小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
【摘要】
對于小學(xué)生而言，將所學(xué)的字詞組成句子、一段話乃至一篇作文是一個巨大的跨越，另外受到小學(xué)生心理和生理發(fā)展水平以及人生閱歷的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道怎么寫作文，也不知道寫什么，從而害怕寫作，乃至影響他們一生對寫作的認識。本文通過對寫作中模仿和感悟的分析，為提高小學(xué)生寫作水平提供思路。
【關(guān)鍵詞】
模仿感悟小學(xué)作文
1. 引導(dǎo)小學(xué)生模仿寫作，提高文字表達能力
人天生是會模仿的，從嬰兒模仿大人的語言行為，到科學(xué)家模仿鳥兒制作飛機，這些都是模仿，對于小學(xué)生而言學(xué)會模仿是寫作的基礎(chǔ)。要想寫出優(yōu)秀的作文，首先要學(xué)會積累，模仿就是積累的過程，作為語文教師則要注意給不同階段的學(xué)生布置不同的模仿任務(wù)，從而教會學(xué)生如何去模仿。學(xué)生在不同的階段學(xué)到的內(nèi)容不同，低年級側(cè)重于對于字詞的學(xué)習(xí)和記憶，而中高年級則轉(zhuǎn)向了段落的學(xué)習(xí)和分析。理解能力和學(xué)習(xí)能力不同，所以模仿的側(cè)重點也不同。
對于低年級的學(xué)生來說，他們模仿的重點是如何正確表達自己的意思、正確使用字詞。例如，在小學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作內(nèi)容就是“我的爸爸”“我的媽媽”“我的一天”這種描述性比較強的作文題目，學(xué)生只需要清楚地寫出自己父母的特點或者一天的行程便可完成。在這一階段教師可以給學(xué)生看一些較為典型的詞句，給他們指出哪些詞語分別是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的媽媽有長長的金燦燦的頭發(fā)�！薄拔医裉烊チ藙游飯@，看到了很多奇怪的動物�！睂W(xué)生可通過記憶和模仿這些句子，來完成相應(yīng)的段落描寫。
到了高年級，教師則可注重讓學(xué)生由一段話組成完整的文章，在這階段教師要注重向?qū)W生介紹一些整篇的范文，看其他的小朋友是如何描述的、文章內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是什么、每段的結(jié)構(gòu)又是如何構(gòu)成的等等。
例如在講到桃花的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生看范文是如何來描寫桃花的，先從桃花的花瓣描寫到花萼再到花莖這樣的順序�？赐赀@個范文片段后，教師可以讓學(xué)生來描寫一朵自己平時見到的花。
有的學(xué)生這樣寫道： “我家門前有兩棵牽牛花，我每天早晨上學(xué)的時候都能看到有新的牽�；ㄩ_放。牽�；ǖ奶倮p繞在旁邊的小樹上，花莖非常細，似乎只能勉強撐起這朵大大的喇叭花。喇叭花是紫紅色的，花瓣外部顏色比較深，從花瓣外逐漸從紫色過渡到粉白色。這棵喇叭花每天早晨都有一朵新的喇叭花朝著太陽開放，非常漂亮，可惜到了晚上花就謝了！”在這段中，學(xué)生就模仿了范文中描寫花的方式，只不過是將順序顛倒了一下，這種模仿可以幫助學(xué)生樹立起正確的文章脈絡(luò)觀，使文章寫得整齊有條理，為今后的寫作打下良好基礎(chǔ)。
2.細心感悟生活，將情感融人寫作
在模仿寫作階段，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的文字表達能力以及寫作技巧的運用。在學(xué)生具備了基本寫作表達能力后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，并將自己的思想感情融入寫作中，寫出“真實”的美文。
在模仿階段，學(xué)生通過細致的模仿和訓(xùn)練，逐漸掌握了句子、文章的構(gòu)成是什么等。如果說文章是一個人的話，模仿階段是組成這個人的骨骼和肌肉，那么感悟階段則需要尋找這個人的靈魂。如果一個人缺少靈魂就只能是行尸走肉。靈魂是貫穿整個文章始終的，是作者和讀者之間溝通的橋梁，缺失了靈魂就無法和讀者產(chǎn)生共鳴，哪怕詞藻再華麗，也難掩其蒼白。要想鍛煉學(xué)生提煉文章靈魂的能力，則需要學(xué)生認真去感悟：
首先，要做到認真觀察。小學(xué)生所經(jīng)歷的.事情較少，所以胸中所積攢的素材也比較少，要想寫一篇好文章，就必須經(jīng)常觀察從而積攢素材。對此，語文教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進行觀察訓(xùn)練。例如可以要求學(xué)生在課間觀察走過班級門口的人，同時通過他們的行為和神色進行一定的猜想。在課上，語文教師可以詢問學(xué)生剛剛在門口走過的人當(dāng)中，哪個讓你印象最深刻。有的同學(xué)說看到了一個抱著很多作業(yè)的老師走過門口，面帶微笑，應(yīng)該是在上節(jié)課學(xué)生做的隨堂作業(yè)，而且學(xué)生完成得很好。也有同學(xué)說看到一個急匆匆跑過去的小男孩，看著跑過去的方向是廁所，應(yīng)該是喝了不少水憋了一節(jié)課吧，說完大家哈哈大笑起來。教師在這個階段不需要糾正什么，可以讓孩子自由地觀察和想象，自然而然地積累大量的素材。
其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而發(fā)的，所以要想寫出一篇好的文章，很多時候都需要作者感同身受。比如一個悲傷的人就很難寫出讓人快樂的文章。對此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們體會到人生中的喜怒哀樂，當(dāng)然在體會中要照顧到孩子們的年齡，在事件的選擇上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。例如教師可以利用視頻播放一段孩子找不到媽媽，站在街邊大哭的片段，讓學(xué)生們看完后講述一下：如果自己是那個孩子自己是什么心情？有的學(xué)生說非常害怕，害怕再也看不到媽媽了，害怕有壞人把自己抓走；有的學(xué)生說再害怕也要堅強，可以去找警察叔叔幫助自己。在學(xué)生們發(fā)表意見之后，教師可以讓學(xué)生們假設(shè)有一天自己走丟了可能會發(fā)生什么事情，從而讓學(xué)生們做到有感而發(fā)。
3.結(jié)語
寫作是人們學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中必備的技能，且需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對此教師可以從模仿入手，培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作技能，再加強學(xué)生的觀察能力以及感悟能力，為他們的文章塑造多姿多彩的靈魂。當(dāng)然不管是模仿還是感悟，其中最為重要是大量的練習(xí)，只有練習(xí)足夠多，學(xué)生才能真正將自己的想法付諸筆端，成就自己的寫作風(fēng)格。
小學(xué)生作文 篇2
今天爸爸和我去了市中心醫(yī)院去看病，我在醫(yī)院的花池里看見了一片片花的葉子，每片葉子上有一顆露珠。露珠真美啊！我清楚的 看見露珠，而且露珠沒有被太陽蒸發(fā)了，我看見的露珠真奇怪。
露珠看起來閃閃發(fā)亮，就像一顆顆耀眼無比的'珍珠！真是太美麗了。露珠經(jīng)過太陽的光反照在我的眼上，晃的我眼睛都有點睜不開了 ，露珠真耀眼。大家以后一定要多多觀察大自然，這樣不僅會看到美麗的現(xiàn)象，還會發(fā)現(xiàn)一些自然景象，大家一定要多觀察大自然哦！
小學(xué)生作文 篇3
媽媽說：幸福是一個一個過去的日子。我說……
幸福是：童年時，我騎在爺爺肩上，拎著他的耳朵，使喚他走到東，看到西。爺爺哭喪著臉大喊：“奶奶，救命吆！”
幸福是：農(nóng)忙時，我在棉花田里搶著搬花缽子，一個接著一個，一個不留神，“撲通”摔一跤，嘴里啃得滿是泥。我大哭，奶奶卻大笑說：“我家孫女真能干，棉花都長到嘴里去了�！�
幸福是：悠閑時，爸爸躺在床上，把膝蓋豎起來，我的小手撐著他的大手，站到他的膝蓋上。晃啊，晃啊，“哎呦！”摔在他的.肚子上，我大笑，他大叫。
幸福是：中午，爸爸回到家，手里拎著兩個大西瓜，邊開門邊喊：“饞貓丫頭，我回來了！”
幸福是：那次，媽媽替我蓋被子。我噴了她一臉的口水，媽媽不知該如何反應(yīng)，我卻“撲哧”一笑躲在夢里逍遙。
幸福是：常常媽媽選擇和我睡。我將大腿壓在她的身上，一只手嫻熟地摸她的眉毛，無論她怎么躲閃，最終還是逃不掉。
……
��！幸福是一幅一幅我畫的畫；幸福是一曲一曲親人譜寫的歌；幸福是一首一首用愛醞釀的詩。
小學(xué)生作文 篇4
圍棋是中華民族的瑰寶，是智慧的體操，是戰(zhàn)斗的游戲，是變化的藝術(shù)，是趣味的科學(xué)。正因為這樣。媽媽很小就把我送入圍棋學(xué)校學(xué)習(xí)圍棋。
剛開始學(xué)圍棋就覺得很有趣，老師常夸我很聰明很有天賦，所以我慢慢的喜歡上了下圍棋。圍棋的規(guī)則十分簡單，卻擁有十分廣闊的.落子空間，使得圍棋變化多端，比其他棋類復(fù)雜，這就是圍棋的魅力所在。
我經(jīng)常和爸爸一起下圍棋，剛開始的時候，我總會輸給他，老師告訴我"輸了不要緊，要看看輸在哪兒，應(yīng)該怎樣下，總結(jié)經(jīng)驗".現(xiàn)在，爸爸早已是我的手下敗將了，贏了他的感覺真是太棒了。
圍棋可以鍛煉思維能力、想象能力。應(yīng)變力，讓我變得更聰明，所以我愛圍棋。
小學(xué)生作文 篇5
這次軍訓(xùn)和往常不一樣，它讓我們懂得了人生。
讓我們學(xué)會了團結(jié)，干什么事不能光靠一個人，要團結(jié)才會贏會干的更好。
讓我懂得了堅持，特別是站軍姿的時候，兩腿發(fā)麻。這時如果你坐到地上，你肯定輸了。
軍訓(xùn)讓我懂得了很多道理，要堅持不懈，勇敢向前沖。
小學(xué)生作文 篇6
“起來，不愿做奴隸的人們……冒著敵人的炮火，前進、前進、前進進�！倍显诖位仨懫疬@首激昂、豪邁的歌，仰望那冉冉上升的飄飄紅旗，隨即而來可以連系的詞也就只是“祖國”二字了。佇立在這莊嚴而又神圣的國旗下，自豪之感不停上涌到心頭。
曾經(jīng)四川那場突如其來的災(zāi)難，震壓了多少的中國人。是什么讓如此脆弱的生命變得堅強，又是什么讓希望的火苗再次發(fā)光點燃，再次發(fā)光、發(fā)亮。是廢虛下的他們不懈的痛苦掙扎；是廢虛下的他們頑強的拼搏；是廢虛下的他們分分秒秒對生命的渴望。每一個幸存的奇跡都見證著我們意志的堅強，每一個堅定的信念都是我們永不言棄的最好注腳。災(zāi)難面前，我們學(xué)會了堅守，廢墟，讓我們挺起不屈的脊梁。
是挫折和困難造就了這個強大的民族，是汗水流淌出輝煌的榮譽。08就是證明我們懷著最真誠的心期待，用最淳樸的民風(fēng)民迎接，以最傳統(tǒng)的中國文化歡迎五湖四海的朋友們！因為奧運，因為擁有共同的愛，我們相聚在一起，創(chuàng)造了一段美好的'情誼。中國嶄露頭角，人民歡欣鼓舞。
愛你，是因為你從來不自私地將力量偏袒于誰：敬佩你，是因為你總是帶著堅毅和樂觀上前邁步；羨慕你，是因為你擁有這樣一群團結(jié)可愛的人民——中國人民。
曾經(jīng)的我從來都不會認為小小的自己會給社會帶來多大貢獻。國旗下太大的觸動、太多的感想讓我明白，其實不知在什么時候，這份應(yīng)該為祖國承擔(dān)的重任早就落在自己的肩上，在內(nèi)心深處，早就有了為建設(shè)祖國、振興祖國的信心�！吧倌陱妱t中國強”祖國母親的懷抱敞開已久，希望擁抱到的都是一個個博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸的棟梁。
或許十多年后，這些棟梁身處異國，在外深造，但我們要堅信，他們愛國的赤子之心卻永遠留在那一個幅員遼闊、廣闊無垠的土地之上。盼望、熱切匯集成他們最真誠、最真實的“歸途之心”。
國旗下，太多的話語想訴說；國旗下，太多的心情想描述；國旗下，太多的情感想要去表達。紅旗飄飄、思緒飄飄……
仰望那冉冉上升的五星紅旗，不正像祖國在不斷騰飛。小小的我在國旗下早已立下誓言，早已有了為祖國的興盛而艱苦卓決的堅定意志，相信我一定會為祖國創(chuàng)造嶄新的神奇。
致敬，國旗！
致敬，祖國！
小學(xué)生作文 篇7
我快樂的事有很多，比如學(xué)騎自行車，和媽媽一起跳繩，去公園里玩，都能從中感受到快樂。可是，令我最快樂的事是我那一次生日。
有一次，那是我10歲生日，早上，我去找奶奶，我問：“奶奶，您知道今天是什么日子嗎？”“知道啊，今天你和我爺爺剛相識的日子啊。”奶奶說完。我一聽，急沖沖地走了。中午，我又去找媽媽，這一次，我沒有問媽媽今天是什么日子，我臉上帶著微笑說：“媽媽，你是不是有什么話要跟我說啊�！薄班拧！眿寢屨f�！澳强旄嬖V我吧”我高興地對著媽媽說。媽媽看著我那急樣，說：“今天是我去買房的日子，我們很快就有新家住了，開不開心�。 眿寢屧捯魟偮�，我就對媽媽大聲的吼：“我一點都不高興！”吼完，我皺起眉頭跑了出去，一邊跑，一邊自言自語：“哼，竟然連我的`生日都忘了�！蓖砩�，回到家后，我看見爸爸拿著一個大大的包裝盒，我問：“里面裝的是什么�。俊卑职之�(dāng)作沒聽見，急匆匆的走了。晚飯后，我在家里看著動畫片，突然停電了，然后我聽到媽媽的聲音，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”媽媽捧著蛋糕，還有爺爺奶奶，爸爸都在看著我，對我說：“許個愿吧。”這時我心里美滋滋的。
我許了個愿，希望我每天都能這么快樂下去。
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