小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
7月9日，班級(jí)組織活動(dòng)，參觀紹興市氣象局。我特別開心，因?yàn)檫@一天正好是我的生日。早上下著雨，爸爸帶我來到了氣象局門口，趙老師和其他同學(xué)已等在門口。
不一會(huì)兒，我們?cè)谝晃粴庀缶职⒁痰?帶領(lǐng)下，參觀了氣象局的陳列室，然后又去了5樓參觀了氣象局里天氣的實(shí)時(shí)控制室。
小學(xué)生作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、寫作能力方面：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按一定順序觀察、描寫夏季景象。
2、情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，自然表達(dá)在夏天的感受。
教學(xué)板塊一：讀文說寫
教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教學(xué)，明確主題
一、導(dǎo)入教學(xué)
欣賞歌曲《四季的歌》。
同學(xué)們，這首歌歌唱了什么內(nèi)容��？
在快樂的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現(xiàn)在正生活在夏季之中，我們就一起來感受一下這美麗多彩的夏季吧！
二、明確主題
感受夏季——說說寫寫夏天的景象和感受
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥——設(shè)境說寫，積累寫作內(nèi)容，掌握寫作技巧
環(huán)節(jié)過渡
同學(xué)們要說好、寫好夏季，離不開我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察和體會(huì)。現(xiàn)在，就讓我們一起去尋找夏季，觀察和感受夏季吧！
一、尋找夏季
讀例文《夏天在哪里》，思考討論：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美麗的池塘里。瞧！荷花池中長滿了綠綠的荷葉。透過密密層層的荷葉，可以看見亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花。一群可愛的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿目。有又大又圓的西瓜，有白里透紅的桃子，還有紫瑩瑩的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的'西瓜味，有媽媽喜愛的芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會(huì)讓你回味無窮，樂在其中。
夏天在哪里？我相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。
1、小作者從哪里找到了夏天的蹤影？
2、我來說一說：我們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了夏季來臨？
二、觀察夏季的天氣
�。ㄒ唬┱f說夏季的“熱”
同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點(diǎn)是什么？（熱）
說寫練習(xí)一：
你知道哪些詞語可以描寫夏季天氣熱，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)寫在習(xí)作手冊(cè)上，越多越好哦！
暑熱 熱浪 炎熱 悶熱
熱烘烘 熱辣辣 火辣辣 汗淋淋
烈日炎炎 汗流浹背 驕陽似火……
�。ǘ⿲憣懴奶斓挠�
1、猜謎語：
六月的天，小孩兒的臉，說變就變——打一自然現(xiàn)象
謎底：夏天的雨
2、說一說：你覺得夏天的雨有什么特點(diǎn)？
來得快，去得快；特別大；下雨前會(huì)刮大風(fēng)；天上有烏云；會(huì)打雷……
3、欣賞動(dòng)畫音樂《夏天的雷雨》，完成練習(xí)：
說寫練習(xí)二：
1、什么詞語描寫夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙 烏云密布
2、什么詞語描寫夏季下雨的景象？
傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆
3、按提示描寫夏季下雨的景象。
一陣吹過，天上，伴隨著的 聲，一場(chǎng) 的大雨。
三、觀察夏季的景物
�。ㄒ唬┫募镜膭�(dòng)物和植物
讀例文《夏天的動(dòng)植物》，思考回答
湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽花鮮花怒放，湖邊的荷花開出了一朵一朵鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲子，一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)美麗高雅的公主在跳舞。雨后，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚在水里游來游去，美麗極了。
動(dòng)物園里的知了整天叫個(gè)不停，小狗也整天吐著短短的舌頭，大象用長長的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里，享受著水的清涼。
1、在夏季，我們可以看見哪些別的季節(jié)不容易看到的動(dòng)物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特點(diǎn)？
說寫練習(xí)三：看圖寫話《夏天的動(dòng)物和植物》
夏天才可以看見的動(dòng)物有。夏季，植物的葉片 ，花朵。夏季真是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)！
小學(xué)生作文 篇3
在世界里發(fā)生過許多令人感動(dòng)的悲傷的和驚訝的事，例如：汶川大地震，四川泥石流，朗琪殺害了自己的父母等，但這些強(qiáng)大的自然災(zāi)害和人為制造的傷害都是我們所預(yù)料不到的。有一句話說得好：一方有難，八方支援，才是的'人類團(tuán)結(jié)的精神，和永不放棄的優(yōu)良品質(zhì)一直流傳到了至今。
我希望我是天上的小天使，穿著白色的裙子，粉色的鞋子，是金黃的頭發(fā)，白嫩的手上拿著一根愛心手杖，悄然無息的降臨人間。我要將世間所有自然災(zāi)害消除，把所有人類破壞的海水，江水，河水，平原和高山恢復(fù)成它們?cè)瓉碜蠲赖臉幼�；把所有�?dòng)物園里的動(dòng)物都放生，讓它們和人類和平相處；再在干旱地區(qū)滴一滴永不會(huì)干的水，讓那里的居民不再愁沒有糧食吃；最后我要將愛心手杖變成一棵搖錢樹，把上面的金子，銀子，金幣和錢一起平均分給大家，讓這個(gè)世界沒有乞丐。
不過我想人世間不能沒有酸苦辣，而只有“甜”，要不然這個(gè)生活過的就單調(diào)無趣了，不是嗎？
小學(xué)生作文 篇4
1
小馬把麥子送到磨房后，小馬高高興興地回到了馬棚里。
老馬說：“孩子你把麥子送過去了？”小馬說：“對(duì)呀。媽媽，河水既不象老牛說的那樣淺，也不象松鼠說的那樣深。”老馬說：“孩子你現(xiàn)在知道了吧，無論做什么事，都不要光聽別人的，都要自己想一想，然后親自試一試、做一做才知道結(jié)果怎么樣�！毙●R說：“媽媽以后做什么事我都要先動(dòng)動(dòng)腦筋，親自試一試�！�
媽媽聽了笑著說：“你真是個(gè)懂事的孩子�！�
2
小馬送完麥子回來的時(shí)候，再經(jīng)過那條小河時(shí)，它一點(diǎn)也不害怕了。小馬回到家對(duì)媽媽說：“媽媽我知道了，做什么事情都要試一試才知道結(jié)果。”媽媽說：“小馬你說的對(duì)，做什么事情不要光聽別人的，一定要親自試一試才知道結(jié)果�！闭f著小馬和媽媽吃上了快樂的午飯。
吃完飯后，媽媽要出門辦事。以前每次都是小馬非要跟著媽媽去，這次小馬說：“媽媽你去吧，這次我一個(gè)人在家干活�！眿寢屄犃碎_心的笑了：“小馬你長大了。”
3
回家后，小馬對(duì)媽媽說：我剛碰到水時(shí)，腳下涼涼的，心里還是十分害怕。當(dāng)我把腳全部踩入水里，我發(fā)現(xiàn)水才沒過我的小腿，并沒有松鼠說的那么深，水流的也沒有那么急。
我小心翼翼地過河，在河中央還看到了一對(duì)快樂的小鴨子。過河后我想為什么老牛和松鼠說的水深不一樣呢？噢！原來是它們身高不同。所以，以后遇到什么困難，都要勇敢地試一試，想一想，不能被困難嚇倒。
4
小馬馱著磨好的麥子高高興興地回家了。一路上風(fēng)景可真美呀！金燦燦的麥田，大大的風(fēng)車，地里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯。
很快小馬到了家，看到媽媽，興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，我明白了。無論做什么事情之前，不能只聽別人說是什么就是什么，要自己親自去嘗試才會(huì)有成功的�！眿寢屄犃诵●R的話，開心地笑了。
5
小馬把麥子送到磨坊后轉(zhuǎn)身就往回跑去。小馬回到家對(duì)媽媽說：“媽媽，我成功地把麥子送到磨房去了�！�
媽媽高興的說；“你真棒，能幫媽媽做事情了�！眿寢層謫栃●R：“小松鼠和老牛誰說的.對(duì)？”小馬說：“他們說的都對(duì)，因?yàn)樗墒蟮膫�(gè)子矮，所以它認(rèn)為河水深，而老牛的的個(gè)子高，它認(rèn)為河水淺�！眿寢尳又鴨枺骸澳悄忝靼琢耸裁吹览�？”小馬回答說：“做事情要多動(dòng)腦筋，還要自己去嘗試。”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓小馬出去玩去了。
6
小馬順利趟過了河，并把麥子送到磨坊。接著又一次趟過河，回到了家。見到媽媽，它興高采烈地說：媽媽，謝謝您給我地幫助，讓我勇敢地趟過了小河，也讓我明白了一個(gè)道理：面對(duì)難題時(shí)，首先要請(qǐng)教一下別人，聽聽別人的建議，然后自己動(dòng)腦筋想一想，再親自試一試，才能知道正確的結(jié)論。
看到小馬懂事的樣子，老馬欣慰地笑了。
7
從前在河一邊，有一座木房子，房子里住著兩匹馬。
一天，河那邊有一個(gè)巨大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。小馬想過河去參加那邊的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)�？墒牵糁粭l河。小馬問了吃草的牛，牛說：“河不深不淺，自己看就知道了�！毙●R下河的第一腳，有一只小羊跟他說：“別下，別下。反正你這么矮，你的脖子這么低，能下得了河才怪呢�！毙●R不管那些人的話，自己就往下跑，他跑呀跑呀，奔到河那邊，參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)好熱鬧埃小兔，小羊可沒辦法去呢，傷心的哭起來了。
小馬把小羊、小兔馱過去了。哇，鳥兒正在表演節(jié)目呢。
8
小馬把麥子送到磨坊后轉(zhuǎn)身就往會(huì)跑去。
小馬剛一回到家就急忙說：“媽媽，媽媽，我回來啦！我把麥子送到磨坊里去啦�！眿寢屨f：“孩子，你真棒媽媽又問：“你是怎么回來的呢？”小馬說：“我去的時(shí)候記住了路，回來的時(shí)候就按照記憶原路返回”，媽媽說：“孩子，通過這次送麥子你學(xué)到了什么呢？”小馬說：“通過這次從麥子我明白了，做任何事不能盲目的聽別人講，要自己勇于去嘗試
小學(xué)生作文 篇5
我喜歡逛市場(chǎng)，每次都能滿載而歸。獨(dú)有一次，我是收獲是獨(dú)特的。
那是去年暑假里的一個(gè)上午，我和媽媽到王府井大街買東西，跑了幾家商店，都沒有合意的�？斓缴挝缌�，天氣越來越熱，我的嗓子都要冒煙了。
媽媽從食品店里買了兩支雪糕，我忙搶過一個(gè)撕開外面的紙，急急地吃了起來。被我撕的紙，落在了地上。我想也沒想地向前走去。
“嘿，前面那個(gè)小男孩，回來！”我雖然聽見了，沒想到是自己，所以一點(diǎn)停步的意思也沒有。終于，一個(gè)戴紅袖章的叔叔攔住了我的去路，怒氣沖沖地說：“我叫你，聽見沒有！去把那張紙撿回來�！闭f完，他用手向我身后的地上指去，我轉(zhuǎn)身順著他手指的方向，發(fā)現(xiàn)地上很明顯地躺著一張雪糕紙。這個(gè)時(shí)候，周圍的`人也都停了下午，把我和媽媽圍在了中間。
“去，把它撿起來�！蹦俏皇迨逶俅未叽僦�。媽媽連忙用手推推我，讓我去撿紙。撿紙！當(dāng)著那么多人，多丟臉呀！不行，我一定找個(gè)渣兒。于是，我開始用目光在地上搜尋著，邊尋邊想，只要我再找到一張雪糕紙之類的東西，就可以對(duì)他說：“你看，這兒也有，你怎么不管！”可是，周圍的地仿佛同我作對(duì)似的，那么潔凈，除了我扔的那張以外，連一根雪糕棍也沒有。
這時(shí)候，媽媽生氣地發(fā)話了：“快去撿，太不象話了！”周圍的人群也發(fā)出了聲音：“這個(gè)小孩子可真是的，隨便扔紙。”“瞧，還是兩條杠的隊(duì)干部呢！五講四美怎么學(xué)的？”我覺得臉上火辣辣的，在眾目睽睽之下，慢慢地低著頭，走過去，撿起那張紙，扔進(jìn)了附近的垃圾箱里�！岸�，這還差不多�！薄熬褪�，改了就好嘛�！庇质且魂囎h論。
回去的路上，我不敢抬頭看任何地方，仿佛只看到媽媽那嚴(yán)峻的面孔。我們什么也沒有買，悻悻地回了家。
這雖然不是什么了不起的事，卻給我深深的教育，我將終身難忘。
小學(xué)生作文 篇6
難得清閑的日子，走進(jìn)了臺(tái)兒莊古城。
街道交錯(cuò)，人群熙熙攘攘，走過小攤小鋪，握一杯甘甜的梨汁，在古城留下自己的足跡。街道蜿蜒，由著性子穿梭在城中，忽見一條窄窄的小道，是兩面高墻之間的縫隙。走近一看竟也可以容納一個(gè)人通過。我由此望向遠(yuǎn)處，暮色降臨，也并不能看清終點(diǎn)之處，便好奇地走了進(jìn)去。( )
小道雖狹長，盡頭卻是一片廣闊的`天地，當(dāng)真算是“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗�！毖矍�，“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。白日里竟未尋到這湖，只走過起伏的樓閣，花木扶疏。臨水的臺(tái)子盡是古色，檐下掛著鮮亮的紅燈籠，夕陽籠罩下，古城一片祥和溫暖之意。走了一天的路終于找到一處清閑之處歇腳，我背對(duì)湖坐下，卻不料眼前卻還是湖泊的模樣，仔細(xì)一看，竟是一面面鏡子。晚風(fēng)從身后吹來，湖面微漾，竟是習(xí)習(xí)涼意。見慣了夏日的湖，卻未曾靜心賞過深秋的湖。憑欄遠(yuǎn)眺，對(duì)面的燈光很暗，并非是城市多見燈火輝煌，湖泊微微倒映亭臺(tái)樓閣，與夕陽相映。四周朦朦朧朧，湖泊宛如籠罩在夕陽薄紗下的少女，少了些璀璨瑰麗，多了份寧靜祥和。她處變不驚，在輝煌之中仍保持自己沉靜的心態(tài)，放不下心中執(zhí)念，不愿隨金碧樓宇那般惹人注目。我靜靜站在湖前，白日古城的喧囂與此刻的靜默湖水重疊交錯(cuò)。
良久，心不自覺地靜了下來。面對(duì)一池靜水，心中往事浮沉，最終放下了喧囂，心中只有這溫潤的湖水，這一刻，便是永恒。
若是難平復(fù)心境，那就放下心中固執(zhí)，靜心走出周圍的一切喧鬧。如這湖水，詮釋著她自己的美麗，不甘愿做大眾中的渺小角色。她的寧靜襯出了她的出眾不俗。心靈總是充斥著喧囂必應(yīng)尋些寧靜，靜心享受獨(dú)自世界里清閑的時(shí)光。作者：趙奕颯
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