小學(xué)生的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
新來的數(shù)學(xué)老師姓鐘，高個子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他居然讓我們寫“１、２、３、４……９、１０”。你說怪不怪，我們?nèi)嘁恢路磻?yīng)是，哇，有沒有搞錯，這么幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫１、２、３、４……沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這么簡單。只聽鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡單，任何數(shù)字都是從這些簡單的`數(shù)字開始的，不打好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)還怎么學(xué)得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎(chǔ)做起，小時候，不學(xué)會爬，就學(xué)不會走。
原來數(shù)學(xué)老師一點也不古怪。
小學(xué)生的作文 篇2
記得我第一次進(jìn)入小荷時，就不由自主的喜歡上了這個。于是，我試著注冊了一個帳號。
我發(fā)表的第一篇文章是《秋天的樹葉》。發(fā)表后，有不少人表示我的文寫的還不錯，當(dāng)時，我的心里甜滋滋的。使得我每次上網(wǎng)時，總是不由自主的想來小荷轉(zhuǎn)一圈。
我第一個朋友是靈兒姐（云云姐，對不起啊，下面就會有提到你），記得那時，我看了靈兒姐的作文，真是不看不知道，一看嚇一跳！她寫的作文簡直太好了！使我看她的文章時，總是不由自主的發(fā)出贊嘆。
在小荷里，我最喜歡的姐姐是靈兒姐和云云姐（由于上一段都是寫靈兒姐，所以，這一段不寫她了）。云云姐是一個先天性殘疾人，但她自學(xué)了中、小學(xué)的課程。在前一段時間，為了迎接奧運，她寫了100集勵志小說——《朝花悄然開放》。
在小荷里，我最喜歡的哥哥就是風(fēng)靈哥哥，他是一個推理家，每次我的.心里想什么，他總是能猜出來。每次，我心里有什么不愉快的事，總是想和他訴說。而他，也總是耐心的開導(dǎo)我。
每當(dāng)我受委屈時，遇到不開心的事時，總是喜歡寫成文章，發(fā)表在小荷里。每次文章一發(fā)出去，總是會有人留言勸我，使我感到一絲安慰。
小學(xué)生的作文 篇3
有大樹可乘涼，固然是很讓人羨慕的。但是乘涼的人是可悲的他的視線將被大樹所遮掩，無法看清整個世界的全貌。
劉禪主在大樹底下享受著榮華富貴以至于先帝中道崩殂后無法支撐困難局面，因而亡國被俘，由于常年享樂而胸?zé)o大志反而因一點小恩小惠而樂不思蜀。同樣是擁有大樹，比爾蓋茨等世界富豪選擇捐出大部分的財產(chǎn)，讓子女走出自己巨大的樹蔭自己去創(chuàng)造。因為，只有這樣，他們才能適應(yīng)一切變化，才能在社會中立足。
其實站在大使底下并不是一切都會如你所愿要知道：長在大樹下的苗是不容易長大的，關(guān)在籠中的鳥是飛不遠(yuǎn)的，住在井里享受豐衣足食的蛙是看不到天的`富于變化與多姿多彩的。
在大樹底下呆久了，就如久困籠中的鳥，翅膀在無形中受到束縛。如若有一天，大樹倒后，為了生存，即使你想飛，也無法飛出去。
在大樹底下乘涼，沒有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，總覺得現(xiàn)實會很完美，因而經(jīng)不起一點點變故。殊不知現(xiàn)實常常會事與愿違。
在大樹底下乘涼，常常讓人忘乎所以，讓人感到無憂無慮，從而喪失斗志。不能面對一點點挫折。
在大樹底下乘涼，很容易讓人安于現(xiàn)狀而不愿面對殘酷的現(xiàn)實。從而不敢面對，也不能面對現(xiàn)實。
因此，要想能自如的應(yīng)對一切變化，就要走出大樹愛的濃蔭，置身于天地間。在風(fēng)雨的變化中，保持清醒的頭腦去認(rèn)知世界。
所以我真心的告誡大家：常在大樹底下乘涼，必然會在變化的天氣里被雷電擊倒。
小學(xué)生的作文 篇4
黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！
小時候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫上幾個，教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。比如說：有一次媽媽讓我寫一個“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！
就這樣，黑板上便有了小時候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的`記得：有一個同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字“將來再會”。
黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時純真的友情。
在剛步入初中大門的時候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學(xué)們每每有不會的題，老師總會耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫下做題的思路。
中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅定！
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