小學(xué)生作文(合集8篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天老師領(lǐng)我們一起玩兒“圖形大闖關(guān)”。一開始，老師問我們喜歡畫畫嗎？我覺得畫畫還不簡單——張飛吃豆芽，小菜一碟，可是我想錯了。
第一關(guān)老師讓我們用右手畫一個最拿手的圖形。我想：這也太簡單了，真是小菜一碟。我用右手畫了一個心形，線條流暢，真像一顆火熱的會跳動的愛心。
闖過了第一關(guān)，老師帶領(lǐng)我們繼續(xù)闖第二關(guān)，第二關(guān)是用左手畫一個不一樣的圖形。這下我可為難了，因為我還從來都沒有用左手畫過畫呢。我拿起筆試了幾下都沒有畫出來，我想：用左手畫什么，怎么畫呢？我急得就好像熱鍋上的螞蟻�？匆娡瑢W(xué)們都開始畫，我也只好硬著頭皮畫起來，我想在紙上畫一個圓，可是左手就是不聽使喚，雖然小心翼翼的畫，還是把圓形畫成了一個壓扁了的雞蛋。
老師說：“有點難吧？第三關(guān)更難，我的目的就是難倒你們。”老師笑著說，“你們猜，第三關(guān)干什么？”同學(xué)們七嘴八舌的`議論開了。吉鑫說：“第三關(guān)是左右手一起畫�！崩蠋熣f：“對，第三關(guān)請同學(xué)們左手拿一支筆，右手拿一支筆，兩支筆同時畫兩個不一樣的圖形。注意，是同時畫兩個不一樣的圖形，這個有趣的挑戰(zhàn)叫做左右開弓。”我心里想，老師真是太壞了，這次闖關(guān)越來越難了。我拿起筆開始畫，不知道為什么，我的手不停的抖，我左手畫三角形，右手畫五角星。雖然我想畫好它們，可是我發(fā)現(xiàn)自己顧得了左手，又顧不上右手，左忙右亂，媽呀！畫得也太難看了吧！五角星畫扁了，只剩四個角，三角形也成了四不像。氣死我了，連我自己看著自己畫的圖形都覺得特別好笑。
本來我對畫畫很有信心，不過今天我畫得可不怎么樣。我只會用右手畫畫，不會用左手畫畫，更別說左右開弓了，這可不是“小菜一碟”�。�
小學(xué)生作文 篇2
馬克思說：“奮斗就是幸�！笨吹竭@句話，我在生活、學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝困難的往事便一幕幕出現(xiàn)在我眼前。
那是發(fā)生在五年級的一次期末考試。天氣悶熱悶熱的，使人感覺迷迷糊糊的，但我還是滿懷希望地來到考場，試卷發(fā)下來了，我的心情不得是有些緊張的。開始答題了，我心想：題目雖然簡單，不過也不可以掉一輕心，不該錯的千萬不要錯。
終于做到最后一題了。就在這時，我想起數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對我們說過最后一題是拉分題，也是一道難題。看完題后，我呆住了，這是一道多么復(fù)雜的題目啊！我越想越慌，思路也越來越混亂，頭上的冷汗快要落下來了，我把比放進文具盒里，想放棄對這道題作答的機會。
可在這時，我又回憶起老師們對我的期望，自己過去揮灑的汗水。就在這時，似乎有一股強大的`力量推動著我，我拿出比，用我那幾乎一直在發(fā)抖的手把答案寫了上去……
走出考場，我把最后一題的解題思路告訴老師，老師輕輕點了頭（表示對的意思），此時，我高興的心情簡直難以形容。
這次考試我明白了：在希望沒有破滅時，千萬不要放棄機會，那意味著還有奮斗的機會，因為奮斗也是一種幸福！想到這些，我高興地笑了 。
小學(xué)生作文 篇3
通過這次活動，我感受到了自然的魅力，更在自然的魅力中體會到生活的美妙。
看著這一張張的照片，就想起了當時的情景。第一張照片是我和爸爸一起爬梁山的美好紀念，照片上的我們神情是那樣的快樂與自豪，呈現(xiàn)出一幅溫馨、和諧的景象。當我來到梁山腳下時，我不禁驚嘆了起來，梁山是那樣的高大，山頂直插云端，只見它高高的屹立在那兒，仿佛是一位勇士靜靜的守衛(wèi)在那兒，保衛(wèi)著家園，是和平的`象征，受人們的愛戴。
梁山也是有歷史的哦！回想當年北宋末期，《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里。宋江結(jié)天下英雄好漢，一百零八單將在這里譜寫輝煌，為百姓除暴安良，替天行道，聲震天下，那一個個英雄事跡在我們歷代人的心中回蕩，仍然清晰可見，歷歷在目。
這時爸爸對我說：“我們來比賽吧，看誰第一個爬上山頂！”我想了想：就讓我來當一回英雄好漢吧，比就比，誰怕誰！隨著爸爸的一聲：“開始！”我和爸爸迅速爬了起來，剛開始不分上下，我非常開心，可是到了后來，我的腳有些發(fā)酸了，而爸爸依然輕快如箭，我趕快飛奔上去，生怕跟不上爸爸，落在后面，我可不能示弱�。∽詈�，爬到離終點不遠處時，我的腳已經(jīng)完全發(fā)麻了，像灌了鉛似的，氣也粗了，漸漸的，我和爸爸拉開了距離，想拼命追也追不上了，我一屁股跌坐在地上，心想：反正是輸了，我一個人慢慢爬上去吧。就在我灰心喪氣時，爸爸在遠處對我喊：“加油喲，別泄氣！就這么點兒路程也想放棄？我可不等你了喲！”是呀，不能半途而廢！鼓起勇氣，出發(fā)咯，經(jīng)過我的努力，我終于成功的爬上了山頂，看著那美麗的景色，我陶醉了，“卡擦—”一聲，閃光燈在我眼前閃動了一下，原來是爸爸正在給我拍照呢！
生活就是這樣的美好，它讓我明白：面臨挫折與困難，只要不放棄，堅持下去，就一定會成功。我愛這奇妙的大自然！
小學(xué)生作文 篇4
體育課上，老師讓我們玩打野鴨的游戲。老師宣布了游戲規(guī)則：男生當獵人；女生當野鴨。男生們用皮球打女生的下半身。被打到的女生加入獵人。女生全部打完，游戲結(jié)束。
游戲開始了，“獵人”們向我們發(fā)起了第一波攻擊。有一個皮球射向我，我一跳，就躲了過去。這時，忽然聽見“耶！”的一聲，那是小李的叫聲。原來，他和小明，小剛一起打中了6位女生。另外，小張又打中了正向他做鬼臉的小紅和小云。我拼命躲閃著，就怕被打到。我沒被打中，可是其它女生卻陸陸續(xù)續(xù)被打到。她們有的`是因為沒注意，有的是像小紅小云一樣為了做鬼臉，沒留神其它的球，就被打到了�，F(xiàn)在只剩下我和小梅了，小梅一直躲在我的身后，難道她要把我當盾牌，好為她擋球？我這么一想，不小心摔了一跤，有一個“獵人”乘我不備，猛地向我射了一球，我想：這下完蛋了�？扇f萬沒想到的是，小梅竟然替我擋了這一球！現(xiàn)在只剩下我一個人了，球從上面射，我就蹲下來；球從下面射，我就跳起來�？墒�，這時，四個皮球一起向我射來，我一跳，就躲了過去。但是剛落地，第五個皮球就向我射來，我沒有任何防備，所以被打中了。
游戲結(jié)束了，可我們的笑聲還在操場上回蕩，回蕩。
小學(xué)生作文 篇5
文字尚能達意 文字流暢達意 用字適當自然文字簡潔動人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動靈活
用字斟酌審慎 用字拿捏準確 修詞需多斟酌語詞平實自然 文詞頗能達意 文詞通順適切選詞正確適宜
言詞流暢達意 用詞簡明活潑 語詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準俐落 文詞細膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美
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小學(xué)生作文 篇6
十月一日是國慶節(jié)，休閑游玩正當時。于是，我在爸爸和媽媽的帶領(lǐng)下向大青山出發(fā)了。
我們乘坐汽車到了大青山腳下，抬頭向上望去，山巒在蜿蜒盤旋中伸向遠方，讓人感受到了雄偉美。山上一片紅、一片綠、一片金黃……真是五顏六色，好看極了。
我們沿著山澗小道，一步步向山頂進發(fā)。沿途有很多楊樹、柳樹以及叫不上名兒的灌木，各種樹木千姿百態(tài)，有得樹木筆直筆直的，像一個個哨兵挺立在路旁；有的樹木有些彎曲，像一位位老爺爺在彎腰走路、鍛煉身體；還有的小樹像媽媽的小寶寶，偎依在大樹旁，好像是在乘涼。腳下的.山泉清澈透底、叮咚而響。面對著這綠樹清泉、美不勝收的景致，我感嘆大自然的美麗和創(chuàng)造力。
站在半山腰，我向四周掃描了一圈，只見大青山的形狀各處不同，高低也不同，東面像“仙人指路”，西邊像“天狗望月”，南面像一位道人，風(fēng)塵仆仆，北邊又像一位博學(xué)多彩的老師，文質(zhì)彬彬的……真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不是青山真面目，只緣身在此山中”。
登上山頂，瞬間有一種“一覽眾山小”的感觸，登高遠望才是最大的享受，不到高山，不知道自己的渺小，我終于領(lǐng)略到詩人的情趣和胸懷了。
大青山真美啊！我愛你，迷人的大青山！
小學(xué)生作文 篇7
每個人都會有那么一段時間，去偶爾懷念一段傷感的故事。
-----題記
我的名字不便透露，但是，這個故事，且聽我講畢。
這是一個有些美好的故事，卻免不了帶著傷感與離別。
是的，我還有幾個月就將畢業(yè)了。我已經(jīng)開始記不清那時年少懵懂的`我了，也開始記不清第一次被罰站時的模樣，也記不清入隊時的種種影像……以及，第一次獲得的滿分是多久。還有，最初的模樣。
一年級，我們懵懂無知；
二年級，我們滿懷期待；
三年級，我們迎來轉(zhuǎn)折；
四年級，我們波折四起；
五年級，我們開始為未來規(guī)劃；
六年級，我們變得傷感，變得舍不得彼此，變得遺憾曾經(jīng)不珍惜。
6年不返，如果忘記記憶深處的6年相伴，也不必感傷，因為我們總有一天會重新認識。
或許那時就能珍惜彼此了吧……
就能坐下來好好懷戀一下曾經(jīng)的故事。
12不返，6年不返，珍惜每一分一秒。
望看見此篇文章的人，都能夠去珍惜你的青春，你的學(xué)業(yè)生涯。
小學(xué)生作文 篇8
“生于憂患，死于安樂”，是一種生存狀態(tài)的警覺;“呂端大事不糊涂，諸葛一生唯謹慎”，是一種為人處世的警覺;“道法自然，敬畏自然”，是一種尊重生態(tài)的警覺。唯有清醒地面對一切，時刻保持一種理性的警覺，才能立于不敗之地!
對于享樂安逸的警覺，是成就大事的前提。不是嗎?若無勾踐十幾年如一日的臥薪嘗膽，怎能實現(xiàn)“三千越甲可吞吳”的雄才大略?若無太平天國后期領(lǐng)導(dǎo)層大興土木、奢侈淫樂的放縱，怎能在較短時間內(nèi)導(dǎo)致政權(quán)的土崩瓦解?若無建國初對于張子善、劉青山的嚴厲懲罰，{我的.愛好英語作文40詞}，怎能實現(xiàn)長期吏治的風(fēng)清弊絕?的確，人都有貪圖安逸的惰性,但也有抗拒安逸的警覺。只有把持住這種警覺，并時刻強化這種意識，才能走向成熟與成功!
對于假惡丑的警覺，是修身養(yǎng)性的重要內(nèi)涵。若是大夫，你是否堅守白衣天使的律條，拒絕接受醫(yī)藥代表的“提成”?若是官員，你是否踐行人民公仆的誓言，拒絕接受一切形式的有償請托?若是教師，你是否恪守職業(yè)道德，拒絕一切有損學(xué)生身心健康的體罰與心罰?若是網(wǎng)絡(luò)高手，你是否信奉“慎獨”的準則，拒絕一切有損他人與組織合法權(quán)益的“”行為……無論從事什么職業(yè)，保持對于假惡丑的警覺，堅守做人的底線，才能挺直脊梁做事，坦坦蕩蕩處世!
對于破壞生態(tài)行為的警覺，是低碳生活的重要體現(xiàn)。世界地球日那天的晚上，你是否自覺自愿熄燈一個小時，為資源節(jié)約而鼓與呼?商場買菜，你是否自己縫制布袋子，拒絕使用塑料袋?植樹節(jié)，你是否推開各種繁冗事務(wù)，一定要到荒蕪的山坡種下一片綠色?整理家務(wù)，你是否清理垃圾，分類裝袋處理?行色匆匆，你是否小心翼翼，唯恐傷及腳下的綠茵?……也許我們無法阻止惡性環(huán)境災(zāi)難的發(fā)生，但我們可以行動起來，從自我做起，從小事做起，從力所能及做起，減少對于自然環(huán)境的消耗與損害，成為一個踐行低碳理念的人!
活在紛繁復(fù)雜的世界，對一切值得關(guān)注的事項，不能難得糊涂，不能麻木不仁，不能麻痹松懈，要有一種警覺與清醒，因為那是人生社會的責(zé)任所在!
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