小學(xué)生作文合集（8篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
《歸鄉(xiāng)》，以成都市金堂縣鄉(xiāng)村醫(yī)生王啟蓉為原型，講述了一個幸福樸實的故事，帶給我的卻不僅是無限的感動，更是靈魂的洗滌。
王啟蓉從成都衛(wèi)校金堂分校畢業(yè)后放棄了到大醫(yī)院工作的機會，毅然回到家鄉(xiāng)當一名普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生，辦起了白巖村（原高峰村）衛(wèi)生站。16年來，她將青春和汗水都揮灑在了崎嶇的山路上，自掏腰包為貧困鄉(xiāng)民免費醫(yī)病，用自己的醫(yī)術(shù)為患病的老百姓解除病痛，讓我更深刻的明白了何為醫(yī)者仁心，何為淡泊名利。
醫(yī)者仁心，面對患者，不管他貴賤貧富，老幼美丑，一律同樣看待，存著對待最親近的人的想法，不考慮自身的利弊得失，全心全意地去救護病人，這才是一個合格醫(yī)務(wù)人員的應(yīng)具備的職業(yè)信仰。
淡泊名利，是一種境界，但在這個世上真正淡泊名利的很少，追逐名利的很多。因為當今五彩斑斕的'社會，充斥著各種各樣的名利誘惑，要做到淡泊名利確實是一件不容易的事情。但淡泊名利者并非沒有，王啟蓉就是其中的一個，而這也是我今后努力追求的目標。
救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職，我想，如果有越來越多的人能做到淡泊名利，全心全意的關(guān)心救護病人，把病人當親人，想病人之所想，急病人之所急，醫(yī)患關(guān)系也能變得更加融洽。
小學(xué)生作文 篇2
總期盼著假如，總幻想著假如，想起種種假如，我沒來由的會一笑。在公交車上，在街上，在房間里，在飯桌上。
可是沒有假如，有的，只是現(xiàn)在�；钤诩偃缰胁荒茏园�，不能說這不是一種墮落。沉醉于幻想的滿足中，時間長了，竟會真的以為自己有多少了不起一般。假如那次我能夠開口，假如地震了，我要把學(xué)校都救出去，假如我以前一直用全力學(xué)習。
太多的歷史被想象篡改成以自己為主角的假如。
太多的遺憾被期望拯救成根本不可能存在的假如。
歷史就是歷史！不存在假如！可，歷史如果沒有人學(xué)會假如，那就不會存在人類輝煌璀璨的文明。
假如點亮了燈，照亮了人類的生活。
假如點燃了炸藥，滿足人類的欲望。
假如升空了飛機，放飛人類的夢鄉(xiāng)。
假如登上了火星，承載人類的文明。
假如創(chuàng)造了愛迪生，諾貝爾，假如假如還創(chuàng)造了萊特兄弟。是假如賦予了人類久興不衰的文明。我真希望有一陣風，可以把全世界的夢鄉(xiāng)都吹起，然后我再搭乘假如的.航班去追尋，就這么越飛越高。飛到?jīng)]人看得到我的地方，然后很自戀的說一句作為高手，我已經(jīng)習慣孤獨了。
我不知道假如是好是壞，就像不知道碎裂的陽光是否溫暖一般。
總懷念一些，總遺憾一些，我真想知道假如是好是壞。沒人可以告訴我。或許，全世界每一個人都可以告訴我。
小學(xué)生作文 篇3
星期五下午放學(xué)，剛剛一蹦一跳地往家走。
走著、走著，忽然，烏云密布、雷電交加，下起了傾盆大雨。剛剛趕緊加快腳步往家跑。正在這時，“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”叫個不停。剛剛抬頭一看，原來是一只受傷的小鳥在路邊的樹枝上淋成了“落湯鳥”。小鳥好像無奈地說：“小朋友，救救我吧！”剛剛左思右想：“小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，怎樣讓小鳥不淋雨呢？他伸手往頭上一撓，哦，我有一個好辦法啦！剛剛立即爬上樹，取下自己頭上的.帽子，再把帽子掛在樹枝上。這樣，小鳥就不會淋到雨了。小鳥又嘰嘰嘰喳喳地叫起來，好像感激地說：“謝謝你——小朋友，謝謝你救了我，你真是一位愛鳥護鳥的小朋友�！�
剛剛聽了，心里像吃了蜜一樣甜往家跑去。
小學(xué)生作文 篇4
每天最開心的事就是出去騎單車，下午四點放學(xué)后，我就開始寫作業(yè)，到五點半的時候就寫完了。然后媽媽帶我出去騎自行車，我們一般從家騎到綠地老街菜市場買菜。
騎自行車我能騎將近一個小時，從百度地圖上搜索到我騎的'路程有3。5公里。我還能騎媽媽的自行車，就是不太老練。每天騎自行車真開心，騎快的時候就像在公路上飛一樣，既鍛煉了身體，又很好玩，所以只要作業(yè)不多，我每天都要出去騎自行車鍛煉身體。
小學(xué)生作文 篇5
8月13日，古歷七月初七，七夕節(jié)。吃完晚飯，我們馬上來到實驗小學(xué)九峰路校區(qū)參加“七夕風荷”詩書會。一進校園，看見荷花池旁擺著整整齊齊的桌子、椅子，橫幅上醒目地寫著“實驗小學(xué)‘七夕風荷’詩書會”幾個大字。
詩書會一開始，師傅把一盞盞點亮的荷花燈放入池塘里，像螢火蟲在池塘里飛來飛去，漂亮極了！我和牟格子也迫不及待地拿來荷花燈，請?zhí)帐迨鍘兔c亮，我手棒一盞點亮了的荷花燈，想到了楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句。我和牟格子還合影留念呢！接著，我們回到座位，欣賞了二胡、古箏、笛子等許多精彩的表演，還欣賞文人現(xiàn)場創(chuàng)作的許多詩詞。
最讓我們興奮的是目睹了王堅校長的親筆書法。他拿起紙，不折也不勾，手握毛筆一揮，寫下了：“立志胸懷中國夢，耘心氣貫滿園春”幾個大字。王校長的'書法一寫完，就響起了熱烈的掌聲。正在這時，在荷花池對面，牟格子的小古文朗誦開始了，我就急忙地跑過去看格子表演，牟格子的朗誦，抑揚頓挫，真是棒極了，等牟格子的表演結(jié)束了，我和牟格子你追我趕地跑回王堅校長的旁邊，繼續(xù)欣賞他的作品。
今晚，這個活動真有意思��！
小學(xué)生作文 篇6
時光猶如那奔流的長江水,帶著我奔走過童年的時代.每當望著柜臺上的那對木雕馬時,我就會陷入了童年的回憶……那是個晴郎的星期六,我的心情格外好,也許是因為前天我過生日,爸爸送我一對木雕馬的緣故吧.我哼著歌兒,在家搞小制作.正巧,好朋友麗麗打電話說要來我家玩。麗麗一到我家，便興趣地投入和我一起搞小制作。不知多久，我們休息了一會兒，麗麗看到了桌面上的木雕馬，便羨慕地對我說：“哇噻，這對木雕馬真漂亮，太逼真了！”“那當然啰，這可是我爸爸送我的生日禮物，而且還是在越南帶回來的，特別珍貴！”我得意地說。“那你能讓我看一看嗎？”麗麗地眼神充滿了懇求。“好吧！”我答應(yīng)了，邊說邊把木雕馬遞給了麗麗。麗麗一拿到了木雕馬，就像找到了絕世珍寶一樣，邊瞧瞧，邊摸摸�！胞慃�，看夠了沒有？”我話沒說完。就在這時，麗麗翻手一松，只聽到“砰”的一聲，木雕馬摔在了地上，裂成了兩半。此時，我不知道從哪兒冒出來的巨大火氣，來了個“火山爆發(fā)”：“麗麗，你！你賠我木雕馬!”“我不是故意的！我不是故意的！”麗麗嚇得臉色蒼白。就這樣，你一言我一語，面紅耳赤地爭吵不休。最后麗麗氣得回家了。中午，爸爸下班回家了。我把這件事告訴了爸爸。爸爸語重心長地對我說：“婷婷，這件事雖然你沒有錯，但是，你可要學(xué)會寬容別人，只有寬容待人，別人才會永遠感激你的'。你要明白“退一步，海闊天空”這個道理�！甭犃税职值脑�，我羞愧地點了點頭。第二天一大早，我就去了麗麗家。我慚愧地說：“麗，麗麗昨天那件事真對不起，我不應(yīng)該那樣對你，請你原諒我�！丙慃愓f：“沒關(guān)系，我也有不對的地方。”從那以后，我們又做回了好朋友。雖然損壞了一對心愛的木雕馬，但卻得到了一件珍貴的東西——寬容待人。我永遠記著爸爸對我說的那句話：退一步，海闊天空。
小學(xué)生作文 篇7
童年是由純真，幼稚的故事串成的美麗珠鏈，在這串珠鏈中，有一件事。我至今還沒有忘記，那是發(fā)生在三年級時候的事。
昨天晚上，下了一場中雨，持續(xù)到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸�；顒拥募竟�(jié)。第四節(jié)課是體育課，我們在去操場的路上，經(jīng)過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學(xué)們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的`同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進了操場里。進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎么沒有發(fā)火呢？他不但沒發(fā)火，反而帶領(lǐng)著我們一起做開了游戲，游戲的內(nèi)容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”
老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應(yīng)靈敏，而有的蝸牛卻反應(yīng)遲鈍。同學(xué)們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。
小學(xué)生作文 篇8
“梔子花開，如此可愛�！焙侮晾蠋煶倪@首《梔子花開》，充滿青春校園氣息，我們班里的同學(xué)都愛聽，都會唱。我想他們不只覺著這首歌好聽，一定有另外的原因，原因是什么呢?我想就是對美麗而又朦朧的愛戀的追求!
在情書滿天飛的今天，我想每個小學(xué)生都對戀愛有了一絲朦朧的認識，開始萌發(fā)了對美麗戀情一些向往。也許，我們這個年齡的孩子對愛戀的追求，大人們永遠只會付之四個字“幼稚，可笑”，對于家長的評價，我非常反感，為什么我們小學(xué)生對于戀情的美好追求，就是"幼稚，可笑"的呢!而家長的就是“�？菔癄�”.“山無棱，天地合，乃敢與君絕”呢?
我媽看見人家早戀，就來教育我，什么“小孩子懂什么，還談起戀愛了，真是無知呀，他們懂什么是愛嗎?”“現(xiàn)在主要的是學(xué)習”等等的.話，我都倒背如流了。我在媽媽面前只好順著媽媽意思去說，可是我心里卻在暗暗的反對！
大人們覺得我們對愛情抱有的朦朧的幻想，是可笑的，是幼稚的，但是他們想過沒有，他們小時候也會對異性有愛慕之心呀！哪個家長敢站出來，理直氣壯的對我大聲說：“我小時候就從來沒喜歡過一個女生！我是一直把心思放在學(xué)習上的！”我相信，沒有一個人會相信有人會說這樣的話，而且也沒有人會這樣說。因為他們小時候也一定對哪個女生存在著愛慕之心，而且?guī)缀跞巳硕荚谛r候?qū)δ硞�女生存在愛慕之心。他們現(xiàn)在是不是因為早戀怎么怎么了呢？答案可以告訴大家，幾乎沒有。但是家長為什么老說很早戀不好呢？是因為關(guān)心孩子，怕孩子不好好學(xué)習？我個人感覺對女生有愛慕心可以培養(yǎng)個人情商呀！大家不要感覺可笑，這確實是實話！
所以在這里，我要大膽的向家長們吶喊出我們學(xué)生的真實心聲：“不要對‘早戀’抱有敵視的態(tài)度，只要孩子不做出出格的事就行了，如果做出了出格的事，還是你教育的不好！青春期的孩子就這樣，不要以為出什么大事了，這樣的擔心是沒有必要的！”
可能我講的不好，但是這確實是一個小學(xué)生對于“早戀”的真實心聲！
家長們，從今天起，尊重我們孩子們吧！
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