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風箏與線作文(集合)
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的風箏與線作文，希望對大家有所幫助。
風箏與線作文1
每一次，當我坐在山坡頂處，悠悠抬頭仰望天空時，總會看到幾只斷線的風箏。它們迷失在天空的懷抱里，隨風而飛，雖然自由，卻找不到方向，難道不知道線在苦苦找尋它嗎？
我一直以來都知道風箏與線是一個密不可分的整體，彼此牽絆，彼此相連。風箏脫離了線的束縛，最終會落在一個不知名的地方，結(jié)束生命；而若線失去了風箏，也會失去重心，被人遺忘。我怔怔的看著妹妹遺忘在家里的風箏，不由得陷入了回憶……
小時候的美好時光，是在外婆家度過的。我外婆家的后面，住著一個善良美麗的姐姐，當外婆有事外出時，總是將我寄在她家，直到外婆回來。那是一個午后，姐姐突發(fā)奇想，翻出了那沉封已久的蝴蝶狀的風箏，它上面已經(jīng)有了一層淡淡的灰塵，我仔細打量著這只風箏，木架式的結(jié)構(gòu)，翅膀是彩色的，身體呈黑色，宛若一位飛翔的舞者。姐姐帶我來到了后山丘，映入眼簾的是一片綠油油的草地，不遠處的一塊油菜花田輕輕的隨風搖曳。近處的幾棵垂柳安靜地佇立在兩旁，期待人們的到來。姐姐選取了一個風大的坡頭，退到不遠處，右手托著風箏慢慢舉過頭頂，一會兒，風開始緩緩向東吹，姐姐舉著風箏跑了起來，跑到山坡上，將手中的風箏向天空放飛，慢慢地，風箏隨著風的方向開始升高，越飛越高，越飛越高，直到我只能看到它小小的`身影才停止了升空。于是，姐姐又將線拉回一些，便將風箏交給了我。我興高采烈地接過風箏，開始在山丘上慢跑起來，而風箏也跟著我跑，姐姐坐在草地上，看著我微笑著……
不一會兒，我跑累了，姐姐走下來，扶著我坐下，又笑著對我說：“快點，想好一個愿望”我雖然心里很疑惑但還是照做了，因為我一直很相信她�！伴]上眼睛，我數(shù)三、二、一，你就許愿”，我又聽到了她的叮嚀，淡淡地開口回答：“好”“三，二，一”聽到她的號令，我許了一個愿望，睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)風箏線已經(jīng)被姐姐扯斷，我看著風箏在空中漫無方向地飛著，不免感到惋惜。我回頭看姐姐，卻發(fā)現(xiàn)她一個人喃喃自語：“我們永遠不會知道它到底會飄落在哪，或許樹枝上，或許山頂上，可能只有線才懂得你的孤獨與悲傷�！蔽耶敃r并不懂得，只是懵懂地問姐姐：“姐姐，你為什么要放飛風箏？”可回答我的卻是一片寂靜……
直到現(xiàn)在，我也不知道風箏去了哪里，我也會想起幾年前和姐姐放風箏的一幕，也不時會想起那只被放飛的風箏，可是你到底在哪里？
風箏啊風箏，希望你下輩子可以和線緊緊一起，永遠不分離�！笥�
風箏與線作文2
“風箏與線之間的聯(lián)系就像魚兒與水一樣，彼此失去一方就會不能存活。”
——題記
在一個極其黑暗的年代里，他生活得非常艱苦，每天都要受到壓迫和虐待，但在它的支持下，他并沒有被黑暗擊垮，而是勇敢的面對黑暗，打垮黑暗，而它是他的一直愛犬，在艱苦的日子里，他們兩個相依為命，互相支持，互相鼓勵。要知道在那個年代，讓自己吃飽都是一件困難的事，更不必說在養(yǎng)上一只狗了，很多人曾對他說：“養(yǎng)狗不容易，你還是把它給賣掉換些錢來養(yǎng)活自己吧”但他每一次都堅決地搖頭，表示不會那樣做。人們都覺得他是個傻子，便從此不在搭理他。
地主每天都讓他種地，扛東西，干粗活，他甚至一天都沒有一刻的休息時間，偶爾有時只不過讓他在黑夜里休息幾個小時罷了，他也正是在這幾個小時里與狗說說話，談?wù)勑模贩路鹉苈牰f的話，每次都會給他一些“答復”。曾有幾次他想放棄，想自暴自棄，但當他每次這樣與狗談心時，狗的脾氣就會變得異常急躁，甚至不時的'扯扯他的衣服，狂吠幾聲，而他每次看到它的這般樣子時總會猜出他的想法，便立即又說：“沒事，我只是隨便說說，有你在，我真么可能會放棄呢？我將和你一起等到解放的日子，然后我們再一起享受美好的日子。以前我們都過來了，怎么會還怕現(xiàn)在這點困難呢？只要我們相互扶持，相互鼓勵，彼此誰也不離開誰，我們就一定會挺過去的，對嗎？”這是狗就會點點頭，然后他們就會開心地笑笑。
隨著日子的越來越艱難，他們有些撐不過來，它每天都看著他忙碌的腳步從眼前一次次的走過，它開始明白那堅決的誓言雖能給他鼓勵，但并不能使他更加輕松，況且現(xiàn)在的吃得越來越少，越來越不能滿足他們的肚子，甚至有時都不能滿足他，于是它離開了，不動聲色的離開了，而他卻毫不知情，就像是風箏與線斷開了，彼此失去了聯(lián)系。他曾費力的找過它，但始終杳無音信，沒有了它的提醒，沒有了它的鼓勵和支持，他開始被這無情的黑暗壓垮啊，開始盜竊，自暴自棄，自甘墮落，最后被這無情的黑暗壓迫致死，是的，他死了，一切都結(jié)束了……
“風箏一旦與線斷開，后果必是慘不忍睹的。”
風箏與線作文3
一個清朗的早晨，一群孩子在草地上放風箏。孩子們在地上快速跑著，手中攥著線。風來了，帶動了那些五顏六色、形態(tài)各異的風箏，飛向了藍天。孩子們歡呼著，將風箏越放越高。當然，風也不愿掃了孩子們的興，將風箏吹得高高的，線也越來越緊……
風箏將田野看了個遍，可它還不心甘呀！它想飛到遠處去，去看更美的風光�？墒撬_下的線，卻牢牢牽住了它。因為有線的束縛，它不可以去自由的實現(xiàn)自己的愿望。因為有線的束縛，它只能在它的范圍這中飛翔，只可以看見腳下的那一方小小的天地。
它用盡全力同，拼命掙扎，想掙脫線的束縛�？删�它抓得牢呀！任憑風箏如何掙扎，它也不肯放手。漸漸地，風箏累了，它決定與牽住的線好好談?wù)劇?/p>
“您好，線，我可不可以跟您商量件事？”風箏尊敬的對線說。
“孩子，有什么事，你就直說吧！”線慈愛地望著風箏。
“我……我想去看看外面的世界，你可不可以……”風箏抱著無限的憧憬對線說。
“不行，孩子。”線嚴正義詞地說，“外面的世界太危險了，你會受傷的�！�
“不！外面它盡管很危險，但是有風的陪伴，去追逐自己的`愿望，不也很好嗎？盡管外面困難重重，隨時可能會落進那深不見底、黑暗的懸崖之中，我也不會放棄的�！�
“可是……”線還想說些什么，卻被風箏打斷了。
“我知道，您想說什么，雖然風時停時吹，也不知會將我吹到那兒，但我同樣不會后悔！您今天不同意，那么明天、后天，我也不會放棄的！”說完，風箏又掙扎起來。
“哎！孩子，既然你心意已絕同，我也不好再多說你。你自己離開后，要多多保重！我會想你的�！本�重重嘆了口氣，稍帶些傷感地對風箏說。
一下子，線“崩”的一聲斷了，風箏跟著風的腳步飛向了遠方……
草地上的孩子們看到了這一幕哭了起來，都說：“風箏飛走了，再也不會回來了�！闭斔麄儌臅r，一位詩人恰巧經(jīng)過這兒，安慰孩子們，說：“風箏飛得再高，但總是被線牽著，只有當它離開了線，它才是真正的勇者，無論結(jié)果如何，它也不會后悔，因為這是它自己的選擇！”
風箏與線作文4
風箏想要自由而線卻不肯放手……
記得那是陽光明媚的一天，春風和煦，柳樹姑娘在風中舞蹈，小鳥在枝頭高唱著春天的歡樂進行曲，多么美好的一天啊!迎著快樂的節(jié)奏，我悠閑地來到了小區(qū)后面的公園，“在這難得的好天氣里，豈能辜負了我的好心情?”我拿出風箏準備放時，那個問題又跑來了，因為笨笨的我總是不明白，為什么不能讓風箏自由自在地飛向遠方呢?
帶著這個疑問我就更加努力和認真了，我想讓風箏飛得很高很高，讓它和太陽打招呼和白云做游戲。漸漸的風箏如雄壯的大雁一般在天空中飛翔，自由自在的飛翔，不怕天空的廣闊會埋沒了它，不怕大風的沖擊會打傷了它，它只知道飛翔，勇敢的面對困難甚至愈加的迎難而上。但它卻不知道自己為什么能飛的如此堅定，那是因為有線的擔心，有線的`牽掛。它不知道它每向上升高一米，那拉著它的線就猛的抖一下，就像那父母對孩子憂慮而顫動的心一般。我試圖去想象風箏自由自在在天空中飛翔的樣子，那將會是多么令人向往的一種情景，將會多么快樂。
終于我的好奇心按捺不住了。我拿出剪刀，想用力剪斷那根細細的線，可是不知怎么的，那剪刀好像一下子變鈍了一般，怎么也剪不斷那線。那線緊緊的拉著風箏不放，它承受住了外界的壓迫，不論有任何危險，就算是那冰冷的剪刀想結(jié)束它的生命，它也毫不放棄，不拋棄那風箏。就算是風箏像叛逆少年一般愈加猛烈的想掙脫，線也牢牢的不放。就像是母親對待自己的孩子一般，不管那少年怎樣惹她生氣，甚至讓她傷心難過，它也從未對孩子放手過。因為這是愛的存在，是一種超越人世間的奇妙感情，也正是在“愛”的驅(qū)使下，風箏和線才能緊緊相依，它們就像魚和水一般不可分離。如果，線失去了風箏，那它一定會無比難過就像那白發(fā)人送黑發(fā)人一般;如果風箏真的極力掙脫了線，那它一定會猛地墜落，再也不能飛向那遙遠的地方。但如果將來的有一天，線真的是放手了，那線也真的是無力了，但那時風箏的翅膀會長的無比強壯，隨之會飛向遠方。但是，無論飛了多遠，它也一定不會忘記那之前牽引它的線，不會忘記那種對它深深的牽掛，它會帶著這種愛越飛越高，越飛越遠……
夜幕降臨，我漫步在回家的路上，想想自己的叛逆，恍然大悟了母親的用心良苦——風箏想飛而線卻不能放手。
風箏與線作文5
看到那風箏在天空翱翔了嗎？英姿颯爽，但總會有一根線牽著它。
線總是跟著它，每當風箏飛到一定高度時，想要再飛遠一些、再飛高一些時，線便會死死地牽住它、控制住它。風箏討厭極了線，暗暗發(fā)誓總有一天要擺脫掉那令它無法自由飛翔于天空中的線。
這個想法是在之后的一次飛行中更加堅定的。在那次飛行中，鳥兒告訴它自由飛翔是多么的快樂，更高的天空是多么清新美麗。風箏越聽越向往，同時也心生憤怒，為什么我不可以？為什么線要阻擋我的腳步？于是，風箏開始計劃，計劃如何離開線。其實風箏不知道，線十分十分愛它，而且線也并不想控制風箏，風箏在線的眼中只是一個小孩子，而且是長不大的小孩，它經(jīng)常怕風箏飛走后遇到了危險怎么辦？迷失在了回家的路上怎么辦？所以即使很多次線眼看快要控制不住風箏時，它還是咬牙挺住了�？上ВL箏并不明白線對它的愛，它還是一心想離開，飛向更高、更遠的地方。
又過了一段時間，那是個風很大的日子，風箏感到時機來了，便發(fā)了瘋似的.向天空飛去，哦，不，應(yīng)該是沖去。線這時也意識到了風箏的企圖，便用盡全力死死地將風箏抓住，可風越來越大，風箏也越來越用力地掙脫，線的力氣也越來越小了……
“嘣”的一聲，線終于斷了。
風箏立即隨風向著更高更遠的地方飛去，臨走時，還不忘回頭向線喊道：“你瞧，就算沒有你，我也可以飛的更高更遠！”線沒有說話，只是眼睜睜地看著風箏飛遠，直至消失不見。線慢慢地落下，它累了，要休息休息了。
風箏終于如愿以償，它看到了更美的風景，呼吸到了更清新的空氣，它想，自己的這個決定太對了。于是，它飄呀飄呀，漸漸的，風小了，慢慢的，風箏越飛越低，最終落到了地上。過了不知多久，也許是幾天，也許幾個小時，也許幾個月，風箏開始想念線了，它發(fā)現(xiàn)自己并不是那么討厭線，它想起了它從小便和線在一起了，朝朝與暮暮，時時與刻刻都相伴在一起；它想起了不管在它高興還是悲傷地時候，線總是在它身邊；它想起了那時候，它還不敢飛的很高，而線總是對它說：“別怕，有我！”。那時，它們許下諾言，今生永不分開……，而現(xiàn)在，風箏違背了誓言，想到這里，風箏不禁潸然淚下。
在以后的日子里，風箏想著哪天風或許能把自己再次帶到線的身邊，而線總是努力地在風中伸展著身軀，一如風箏離開它的那一刻……
風箏與線作文6
父母是線，我是風箏。父母給了我生命，理所當然，他們成了我的啟蒙老師。在生活中，他們教會了我許多做人的道理，讓我知道哪些事能做，哪些事不能做。我就這樣聽著父母的話漸漸長大。
我是風箏，父母是線。現(xiàn)在，風箏已不滿足于線的牽引，渴望飛向更廣闊的藍天。初中階段父母的“道理”讓我厭煩，一切的話語在我看來都是嘮叨�！拔倚枰杂桑 蔽覍χ炜沾蠛爸�。然而，父母卻還是把我當小孩一樣，讓我按照他們的想法做事。
他們這種所謂的“道理”，讓我感到很累，終于有一天，我再也憋不住了，小宇宙爆發(fā)了。那天，我不過在學校多停留了一會，可是當我回到家時，父母卻像是在等我一般，靜靜地坐在門前。我躡手躡腳地向樓上走去，沒想到還是被他們叫住，磨蹭著走到他們身邊。爸爸開口了：“你今天怎么回來這么晚，鄰居家的孩子都回來好久了，就你，現(xiàn)在才回來！”他的語氣中帶著責備，還摻雜了些許憤怒，并沒有想等我回答的樣子。我頓時就生氣了，朝他們喊著：“我不就是晚回來了一點么，你們有必要這樣嗎？讓我一點自由的空間都沒有！”說完便沖了出去。
我情緒低落的在路邊慢慢走著，忽然，看到不遠處的'空中有一只風箏，它在天空中飛著，但因為有線的控制，并沒有那么自由。突然，一陣狂風刮過，我不由得縮了縮脖子。只見那只風箏猛烈的抖動著，不一會兒，它掙脫了線的束縛，飛向了更高更遠的天空。就在它為自己獲得自由而高興時，一陣逆向的風把它卷落下來，掛在樹枝間，動彈不得。在它以為自己可能再也離不開樹枝，再也飛不起來的時候，風箏的主人找到了它。把它取下，并將它與線接起，讓它再次飛了起來。這一次，風箏安分多了，它內(nèi)心雖渴望自由，卻也明白了，自己不能失去線的牽引。
我頓時想清楚了，自己剛剛做得不對，不該沖父母大喊大叫，他們也是為我著想、關(guān)心我，才會那樣管著我。雖然自認為已經(jīng)長大了，但在他們眼中，我仍是小孩，我要慢慢地去學會理解他們。于是，我高興地跑回家，向父母道了歉，并保證以后有話一定好好說。
當風箏真正脫離線的束縛時，雖可以自由自在的在藍天中飛翔，但同時，也會失去方向，陷入迷茫之中。所以，我已經(jīng)想明白了，當我渴望自由、渴望獨立時，也不能失去父母這一根線。
風箏與線作文7
你對我的愛，就如風箏與線，緊緊纏繞，永不分散。——題記
忘了有多久，母親那充滿香皂味的大手不再輕撫我的臉龐；忘了有多久，母親那消瘦的面孔不再對我淡淡微笑‘忘了有多久，母親那懷里的溫暖不再滋潤我寒冷的心靈’忘了有多久……
獨自漫步校園中，清風不時撩起我短短的柔發(fā)，我有些失落，不禁又想起母親。
從我記事起，母親似乎就沒有愛過我。我跌倒了從不扶我起來，既使我用委屈和撒嬌的眼神望著她；考試失敗了回到家中也只能跪在冰冷的搓衣板上默默流淚……
“千千！”陌生又熟悉的一聲呼喚是我從回憶中回過神來，我轉(zhuǎn)過頭，有一位中年婦女大聲喊著我的名字。是母親嗎？我有些不敢相信自己的眼睛，為什么這聲音如此陌生？
我并沒有幾分驚喜，緩緩的向母親走去，母親也向我走來。
“天冷了，有多穿些衣服，別著涼了”。母親說著將手中的衣服遞給了我。在我與她手掌接觸的一瞬間，我鼻子忽然酸酸的，有種想哭的感覺。那手，那雙飽經(jīng)風霜粗糙的`手，是我那還未滿四十歲母親的手嗎？我又偷偷的看了一眼她的臉，那滿是歲月磨出的滿是皺紋的臉，那還是我記憶中充滿慈祥微笑的臉嗎？
母親手上粗糙的紋路深深的，記載著她這些年的辛勞，我不禁拉起這雙手，仔細地端詳了一會兒，問：“媽媽…疼嗎？”
母親先是一怔，然后笑了笑，道：“不疼，不疼。好了，天色不早了，好有好些事沒干呢，你在學校好好學習，努力讀書，我就先走了�！�
母親的背影，她手心的溫度……我瞬間記起我小時候的一幕：
我依偎在母親的懷里，像一只小貓。我問：“媽媽，在你心中，我和你分別是什么？”母親思索了一會兒，道：“寶貝，如果那你比作風箏，我便是放風箏的人。”我有些不滿，道：“為什么為什么，難道你不愛我了嗎？”母親慈愛的笑了笑，用充滿香皂味的大手輕輕的摸了摸我的頭，說：“寶貝，媽媽怎么會不愛你呢？風箏上的線，就是我對你的愛呀！”“哦……”我似懂非懂地點了點頭……
媽媽，如果我是風箏，你這個放風箏的人，便會在線上寄托對我全部的愛。雖然風箏終會掙脫放風箏的人，向天空飛翔而去。但是，風箏與線，將會緊緊纏繞，永不分離。
風箏與線作文8
從前，有一只美麗的風箏，由一根既細又長的線牽引著，在那蔚藍的天空中翩翩起舞，它也時常聽見人們對它的夸獎和贊美聲。
有一天，它在空中自由自在地翱翔著，忽然聽見一陣童稚的贊美聲，說：你們快來看，這個風箏好漂亮啊！飛得又高。風箏聽后得意洋洋的哈哈大笑起來。突然她聽見一位老奶奶的一席話：孩子們，你看，風箏雖然美麗，但是它即使飛得再高再遠，也離不開線的牽引�。∪绻坏╇x開了線的牽引，它就會像那迷失方向的小鳥不知何去何從。小女孩們似懂非懂的點了點頭。風箏聽了，生氣急了，于是就自以為是的向線大吼道：你這個丑東西，快給我滾開！我即使飛得再高，人們也以為是你把我給送上來的`，你快點滾吧！我不想再看見你。
線被那個驕傲自大的風箏罵的傷心極了，但是線假裝沒有聽見，并沒有反駁風箏，因為在線的心中，住著一個信念，那就是做好自己的本職工作。
你快滾開�。∧氵@丑八怪，你怎么可以和我這么高貴的風箏生活在一起啊！你快滾��！人們在稱贊我的時候，會把我的鼎鼎大名與你這種低級卑微的東西放在同等的位置上，你怎么能與我相提并論呢？
線聽后很是生氣，但是仍然心平氣和的對風箏說：我們是站在一條線上的，既然祖祖輩輩都能和睦相處，為什么我。
風箏還沒有聽線把話說完，就竭盡全力的掙脫了線，線隨風飄動的落到了這一片一望無際的田地上。它剛落地，就聽到了風箏的一聲慘叫，原來，它也在半空中栽了下來，掛在了一根樹杈上，成為了一個孤苦伶仃，令人不屑的垃圾。
這不正是因為你過分的看中自己造成的結(jié)果嗎？你以為自己非常了不起，是一個完美無缺的人，所以，你才栽了個大跟頭，流落到粉身碎骨的下場。線對風箏說。風箏聽后很是后悔，也認識到了自己的缺點和不足。風箏對線說：對不起，對不起，是我太高估自己了，是我太驕傲了，是我太不懂得珍惜了。如果我福大命大，有人把我弄下來的話，我一定會和你和睦相處的，可是
話未說完，風箏覺得有人在動它，它低頭一看，真的有人救它，它高興極了。那人又把它和線接在了一起，風箏歡快的在空中唱歌跳舞，而小朋友們又看見了這個美麗的風箏再一次的破繭成蝶的飛舞起來，她們高興地唱起了一首首動聽的歌曲，好不活潑熱鬧啊！
其實，無論是風箏還是線，缺少哪樣都是不完美的，因此，不能只夸大自己的價值而忽視別人的作用。
風箏與線作文9
夢想是人生路上的指示牌，是迷茫時的一盞燈，是我們前行的動力�！拔业奈磥聿皇菈�，我認真度過每一分鐘。”夢想如風箏，若懂得放手去搏，便會越飛越高；若只懂得一味憧憬，最終只有落地之日。只有付出自己的行動，踏上夢想的旅程，才可能收獲實現(xiàn)夢想的喜悅與快樂。
春風拂面，看著風箏越飛越高，伴著遠方的云彩，一同翱翔。只是風箏有線牽引著，始終只能飛那么高。不過，只要你有勇氣剪斷線，任風箏自由飛翔，它定能飛到太陽的身邊。夢想也是如此，總是被太多的現(xiàn)實所束縛，卻沒有多少人有勇氣去超越它，更沒有多少人憑著堅定的毅力去放飛夢想。
克雷洛夫說過：“現(xiàn)實與夢想的中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁�！睆男r候起，我的'夢想就是當一名主持人，可是夢想歸夢想，現(xiàn)實總是如此殘酷。記得那次，老師要挑一個人去參加全校的演講比賽，我本以為這個名額定是我的囊中之物，便每天無限地瑕想，在同學面前顯得胸有成竹，變得驕傲自滿。可是當老師宣布結(jié)果時，居然不是我！我仿佛一下子跌入萬丈深淵，世界頃刻之間變得異常安靜，只能聽見自己心中的哭泣，我如同霜打的茄子——呆拉著腦袋，恨不得找個地洞鉆進去�；氐郊�，媽媽抱著滿面淚痕的我，撫摸著我的頭，溫和地說：“孩子，沒關(guān)系，老師說你這次沒發(fā)揮好，讀音不太標準，下次加油吧！從哪里跌倒就從哪爬起來�！睕]有讀標準，我更是吃驚，按道理來說，我的讀音無疑是班中最標準的，可是為什么……
我停止了哭泣，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，靜靜地思考。為什么？我迫切地想知道答案，突然我的腦海中出現(xiàn)了“夢想”兩個字，我想著想著，不知不覺與“現(xiàn)實”聯(lián)系在一起。雖然都說我在語言發(fā)音上有天賦，可我不懂得珍惜和努力，只是每天幻想，幻想當了主持人后，頭上籠罩著耀眼的光環(huán)，過著眾星捧月的生活，卻忽略了在現(xiàn)實中去努力，忽略了成功最重要的一點。
從此，我不再整天沉浸于幻想中，我開始奮斗，開始加油，開始努力，朝著太陽的方向奔跑，如同風箏掙開了那條束縛的線！從現(xiàn)在做起，認真學習，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好，充分展現(xiàn)自己的特長，勤學多練，我相信，我的每一點一滴的努力，都能使我離夢想近一點更近一點。
我是一只有夢想的風箏！
風箏與線作文10
風箏到底是個什么東西呢？在小的時候經(jīng)常玩，長大了呢，還有你心里的那個風箏嗎？對，風箏在高高的空中，孩子們總是欣喜的抬頭仰望，在布滿迷霧的天氣里，它隱隱約約，若有若無，這個時候，人便很容易遺忘心里的那個風箏。
風箏到底是什么？線到底是什么？
風箏是真誠，線是信任。一個人真誠，別人才會親近他，尊重他，信任他。否則，他將是一個孤獨的，失敗的，為人所不齒的人。如果不講誠信，會讓我們養(yǎng)成很多不良的習性，給我們的人生帶來污點，讓我們的生活變得灰暗。如果沒有了誠信，這個世界將會到處充滿爾虞我詐，充滿勾心斗角，人的內(nèi)心會被陰暗，惡毒，暗算等最卑劣的思想所占據(jù)，而只有人人講誠信，事事處處講誠信，這個世界才會充滿真善美，才會陽關(guān)燦爛。
風箏是愛心，線是開心。一個人只有飽含愛心，擁有一顆善良的心，他才會永遠最開心，毫無煩惱。這個風箏能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠中看見希望的綠洲，能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)略溫暖的春意，能使你在荒涼凄冷得孤寂心里收獲快樂的果實……它是無形的'，但有著巨大而有形的力量。它就是——愛，是人類對美好生活，對自己同胞的真誠的愛。
風箏是夢想，線是行動。有了夢想，會激發(fā)一個人的斗志力。向夢想看齊，為夢想而拼搏，永不停止，那么人生這一瞬間才會更精彩。我想有了夢想，才會對生活多一份希望，多一份向往，而生活中還有好多故事等著你去發(fā)現(xiàn)，而夢想也只是其中一個。有夢想，就要行動，而不僅僅只是空想，要用行動與拼搏來把你的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
線牽著風箏，我以后，我的手要緊緊握著線。因為我害怕在生活的點滴小事中，會因為不小心線溜走了。如果線落在了樹枝上，被我夠著了，那也許可能是我的幸運，但幸運這個東西在我的身上幾乎沒有發(fā)生過，如果我沒有實力，那么線就會不經(jīng)意間悄悄溜走。
誰會有預知未來的本領(lǐng)！我不知道，我不知未來是在哪里？在做什么？但至少我現(xiàn)在一步步做一個我自己。一個對生活充滿向往，充滿好奇心的人。因為在我的世界里。我覺得，人活著在世上就得有價值，活得精彩，什么事情都去嘗試，相信自己，不要害怕失敗，即使失敗了，我還是我，我還有很多機會，我的人生充滿了希望！
展望未來，永遠牽著那個最美的風箏，做最精彩的那一個。
風箏與線作文11
每當人們一提到風箏，就會想起風箏上各種各樣的圖案，和風箏在天空飛舞時的身影。可是，我想說的既不是它的精美圖案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是風箏上那根細細的，但卻引領(lǐng)它飛翔的線。
線是風箏與放飛人之間必不可少的連接。線的一頭拴在風箏架上，另一頭由人拉著。這樣，風箏就能根據(jù)放飛人對手上這根線的擺動，在天空中舞出各種優(yōu)美的姿態(tài)，并朝著放飛人引領(lǐng)的'方向飛行。這時的風箏沒有了自由，只能任人擺動，由人控制。
這讓我想起了我們學生。每個周末，無論我們多么想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣�？墒嵌急仨毐疾ㄔ谀切┭a習班和“興趣”班，而這些附加的補習班更多的是父母們?yōu)榱宋覀兊那巴�，不顧我們的意見就擅自做主報名的，所以才導致社會上各類名目繁多的補習班和“興趣”班如雨后春筍般越來越多，而我們能夠自由活動和支配的時間卻越來越少。甚至有些和我們同齡的學生周末只有在晚上睡覺時才能得到那幾個小時可憐的休息時間！因此，周末我們經(jīng)�？梢钥撮g許多學生無奈地背著沉重的大書包，心不甘情不愿的走向補習班的大門，身邊時家長們接送孩子時忙碌的身影，甚至連幼兒園的小朋友都無法幸免……
陽光姐姐寫過一本書，書中的人物曾說過：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�！边@話說得一點也不夸張。家長一般在自己的孩子考完試后問得最多的就是；“自我感覺怎樣��？”“有信心嗎？”“哪一道題沒信心��？”到了發(fā)考試卷的時候，問的第一句話一定是：“考多少分？”如果沒有考出家長心中理想的成績，每個家長都會陰沉著臉，輕的一頓責罵，重的，呵呵，那就等著上“皮帶炒肉絲”吧，以致于每到考試的時候，我們這些學生都“鴨梨無比山大”呀。甚至有的家長還直接對孩子說：“成績必須給我搞好，別給我丟人！家長大人們呀，你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎？
前二天無意中在新聞頻道中聽到主持人說“關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子�！边@句話讓我感慨萬千。是啊，如果家長們能從我們學生的角度去思考，不拿分數(shù)作為衡量我們的唯一標準，我們就不會像風箏那樣成為沒有思想，被人牽著走的玩偶，而是一只可以翱翔藍天，搏擊長空的雄鷹了。
風箏與線作文12
當溫暖的陽光使積雪融化，當輕柔的春風送走刺骨的寒風時，風箏們在孩子們的笑聲中向天空飛去……
可是，有一只蝴蝶風箏卻不滿足與它自己的現(xiàn)狀。每當它迎風向上時，總是有一根線牽住它。它不斷往上看，緊盯著自己上面的其它風箏，并發(fā)現(xiàn)它們越飛越高。它又看了看栓住自己的'線，在風中繃得筆直，于是便奮力地晃動，一邊抗議道：“為什么不讓我上去？我可以比其它的風箏飛得更高！”線溫柔地對風箏說：“孩子，低處自然有低處的好，你可以讓人們欣賞你的美麗�！边@時，在這只蝴蝶風箏的上方，有一只燕子風箏大聲地說：“嘿！快上來呀膽小鬼！你難道恐高嗎？只知道呆在下面！”說完，燕子風箏揚著驕傲的頭斜著地看了蝴蝶風箏一眼后又向更高的天空飛去。這只好強的蝴蝶風箏架子都快要氣散了，拼命地往上拉，線沒有辦法，只好讓它向上，一直上升到了和其它風箏一樣的高度。
蝴蝶風箏還是不滿足，又拉了拉線，說：“喂！怎么又不上去了？”線還是溫柔地說道：“孩子，已經(jīng)是最高了，上不去了，下次我加長點再飛更高好不好？”蝴蝶風箏十分煩躁，哪里聽得進去？它不耐煩地說：“你走開！我不要你管，我不要你牽著我！我要自由，我要飛向更高的天空！”說罷，它開始劇烈地晃動。線開始還緊緊地牽住風箏，但風箏晃動得更加劇烈毫不聽勸，線只能無奈地放開了風箏。當風箏正要為擺脫了線的束縛而高興、慶祝時，它突然失去平衡，開始不斷地翻滾，向下沖去。這時，它多么希望線還能牽著它，使它找到自己的方向，非常后悔自己無知地離開了線，可一切已經(jīng)太遲了，它只能不斷向下墜落、翻滾……
在生活中，有許多的規(guī)矩、任務(wù)牽絆著我們，使我們失去了許多自由和快樂。但，我們能否去仔細想一想，如果我們的生活、學習，沒有了規(guī)矩，我們是否也會像那只蝴蝶風箏一樣失去了方向，失去在天空飛翔的機會呢？在學校，有老師和校規(guī)嚴格要求著我們，使我們能更好地學習和交往，使我們在今后的生活中受益無窮。在家，有父母監(jiān)督我們學習，告訴我們怎樣與別人打交道……所以，當你在為這些規(guī)矩所束縛而煩悶的時候，不要著急，請笑著面對，因為它能幫助你更好地實現(xiàn)自己遠大的夢想，讓你更好地在人生之路上遠行。
風箏與線作文13
即使有一天，你掙脫開束縛，你是否可以振翅高飛？
——題記
一只風箏直插云霄，一條細線牽引著它。當它飛到一定高度時；開始沾沾自喜，嘗試如何掙脫牽引它的線，它怎么會知道世界里的是是非非，風風雨雨正在等著它……
不敢掙脫開線的風箏
剛起飛的風箏如同我的童年，搖搖晃晃，生怕在狂風暴雨中，突然墜落。我緊緊抓住那條線。
我是風箏，母親是線。
媽媽是我的啟蒙老師，雖然她學歷不高，但她有豐富的.人生歷程，給我諄諄教導，教會我做人，教會我生活……
我聽著母親的話漸漸長大，依偎在媽媽懷里，依偎在這條線上。
我想要自由
風箏越飛越高，對自由有著強烈的欲望，掙扎著飛向高空。一剎那間;那風箏的線緊緊地牢牢地把它拉了回來。風箏痛苦的呻吟：“我需要自由，我可以飛了，也不用再受你們的牽引啦�！币恢蛔源蟮娘L箏高傲的說。
我是風箏，母親是線。
媽媽的“道理”讓我厭惡，感到煩躁，所有的話語都是嘮叨，我覺得我能夠獨立了，有我自己的看法了，媽媽怎么這么愛多管閑事。我需要自由。然而；媽媽還是把我當成三歲小孩，不厭其煩，日復一日的嘮叨我。
風箏本以為自己是自由的，在廣闊無垠的天空中，無拘無束的跳舞，沒想到卻被一根細線長期束縛。
在你的眼里我從未長大
風箏終于掙脫了線，心中一片驚喜，可那又怎樣？它變得困難無助、失去方向，漫無目的的活著。風兒把它戲弄，一會兒推向這邊，一會兒推向那邊。像只無頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)。它頭暈?zāi)垦＃瑩尾蛔±�。眨眼間墜落，遍體鱗傷的在草地上。
我是風箏，母親是線。
母親在我無知時幫助著我，我漸漸接受了母親的指引。
就像牽著風箏的線，風箏雖然不喜歡被束縛，但當他掙脫后，才知道后悔。
風箏很需要線，我也真的很需要媽媽。如果沒了她的操心，我又怎么會平安的長到這么大；如果沒了她的嘮叨，我又怎么會把事做好 ……因為有了她，所以才有了我；因為有了她，所以我才有了一切。是她，給了我全部。我不能沒有她，就像風箏不能沒有線。牽引風箏的線，你給風箏創(chuàng)造了美好的藍天。
老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！憋L箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，失去了歸屬，直到永遠，永遠┉┉
倦鳥歸巢–
依然記得你的好┉┉
風箏與線作文14
蔚藍的天空中，不時有鳥兒飛過。咦？那只鳥兒怎么還拖著那么長的尾巴？哦，原來是風箏啊。只見它繃緊“肌肉”，深呼一口氣，“尾巴”一縮，便“呼”地一聲直達云端。而風也似乎知曉它的目的配合著它，賣力的吹，助它飛得更高�，F(xiàn)在它正盡情地享受著穿梭于天空的樂趣。漸漸地，風箏的輪廓早已描繪不清。這個高度已經(jīng)讓人望而生畏，但它卻不滿足，它想飛得更高，但不是每件事都會稱心如意，每當它想要飛得更高時，那條線卻總是阻止它，還說什么“離開我你會受傷的！”之類的理由，什么鬼話，它才不相信呢！它最不愿被束縛，它最大的愿望便是脫離風箏線，無拘無束地在天空飛行，從高空俯視大地，那，才叫自由！
“嘭”地一聲，風箏停住了，它奮力向上飛動卻是徒勞無功。它似乎看到它的對手正在高空中嘲笑它，譏諷它。風箏怒了，它便去找讓它如此窩囊的罪魁禍首——風箏線興師問罪�！拔�，低賤的東西，你怎么那么無用？”“……”風箏線沉默不語。但它的沉默并沒有讓風箏的怒氣消散，反而讓風箏的怒氣蹭蹭的往上冒�！澳氵@拖人后腿的東西，如果沒有你，我可以飛得更高！”“你別沖動……”風箏線終于開口了，“你離開了我，你將無法飛行，甚至會受傷，還會……”“夠了！又是這句話，我都聽膩了，你說什么就是什么嗎？我還就偏不信了，看著吧，看看我是怎樣到達高空的。”說完，風箏便一個翻身，一個沖刺，“嘣”地一聲，掙脫了線對它的束縛。它在高空興奮的`旋轉(zhuǎn)，翻身，搖動著它那七色的尾巴，歡呼一聲，為自己喝彩。風箏飛了一段時間后，突然發(fā)現(xiàn)有些不對勁了，它感覺自己的身體被什么東西給裹住了，完全不受自己控制，一會東，一會西。它奮力地想穩(wěn)住身軀，可無濟于事，它已經(jīng)被風卷著有些暈頭轉(zhuǎn)向了。“天吶，這是怎么回事？”而回答它的只有它自己顫抖的回聲。毫無征兆地它撞上一棵大樹，樹枝刮得它生疼。它越是掙扎，帶給它的疼痛越是劇烈。它流淚了，那滴淚在刺眼的陽光照射下宛如巖漿般滾燙，在淚光中它才明白：
沒有線的支持與輔助，它永遠只能是一個虛有其表的裝飾品！
沒有了線的支持，它永遠沒有機會飛翔！
沒有了線的那用力一繃，它永遠無法從高空俯視大地！
風箏與線作文15
當我不經(jīng)意抬頭，看見了那只飛在藍天之上的灰色風箏，便又會勾起大段大段溫馨的記憶。仿佛歷歷在目，恍如隔日，像是夏天里化開了的糖果，粘稠而發(fā)膩。
大風呼呼的刮著，我緊緊裹住了的圍巾。又是一陣寒意，我剛吃完飯晚飯，就迫不及待地往往外走，就在表哥問我要不要來一局游戲?我直接了當?shù)木芙^了。我那些兒時的兄弟姐妹�，F(xiàn)在都在客廳里，一字排開的能坐著的就坐著，懷里捧著大大小小的手機，玩的不亦樂乎。沒有人想起去年那些天上的風箏，只有一張張被手機屏幕照得發(fā)亮的麻木的臉。
在灰白的.天空中，我望見一只藍色的風箏扯著線在空中飛舞，又是一陣冷風吹過�；蛟S是線太細了，承受不住風的威力，又或者是風太猛了，風箏線刷的一下斷了，風箏一下就被扯進時間旋渦里飄飄轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的思緒也跟著飛了進去。
那年的初春我和家里院子里的小孩兒去放風箏。大風呼呼地吹著，大伙兒個個都裹著大棉襖，個個小臉通紅地看著姥爺。姥爺會唯美句子教我們做風箏，教我們的放。在弄堂里放上舊報紙，又要大伙漫山遍野的尋找細小的枝條，這是用來做風箏的骨架，這些細小的枝條，不可以太輕。否則會不穩(wěn)，也不可以太重，這樣會飛不到天上。大伙兒個個擦亮眼睛，還會上手掂量這個樹枝是不是太細了?大家忙得熱火朝天，走路跟陣旋風似的，跑回來又遛出去，忙得不亦說乎。
這下就要比較誰的風箏做的漂亮，有的在報紙面上涂上了各種顏色，做成了小鳥，蝴蝶，花，真是好看極了。最令人激動的，當然是放風箏時，看著自己制作的風箏在空中與鳥兒飛舞，小伙伴們的臉上洋溢著笑容。
又是一陣風輕輕地托起了灰色的帶著線的鳥兒便上了藍天，一張張昂起的小臉期待地看著，得意洋洋的甩著飄帶，我們興奮地指著空中那些飛揚的灰鳥，一張張小臉被憋的通紅，當時我正興奮的拉長風箏線，要與表妹一較高下，我那只灰鳥竟被風給帶跑了，大家搶著去找那只跌落的灰鳥。
那些快樂的過往是天上飄揚的風箏，線斷了，便再也回不來了，回憶就只是回憶了。
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