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            風箏與線作文

            時間:2023-10-31 11:54:08 作文大全 我要投稿

            【熱】風箏與線作文15篇

              在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的風箏與線作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            【熱】風箏與線作文15篇

            風箏與線作文1

              藍藍的天空,白云靜靜游走,絲絲涼風輕拂。天空中飄蕩著各種各樣的風箏:有的似燕子在輕盈的飛舞,有的如蜻蜓在空中搖擺,有的像魚兒在水中遨游……它們互相追逐,互爭高下,自由自在。

              可如果仔細看去,似乎又不是那樣。人們費盡力氣讓它們在空中翱翔,可是它們沒有自由,因為這些風箏各自被一根線所牽引著,控制著。當它們想要尋找同伴時,卻被無情的人們分散。風箏無數(shù)次的掙扎,想要逃走,可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地,那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。

              最終,當它最后一次竭盡全力逆向飛翔時,啪!絲線斷了,它自由了。

              天高云淡。它一邊隨風飄蕩,一邊高叫著:“我自由啦……”它是多么欣喜,多么愜意!它越過高山、越過云彩,甚至憧憬著高處不勝寒的月宮?陕,它的身體不能自主的一點一點往下墜。它急忙去抓住身邊的云彩,可云彩調(diào)皮的從它身邊溜走;它想攀住輕風,但風兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏,星兒也在嘆息。它本能的去拉住它身后的'線,可是什么也沒有。當風箏轉(zhuǎn)過身,才猛然發(fā)現(xiàn),原來自己已經(jīng)掙脫了線。

              風箏惱怒著,后悔著,可都無濟于事。它的身體不斷的往下墜,只覺得那呼呼的風聲在耳邊吹過,它害怕的閉上了眼睛……

              當它從昏迷中蘇醒,望著空蕩蕩的,僅留下那根線的地方,不禁潸然淚下。它回想著以前和線連在一起的美好時光:線兒柔柔的牽引著它那嬌弱的身體,而它也溫順地聽從線的擺布,在天空中,互相嬉戲,互相吶喊,互相呵護。它突然發(fā)現(xiàn),原來和線在一起是多么的快樂。雖然線總是束縛著它,限制著它,可是給了它安全的保障,給了它飛翔的力量。

              它越來越傷心,這時,它似乎聽到了從前那種溫暖、柔和的聲音——“小風”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍天的絲線。可是,線用那和藹的目光看著它,說:“小風,歡迎你回家!”它睜開雙眼,扭動著疼痛的身軀,充滿了愧疚。

              線兒安慰它道:“你看,那大江大河,如果沒有堤岸的守護,洪水就會泛濫成災。那飛馳的車輛,沒有交通標志的指引,事故就會頻現(xiàn)。那成長的兒童,如果沒有大人的教導,就會走向迷途。自由也是有規(guī)則,有引航的!

              風箏聽了,低下了頭。

            風箏與線作文2

              放風箏,風箏放去了煩惱;斷細線,細線斷不了依戀。我就像一只翩翩起舞的風箏,心中永遠感激著那根細弱而柔韌的線。

              小時候,我是一只還沒有起飛的風箏。是媽媽,您就像一根線一樣托著我,不停地跑,只為能找到有風的地方,帶我起風,去尋找自己的夢想。從小,您對我的管教就十分嚴,那時的我曾經(jīng)十分不解,也有過些許叛逆?傉J為您是天底下最壞的媽媽,總是和您作對,和您吵架。您卻總是不厭其煩的教育我,即使您知道我只是蒙混過關(guān),并沒有聽進去,但您還愿意堅持。堅持著幫我找到能起風的地方。

              步入中學,您總是把握著線,不要讓它太長,生怕我飛得高了,就看不到了。您對我的管理絲毫不減,為了我的學習,您不怕勞累地幫我記生字,單詞。直到黑夜中最后一顆星消失在天空。長大了的我,也漸漸懂得了您的用心良苦,每當月色朦朧,我總會看到一抹身影閃動在燈光下。我的'眼淚便會在臉上劃過一道美麗的弧線,消失在沉默的黑夜之中。小學時代的我飛得不高,因為媽媽這根線放得不長。而我,也希望永遠被您這樣守護著。可是時光如流水,飛快地從我的指縫間劃過。

              轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是初中生了。您對我說,現(xiàn)在要靠我自己的努力去打拼,不能讓您一直幫著我。是啊,我不小了。以后還有高中,大學,最后還要走向社會。媽媽是不能一直幫我的。于是,我學會了自己打理自己的事,不讓您操心了。我也漸漸知道,生活不是讓我們學會哭泣,而是讓我們笑著去面對。我漸漸變得樂觀,但卻把煩惱都埋在了心底,不愿把它放出來。您笑了,把線放得很長,讓我把煩惱放飛在天空,任其在無盡的天際飛揚。您靜靜地仰望著天空,期盼我能找回原來的快樂。

              隨著線一點點的變長,風箏也飛得越來越高,我和媽媽的距離也越來越遠,但我明白,愛沒有距離,即使相距天涯海角,我們的心依舊緊緊相依。

              飛舞的風箏只為放飛心中的夢想,纖長的細線只為證明風箏的邂逅。即使飛得很高,風箏也不會忘記靜靜守護它的風箏線。

            風箏與線作文3

              春光明媚的春天又來到了人間,大地上一片欣欣向榮的景象,柳樹在微風中撫弄著自己的發(fā)枝,小草從土壤中冒出,一群魚兒在清澈見底的小河中盡情地玩耍。

              在廣闊無垠的藍天上,一只風箏正在翱翔,它像一只靈活的小燕子,一會兒直竄向云霄,一會兒又俯沖下來,動作之快,令人目不暇接。它正在享受著這種自由的感覺的時候,忽然感到身后一緊,就不再上升了,不論它如何使勁,也不能繼續(xù)上升。正當它疑惑地向后看時,發(fā)現(xiàn)了一根線纏繞在它的身上,風箏立刻就明白了自己為什么不能飛到更高的地方了。

              風箏大聲地吼道:“你這根線為何纏著我不放,不讓我再上升?”聽了它的話,線則一臉委屈地說:“風箏大哥,你可不要冤枉我!”風箏發(fā)出一絲冷笑道:“冤枉你?那你就應該放開我!”“風箏大哥,你聽我解釋,”線急忙地說!拔依p你就是幫你飛行,雖然飛行的距離有限,但如果沒有我你就永遠飛不起來的。”風箏一臉輕蔑道:“就你?你也不看你多脆弱!彼鼈冡樹h相對,誰也說服不了誰。

              這時飛過來了一只麻雀,線和風箏就向它說明了剛才的事,并讓它給評評理。麻雀聽完它們的訴說后,轉(zhuǎn)過身去,對風箏說:“風箏,你真的錯怪了線。自古以來風箏和線都是一對好朋友,少了其中一個都不可能上天!憋L箏憤怒地說:“不,不,我不相信,你們一定是在騙我!”說著,便使出了自己的最大力氣,搖晃著,想將線扯斷。麻雀和線同時驚慌的說:“你在干什么,快點停下來,否則你會掉下去的`!”風箏沒有聽,依舊搖晃著。

              線終于被扯斷,風箏心想:我終于可以向更高的地方飛去了!可它的這個想法只持續(xù)了瞬間,身體就不受控制,向下掉去,最后風箏掉到地面摔得粉身碎骨。風箏臨死前想:“唉,我為什么不聽線和麻雀的勸告!可是這一切已經(jīng)晚了呀!” 這個故事告訴我們自由是有限度的,不能盲目的追求絕對意義上的自由。

            風箏與線作文4

              沐浴著溫暖的春風,踏著一條青青的小路,在萬綠叢中把玩著一個紙鳶,時而高飛于天,時而與大地來了個親密的“擁抱”,這都是兒時的小游戲了,然而如今,我似乎明白了風箏與線的含義。在天空中時能看見斷了線的風箏,它們有的在天空中無憂無慮地飛翔,有的卻被調(diào)皮的樹枝掛住了,迷失了回家的方向。

              學生時代的我們不正如一個風箏嗎?父母相當于那一根看似毫無作用卻缺其不可的風箏線。風箏之所以能翱翔于天,是因為風的牽引和掌舵,然而有些風箏太過于向往自由,急于擺脫束縛,從而掙斷了風箏線,急于追求屬于自己的那片藍天?上攵,雖然風箏追到了自己所向往的`藍天,但為時是短暫的,有時甚至是轉(zhuǎn)瞬即逝的。但是有些風箏翱翔于藍天是在成熟的時機的前提之下,并且是風箏線覺得可以“放手”的時候,風箏持續(xù)地在藍天飛翔,最后回到了自己該去的地方,在那里為自己博得了一片人之向往的藍天。

              生活中的我們,有時因為父母的過分管制而怒氣沖天,F(xiàn)在回想,許多時候是我們的不對。在我們的成長過程中,父母好似束縛我們的一根線,只有在這根線的牽引下,我們才能飛得更高、望得更遠。當世界都在你腳下時,你才發(fā)現(xiàn)一根線的力量是如此的強大。我們過早地想要自由并非一件好事情,我們對人生的閱歷不多,怎樣透過表面看實質(zhì)也了解甚少,沒有父母的諫言和督促,能力尚小的我們幾乎在社會上沒有立足之地,何談解決自己的溫飽之患?因此,不要對父母的管制怨聲載道,要知道沒有線的風箏是多么的悲慘,在一個微不足道的線的作用力之下,我們飛翔的高度也許是原先的10倍乃至20倍,因此,一根線可以直接關(guān)系到一個人的不同的前途命運。

              一根線,可以帶給你一片不同的藍天,一根線可以給予你萬眾矚目的花環(huán),一根線可以為你加冕人之向往的王冠,一根線決定了你能否成為幸福的人。在生活中,切莫忽略了一根線的力量,它是重于泰山的,而非綿薄無力的,因此把握住一根線就等于把握住了你的整個未來。

            風箏與線作文5

              我是個熱愛自由的人,我向往渴求著能在天空中無拘無束地飛翔,能夠從一種居高臨下的方式看著這個我熱愛的故土。如果能夠為這個夢想尋一個載體,我希望是一個風箏。小時候,躺在草海中,望著天空。一片片潔白的云彩在我年幼無知的眼神中是無比的奇特美麗,我想與它們一并在空中嬉戲,玩耍。心想什么能在天空中與云朵一般呢?媽媽說:“是翱翔的雄鷹,敏捷的雨燕!薄安恍,這些都是飛的,不是與云一般飄的!”我立即反駁道,眼神中若隱若現(xiàn)一些迷茫之色。突然遠方飄來的風,帶來兒童的.嬉戲的聲音,我的眼神下意識地瞟了一眼過去,見一只只可愛、精巧的風箏在風的鼓動下,與云一起前進、后退,如魚得水般的喜悅的心情帶來呼喊:“我知道了,我要成為一只風箏!眿寢屄犃耍ζ鸹貞骸澳俏易瞿愕木好不好?”我爽快地答應了。所以小時候,我是風箏,母親是線。時間漸漸淹沒了我的笑聲,我已邁入小學的殿堂,我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬,次次闖禍的我失去了寵愛,朋友漸疏漸遠使我頭疼不已,我開始向差生、壞生邁步,就像是斷了線的風箏一步步地飄至天邊的深淵,然而母親又用慈愛的雙手把我拉了回來,用她慈愛的線與我殘破的風箏連接,使風箏又緩緩地飄起來,太陽的光華鋪在它的身上,使它感到溫暖安然。因為有母親線的牽引,我始終能化險為夷,F(xiàn)在,升入初中的我,漸漸思想叛逆,使母親跟不上我的腳步,如風箏越飛越高,線越來越短,漸漸地,我掙脫了這條線,換上了自己的線。盡管我的人生不是一帆風順的,就像風箏飄向天空的路不是平坦的,它總會遇到風雨,不知什么時間會遇見霹靂,而霹靂總會來臨。

              但只要想起自己已經(jīng)長大,我就如一只翱翔藍天的的風箏,仿佛突迎巨風,突出沼澤,向著路的盡頭,勇敢飛翔。

            風箏與線作文6

              我喜歡放風箏,喜歡用細長的線牽引著風箏,讓它越飛越高,越飛越高。把線攥在手里,讓風箏去追逐那遠方的夢。

              如果說風箏是理想,是夢,那么線是什么?是通往未來的路,一條充滿荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選,之后再由自己堆砌而成。通往未來,我們需要的是一條堅固的路,正如風箏需要牢固的線一樣。

              什么樣的習慣成就什么樣的人,你的未來,完全取決于自身的品質(zhì)。都說理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感,的確現(xiàn)實本身就是很殘酷的東西。它跟人一樣,你對它怎樣它便對你怎樣,毫無客氣可講。未來不可知,未來的模樣就要看你鋪的路如何了,風箏的路也無異樣,看它選擇的線是否牢固,是否不會讓自己迷失。

              要先有風箏,線才可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個目標,才可向著目標發(fā)展,向著理想前進。正確的理想,在你朝它奮進的時候,能夠提高自身的素質(zhì),培養(yǎng)良好的人格。那么,未來,便一片光明。

              有首歌叫做《我的未來式》,里面的內(nèi)容不正是告訴我們,自己的.未來由自己掌握嗎?我的未來我做主,常言道“走自己的路,讓別人說去吧”。話是沒錯,但是要看是走的什么路。斷線風箏,即使那么自由,但仍然孤寂,且不知自己將去向何方,沒什么可嘆息,只是當初尋錯了線。

              風箏的一生是要飛向更高的天空,不貪戀一時的高度。“知足常樂”沒有錯,但還是得要有夢,要去追夢,擁有進取心才能攀上更高的巔峰,怎能甘心做井底之蛙?

              選擇堅固的線,選擇正確的路,用汗水去鋪砌,走出自己的風格,走出自己的風采?孔约阂浑p手,給自己一個美好的未來,做自己人生的主宰。

              做一只勇敢飛翔的風箏,飛向更高的天空,飛向更美的天空,選擇最牢固的線,走向由自己創(chuàng)造的未來!

            風箏與線作文7

              風箏和線是好朋友,它們每天都形影不離?墒,不知道為什么,有一天風箏不搭理線了。

              這天,線高高興興地往風箏家走去。它輕輕地走到風箏的家門前,按了一下門鈴,可沒有人開門,線又按了幾下門鈴,可結(jié)果還是一樣。線有些失落,只好坐在門外,等著風箏。

              這一等,就等到晚上。線望了望黑夜的天空,心里想:風箏你在干什么?為什么你不來找我玩了?是不是我做錯了什么?

              早晨,風箏出門倒垃圾,發(fā)現(xiàn)線在那坐著睡著了。風箏心想:這個線也真是的`,這么蠢,竟在這等了一天!算了,它想等就等吧!

              就在這時,線醒了。線慢慢地睜開了眼睛,看見風箏又驚又喜。它連忙向風箏走去。線說:“你去哪了?我昨天……”

              風箏不耐煩地打斷了線的話話:“你煩不煩呀?你給我走開!”

              線撓了撓頭說:“為什么?你為什么生氣了呀?我做錯了什么?”

              風箏說:“你沒做錯什么,就是……算了,你又幫不上什么忙!”

              線說:“什么忙?我一定盡我最大的力來幫助你的!”

              風箏轉(zhuǎn)身就走,關(guān)上了門?墒蔷很想幫風箏。

              于是,它到處打聽。終于,它知道了風箏為什么那么愁眉苦臉了。因為風箏從小到大,一直想飛翔,在天空中看看這大地的美?墒,它一直沒有辦法。它到處找飛翔的辦法,可……

              線知道了以后直奔風箏家,高興地大喊:“風箏,我有辦法讓你飛翔了!”風箏聽到了,飛快地跑下樓去,打開門。它發(fā)現(xiàn)既然是線?它的心情一下子跌落了山谷。它又想關(guān)著門。線說:“我有辦法讓你在天空中飛翔了!”風箏充滿疑惑地說:“你有啥辦法?你這弱身子能行得通嗎?”線說:“相信我,一定能!”

              線將風箏固定在自己的身上,慢慢地將線細細變長,剛好有風吹過來,風箏離地面越來越遠了。風箏高興地叫了起來:“好美啊!真美!”

              風箏頓時覺得線是自己最好的朋友,如果沒有它,自己的夢想就不能實現(xiàn)。風箏把自己所看的,所想到的,都一點點地告訴了線,線很開心。

              就這樣兩個伙伴又和好如初了,而且比以前更好,更親密了。風箏和線一起看日落,分享著自己的心事兒……

            風箏與線作文8

              如果你是海,我就是海里自由自在嘻戲的魚兒; 如果你是天空,我就是在天空上自由翱翔的鳥兒 ;如果你是花朵,我就是里面最嫩的花蕊;如果你是線,我就是被你牽引著的風箏。曾經(jīng)的我,無比享受這樣的生活。然而,如今的我已然厭倦了,想要掙脫這根束縛著我的線……

              曾經(jīng),從未經(jīng)歷過波折,所以不曾體會到這根”線’的重要;曾經(jīng),不知離別是何滋味,所以,總想掙脫這根“線’;曾經(jīng),不以為然;現(xiàn)在卻深有體會……

              小時候的我,牽著你的手,與你一起漫步在田間地頭,欣賞春天的萬物復蘇、夏天的荷塘月色、秋天的碩果累累和冬天的銀裝素裹,一起播撒幸福的微笑、收獲幸福的喜悅。與你一同欣賞《貓和老鼠》,一起圍繞情節(jié)歡笑。有你陪著我一同學習,讓我知道進步很難,必須要努力。你雖然只是個村婦,但你也教會我做人的道理,教會我什么該做、什么不該做……

              然而現(xiàn)在的我,厭倦了這樣的生活。想要掙脫這根庇護我得”線“,去到更遙遠的天空翱翔,得到更高的進步。然而,離開之后才發(fā)覺:這根線不是要控制我的發(fā)展,而是要給我更安全的庇護傘。

              自從我們搬家后,環(huán)境中剩下的只有人們的熙攘與喧鬧、汽車的轟鳴連連作響,給我的學習也增加了困難,這段時間的我也無比焦躁。你看出了我的心事,便向我提議:我們?nèi)シ棚L箏吧。焦躁的我向你來了一句:放什么風箏!那是小孩子做的事,跟我有什么關(guān)系!你像一個做錯了事的孩子,郁悶的`離開了。那時的我沒有絲毫的歉意,繼續(xù)由著性子去遠飛。

              那一天遠飛的我終于累了,想要回到家鄉(xiāng),連到那根線上,我原以為那不可能了,可是,回到故鄉(xiāng)那根線還在等著我……

              我偶然間發(fā)現(xiàn),遠飛并不是我的歸宿,連到這根線上,在這根線的庇護下健康愉悅,才是希望的結(jié)果。

              "慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”遠飛的天空再湛藍,也不比家鄉(xiāng)天空上的這根線溫暖。

            風箏與線作文9

              其實,別人不是生下來就比自己聰明的,而是她認真聽講,又善于思考問題;不是自己的智商有問題,而是自己沒有明確自己以后的道路,不知從何開始,就像一個無頭蒼蠅,四處亂躥,比如說風箏,如果它沒有那根線的指引就發(fā)揮不了它原本的作用,他是這樣的,如果沒有老師、爸爸、媽媽的指引,就沒有現(xiàn)在這么聰明的我們。

              記得小時候,我和爸爸、媽媽一起去放風箏,我們站在那遼闊的草地,我拿著線和風箏準備玩了,我跑呀跑,風箏憑著風的力量,線的指引飛了起來,那時,我高興極了。但是,我自作聰明,把風箏與線分開,我坐在風箏上面,看風能否把我與風箏一起飛起來,因為電視機上面都是這么演的,我等了十幾分鐘,咦!為什么飛不起來呢?也許是因為我太重了吧,好吧!那我就下來讓風箏飛吧,可為什么覺得怪怪的呢?也許是因為我沒有把線和風箏連接起來吧。所以,風箏與線不能分開,分開了就像我們?nèi)说念^腦與手腳沒有在一起了,所以說,有的'人活著,他已經(jīng)死了,有的人死了,他還活著。

              人!每個人的學習成績不是靠抄,靠天天想就能夠變成現(xiàn)實的,如果大家都不認真學習,天天靠做白日夢的話,我想,這個社會就沒有現(xiàn)在這么好,這么發(fā)達,如果我們沒有明確自己要做什么,要怎樣做才能使自己的夢想成真的話,那么我相信你將來并沒有多大的出息,即使你家里非常有錢,但你卻不認真學習,認真思考,而是天天沉迷于網(wǎng)吧,還曠課,又打架斗毆等等,我相信你家有再多的錢也會被你給敗光的,如果大家想成為這樣的敗家子的話,那你就真的太沒有出息了。因此,我們要成為一個有出息的人,就得按照正確的方法來走,所以想要自己獲得道理。自己獲得道理,那么所學到的知識就能掌握牢固;知識掌握牢固了,就積累得深;學問積累得演,則取之不盡,用之不竭,只有成為這樣的人,并明確自己將來的道路的話,你才會成為有出息的人,就像風箏與線那樣!

              所以說,只有明確自己將來的道路和在學習上認真思考、學習,才會成為有用的人。

            風箏與線作文10

              爸爸送我一只大風箏,大大的,鷹形狀的,十分威武!

              幾年了,我沒有痛痛快快地放過風箏了——但那只風箏卻躺在他的小床上,默默地等待著,等待著他的主人去放飛他,讓他去呼吸新鮮的空氣。

              一年前的一個春天,老師布置了一項課外作業(yè),那就是,自己制作一個風箏,并且可以讓它在天空中翱翔。這一項作業(yè),恐怕我自己很難完成吧?!于是我向爸爸求助,剛開始爸爸不答應,但在我不放棄的央求下,爸爸終于答應了!

              我和爸爸齊心協(xié)力用竹片做了一個星星形狀的骨架,用黃黃的,傘面是的布料做面,然后用針與線把面縫好,與骨架固定在一起。最后牽上線,我們采用的方法是:用三根線牽引到一根主線上。這就算大功告成了!你別看著簡單,實際上并不簡單哦!

              接下來就是試飛了,爸爸手里掌著“大權(quán)”,而我只是在后面幫點小忙。你一次雖然飛起來了,但結(jié)果卻是“栽頭”。爸爸在風箏后面加了一個長長的尾巴,就可以飛起來了。我大喊著:“飛起來嘍,飛起來嘍!”

              風箏依舊在天上飛,可他是在線的束縛下飛的。我引入了深思:如果線斷了,風箏會如何?如果線斷了,風箏就會逍遙了,自在了,但與此同時,它也飛不起來了!

              我心中深深地發(fā)出感慨——

              父母啊!你是牽動風箏的線,而我就是那只遨游天空的風箏。風箏能升到天上,光有風的托扶是不夠的,還必須有線的牽扯。升到高處的風箏把線掙得緊繃繃的.,猶如年輕時的我們,總是嫌父母管我們管得太死,覺得母親的關(guān)心、照顧甚至溫暖,都是對自己的束縛,總想掙脫而去,自由自在地憑著自己的意志飛翔。

              無論我們遇到什么風浪,經(jīng)歷多少險阻,在我們內(nèi)心深處,總有一個地方是安靜的、鎮(zhèn)定的。就是這種安靜和鎮(zhèn)定,往往在最關(guān)鍵的時刻,在我們就要堅持不下去的時候,給我們決定性的信心和力量!

            風箏與線作文11

              風箏如果沒有線的控制,它就找不到方向,可能到處飛。

              風箏是自由的。它可以隨著風向自由自在地飛,但他會被路上的樹枝刮破而受傷,也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向,讓它對前方的未知不再害怕,對前方的道路充滿自信。

              這根線可以讓風箏向正確的.方向飛去。小學時,我還不重視學習,不知道學習的重要性,每天只知道和朋友們吃了玩,玩了吃,然后是睡,并不認真學習,F(xiàn)在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么,我想應該是作業(yè)沒交的事吧!到了辦公室老師就問我:“你的作業(yè)是沒交吧?”果真不出乎我的意料,老師訓斥了我一頓,然后就對我進行思想教育。我只聽見老師說了一大串,但一句都沒聽到心里去。我無動于衷,也許是我早就聽夠了吧!然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道:“你父母就你一個孩子,如果你不好好念書,等長大讓你父母和你一起受苦嗎?”這時我就像觸電了一樣,身子馬上酥軟下來,眼淚也在眼眶打轉(zhuǎn),可是就流不下來,我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時,我又想起了那句話,我感慨萬分,決定以后一定好好學習。

              老師的一席話如醍醐灌頂,使我明白了學習不只為我自己,還是為責任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。

              這根線可以帶風箏飛過高山,飛過平原,走過困難的道路。慢慢地我長大了,到了六年級,學習成績有了提高,但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數(shù)學考試我竟然沒有及格,我心想這次一定玩完了,老師一定會說“死”我的,果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經(jīng)做好了心理準備,我緊握住試卷,冷汗出了一身,做好了暴風雨即將來臨的準備。出乎意料,老師并沒有訓我,而是拿過我的試卷來給我講解錯的題,最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增,后面的幾次考試我考得都很好。

              老師的鼓勵如同加油機,為我增添了無窮的力量,我繼續(xù)前行。

              我是風箏老師就是線。這根線是我前進道路上的一盞照明燈,他指引著我的方向,讓我不會走入歧途,朝著正確的方向大踏步地前進。

            風箏與線作文12

              天空中,一只蝴蝶在空中張開翅膀,盡情翱翔,順著蝴蝶的尾部看去,看到的是連著風箏的一把線。

              ——題記

              在一個陰暗的角落里,放著一把線和一只風箏,他們成天待在角落里,仰望那僅有的只能見到一點陽光的窗子。有一天,風箏看了眼窗戶,對線說:我多想到外面去。線嘆了口氣對風箏說:主人早把我們忘了吧過了幾天,主人在收拾屋子時,把風箏和線拿了出來,擦拭干凈,又帶到外面,放了起來。一會兒的功夫,風箏就在天空中飄起來了。主人今天玩得很開心。后來一段時間內(nèi)主人天天去放風箏,把風箏和線放到了最顯眼的地方。風箏和線都很開心。

              過了一段日子,風箏在天空中飄著時用力想掙脫線,但線卻緊緊拉住風箏,主人怕風箏飛走,就連忙把風箏收了回來。到家后,線對風箏說:你在干什么,你離了我,就再也回不來了。哼,要你管,我本就應該在天空中飄揚,都是你,一直束縛著我。我一定會飛走的。在一個有風的天氣,風箏在天空中飄著,風箏知道這是飛走的`好機會,于是風箏就借著風力拉斷了線,飛走了。線很傷心。風箏在天空中玩耍著奔跑著,漸漸的,風停了。風箏落在了溪面上。溪水泡透了風箏,風箏飛不起來了。風箏順著溪水流到岸邊,又漸漸被曬干了。在一個有風的傍晚,風箏又飄起來了?刹痪锰焐侠纂娊患,雨嘩嘩的下著,風箏又一次被打落到地上。雨水打透了全身,這時風箏想線了,風箏想要回家,風箏想要線的幫助,風箏后悔了。不知過了多久雨停了,天氣變得晴朗起來,彩虹出來了。風箏也在風的幫助下回家了。主人把線牢牢地綁在風箏上。風箏向線道了歉。他們還是好朋友。又一次,風箏飛翔在天空中,這次,風箏小心翼翼,生怕再一次跑丟了。

              風箏因為線才能看到更遠更美的風景,而線也因為風箏的存在才有了付出對象,才覺的很充實。只有風箏和線緊緊靠在一起,才能更好的生活!

            風箏與線作文13

              風箏不管怎樣飛都飛不出線的范圍,線越長風箏飛得越高。但線總有盡的時候,當線脫離掌心風箏或許會順風飛走不再返回,或許她掙扎著飛向天空卻被風吹落在地,無聲的看著天空嘆息。

              線對風箏來說是一種束縛,是一種約束,但也正是因為線風箏才能在天空中飛翔。那一天線斷了,風箏也就沒了約束,你或許認為他會高飛,但實際上在風箏飄出幾米后總會落地。線就像扶著風箏走的大人,小孩推開大人后總會摔倒。線就像是父母,他們管束著我們,讓我們走正路,干正事,教我們做人的道理,教我們學習。當叛逆的孩子推開大人,他們也許會逞強的走幾步,但沒了線的他們就如沒了線的木偶一樣,跌坐在地;蛟S孩子不會理解父母,想擺脫父母,那他一定會吃虧。不管怎樣父母的出發(fā)點是好的,他們不會害我們,在我們沒有足夠能力在社會上立足時,我們應從父母那學習,為之后的獨立生存打好基礎(chǔ),才不至于沒了線就會落地。

              線越長風箏飛得越高,放過風箏的人都知道放風箏就如放長線釣大魚的道理一樣,要想風箏飛的高要放足夠長的線,只一根短線是飛不高的。放風箏就像父母和子女,父母要管束子女,但也不能太嚴格,這會阻礙子女的成長,是他們形成依賴性而缺乏獨立。父母應適當將約束放松,讓孩子自己試著飛,畢竟總有一天孩子是會離開父母的,他們會走上社會自己一人獨立面對社會上的種種考驗。

              當風箏脫離了線,那根線其實又扎在了風箏的心里。是飛向藍天還是落向深淵,是成是敗都掌握在我們手中,沒有了父母的.約束,心中多了一份約束,當處人處事那根線會牽動著我們規(guī)范我們的行為。實線沒有了卻多了根無形的線,這線拉著風箏跨過荊棘坎坷,越過深淵峽谷。

              迎著朝陽,一個無線的風箏從空中飄過,當太陽的光輝撒向箏翼,在風箏上烙下了一個金色的印記,那風箏去了哪?那要看風箏自己了。

            風箏與線作文14

              稚氣的童年里,我最盼望的不是好吃的零食,也不是好看的衣裳,更不是過年的壓歲,而是一陣風。風在各個季節(jié)有各種變化。初春的風淸新而勢猛,仲夏的風干燥而無力,深秋的風凜冽而易逝,寒冬的風則只剩下呼嘯了。孩時的我只愛那初春的風。

              “起風了!”——每每一到初春,按捺已久的心兒就開始充滿活力了,他跳動的聲音,鏗鏘有力,喚醒全身每個細胞。我們早早地約好了玩伴,三五成群地一起來到一片空曠的山坡上,兩兩一組,放起了風箏,那時的天空很藍,風箏飛上去可以看得很清楚。一根根細線卻隱沒在風箏之間,看不見卻已然存在。風箏飛過來六載春天,仿佛就在昨天我還是那個牽著風箏奔跑在。叢間的小孩,而今天我卻成為了一名學業(yè)繁忙的初三學生。

              我還是會在初春去那片空地看風箏飛起,只是放風箏的人卻不是我了。

              “起風了!”——孩子們一同松手齊齊地向牽線的`孩子望去,他們此時神情嚴肅,像一個個認真的小戰(zhàn)士。當他們開始笑了,我就會抬頭,映入眼簾的依舊是藍天、白云以及各式各樣的風箏。而在風箏的高低起伏間,我又隱隱約約看見了一根一根吃緊的線,他們毫不吝嗇地將風箏舉上天,任由風箏飛高飛遠。

              這時我便想到了我的父母,在人生的歲月里,我們何嘗不是一只風箏,而父母不正是隱沒在我們身后的一根線嗎?我們開始長大,漸漸地有了自己的思想,我們依照著自己的主見去勇敢攀高去直擊長空,而父母他們就以線的形式給予我們同狂風搏斗的勇氣和力量。有了這根線我們便不再害怕、彷徨。是線,牽引風箏的線,在風箏急于升高時,拉了他一下;你在風箏快要跌落時,扶了他一把。風風雨雨中,你帶著風箏沖出逆境,在崎嶇坎坷中,你帶給風箏安慰與寬恕,是你給予了風箏一片美麗的天空。

              路上,望著天空的最后一抹滄桑,抬頭望天:有只風箏在飛,一根細繩牽引著他,在天空劃過幾道優(yōu)美的弧線。老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。”風箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完整無缺,但卻迷失了方向,直到永遠,永遠┉┉

              你的線還在嗎?

            風箏與線作文15

              斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅?

              我不知道,又或許是不敢知道吧?

              放風箏的小孩在互相爭執(zhí),彼此怪著對方使得風箏飛走了?墒钦娴木凸炙麄兠?有或者是風箏自己要走吧?

              那么是怪線的不結(jié)實?還是怪執(zhí)線人抓的不牢固?又或者該去怪風箏想要得到自由?自己掌握自己的命運?

              終于是不得答案的!然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

              那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧!

              對于執(zhí)線人來說,風箏飛走了是一種離開,是一種鄙棄;

              對于風箏來說,誰能說這不是一種解脫?或者是自甘毀滅呢?

              小時候的點點滴滴涌上心頭,那一片片,一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住,卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候,伙伴們?nèi)宄扇旱腵在曠野上,在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過,線斷了,風箏飛走了。去追尋么?卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的,那么它去了哪里?是掛在了樹梢上?野地間?又或者順風飄到了我們不曾去過的地方,又或者被別人拾到而成為了他人的吧?

              我們畢竟不是風箏,不懂得風箏的感受,也不可能理解風箏的想法以及目標。

              應該怎么去做?

              去放任它隨風飄蕩?還是將它抓的緊緊的呢?去問風箏么?還是去問線?

              風箏說:“線既然斷了,那么就走吧,畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說:“我不想走,可是我不能左右線的思想,我又能怎么辦呢?

              線說:“既然我們已經(jīng)沒有了感情,那你就走吧,我們沒有必要還牽連在一起。線又說:“我不想讓你走的,可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔,那么放你走吧,讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧!

              可是線和風箏的結(jié)果卻不盡人意。

              善良的么?為彼此著想?還是,邪惡的?害了對方呢?

              這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么?

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