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            小學生作文

            時間:2024-02-01 09:00:02 小學生作文 我要投稿

            小學生作文

              在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學生作文

            小學生作文 篇1

              春季,是百花齊放的季節(jié),草地上,公園里,到處都成了花的世界,尤其是田地的春姑娘油菜花,它黃燦燦的,把田地變成了金色的海洋。油菜花有的是五個瓣,有的是四個瓣,呈十字形,薄的.透明。它們就像一位小姑娘,在綠葉的襯托下格外美麗。油菜花一開就是一大片,春風吹過,金燦燦的小臉笑成了一朵花,好像在說:“春季來了,我們真快活!”

              油菜花的花期大多都是半個月左右,每朵花凋謝后都結成了許多小籽粒,那就是油菜籽,可以用來榨清油。油菜花的氣味很特殊,你只有隨著微風細細的聞才能聞出它那單純的香味,讓人陶醉。油菜花常常成為蝴蝶的樂園,蜜蜂的花場。因為它顏色鮮艷,非常顯眼,所以給春季添上了一條迷人的色彩,默默的把春季裝點。

              。∮筒嘶,你那金色的海洋,使人難忘。

            小學生作文 篇2

              在我的家,最漂亮的要算我的臥室了。它不僅僅是我休息的好地方,還是我課余學習的好場所!

              走進我的臥室,正中央的墻上掛著一個用鏡框鑲著的扁額,上面寫著“雅室生輝”,扁額下邊是一張長2米,寬1.5米的大木床,床頭的兩側放著許許多多可愛的洋娃娃,每天晚上,它們都會陪著我進入美麗的夢鄉(xiāng)!木床的.旁邊有一張1米多高的木桌子,桌子上整齊地擺放著各種文具,每當我放學回家,都要在上面寫作業(yè)、復習功課。

              一臺引人注目的高級聯(lián)想電腦擺放在窗前,,功課做完后,我就會在電腦前學習電腦知識,掌握信息技術。在一旁是一個大型書柜,里面是各種各樣的課外書。大概有一百多本把?晌易钕矚g的是《十萬個為什么》、《少年百科全書》。書是我的好朋友,它給了我許許多多的知識,讓我感到了書中那無限的樂趣!

              我的全能臥室不僅帶給我溫馨,帶給我快樂和希望!它還陪我度過了一個有意義的童年!

            小學生作文 篇3

              俗話說:“父恩如山,母愛似海”,以前我并不知道這句話的意思,在我讀過的《游子吟》這首詩后,我才理解了這句話的意思。今天我來介紹我和爸爸的深情。

              我爸爸很壯(有點胖兒),跑起來像一只笨笨憨憨的可愛企鵝。我爸爸脾氣可好了,從來不打我罵我,而且知識很淵博。為什么我很愛看書呢,就是爸爸的遺傳。

              還記得有一次,我照書做了一個火箭,想去發(fā)射,但又不敢,便讓爸爸陪我去。剛下去的時候是陽光明媚,我和爸爸的心情也如天氣一般美好。

              我們是在樓下比較空曠的地方放的.。爸爸放下材料,拿出白醋,交給我,細心地、慢慢地用他拿粗糙的手緊緊握著我的手,汗從他手心滲了出來,手有點黏糊糊的。我并不認為拿很討厭,我知道,那天,他早上忙了很長時間,一直沒有休息,但他還是陪我下來了。我熱淚在眼眶里打轉,不禁很后悔;鸺l(fā)射了,它帶著我和爸爸的父子情飛上天。

              這時,天空突然黑下來了,緊接著,大雨以迅雷不及掩耳之速飄灑下來,狂風猶如猛獸一般席卷大地,刺眼的雷電沖了下來,隨之是“轟隆隆”的雷聲。爸爸顧不得管它,飛也似地抱起我沖向電梯。我身上干干的,可爸爸身上濕漉漉的。他親切地問我:“你沒事吧?”我顫抖地說:“沒事。”爸爸說:“沒事就好,我們回家吧。”

              不顧自己,去幫自己的兒女的人,只有父母,可我們又能幫父母干些什么呢?我想起了那句“”父恩如山,母愛似海!

            小學生作文 篇4

              一位業(yè)余的課外輔導老師正在教兩個小孩寫作業(yè)。

              甲小孩,自進入教室后,就一直鬧,寫字歪歪扭扭還哼著歌曲,老師訓他,他就消停一會,過一會又變回原形,東摸西摸。作業(yè)慢慢吞吞的,讓這位老師十分頭疼。

              可奇怪的是乙小孩自進入教室后,就異常的安靜,一直筆耕不輟,時不時還向老師請教問題。乙小孩倒讓老師省心不少。

              叮叮叮,下課了,輔導時間到了。乙小孩已經提前十分鐘就把作業(yè)寫完了。他隨即收好書包準備回家。而甲小孩,作業(yè)都未完成一半。

              老師責備甲小孩,你為什么拖拖拉拉的,你看乙都已經寫完了,而你呢,作業(yè)都未完成一半。而甲小孩狡辯道:“乙比我小一年級,作業(yè)肯定比我少咯。”老師頭疼,因為他這不是根本的理由。

              乙小孩走的.時候,喃喃說道:“我現(xiàn)在寫完作業(yè)接下來我就可以好好玩了,哈哈!

              老師聽到乙小孩說的話后,若有所思,就走到甲小孩身旁,趁機敲一下他說道:“你看,乙寫完作業(yè)就可以回家玩了。而你呢,不抓緊時間回家還得寫作業(yè)。”

              可萬萬沒料到甲說道:“放假好幾天呢,這點作業(yè)干嘛這么急著完成哦!

              老師恍然大悟,原來想法不同,做法就不一樣啊。

              乙小孩在學校的成績很好,而甲小孩在學校的成績一般。

              少年如此,成人豈非更甚乎。

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