我與漢字的故事作文優(yōu)選15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我與漢字的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與漢字的故事作文1
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的'好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai。”媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽說：“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接著，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你�！薄伴_心”的反義詞是什么?我前幾天剛學會“關”這個字，并知道“開-關”是一對反義詞，說道：“這么簡單，當然是關心�！眿寢屢幌伦用闪耍医忉尩溃骸伴_和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心�！眿寢屄犃斯笮�，說道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
我與漢字的故事作文2
大家每天都能見到一個東西高高地掛在天空，像一個大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個東西就是太陽。
那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個字會使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點之差，但也會讓你白白挨訓，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級的時候，老師讓我們把《課時練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》�！墩n時練》上有一道題讓寫一個比喻句，本來心里想的是“太陽像一個大大的火球掛在天上”，可寫的.卻是“大陽像一個大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認真，不要再出現(xiàn)類似的錯誤。但在考試時我并沒有怎么認真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點之差意思就會相差很遠。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
我與漢字的故事作文3
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被母親罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！
我第一次上毛筆課的`時候，是項老師推薦我和胡志國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我一定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最后回峰。我認真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文4
每一個漢字都能引發(fā)我們許多遐想，每一個漢字都有一個奇妙的故事，我的愛好是書法，自然離不開漢字。記得剛入門時，練完“一”與“王”后，老師開始教我們寫“六”�？赐昀蠋熓痉吨螅倚南耄骸傲币蔡唵瘟税�，這么簡單的字還讓我寫，簡直拉低了我的能力。
使我沒想到的是，我連續(xù)寫了好幾次都寫不好。不是最后一筆的點寫錯，就是“蠶頭燕尾”寫不出來。我開始認真了。先練點，最后時要回筆。盡量寫的圓潤，并且不用太長。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點終于被我掌握了。我又開始練橫，橫要寫的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，但是又不能寫得是斜的�！皺M”不太好寫，我雖然前幾天剛學了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫好。
最后，我開始寫“六”，效果非常好，被老師表揚了很多次。從那次練“六”的`過程中，我明白了：勤學苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果�，F(xiàn)在想想，原來漢字這么有趣��！
我與漢字的故事作文5
如果要說我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的`時候，我在幼兒園里學字，學到了一個非常簡單的字:小。但馬上就要放學了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個錯的"小"字�；丶液笪易寢寢尳涛覍�"小″字，媽媽寫了一個標準的，我看著寫，寫出了一個歪歪扭扭的″小"字。關鍵還是錯的。媽媽無奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊�！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天，我們終于學了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個，結果把點寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對了。
一個人一定要堅持才能成功，就像我寫″小″字。
我與漢字的故事作文6
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺前給我講一個故事。 每當媽媽講故事的時候，我總是盯著媽媽手上的那一本書，看書上那些奇怪又巧妙的筆畫，我不禁想:這些筆畫是什么呀，為什么到了媽媽那里就會變成優(yōu)美動聽的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨自閱讀一本很厚的書了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會讀寫漢字那就什么也做不了。
中國的.漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子。隨時都能表達出一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到自豪，因為我們中國有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
我與漢字的故事作文7
漢字，相信大家一點也不陌生，因為漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點點滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
小時候的'我特別愛寫錯別字，比如：“火車”寫成“滅車”，“小烏龜”寫成“小鳥龜”或“小鳥電”有一天，媽媽讓我寫作文，題目是《我的媽媽》和《我的爸爸》。我想：寫作文，太簡單了！我提起筆，飛快地寫了起來�？墒�，你看了我的作文會笑得肚子痛。
我的媽媽
我有一個快樂的家ting。有媽媽，有爸爸，有我。媽媽長著爪（瓜）子臉，鮮（細）嫩的手媽媽mei天對我很天（關）心。我mei天過著開心的生活。
我的爸爸
我受（愛）我的爸爸。他有一個園（國）字臉。他有一又（對）tongtong有伸（神）的眼睛。爸爸mei天認zhen工作。
是不是有很多錯別字呢？請同學們不要跟我一樣馬虎哦！對了，對了。同學們，你們是不是很不喜歡抄寫生字呢？那我悄悄告訴你一個秘訣：抄寫生字的時候，想象在玩植物大戰(zhàn)僵尸，抄好一個生字，就有一個植物。
我與漢字的故事作文8
漢字是中華民族幾千年文化的魁寶，也是我們的良師益友，就讓我給你講講我與它們的'故事吧！
學了《我愛你，漢字》這篇課文后，我很感興趣，上網(wǎng)查了幾個諧音笑話，有把“怎么辦”聽成“怎么樣”有把“蘸著吃”聽成“站著吃”……很容易混淆的諧音字，結果鬧出不少笑話，令人啼笑皆非。
漢字也非常神奇有趣，1983年烏魯木齊市向日本訂購了1000卷重達10噸的塑料袋，經(jīng)審查，這些塑料袋制作好，從日本漂洋過海來到了烏魯木齊市，結果被發(fā)現(xiàn)塑料袋上全印制了“鳥魯木齊”的字樣，這可令日本人損失不少，簡直就是一點值千金哦。這就是漢字的微妙之處。
漢字的歷史源遠流長，一字一句構成美妙的文章，讓大腦做體操的文字妙趣橫生。漢字還是世界上最嚴謹?shù)奈淖种�，要學好它可得下很大的功夫哦，我們要盡努力的學好漢字文化，杜絕漢字笑話的再次發(fā)生。
我與漢字的故事作文9
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時候，我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名。那時候的我很小，只會寫“大”“小”“人”等幾個簡單的字。我就在畫的.角上歪七扭八地寫，現(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
上了小學后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成了“分雞”，把“母雞”寫成了“每雞”，老師看見了就會在我作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我越來越喜歡練字，字體也越來越美觀，常常被老師拿去當范本，讓同學們傳閱。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪，因為我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文10
今天，我們語文老師給我們講了“遨游漢字”。
今天，我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關于漢字的詩句、名人名言、對漢字的認識、贊美漢字和感受，了一期的手抄報。我最漢字了，因為漢字的有趣吸引了我。漢字可以用來猜謎語、歇后語的諧音就是有錯別字、笑話…… ……
最早時期，人類沒有文字。為了適應生活需要，古人就發(fā)明了“結繩記事”。后來，用“物語”。最初由文字的時候，人們在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者。醫(yī)生給他開藥，有一種叫龍骨藥，他看見上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買了回來就開始研究，是他最先發(fā)現(xiàn)的甲骨文的。這是漢字的.來歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書，再到隸書，到楷書，到草書，到行書的。它們就是這樣一點一點的演變過來。
現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎？
我與漢字的故事作文11
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個字，有一天，我就想“童”這個字有什么特點呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認識的字里，只有一個這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道�？刹豢梢詣�(chuàng)立一個“立里童”呢？所以，別人問我的姓時我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因為“童”這個字其中一個解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實我內(nèi)心早已是個男子漢了。
有時我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術時我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說，“童”字確實有它的特點。
中國的方塊字，是中國人精神的`寄托。我一定會好好學習中國的漢字，好好學習中國的文化。
我與漢字的故事作文12
自小，我就和漢字結下了不解之緣。
小時候，媽媽從姑媽家抱來一堆認字書。一有空，我喜歡依偎在媽媽懷里，聽媽媽用好聽的聲音給我講故事�？粗涡紊姆綁K字，我總喜歡問這問那的，漸漸地，我認識了“大”，“小”，“左”，“右”。
上一年級，我愛上了書。《白雪公主》成了我的最愛，《十萬個為什么》使我腦海里的問題越來越多，《狐貍列娜的故事》又讓我沉浸在動物世界中，我還喜歡把書中看到的故事講給爸爸媽媽聽，他們總說我講得好，我聽了心里別提有多美了。那時，我看到字，心是不知有多開心，就這樣，我成了字的問號粉絲。
如今已讀五年級的我，每天晚上的必修課就是看書，看著看著，最后總是忱著帶有墨香的'書卷沉沉入睡。夢里，我成了一個作家，寫作時，我總喜歡把每個字寫得漂漂亮亮的，因為我愛漢字。
漢字是我童年的好伙伴，也是成長路上的引路人。相信，有它相伴，我將會健康茁壯地成長!
我與漢字的故事作文13
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事，那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的.批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。
我與漢字的故事作文14
漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，總會簽上一個個簽名。那時的我還很小，只會寫幾個簡單的漢字，連名字也寫得亂七八糟。
上學時，我經(jīng)常會寫錯字，把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后，就會在我的本子上畫幾個大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的`錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運會期間，當電視上出現(xiàn)自豪兩個字時，我開心地對父親說：“父親，我知道，這兩個字念白象�！备赣H聽到后就哈哈大笑了起來，原來那兩個字念自豪。
作為中國人我感到很自豪，很榮幸，因為我們中國有一絕——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂地過著每一天。
我與漢字的故事作文15
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時，已經(jīng)認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的'圖畫，母親開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
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