小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
昨天，我和媽媽一起去捉螞蟻。
我準(zhǔn)備了一個(gè)小瓶子在里面放了一點(diǎn)餅干渣，當(dāng)成螞蟻的家。
我先找了一個(gè)螞蟻窩，拿了一塊糖，放在螞蟻窩的旁邊等著螞蟻上鉤。
幾分鐘后，十幾只螞蟻爬到了糖上。我一看，馬上伸手去捉螞蟻，可是，它們好像看見(jiàn)了我似的.飛快地爬走了。于是我就悄悄地把手伸過(guò)去，慢慢地捉，可還是沒(méi)有捉到。我又想了一個(gè)辦法，我猛地一下?lián)溥^(guò)去抓，“我成功了，我抓到了啦！”我大聲的告訴媽媽。媽媽說(shuō)：“你真棒，快點(diǎn)把它放進(jìn)瓶子里吧，別讓它跑了�！蔽伊⒓磳⑽浵伔艜r(shí)瓶子里，然后再用同樣的方法捉到了四只螞蟻……
回家后，我開(kāi)始觀察螞蟻，我發(fā)現(xiàn)螞蟻是用觸角交流的，螞蟻喜歡吃糖、很甜的食物。
從觀察中，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻很團(tuán)結(jié)。因?yàn)橐粋�(gè)比自己重很多的東西是很難搬動(dòng)的，可是螞蟻搬得動(dòng)，因?yàn)橐恢话岵粍?dòng)，就來(lái)兩只；兩只搬不動(dòng)，就來(lái)三只、四只、五只……，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)就能搬得動(dòng)比它們自身大很多倍的東西。
螞蟻的團(tuán)結(jié)精神讓我感動(dòng)，我喜歡螞蟻。
小學(xué)生作文 篇2
在我的書(shū)桌上整齊地?cái)[放著一疊書(shū)，其中最耀眼的是一本穿著金色鑲紅邊的外衣，厚厚的、方方的，上面閃著四個(gè)醒目的大字“新華字典”，記得那是幼兒園畢業(yè)典禮上，老師親手贈(zèng)給我的，老師告訴我，它是一位不會(huì)說(shuō)話的“老師”。
“新華字典”別看他個(gè)子小小，本領(lǐng)可大啦！肚子里裝滿了知識(shí)和學(xué)問(wèn)，不愧是一位知識(shí)淵博的老師。自從有了這本新華字典，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難就去找他幫忙，他是我生活中的.好伙伴。
有一次，我看了一本書(shū)叫《漫游未來(lái)》，書(shū)中有兩個(gè)字“凹凸”，我指著這兩個(gè)字問(wèn)爸爸：“爸爸，這是什么字？”爸爸說(shuō)：“我只告訴你它的讀音，其它的你就去請(qǐng)教你的‘老師’吧！”于是，我用老師教的音序查字法，很快地在字典里找到了這兩個(gè)字，原來(lái)“凸”是高出的意思“凹”則和它相對(duì)的意思，用來(lái)形容道路高高低低不平坦，我終于明白了這兩個(gè)字的意思，“凸”和“凹”字的結(jié)構(gòu)也不一樣，一個(gè)肚子鼓起，一個(gè)肚子下陷。這下我深深地把這兩個(gè)字記在腦海里了。有時(shí)遇到區(qū)分不清楚的字我也會(huì)去請(qǐng)教我的‘老師’，如：“像”“象”“橡”三個(gè)字怎么更好的區(qū)別，我翻開(kāi)字典，我的‘老師’會(huì)幫我舉例、解答，讓我弄懂這三個(gè)字怎么區(qū)分，在考試中，遇到同音字的選擇，我再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)哦！
我特別珍惜這本書(shū)，每當(dāng)用完它，我會(huì)輕輕地?cái)[放在書(shū)桌上。新華字典將陪伴著我學(xué)習(xí)、陪伴著我成長(zhǎng)，它是我的良師益友，是我生活中形影不離的好幫手！
小學(xué)生作文 篇3
從前，楊樹(shù)和柳樹(shù)都是一樣的，一根樹(shù)干，頭都微抬起來(lái)，不同的是楊樹(shù)的葉子又寬又大，柳樹(shù)的'葉子又細(xì)又長(zhǎng)，楊樹(shù)以這件事為驕傲，時(shí)不時(shí)地挖苦柳樹(shù)兩句，柳樹(shù)漸漸地覺(jué)得楊樹(shù)說(shuō)得好象有道理，同樣是在一起生活，一樣高。
楊樹(shù)卻比柳樹(shù)葉子大，日子久了，柳樹(shù)覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)地自容了，便低下了頭，好像比別人矮了一截似的，楊樹(shù)則越說(shuō)越驕傲，使勁地往上鉆，柳樹(shù)的頭越低越矮，葉子越長(zhǎng)越多，枝條越長(zhǎng)越密，一直垂到地下，至今抬不起頭來(lái)。
小學(xué)生作文 篇4
那天下午很平常，普通的天氣，普通的放學(xué)，普通的小路。一進(jìn)家，我剛說(shuō)了一句“我回來(lái)了”，就聽(tīng)見(jiàn)爺爺“哎呀”了一聲，我心里一緊，奶奶從屋里趕緊走出來(lái)，嚷嚷著：“怎么了怎么了？”我聽(tīng)見(jiàn)從陽(yáng)臺(tái)傳來(lái)一聲惋惜聲：“這是個(gè)壞袋子，灑了這么多豆子！”奶奶問(wèn)道：“全灑了？”“那倒沒(méi)有，陳晨，來(lái)幫爺爺撿豆子。”我當(dāng)時(shí)隨口答應(yīng)了一聲就放下書(shū)包，拿出今天要寫(xiě)的作業(yè)，換了衣服，便把這件事忘在腦后。
等到爺爺再三催促，我才想起這件事，放下筆，慢慢悠悠的走到陽(yáng)臺(tái)，看到豆子灑了一地，頓時(shí)感到無(wú)語(yǔ)了。我彎下腰，撿了幾分鐘發(fā)現(xiàn)好累，就蹲下身子，過(guò)了一會(huì)兒，終于堅(jiān)持不住了，喊到：“累死了累死了！”爺爺在我身后說(shuō)道：“我一天這么多活兒也沒(méi)喊過(guò)累，你小小年紀(jì)怎么就這么容易累��？”我無(wú)言以對(duì)，只默默的繼續(xù)撿。撿著撿著，有那么一瞬間，心里忽然有種感慨。
人生，不就是這樣的嗎？一部分時(shí)間被揮霍，做了一些沒(méi)有用的事，白白浪費(fèi)掉了。年少時(shí)，不懂事，愛(ài)玩兒是小孩子的天性，童年的歡聲笑語(yǔ)時(shí)常在我腦海里回放。大了一些，懂事了，也知道學(xué)了，但是也無(wú)可避免的揮霍時(shí)間，等到耽誤了一些事后，才會(huì)后悔。成年了，在這個(gè)充滿速度與激情的輝煌時(shí)，大人們腦子里只有三個(gè)字：快，快，快。老年人倍感遺憾，年輕時(shí)的輕狂使他們白白流失了許多時(shí)間，他們現(xiàn)在把每一天都當(dāng)最后一天過(guò)，快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心，兒孫滿堂。
如果給你一次重活一次的機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)選擇？我想，我不會(huì)，我擁有世間最美好的東西——親情、友情、陽(yáng)光、微笑等等。我喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，現(xiàn)在的老師，還有現(xiàn)在的同學(xué)。
時(shí)光匆匆，它不會(huì)給你停留的時(shí)間，就像云，你追著它跑，它也不會(huì)為你駐足：“云行天涯，不為一人駐足！”人也一樣，沒(méi)有人會(huì)一直陪在你身邊，爸媽也會(huì)老的。也許你會(huì)說(shuō)影子，但是，有的`時(shí)候影子也會(huì)不見(jiàn)得。這時(shí)候，就剩下你自己，哪怕你恐懼、失望、憤怒，你也無(wú)可奈何。你要和時(shí)間賽跑，就算你跑不過(guò)它，你也要努力做一個(gè)不揮霍時(shí)間的人，成功的幾率很小很小，那么，你就要把揮霍的時(shí)間長(zhǎng)度壓縮到最短。這時(shí)候，你離成功就又近了一步。
從現(xiàn)在開(kāi)始，為了自己，為了夢(mèng)想，要把揮霍的時(shí)間壓縮到最短。用那些時(shí)間多做做自己喜歡的事吧！幾年后，你不會(huì)后悔！加油，時(shí)間掌握在自己手里。
小學(xué)生作文 篇5
我的媽媽不像其他人的媽媽，濃眉大眼、櫻桃小嘴、皮膚白嫩。可她有一頭黃色的卷發(fā)，兩只有神的眼睛，她就是我的媽媽。提起我的媽媽，更使我贊嘆不已。
在我心中，她是最美的'媽媽。媽媽的性格很開(kāi)朗，我在她身邊一點(diǎn)也不拘束，可以說(shuō)出自己想說(shuō)的話，她從不會(huì)罵我。做沒(méi)有秘密的母子是她的愿望。每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，她總是第一個(gè)安慰我的人。每當(dāng)我失敗時(shí)，她總是第一個(gè)鼓勵(lì)我的人。不知不覺(jué)中，她在我的心目中是沒(méi)有人能代替的了。因?yàn)樗膼?ài)，我覺(jué)得不能讓她傷心，不能讓她難過(guò)，要努力學(xué)習(xí)。讓她永遠(yuǎn)是世界上最快樂(lè)的人。
我愛(ài)您，媽媽！您的微笑是我最寶貴的東西。
小學(xué)生作文 篇6
開(kāi)學(xué)了！我們學(xué)校變化可不小，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
剛進(jìn)校門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)那高高屹立著的“巨石屏風(fēng)”，它高約五六米，5個(gè)人才勉強(qiáng)抱得過(guò)來(lái)。它主要呈橘色，微微摻雜著一些紅色、黃色和黑色。它正面有一道道凹進(jìn)去的溝槽，反面就完全是另一個(gè)樣子了，它光滑得就像一段精致的絲綢。它既像一片從天而降的火燒云，又似一扇大門(mén)般引導(dǎo)著我們通往知識(shí)的密道。
再往里走，就到了教學(xué)樓。走進(jìn)教室，只感覺(jué)這里寬敞了許多，再定睛一看，原來(lái)是以前那體形龐大的大電視機(jī)已經(jīng)不見(jiàn)蹤影了，都換成了只占半面黑板的輕薄的投影儀。是啊，大電視機(jī)不但時(shí)有反光，而且占地方，打掃起來(lái)也麻煩，現(xiàn)在換成了投影儀，留下半面黑板寫(xiě)知識(shí)要點(diǎn)，生動(dòng)的圖片，再配上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖�，圖文并茂，再好不過(guò)了。
除了投影儀，我們的.飲水機(jī)也有了不小的變化。以前，我們用的是以一桶桶純凈水提供水源的飲水機(jī)，不僅水消耗得快，還時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏水的現(xiàn)象，搞得教室“水漫金山”。現(xiàn)在，教室里都裝上了自動(dòng)飲水機(jī)，它可神奇啦，會(huì)自己產(chǎn)水呢，我們不用擔(dān)心水不夠喝了，也不用擔(dān)心漏水了。它的外形也比原來(lái)美觀，小巧的身體，銀色的外衣，可開(kāi)可關(guān)的門(mén)，還有白色的條紋呢！
變化最大的還是要數(shù)音樂(lè)課了。以前只有兩個(gè)音樂(lè)教室，好多個(gè)班輪著用，有時(shí)幾個(gè)星期也不能在那兒上一節(jié)課�，F(xiàn)在綜合實(shí)踐樓建成了，又增加了四五個(gè)音樂(lè)教室，我們每節(jié)音樂(lè)課都能在那兒上了。那兒的設(shè)施也比原來(lái)的音樂(lè)教室要好呢。紅色的椅子，底下有放書(shū)的籃筐，還配有小桌板呢！藍(lán)色的講臺(tái)，為我們的音樂(lè)課也增加了一份清新。這兒也同樣配有投影儀和鋼琴，所以每次上音樂(lè)課，我們都分外高興，因?yàn)橛茡P(yáng)的琴聲、生動(dòng)的投影和老師優(yōu)美的歌聲就如同五彩繽紛的顏料將畫(huà)卷填滿般，也將我們的心填得滿滿的。
我們的學(xué)校，在老師的澆灌下一天比一天更美麗，設(shè)施也一天比一天更先進(jìn)的！
小學(xué)生作文 篇7
有一種愛(ài)叫執(zhí)著，有一種愛(ài)叫離別，有一種愛(ài)叫思念……多一份執(zhí)著，多一些離別，多一種思念，愛(ài)也在不斷積累，說(shuō)不盡的愛(ài)，生活不亦樂(lè)乎？
數(shù)不盡的傷痛，數(shù)不盡的回憶，生活竟是如此的辛酸，這無(wú)數(shù)次的折磨，在堅(jiān)強(qiáng)面前，也會(huì)為之一震。潺潺的流水，涓涓的溪流，無(wú)法掩飾寂寞的痛苦，這無(wú)盡的流水聲，便演繹著不屈的生命，那是生命最初的執(zhí)著。不言成功，不言失敗，在生命之初便以這種方式默默的付出，用自己的'行動(dòng)展示了自己的執(zhí)著，讓這不羈的靈魂，感應(yīng)到生命最初的愛(ài)。
站在屋檐下，看著滿天的星斗，寂寞的憂傷，無(wú)言的傷痛，一切都化為泡影。一聲成長(zhǎng)的問(wèn)候，一聲生命的呼喚，在生活中、在生命中，無(wú)論何時(shí)何地，都是那么的清脆，那么的響亮，那便是人生長(zhǎng)河中揮之不去的深深印刻在腦海中的一聲聲鼓勵(lì)、一聲聲告誡。
雨季過(guò)后，便是晴天……在成功的背后，必定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，即使失敗再多，也只不過(guò)是人之常事，面對(duì)失敗，戰(zhàn)勝失敗，化悲痛為力量，這便是成功的動(dòng)力，動(dòng)力越大，離成功也越來(lái)越近。
這生活的一點(diǎn)一滴，牽絆了多少千言萬(wàn)語(yǔ)。無(wú)盡的思念，在生活的一點(diǎn)一滴中，竟是如此的難忘；離別的牽掛，心近了，生活也坦然了；我心的執(zhí)著，即使世界變了，心卻沒(méi)變……
時(shí)過(guò)境遷，我依然會(huì)執(zhí)著，因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴便是一種生活。
即使沒(méi)有翅膀，我也要飛翔。
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