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風(fēng)箏與線作文（精）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1
藍(lán)天，微風(fēng)，白線。
一支風(fēng)箏，因它們的牽引，在廣大地間，在并肩山峰間，在清清河水間，自由地，歡快地，翱翔。
初見(jiàn)它時(shí)，它被平平整整地放在攤上，形狀各異，做工精美。每一個(gè)路過(guò)的孩子，都停下腳步，雙手扯扯父母的衣角，眼眸里閃爍著渴望的目光。
一位小男孩，路過(guò)攤擺之后，雙眼不時(shí)向后張望，細(xì)心的母親明曉后，輕輕蹲下，撫摸著他的頭，“想玩嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好，媽媽就給寶寶買(mǎi)了。”“那好，媽媽就給寶寶買(mǎi)了。”男孩兒露出了笑容，母親也跟著笑了起來(lái)，男孩兒得到盼望已久的`風(fēng)箏之后，開(kāi)心地蹦了起來(lái)，單手高舉風(fēng)箏，大聲地笑著，空氣中彌漫著快樂(lè)的氣息。
“爺爺，我也想買(mǎi)�！薄皼](méi)問(wèn)題，爺爺給你買(mǎi)�！睜敔斢盟麥嘏拇笫譅恐�，走到了攤子前�！跋胍莻�(gè)？”“孫悟空，它能飛好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，雖然還沒(méi)得到風(fēng)箏心卻早跟著風(fēng)箏飛走了。
爺爺牽著我，我拿著風(fēng)箏。爺爺帶我到了一個(gè)大河堤。
這里有停泊在河中的大船，有在水中覓食的鸕鶿，有青青的草坪……
我高舉風(fēng)箏，隨風(fēng)奔跑但風(fēng)箏總是飛不上藍(lán)天。一次次的嘗試，又一次次的失敗。汗水滴灑在地。
爺爺走過(guò)來(lái)，“來(lái)，爺爺教你�！蔽艺酒饋�(lái)，跟著爺爺一起跑了起來(lái)。風(fēng)箏開(kāi)始依賴著我們，只要我們的腳步一停下，他也馬上就落下了。
天空亮的湛藍(lán)，云呆也失去了自身的色彩。和風(fēng)吹送，風(fēng)箏也飛上了天空。慢慢地，待風(fēng)箏越飛越高。爺爺把風(fēng)箏遞給了我。我滿心歡喜的接過(guò)風(fēng)箏，發(fā)覺(jué)爺爺臉上布滿了汗水。
“爺爺，很累吧！”“不累，和你在一起玩，爺爺很開(kāi)心�！睜敔攷е认榈男θ萃�。
我慢慢的把線放長(zhǎng)，讓它越飛越遠(yuǎn)，我也越跑越遠(yuǎn)，隱約間似乎聽(tīng)到了一聲呼喚：“娃，別跑遠(yuǎn)了，小心點(diǎn)！”“哈哈，知道了！”
嘴上說(shuō)著，腳步卻沒(méi)能停止。爺爺看著我越跑越遠(yuǎn)，便跟著我跑，我跟著風(fēng)箏跑，我一心系風(fēng)箏，爺爺卻一心掛著我。
風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高了，似乎也越來(lái)越不受我的控制了。突地，我一扯，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏在天空打了個(gè)旋兒，沒(méi)停留多久，便落下了。
原來(lái)，風(fēng)箏沒(méi)了線的牽引，即使飛得再遠(yuǎn)，終究還是會(huì)落下來(lái)的。
無(wú)論你走得再遠(yuǎn)，飛的再遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)要記得，家人的心總牽引著你，走向回家的路！
風(fēng)箏與線作文2
湛藍(lán)的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的`情景。
那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟L(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們?cè)儋I(mǎi)一個(gè)吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會(huì)偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹�！按蟾绺�，我的風(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護(hù)線哦，因?yàn)闆](méi)有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗∶妹每鞓�(lè)放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。
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