實(shí)用的小學(xué)生的作文9篇【合集】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
前幾天，媽媽與我的音樂欣賞日，我聽到一首很感動的歌，歌詞有一段是“匆匆悠悠歲月，您還留我身旁，無怨無悔奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)站在背后，曲曲折折中倒跌，為我扶上一把，我明白如何做好，來回饋您的愛……把握明天珍惜現(xiàn)在，一輩子陪我走……”。我覺得這首歌的意思是要大家珍惜生命，不要輕易忘記，對我們付出的人給我們的愛，除了人類以外，每個動物就是一個小小的生命，我們也要愛護(hù)它們，也讓他們跟我們一樣有愛的權(quán)力。
之前奧運(yùn)時，看到刀峰戰(zhàn)士的事跡，讓我很敬佩。他是一位沒有雙腳的選手，他卻可以有資格擔(dān)任國家的榮耀，代表國家參加比賽，就是肯定他的努力和能力。當(dāng)我看到他在奔跑時，眼中散發(fā)出他對跑步的自信和熱情，似乎誰也無法抵擋他，刀峰戰(zhàn)士對生命的態(tài)度，表現(xiàn)出奮戰(zhàn)不懈，即使身體不完美也不放棄的精神。社會上，也有一些像刀峰戰(zhàn)士般，有勇氣的人。雖然有的人，有一些缺憾，往往他們都是生命中的勇士，堅(jiān)強(qiáng)又樂觀去面對每一天，展現(xiàn)他們對生命的期許。
媽媽也告訴我：“人在世界上都有一定的時間，時間一到就會跟這個世界說再見，一定要好好把握時間……”社會新聞播報，有的人胡思亂想，讓自己好累，遇到挫折想不清楚去尋短。如果他先去尋求協(xié)助，有人跟他溝通、幫助他給予安慰，讓他有再給自己一次機(jī)會的想法，就有機(jī)會在他的生命轉(zhuǎn)彎時，順利過關(guān)。
我的一碗海帶湯告訴我，人生就像一碗海帶湯，放下心中的“結(jié)”，好好去享受吧！海帶結(jié)在碗里漂浮著，好像是自由自在的享受，等著去我的'身體里旅行；如果沒有放下心中的結(jié)，就會像沉下去的海帶結(jié)沉溺自己。生命真的很珍貴，如果想要完成一件件的心愿，就一定要有健康的身心才能夠成功。
小學(xué)生的作文 篇2
有人問：誠實(shí)是什么？我的回答，每次都不一樣。有時候說是一個決定你的好壞的天使，有時候說是讓你心靈變純潔的精靈……不過我記得，我說過是在沙漠里最可口的泉水！誠實(shí)真的.這么重要？對。
有一個故事：
瑪麗逛街，有一個外地人跑過來問路�，旣惪匆娝轮鴺闼�，便故意說錯。過后，瑪麗每天都做噩夢，夢見因?yàn)樗f了謊，她的爸爸、媽媽、朋友、爺爺、奶奶都離開了她�，旣愖兂闪艘粋�乞丐。
瑪麗不想再做到這個噩夢，便逃到街上，瘋一樣地把包摔到地上，把貴重的東西都砸爛了。
瑪麗恢復(fù)了原樣。再次來到街上，又遇見了那個問路人。這回，瑪麗耐心地告訴那個問路人，在哪個準(zhǔn)確的位置。那個問路人一轉(zhuǎn)身，變成了一個精靈，精靈說：“我是誠實(shí)小精靈，你已經(jīng)經(jīng)過了考驗(yàn)，成績66（滿分100），還不夠誠實(shí)，繼續(xù)努力�！本`不見了，瑪麗記住了這一番話，做了一歌誠實(shí)的人。
沙漠最需要水；問路的人，最需要知道往哪走。誠實(shí)，就是沙漠里的水，就是問路人最需要的答案地指引路。
你，有得選擇：誠實(shí)與不誠實(shí)。但是，我勸你們，最好做個誠實(shí)的人。每個人都誠實(shí)一點(diǎn)，那么中國將會成為誠實(shí)之國！
誠實(shí)，是在沙漠里最可口的泉水！
小學(xué)生的作文 篇3
一、評價學(xué)生作文要富有針對性
學(xué)生在寫作前，教師一定會先讓他們明確寫作的要求，然后再進(jìn)行寫作。如五年級上冊習(xí)作4寫作內(nèi)容是“寫一篇參觀記或游記”，具體的題目由學(xué)生確定。由于課本已經(jīng)提供了范文，加之學(xué)生又有參觀游覽的經(jīng)歷，所以寫起來是不會太難的，具體能達(dá)到怎樣的效果呢？該怎樣進(jìn)行評價呢？簡單地講可從三個方面進(jìn)行評價：一是要看習(xí)作寫作順序是否清晰；二是要看小作者在寫作中能否抓住重點(diǎn)內(nèi)容寫出特色來；三是看習(xí)作是否寫出了自己的感想。了解了這三點(diǎn)，教師在評價起來就有標(biāo)準(zhǔn)了，因此，教師在寫評語時不可一概而過，而應(yīng)針對具體的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價，學(xué)生如果在某一方面存在不足之處，教師就應(yīng)該指出來讓他們修改。所以教師在批改學(xué)生習(xí)作前首先要對習(xí)作要求貫穿于心，這樣評價起來才可能做到恰如其分。
二、評價學(xué)生作文要富有啟發(fā)性
學(xué)生按照要求寫出習(xí)作后，可能與教學(xué)規(guī)定還存在一定距離，這時教師在評價中就要從提高學(xué)生寫作興趣和積極性來考慮，多采用富有啟發(fā)性的語言來鼓勵他們寫好作文，對于存在的問題與不足可以運(yùn)用一些啟發(fā)手段來幫助他們改正。如六年級上冊習(xí)作5的要求是先通過閱讀例文《銀杏》，學(xué)習(xí)寫法，然后介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。因?yàn)檫@篇習(xí)作選材范圍很廣，學(xué)生可以寫家鄉(xiāng)的“農(nóng)副產(chǎn)品”，也可以寫家鄉(xiāng)的“工業(yè)產(chǎn)品”，所以寫作起來也會感覺很容易，但是在寫作中學(xué)生必須要把握好介紹家鄉(xiāng)產(chǎn)品的方法，這樣寫起來才能做到內(nèi)容豐富，調(diào)理清楚。具體地講，學(xué)生可以從產(chǎn)品的外部特征、價值或用途來入手。學(xué)生寫好后，教師在評價時只要抓主這兩點(diǎn)進(jìn)行評判就可以了。 此外，教師在評價時還要看看學(xué)生在處理材料的詳略上是否得蕩，在寫作中是否包涵自己的.感情，如果達(dá)不到這些，教師還要啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們找出存在問題，進(jìn)行修改，從而把習(xí)作寫得更加完美。
三、評價學(xué)生作文要富有情感性
在教學(xué)中，和諧、平等的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語文的有力保障。學(xué)生按照要求完成一篇習(xí)作后，教師批改時的心態(tài)也會影響批改的具體效果，所以教師在評價學(xué)生習(xí)作時盡量要使用和諧、中肯的語言，對于一些優(yōu)秀的習(xí)作可以附加“優(yōu)秀”等第的字樣，或者打五星號進(jìn)行鼓勵，對一些達(dá)不到水平的作文，可以采用“如果這樣……”，或者“不妨……”這樣的句式來引導(dǎo)他們進(jìn)行修改。學(xué)生看到后這樣的提示后就會受到感染，從而提高作文的興趣。如六年級下冊習(xí)作5的內(nèi)容是先讀懂課本上提示的要求，能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。在平時的生活中，學(xué)生心中一定會許多煩惱，那么在習(xí)作中能否寫清楚自己的煩惱是什么，為什么煩惱，是習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎挥写竽懙貙懗鲎约旱男睦镌�，然后再與別人進(jìn)行交流才會消除煩惱。作為教師在評價這次習(xí)作中，可能會遇到各種各樣的情況：比如有的學(xué)生寫的是自己真實(shí)的情況，有的可能是隨便寫一些內(nèi)容來應(yīng)付習(xí)作任務(wù)，所以教師在評價中就要因人而異，善于從習(xí)作的細(xì)節(jié)中尋找評價的切入點(diǎn)。如一位同學(xué)在習(xí)作中寫下了這樣一段話：“到了我這個年齡階段真煩心，因?yàn)槲沂桥ⅲ趯W(xué)校學(xué)習(xí)成績還不錯，可老師還要我不斷地努力，提高名次，但是我不喜歡英語，和英語老師好像沒有緣分，上課時似乎不由自主地就走神了。特別是爸爸、媽媽都外出打工了，加上奶奶身體不好，我每天放學(xué)回家后還要幫助奶奶做飯，別的同學(xué)回家后不用動手就可以吃飽喝足，甚至有的同學(xué)星期天還有專職老師輔導(dǎo)做作業(yè)，而我在星期天還要洗衣服，打掃衛(wèi)生。哎！我感覺自己生活真的很累……”這段話就是一位女孩真實(shí)的心聲，老師在評講時一定會給予了很高的評價，但作為老師還要多和孩子進(jìn)行交流，讓她懂得生活需要磨難，逆境更能鍛煉人，這位女孩如能懂得了這些，她就會逐漸從煩惱中走出來，學(xué)會自立，成為一位勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生，所以在習(xí)作評價中教師一定要帶有情感，能切實(shí)地為學(xué)生的發(fā)展考慮，這樣才能真正達(dá)到效果。
四、評價學(xué)生作文要富有開放性
生活是開放的，老師在評價學(xué)生作文時可以使用多種多樣的手段。有時教師可以引導(dǎo)學(xué)生自改或互改，取長補(bǔ)短，促他們相互了解和合作，共同提高寫作水平。
在習(xí)作評價的方式上，老師也可以根據(jù)需要可以進(jìn)行口頭評價， 或者將口頭評價和書面評價結(jié)合起來�；蛘呓處熢谌吭u價之后把優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行展示，讓優(yōu)秀作者介紹經(jīng)驗(yàn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這些方式都會有利于學(xué)生作文水平的提高。
如六年級下次習(xí)作7的寫作題目是“給老師寫一封信”，具體的要求是要引導(dǎo)學(xué)生回顧六年的小學(xué)生活，再現(xiàn)老師誨人不倦的形象，激起學(xué)生心中對老師的情感，用一些動人的情景表現(xiàn)對老師的感激和眷戀。學(xué)生寫好之后，老師除了要針對能否體現(xiàn)上述內(nèi)容能來評價，還要看看他們能否會用書信的格式，語言是否得體、是否表達(dá)了真情實(shí)感，材料是否處理得詳略得蕩。等待學(xué)生習(xí)作完成之后，教師就可以按照上述的幾點(diǎn)要求對照評價，作為教師在評價中還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對一些不足之處最好進(jìn)行個別指導(dǎo)，這樣才能更完美地體現(xiàn)老師“誨人不倦 ”這一中心。
在作文教學(xué)中，評價只是一種手段，在實(shí)際中該怎樣操作，這要因材而異，因人而異，這需要教師不斷地去探索，只要有利于提高學(xué)生寫作水平，能讓師生都樂于接受，就是有效的方法，就值得學(xué)習(xí)和推廣。
小學(xué)生的作文 篇4
書，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。書是我們的老師，還是我們的好朋友呢!書，在我生活中回蕩，我與書的故事在我生活中延續(xù)著……記得有一次，我看完書小心翼翼地把書放到桌子上再出去玩了。沒一會兒，有同學(xué)跑過來說：“張玨，你的書被人弄到地上了�！蔽衣牭竭@個消息，火冒三丈立刻沖進(jìn)教室，對那個同學(xué)說：“請你愛護(hù)書!你應(yīng)該知錯，因?yàn)闀俏覀兊呐笥�。”那個同學(xué)聽了連忙點(diǎn)頭，就跑了。我坐在椅子上，撫摸著書，看著書，覺得沒有保護(hù)好書，覺得虧待了書，心里很傷心!而書還還笑瞇瞇地看著我，這讓我更加愧疚。
書是我們的摯友，書會和我們發(fā)生許多開心、傷心的'事。我希望書可以時時刻刻陪著我，陪我睡覺，陪我上學(xué)，陪我挨罵。書，我們的摯友!我們會更加愛你!更加愛護(hù)你!
小學(xué)生的作文 篇5
今天，媽媽下班回到家，我跟她說：“媽媽，我們來玩腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！”媽媽說：“好啊！”然后，我就問了一個問題：“老張是有名的`拳王，為什么他一戴上拳擊手套反而被人輕而易舉地打下了臺。
媽媽，您知道是什么嗎？”媽媽想了一會說：“因?yàn)樗莿澣娜酢！蔽揖驼f：“媽媽，你真聰明！”同學(xué)們，你們猜對了嗎？
小學(xué)生的作文 篇6
停電了，屋內(nèi)一片漆黑。窗外電閃雷鳴，犴風(fēng)大作，我獨(dú)自一人靜坐在漆黑的房間里，不覺想起了多年前的雷雨夜，想起那些遙遠(yuǎn)得我以為早已被時光消磨殆盡的畫面。
也是這樣的夜晚。四周漆黑一片，電閃雷鳴，雨聲嘩嘩。除了雷雨肆虐，整個世界似乎只剩下尚在古老的硬板床上低語著的祖孫二人還未入眠。
那時我才多大？五六歲吧。我還是爺爺?shù)膶殻瑺敔斶�是我的英雄。
雷雨夜人們是不敢用電的，兇為“天上的雷神在看著”。于是人們只能早早洗了上床睡覺。
可是，對于頑皮的我而言，旺盛的精力還未消耗殆盡，怎么可能老老實(shí)實(shí)地早早人眠呢？于是，爺爺便成了我雷雨夜的最佳玩伴。
爺爺教我唱兒歌：“黃雞婆，尾巴拖……”我也跟著唱：“黃雞婆，尾巴拖……”爺爺教我玩游戲：雙手張開，左手的指尖對著右手與之相應(yīng)的指尖，然后唱著“打破砂鍋問到底，砂鍋能裝幾斗米”。唱著唱著，爺爺粗糙蠟黃的大手便被我小小的拳頭給錘開了，我大叫“哈哈哈，我贏了”，卻不料爺爺像受了驚嚇?biāo)频内s緊將我的小嘴掩上，叫我千萬不要大聲叫。
原來，雷雨夜天上是有雷神的，此刻他們正在尋找著人間的妖魔。如果大聲叫喊的話，天神就會以為那里有妖魔作亂然后就會向那里打雷。爺爺正說著呢，遠(yuǎn)處便傳來了一記響雷。我問爺爺，是不是天神發(fā)現(xiàn)妖魔了，爺爺說是的，我嚇得蜷成了一團(tuán)。
老實(shí)待了一會兒，我想要上廁所。正要拉燈，突然害怕了，“爺爺，開燈的話天神會不會看到，會不會打雷？”“當(dāng)然會啊，以前我還年輕的時候刺彎就有一家人被打了、”爺爺一本正經(jīng)地答道�！鞍�？可是我要尿尿，怎么辦��？”這樣的夜我可不敢下床。“哦，那我用電筒吧，你快點(diǎn)兒�！庇谑俏冶阍跔敔�?shù)呐惆橄聛淼搅肆魉畤W嘩的屋檐下。
撒完尿，睜大的眼睛有些迷糊了，但是淘氣的孩子是不會輕易被瞌睡打敗的，于是我又要爺爺講起了那些不知講過多少遍的故事，從爺爺嘴角冒出的一個個承載著精彩故事的詞語飛進(jìn)我的耳朵，飛進(jìn)我的心里不知什么時候，竟飛進(jìn)了我的`夢鄉(xiāng)擦擦眼，天亮了。似乎換了個世界似的，夜晚的電閃雷鳴全然沒了蹤影，眼前是明媚的天空。
不知經(jīng)歷了多少個這樣的雷雨夜，曾經(jīng)稚嫩的孩子終于在電閃雷鳴中脫去了稚氣。也不知經(jīng)歷了多少個這樣的雷雨夜，曾經(jīng)精神矍鑠的老人終究在風(fēng)雨中佝僂了腰背，然后，丟下身邊的一切決然離去。
往后多少個雷雨夜都再也不會有慈祥的爺爺陪伴了。不知在荒山野嶺間的那位孤獨(dú)的老人會不會也想起那個曾經(jīng)打擾他雷雨夜睡眠的孩童。
一記響雷如般在天空響起，已然靈魂出竅的我終于醒過神兒來，這時才發(fā)現(xiàn)窗戶未關(guān)緊，雨水濺到了臉上，用手一摸，我的雙眼早已潤濕。
小學(xué)生的作文 篇7
一天下午的自習(xí)課，唐老師像平常一樣；把課文的標(biāo)題寫在黑板上，布置我們預(yù)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》�？吹皆娤衫畎椎倪@篇傳誦千古的名篇，我不禁輕輕地吟誦起來：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流�！碧咸蠞L滾的長江，巍峨險峻的三陜，瓊樓玉宇般的黃鶴樓，像一組一組電影的特寫鏡頭，浮現(xiàn)在我的眼前……
那是去年的秋天。我跟隨爸爸乘坐一艘巨大的客輪，從重慶出發(fā)，順長江東下，來到武漢三鎮(zhèn)。我們步行走過長江大橋，興致勃勃地來到坐落在黃鶴山又名蛇山上的黃鶴樓公園。啊！好大的一座宮殿似的建筑，金黃的琉璃瓦在陽光下閃著耀眼的光芒。樓前一座很大的池子中，一對銅鑄的黃鶴，栩栩如生。它那微微高昂的頭，輕輕扇動的翅膀，好似在迎送前來觀賞的客人。不少人圍在那里，談?wù)撝S鶴樓的傳說。我和爸爸隨著人流登上黃鶴樓的階梯。黃鶴樓共有五層，雕梁畫棟，金碧輝煌，每一層都有寬大的回廊和休息室，室內(nèi)布置有仿古的桌椅，墻上有古今名人的字畫，我們登上第四層樓，進(jìn)人室內(nèi)，一篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的巨大壁畫出現(xiàn)在眼前：黃鶴樓前，長江邊上，李白送別好朋友孟浩然。朋友的船已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)去了，李白的眼睛望著帆影，一直目送帆影遠(yuǎn)去，消失在碧空的`盡頭。帆影已經(jīng)模糊了，然而李白仍在翹首凝望，這時詩人才注意到一江春水，浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。詩人的心潮起伏，恰似那浩浩東去的一江春水……
再往上，我們就登上了黃鶴樓的最高一層，舉目眺望，滾滾東去的長江上，已不見一千年前的孤帆遠(yuǎn)影，只見一艘艘巨大的客貨輪在江上航行，偶爾也有漁民的機(jī)動船在江上行駛�？床灰姺疾菥G樹的鸚鵡灘，只見街市繁華，工廠煙囪林立。
記得還在我上幼兒園的時候，爸爸就教我背誦了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩，這次和爸爸一塊登了黃鶴樓，我才體會出詩的憊境和詩人的情感。
我想把我對黃鶴樓的記憶告訴給唐老師，下了自習(xí)課，我向唐老師的辦公室走去。
小學(xué)生的作文 篇8
小朋友，你知道深圳青少年報嗎？你又知道它里面有什么欄目？你又想不想知道我和青少年報之間的故事呢？我從一年級就開始訂閱了，下面我就來給你們講一講我與青少年報的故事吧！
青少年報里面有很多欄目，如：精彩連環(huán)、童心物語、用心成長、親近自然、開心游園、開心姐姐等等，每個欄目都非常精彩，里面圖文并茂，教了我們很多知識，也給我們帶來了很多歡樂，讓我們每個小朋友都愛不釋手。
讓我記得最牢，也是印象最深的一件事是：
20xx年9月7日那天，我們班主任劉老師給了我一張稿費(fèi)的領(lǐng)取單，她告訴我是因?yàn)槲业奈恼隆恫灰眠^且過》在青少年報上發(fā)表了，這是他們給我的報酬和肯定。當(dāng)時我的心情非常興奮，很想馬上跑回家告訴媽媽，雖然錢不多，但對我的鼓勵卻很大，要知道當(dāng)時寫文章時從沒想過可以被青少年報刊登，更從來沒想過會拿到稿費(fèi)的；這是一種非常大的鼓勵，也正因?yàn)檫@種鼓勵，開始了我和青少年報之間的.故事。
從那次起，我更愛看青少年報了，因?yàn)闀r不時就會看到同學(xué)或是自己的作品在上面發(fā)表，那種心情是很難用語言來形容的；我也因?yàn)榍嗌倌陥蠖絹碓綈蹖懽髁耍蠋熀蛬寢屵�說我的寫作水平一直在提高，我覺得這一切全因?yàn)榍嗌倌陥�，它不但給了我們一個學(xué)習(xí)的空間，更重要的是它給了我們青少年很好的成長平臺，在這里我們能在老師的幫助下、在青少年報的哥哥姐姐們的鼓勵和肯定下茁壯成長。
我發(fā)現(xiàn)我自己越來越愛看青少年報了，我相信自己以后一定能發(fā)表更多的文章，和別的小朋友一起成長一起進(jìn)步。
小學(xué)生的作文 篇9
我的書房是我的小小世界，它給我?guī)砹瞬簧倏鞓贰?/p>
生活在這個書房的不只是我一個人，還有一位知識淵博的“書架先生”，一臺“電子琴阿姨”，一個沉著而穩(wěn)重的“寫字臺爺爺”，還有幾乎每天都陪我“值夜班”的“臺燈姐姐”。
我最敬重“書架先生”了！每天我都要和“他”一起學(xué)習(xí)�！皶芟壬钡闹R特多：懂天文地理，會講神話，會說笑話……“書架先生”就如我的老師，有問題了，我就會向“他”討教。從“他”身上我不僅學(xué)到很多知識，還學(xué)會了不少做人的道理。
“寫字臺爺爺”也是我值得贊揚(yáng)的。有時遇到難題不會了，我就敲打桌面，對著“寫字臺爺爺”發(fā)脾氣，但“寫字臺爺爺”毫無怨言。這么多年來，寫字臺臺面上劃滿了一道道“傷痕”。如今，我看到這些，真是又難為情，又心疼。
我最喜歡“臺燈姐姐”�！八备咛舻纳聿�，戴著一頂寬邊多褶的禮帽。每當(dāng)夜幕徐徐降臨時，“臺燈姐姐”便為我送上紅暈暈的光芒。光芒充滿了書房，我的心感到那么溫暖。
還有每天能為我送上幾曲優(yōu)美的歌德“電子琴阿姨”，她有一百多種優(yōu)美動聽的聲音。我開心時，與“電子琴阿姨”一同分享快樂；我傷心時，“她”為我送上快樂。
我的'書房里還有許多精美的物品。有了它們的存在，我的童年生活更加豐富多彩！書房盛滿了我的理想、我的歡樂、我的煩惱，我愛我的小小世界——書房！
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