小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我有一只活潑又可愛的小烏龜。它的龜殼呈橢圓形，前面稍小，后面略大，外殼表面有很多指紋似的圖案，正中間一條線突出來。
小烏龜可好玩了，它吃食物的時(shí)候，總是先爬一段路，把頭伸一下，如果夠不著，它就又向前爬一段，又把頭伸一下，還夠不著，它就直接爬到食物面前吃起來，我們可以看見它是把食物直接吞下去了，而沒有咀嚼。
小烏龜可膽小了。有一天，我去給它喂食，那時(shí)小烏龜原本把脖子伸得很高，可它一聽見腳步聲，就立刻把頭縮進(jìn)殼里了，好像在說：“打不到吧，你打不到我吧。我很厲害吧，我的反應(yīng)夠快的吧，哈哈哈！笨得很！……”
小烏龜?shù)?脾氣很暴躁，如果你把它惹生氣了，那你可就慘了。它先發(fā)出“唏唏……”的聲音，這是在警告你了，如果你沒在意的話，它就會張開嘴巴向你撲來，它會死死地咬住你手上的皮，好像在說：“我已經(jīng)警告過你了，你不聽，我只好發(fā)火了�！�
小烏龜可愛曬太陽了。每當(dāng)太陽出來的時(shí)候，我總會和媽媽把那個(gè)裝著小烏龜?shù)男男魏凶犹岢鋈シ诺疥柵_上，小烏龜把頭對著太陽，像太陽花似的，又好像在說：“看我的主人對我多好呀，我終于可以離開那冷嗖嗖的房間，到太陽底下來暖暖身子了……”
小烏龜為我?guī)砹撕枚嗫鞓�，讓我笑個(gè)夠，為我趕走了孤獨(dú)和寂寞……我喜歡你，小烏龜！
小學(xué)生作文 篇2
按照學(xué)校的要求，晚上我認(rèn)真觀看了中央電視臺播出的《開學(xué)第一課》節(jié)目，主題是“先輩的旗幟”，很受教育。節(jié)目中，多位平均年齡過百歲、親歷過長征的'老紅軍，為我們講述了長征中的動人故事，他們用不屈的意志、堅(jiān)實(shí)的雙腳踏出了偉大的長征路。今年是紅軍長征勝利80周年，節(jié)目分“信念不移、勇往直前、百折不撓、堅(jiān)持不懈”四節(jié)課，層層深入傳遞“長征精神”，帶領(lǐng)我們繼承“先輩的旗幟”，指引我們傳承、弘揚(yáng)長征精神，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的新長征中，走好我們這一代人的長征路。
小學(xué)生作文 篇3
當(dāng)最后一聲再見被道出，最后一張照片被拍下，最后一首鈴聲響起在耳側(cè)，我們都停下腳步，默默站在那里。下一秒，或許是自顧自轉(zhuǎn)身離去毫不遲疑，或許是環(huán)顧四周留戀不去……但是無論如何也無法擺脫一個(gè)事實(shí)——我們畢業(yè)了，意味著或許自此再不相見，陌路天涯。
剛進(jìn)入初中的前幾天，我躺在床上，想到進(jìn)入初中后自己生活發(fā)生的變化，心中對未來產(chǎn)生了幾分期待。但是新鮮感過去后，我有種若有所失的感覺。這種若有所失的感覺并不長久，也不明顯，不去細(xì)究，很容易被忽略。日子還是照常過著，直至現(xiàn)在，我才驟然意識到，我是忽略了什么——對，是那幾年小學(xué)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我不禁想，進(jìn)入初中后，我得到了什么？又失去了什么？
我得到了什么？我進(jìn)入初中，有了新的生活節(jié)奏，遇到了新的老師，認(rèn)識了新的同學(xué)，邂逅了新的校園與友情……我又失去了什么？失去了與小學(xué)同學(xué)的聯(lián)系，失去了小學(xué)老師的教導(dǎo)，失去了與舊友一起相處的時(shí)光，又也許……連小學(xué)中那些彌足珍貴的友情也失去了。
環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一年的差別真的很大�；腥婚g有一種錯(cuò)覺，似乎除了親人外的一切都變了。我無法阻止這一切的發(fā)生，只能眼睜睜看著他們以各自的方式變化，而我只能與他們揮手告別，在心里默默悲傷。在不得不接受現(xiàn)實(shí)后，只能對著陌生的環(huán)境，說出一句發(fā)自肺腑的話：“別了！陪伴了我六年的小學(xué)生涯！”
開學(xué)前的幾天，老班級群里依然是熱鬧非凡的，大家熱切地交流著，約著一起出去玩。開學(xué)之后，群里漸漸靜了下來。以前，類似國慶節(jié)這樣的節(jié)假日，群里應(yīng)該是很吵的，以至于我不得不關(guān)掉手機(jī)以求得到片刻的安寧。當(dāng)然，現(xiàn)在微信里依然很吵，不過就是換了個(gè)群而已。原本熱鬧的群已變得冷清，大家都在各自新的朋友圈里開始自己的新生活。對著零條新信息的刷新，我也只能在暗地里無奈地嘆口氣，道一聲：“別了！陪伴我六年的'小學(xué)同學(xué)！”
也許，正如前人說的那樣，人生如戲，曲終人終究會散。即便原路返回，也找不到從前的感覺。正如我之前回到小學(xué)，獨(dú)自一人在走廊上游蕩，看著身邊的教室，心中既熟悉又陌生。我坐在曾經(jīng)坐過的位置上，看著眼前的那張桌子，突然感到：這兒太小了。的確，這張桌子太小了，已經(jīng)不適合早已長大的我。
走入小花園，已竣工的氣象站見證了小學(xué)的變化。我看著花園那棵桂花樹，樹上金色的小花依舊玲瓏可愛，讓我不由得想起了自己曾經(jīng)摘桂花的頑皮模樣，臉上不禁就笑了。笑著笑著，又不由得悲從中來，這棵樹下又曾站了多少與我一樣緬懷從前的人呢？最后，我也只能輕輕地說一聲：“別了！陪伴我六年的桂花樹！”
時(shí)光如梭，歲月飛逝，重回小學(xué)，我終究只是位外來的客人了。別了，我的小學(xué)生活！即使我已離開，但我在這里的美好記憶將一直長留！
小學(xué)生作文 篇4
十堰，不很出名的地兒；或許是待久了的緣故吧，覺得這兒的冬天并無特點(diǎn)。冬天只是正常的萬物凋零，天氣寒冷，偶爾下點(diǎn)雪，僅此而已。細(xì)想，變發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)什么。在這冬季里，北國是“千里冰封，萬里雪飄”，是真正銀裝素裹的世界；南方卻是云淡風(fēng)輕，艷陽當(dāng)空，如春一般，還是欣欣向榮的景象。
十堰這里呢，不若北國，也不似南方。這地兒正處中國中部。萬物是蕭條的景象，那些常青的植物倍透著蒼翠的綠意。天氣如想象中真正的'冬天一樣，寒冷，但又不會寒冷到令人厭惡的地步，恰到好處的又與其他季節(jié)有別。這里還有讓南方人羨慕不已的景色——雪景。這兒的雪，不大，是枯草兒、枯樹枝兒所經(jīng)受得起的；這兒的雪，不小，山上、道路上，像鋪了曾地毯，小朋友、大朋友們，還可以過把打雪仗、堆雪人兒、看雪景的癮；這兒的雪，下的不久，過完那把癮，它就恰到好處的收，不讓人膩味，給你回味的余地，讓你深深地留戀。
這就是冬天的十堰。這就是十堰的冬天。
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