小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我特別開心，你們知道為什么嗎？那時(shí)因?yàn)楦绺缯f好了晚上要玩捉迷藏。
等到晚上，哥哥來了，他帶著他的同學(xué)來捉迷藏。哥哥的同學(xué)有三個(gè)人，我們一共五個(gè)人。我說：哥哥，要不我去叫孫雨宣吧，好不好？ 哥哥說：為什么叫那么多人呢？我說”我們才五個(gè)人，人多了好玩，哥哥說“好吧，我叫來了孫雨宣，我們開始玩了，哥哥來抓，數(shù)到一百，剩下的就開始藏，我飛快的'跑去，可是孫雨宣非得跟著我，突然，我看見有一個(gè)門，我和孫雨宣就藏到了門里面，哥哥數(shù)到了一百，開始抓了，哥哥從我的旁邊走過，竟然沒有發(fā)現(xiàn)我們。
誰(shuí)知孫雨宣卻哈哈大笑起來，哥哥聽到了，就很快找到了我們，我討厭跟孫雨宣藏在一起，接著 ，哥哥也找到了別的同學(xué)，我們又玩了一會(huì)，最后 ，輪到我數(shù)數(shù)，抓別的同學(xué)，這就是捉迷藏，我們玩的很開心。
小學(xué)生作文 篇2
我家的小烏龜是爸爸用15元，在大街旁買來的，有碗口那么大。爸爸把它帶回家我見了欣喜萬分。
我家的烏龜很可愛。我仔細(xì)觀察了它的外形。它深深的皮膚，頭頸上的花紋非常醒目，黑色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路割成一塊塊有規(guī)律的六邊形。而每個(gè)六邊形里又有一圈一圈排列著更小的六邊形。我聽媽媽說：“烏龜原來背上沒有裂縫不知道哪代的烏龜冒犯了齊天大圣孫悟空，憤怒之下一棒打下去，就把烏龜打出了裂縫。從此，烏龜?shù)淖幼訉O孫的背上都有裂縫�！�
當(dāng)我心煩時(shí)，來到水缸邊，走過去，只見它把頭抬起來眼睛巴眨巴眨的看著我，好像在說主人你今天怎么了？我會(huì)經(jīng)常對(duì)烏龜講話，它非常聽話，我在說話時(shí)，它從來不做事，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子靜靜地聽我說話。
我開心的時(shí)候會(huì)跟它玩，它會(huì)伸出爪子跟我握手；我生氣的時(shí)候把它翻過身來，它只要用頭一頂就翻了過去，只需要幾秒，我天天給它鍛煉，使它變的更強(qiáng)壯。
我對(duì)烏龜產(chǎn)生了感情，我放學(xué)回家就用小魚小蝦一塊一塊喂給它吃，漸漸地它可以自己吃食了，我真為它高興。俗話說：“千年王八，萬年龜�！睘觚�?shù)纳@人。我有一個(gè)月沒有去看它，它還活著，只是瘦了吃的太狼吞虎咽了。
等我長(zhǎng)大了，一定要好好喂它，因?yàn)槲覑蹫觚敗?/p>
小學(xué)生作文 篇3
周日上午，我和爸爸媽媽來四海公園觀賞荷花，綠油油的荷葉，有的漂在水里上，有的比水高一點(diǎn)，有的'是卷著的，層層疊疊，真是漂亮極了！
荷花的顏色也有很多種：白色的、粉紅色的、紫紅色的，有的是含苞欲放的花朵，有的是已長(zhǎng)出來小蓮蓬了！站在池塘邊，微風(fēng)吹來，一股股淡淡的香味，感覺真是好極了！荷花真美麗��！
荷花真實(shí)美��！
小學(xué)生作文 篇4
暑假期間，我和媽媽來到了歡樂谷樂園，既獲得了快來，更獲得了膽量........
來到歡樂谷，一副讓人嘆為觀止的景象浮現(xiàn)在我眼前。熱情高漲的服務(wù)，高聳入云的設(shè)備，車水馬龍的人群，先進(jìn)新穎的器械�！斑@里猶如人間天堂!”我情不自禁地大喝了一聲。因?yàn)檫@里太美了。
我正在欣賞這里的`風(fēng)景時(shí)，突然察覺自己已經(jīng)被媽媽拽到了過山車排隊(duì)區(qū)域�！昂簟簟�!”突然一列過山車快如閃電，高如電桿，聲如雷霆地呼嘯而過，把我給嚇得打了下羅嗦，因?yàn)槲覐男【头浅峙逻^山車。"我不敢坐!”我朝著媽媽說."必須坐，你瞧，那位老婆婆都敢，你難道不敢嗎?”我聽后臉紅得像一個(gè)大蘋果，慚愧地走向了——“膽量號(hào)”。
過山車緩緩前行了，我止不住地打著羅嗦，心跳也漸漸加速，眼睛瞇成了一條縫，要勇敢呀，一會(huì)兒就好了，過去就戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽量，戰(zhàn)勝了過山車，一定要勇敢呀!
當(dāng)過山車即將沖下來時(shí)，我的心懸到了半空，震耳欲聾的尖叫聲凝聚在了一塊，這讓我更加害怕了，于是閉上雙眼，心里數(shù)著數(shù)。終于，過山車緩緩?fù)Ａ讼聛怼?/p>
在這次玩耍中，我非常高興。因?yàn)槲耀@得了快來，更獲得了膽量。
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