小學生的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學生的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
閱讀與習作是語文教學中的兩大難點問題。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，要提高小學生的閱讀和習作能力非一朝一夕可完成之事，需要長期的積累和扎實的語文功底做基礎(chǔ)。下面就我在語文教學中發(fā)現(xiàn)的問題及對策作一介紹。
�。ㄒ唬⿲W生的寫作中存在如下幾個問題：
1.題材問題。作文貴在通過自己的生活經(jīng)歷表達自己的真情實感，但大部分學生都是為習作而習作，在日常生活中不注意習作素材的收集與整理，致使寫出來的作文感情虛假、主題過大、內(nèi)容空乏，題材不新穎。
2.語言表達問題。小學生的作文應(yīng)該是充滿童年情趣的，可現(xiàn)在的學生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話，老是借用別人的話，借用別人經(jīng)歷過的情感體驗，裝腔作勢，擺弄辭藻，成人味十足，無法如實體現(xiàn)他們的年齡特點、心理特征和童真童趣。有的學生不注意詞的用法，習作中出現(xiàn)大量的家鄉(xiāng)方言，語病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優(yōu)美準確的修辭語了。
3.寫作技巧問題。主要問題是概念空洞，沒有具體的事實,沒有細致的情節(jié)描寫。對事情發(fā)展過程交代不完整，不能準確把握事情的重點過程，或平均分配筆墨，或本末倒置。作文層次混亂，主題不鮮明，過渡不自然。不能靈活運用各種表達方式，詳略不得當，開篇結(jié)尾不能為主題服務(wù)等。
�。ǘ┏霈F(xiàn)以上問題的原因
許多小學生不喜歡寫作，寫作文不過是為了完成老師布置的任務(wù)，不喜歡寫作文，自然就寫不出好作文。加之他們閱讀空間小，生活經(jīng)驗少，最關(guān)鍵的是缺乏寫作技巧，導致他們視野狹窄、認識膚淺、思維僵化、寫作題材缺乏。
�。ㄈ⿷�(yīng)對對策
1.培養(yǎng)寫作興趣。興趣是最好的老師，是推動學生學習的內(nèi)部力量。首先，要有計劃地培養(yǎng)他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法。引導他們觀察生活中的一草一木，捕捉生活中的絲絲縷縷，教他們熱愛生活。其次，可以在閱讀教學中滲透作文教學，降低習作的難度。如我在學習完《我喜歡》一文后，讓學生仿照課文的寫法說一段話。很多學生都能毫不費力地說一段通順的話，然后我進一步要求學生，將剛才所說的和聽到的組織起來，變成一篇語言優(yōu)美的作文。學生們很快完成了這篇習作，且質(zhì)量很高。
2、培養(yǎng)想象興趣：通過他們喜歡的童話來激發(fā)想象，給學生一個詞，讓學生根據(jù)這個詞構(gòu)想一個童話故事，這個詞猶如一塊石頭投入水中，能激起學生思維和想象的浪花。
3、推薦閱讀，寫讀書筆記。在閱讀教學中，根據(jù)教學內(nèi)容推薦學生閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的.文章。這樣，既是對課文內(nèi)容的補充，又開闊了學生的眼界。對一些學生感觸較深的文章，鼓勵他們寫讀書筆記（可以是隨文批注，也可以寫讀后感）。同時，我還組織了“每天一文”活動：利用每天下午第一節(jié)課前的預備時間，安排學生輪流為大家讀一篇自己覺得最好的文章。幾年下來，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，學生的習作水平也有所提高。
4、組織活動，積累生活經(jīng)驗：我經(jīng)常有意識地開展豐富多彩的學科活動和班隊活動。學科活動如查字典比賽，講故事比賽，演講比賽，繞口令比賽，口語交際等等。班隊活動如上街清掃街道，上敬老院獻愛心，到學校附近工程參觀訪問調(diào)查,或帶他們?nèi)ソ加�，讓學生在活動中去積累生活經(jīng)驗，豐富寫作題材，誘發(fā)寫作興趣。
5、常批常改常鼓勵：對于學生的習作，不管有多忙,都要常批改，要不厭其煩，多用鼓勵性的批語，哪怕是遣詞造句上的小小進步都要表揚，每次習作講評是多推薦好的作文要學生本人大聲念出來，讓他們互相取長補短，取其精華，去其糟粕，提高各自的寫作水平�？傊曌鹘虒W是語文教學中的一項長期而又艱巨的任務(wù)，需要我們在探索中積累，并在積累中不斷提高!
小學生的作文 篇2
新年就這樣匆匆的過完了，收假前一天，與父母、姐姐、朋友，發(fā)小和發(fā)小女友吃完老媽做的聚餐飯，恰在談笑正酣之際，老爸喊出略帶低沉緩慢的聲音，并雙眼直直的盯著我，生怕我馬上就溜走了一樣告訴我，該去車站了！我看了看手表，晚上八點半，頓了頓，與這么一大家子人走向車站！
去往車站的路上，我像往昔去超市購物一樣，左手摟著老爸，右手摟著老媽，走著比平日慢半拍的步伐，和他們聊著過年這段時間的開心事，絮絮叨叨地說了五分鐘的路程，就到了車站。至站口進站時，雙手卻不聽指揮的配合著嘴巴，來回舞動著并高分貝的喊著bye～bye，一直到看不見他們。
拐了個彎，習慣性的回頭望望，又看見他們在另一個拐角處笑著向我揮手。我回復給他們一個OK手勢，心頭卻涌上一股酸，頭也不回的走向了候車室！
火車開動一個小時了，眼睛瞅著手上捧的那本書，卻不知道看的是那一頁哪一篇。然而大腦卻異常的活躍，只是感覺腦海如放錄像一樣，放著各種“影像資料”：同父母一行去曲江寒窯并聽他們給我講著王寶釧與薛平貴的傳奇故事;大年三十給老媽傳授我新學的幾項小菜炒法;除夕夜老爸教我一直搟不圓的餃子皮;給老爸指導我給家里買的破爛萬能遙控器的使用;和伙計們瘋狂的打臺球K歌;給老媽展示手機語音助手的功能使用……
思緒到這段記憶，猶如斷了帶的.錄像一樣戛然而止。此時，心頭又一陣酸襲來，讓我不堪一擊。
仍記得初五的晚上，老媽下班回到家后，迫不及待地把我從電腦中拉出來，很焦急很興奮的問我，手機語音助手怎么用，有哪些功能？我看著老媽如此有興致，就和她開玩笑說明天休假在家我就給你教，老媽不假思索并且信誓旦旦的給我保證這不是問題。我很用心的給老媽演示了一遍語音鬧鐘設(shè)定、語音電話撥打、語音百科、語音點歌、語音講笑話等功能。老媽竟然驚嘆這個功能簡單又好用，于是我隨口問了句，為什么突然學起這個功能來，老媽的回答竟然出乎我的意料：和我一起上班年齡比我大的都會，所以就想讓你教我，不能落后呀！
是呀，雖然老媽即將接近半百之人，但是攀比心理絲毫不比我們這些成年人差，學習勁頭，求知問道還是讓處于學習階段的我們自嘆不如呀！
給老媽演示完語音功能之后，老媽從我手里拿過手機，用她那并不標準的普通話進行練習著各種功能，并且經(jīng)過多次語音糾正輸入完成了語音講笑話、電話撥打等各種功能。瞬間，她咯咯的笑著，除過滿臉的成就感外，她額頭上的皺紋更顯深刻。當她那不標準的普通話輸入進去，手機不識別時傳出：“你是在和我說悄悄話嗎”？母親便像孩子一樣好似聽了大人講的笑話一樣，笑的半會不止。
這次的笑，比有成就感的笑更顯落落大方，此時的母親嫣然是個孩子。是個為了孩子而銀發(fā)悄悄布上頭頂?shù)暮⒆�，是個為了孩子而皺紋深印額頭的孩子，是個為了孩子而雙手粗糙如繭的孩子�？匆娔赣H難得這孩子般高興，我也開懷的笑了。但是不經(jīng)意間看到母親漸老的容顏，我竟然笑著笑著就心酸了。
經(jīng)常警告自己二十到三十歲之間：行孝、成家、立業(yè)。是的這是我的信條，也是母親的盼望。在母親的盼望、淳淳的教誨、迫切的心情下，我在成長著、也在奔跑著、更在奮斗著。但是這些卻永遠換不回母親逝去的歲月。時間都去哪了，我們都好像是在原地打了個盹，然而醒來之后，今日已不同往昔。所以，我們理應(yīng)帶著我們的夢想與母親的希望之間的交集去實現(xiàn)它，去追逐，即使遍體鱗傷，我也心甘情愿！
小學生的作文 篇3
想起那件事，我就忍不住笑了出來，那是我一生中最難忘的一件事。
那是在一個夏天的早晨，我去領(lǐng)成績單。走進教室后，我坐在座位上，等待著老師發(fā)給我成績單。我想，這次沒把握，我肯定打不了90分。正在這時，老師喊了我的名字，我的心怦怦直跳。我走上講臺，不敢正視老師的雙眼。我領(lǐng)回成績單，回到座位上，偷偷的展開一看，我的語文居然打了96分，數(shù)學100分。我簡直不敢相信！我的同桌翹起大拇指來，我心里真是樂滋滋的。
接下來是給成績優(yōu)異的`學生發(fā)獎狀。老師年名字了：“黃盼！”臺下響起了熱烈的掌聲。黃盼快活得像只小兔子，蹦蹦跳跳的上了講臺，她舉起獎狀揮了揮手�？茨谴猴L滿面的樣子，可真神氣！我看這情景，心里羨慕死了。哎，我要是得獎狀就好了。
正想著，老師叫了我的名字。我心里一驚，這不會是假的吧。抬頭看看老師，那眼神中滿是期待與贊許。我心里開始緊張了，這畢竟是第一次領(lǐng)獎啊。我心里就像鼓錘在敲打。我走上講臺，老師獎給我一個本子和一張獎狀。我激動得連話也說不出來。
回到座位上，耳朵里只聽到掌聲響個不停，同學們像我投來贊許的目光。那一刻，我真幸福�。�
我今天想起那情景都覺得興奮不已。沒人的時候，想著想著，我就偷偷的笑了。
小學生的作文 篇4
媽媽平時非常關(guān)心我，也非常辛苦，洗衣服做飯，又要接送我上學，檢查我的作業(yè)，還要上班，每天從上午8點或9點上班，晚上8點半下班，有時候還加晚班。那時，我已經(jīng)快睡著了。因為媽媽是老師要站著給學生上課非常累，回來以后，吃了飯一碰枕頭就睡了，就是因為媽媽太累，才導致了媽媽生病。生病那天我陪媽媽去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說要打七天針的時候，我都驚呆了，那是多么的'痛��！可是沒有辦法。
今天我陪媽媽打針�？煲蛄宋也煌５陌参繈寢�，我說：“明天只有一天就打完了，不疼，不疼，像蚊子叮一樣，很快就過去了……”開始打針了，只見護士一只手拿著涂著藥的棉花棒，另一只手拿針。她先拿著涂著藥水的棉花棒在皮膚上涂了涂，又拿著針小心地扎了進去。打完后，護士又拿出干凈的棉花棒，按住被扎德小口不讓它流出血來。
回到家后，我扶媽媽坐在沙發(fā)上看電視。吃飯的時候，我把飯端到客廳，讓媽媽一邊看電視，一邊聽音樂。吃完飯，我?guī)蛬寢尩瓜茨�，洗腳，刷牙的水，幫媽媽洗腳……該睡覺了，我又把媽媽扶上床，給她講故事……
小學生的作文 篇5
“同學們，我們的衛(wèi)生該改一改了，否則這周的流動紅旗又沒有希望了！”老師站在講臺上一臉嚴肅的說。
同學們沉默了，甚至有一些同學的臉紅的和猴子屁股似的。突然，一個同學帶頭喊了一聲“好”，同學們都下定了決心一定要得到流動紅旗！
說干就干！我們中午吃完飯回到教室，看到有的.同學提起水桶拿著抹布擦窗戶去了；還有的同學握著掃把，在桌椅之間走來走去打掃垃圾；剩下的一些同學去檢查場地去了。
身為衛(wèi)生委員的我在教室來回檢查。這時王強走出來指著教室門口的一團紙對我喊：“衛(wèi)生委員，快過來，這有一團廢紙，該怎么處理？”“把它扔進垃圾桶吧”說完，我正打算跑過去撿起來，王強索性就把垃圾踢到對班的門口了。
“王強，你怎么……”我話還沒有說完，鈴聲就響了。同學們都一窩蜂地跑進教室。
這事我忍住了沒有告訴老師。不出所料，流動紅旗到了我們的教室門上。
我的內(nèi)心做了激烈的斗爭，終于下定決心向老師坦白。老師向我點了點頭，說：“流動紅旗是班級的榮譽，但也不能因此放棄了自己的誠實。做人要有尊嚴之外，還要有誠實的本質(zhì)，這比任何東西還重要。我很欣慰，你能告訴我真相，但流動紅旗也會不見哦，你還愿意嗎？”我聽了，重重地點點了點頭，自信地說：“誠實的分量比任何東西都重！”
第二天，流動紅旗果然不見了，可我被封為了“誠實星”，這筆買賣還挺劃算的呢！老師，您說的話我記住了！
小學生的作文 篇6
今天，我們一家人一大早就出發(fā)來到海邊玩，同行的還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們。
我們到了海邊，我看到大海就迫不急待地想下海玩水，爸爸說：“我們先去借個游泳圈，玩沖浪游戲�！卑职纸璧搅擞斡救�，就帶我下海玩水。爸爸先坐在游泳圈上，我坐到爸爸身上。他說：“等會兒浪打過來我們就會前進一點�！碑�?shù)谝淮卫舜蜻^來真的我們被推前進了好幾米。第二次爸爸帶我去遠一點的地方，一瞬間一個大浪像排山倒海地撲過來，我和爸爸都沒有準備好，已經(jīng)被這個大浪打翻在水底下面了，幸好我學過游泳，沒有受傷。
玩好了沖浪我們上岸，看到哥哥們在玩挖沙埋人游戲，我也參加了。我們一起挖了一個很大的坑洞，把一個胖叔叔埋進了這個坑里，只讓他露出了頭部。過了一會兒，爸爸說要走了。我們還依依不舍的'，我們玩的很開心，高興地說了再見!
小學生的作文 篇7
我的老家干旱少雨，晝夜溫差大，是棗樹生長的好地方。記得小時候村前屋后都長滿了棗樹。
村里的棗樹分成三種：一種是圓棗，成熟得早；一種是長棗，核大；還有一種也是長棗，但基本上無核，果肉很厚。
農(nóng)諺說：棗發(fā)芽種棉花。春天棗樹是比較晚才冒芽的。到秋天紅棗成熟也比較晚�？墒侨藗儾⒉坏鹊郊t棗完全滿樹成熟再吃，早早地就有人爬到樹上摘棗子吃。村里人不分彼此，上誰家的樹上吃幾個棗子，不算回事。趕車的人路過村子，一鞭子甩上去，噼里啪啦掉下一地的棗子，吃完了再趕路。
我在孩童時期，常常爬樹吃棗子。早晨起來的棗子經(jīng)露水打過，格外脆甜，是最好吃的。
深秋時節(jié)，紅紅的棗子掛滿枝頭，風吹樹動，煞是好看。村里誰家打棗子，就招呼街坊四鄰一起來幫助揀棗子。大人們掄著長桿，撞擊著棗樹的枝丫，人們怕跌落的棗子砸頭，裹著毛巾或戴著草帽，貓腰揀棗子。大家把滿地的棗子揀到小提籃里，再倒進大籮筐。男女老少邊吃邊揀，歡聲笑語回蕩在棗樹下。收拾完了，主人總要給幫忙的孩子們每人的口袋里裝滿棗子，帶回家去。
在以后的日子里，村里家家戶戶的場院里、屋頂上都曬滿了紅棗。曬干的紅棗，裝進笸籮，成了家里孩子們?nèi)蘸蟮牧闶�。比較講究的人家會用酒加工成醉棗封在壇子里，到過年的時候再吃。村里人走親串友挎上一籃紅棗，十分普遍。革命戰(zhàn)爭年代，支前擁軍也是一籃籃的紅棗。大紅棗兒，甜又香，送給親人嘗一嘗，一顆棗兒一顆心的歌聲記載著歷史的足跡。平日里，人們用紅棗做棗糕，做棗餡，家家自產(chǎn)自食，沒有一家外賣的`。全村人祖祖輩輩過著缺油少鹽的窮日子。
小學五年級的時候我離開了老家，從此再沒有回去過。但聽到一日三個棗，紅顏活到老。以及一日三棗，長生不老這些話語的時候，我就自然而然地想到老家的紅棗。
昨天晚上，我做了一個夢，夢見又回到老家，爬上高高的棗樹，吃上又脆又甜的紅棗
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