竹地說(shuō)：“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’，實(shí)驗(yàn)做不成功決不罷休。”
張老師開(kāi)始做第四次實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師小心地把水灌滿瓶子，然后拿出一張剛剛裁剪好的白紙，輕輕地把紙片從左往右平移，直到把紙片全移到瓶口，封住了瓶口，再慢慢把瓶子倒過(guò)來(lái)，老師最后松開(kāi)壓住瓶口的`左手，奇跡出現(xiàn)了：白紙牢牢粘住了瓶口，杯中的水一滴水也沒(méi)出來(lái)。不可思議，老師成功了，我真佩服老師不輕言失敗的可貴精神。
最后老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理：當(dāng)水杯灌滿水后，杯中的大氣壓力就小于杯外的大氣壓力，杯外的大氣壓力就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
關(guān)于壓力的作文14
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年，中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí)，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機(jī)，好好把握，努力學(xué)習(xí)�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對(duì)于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的.壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì)向?qū)W生提一些問(wèn)題，如果是嚴(yán)厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”，只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣，還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重，這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面，在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰(zhàn)勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會(huì)將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì)事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。
因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)！
關(guān)于壓力的作文15
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題，激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上，接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀(jì)里，“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí)，必須變壓力為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接新千年的'挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合（用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子）
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí)，請(qǐng)別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，他并不是一無(wú)是處，他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí)，孩子就會(huì)更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足，請(qǐng)嘗試著這
樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固，那么父母完全可以說(shuō)：“你根本做不到�！碑�(dāng)孩子聽(tīng)到后，他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性，他會(huì)證明給父母，他會(huì)做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到�！�
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力，動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，沒(méi)什么事不能成功！父母感覺(jué)不錯(cuò)，那就嘗試一下吧
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