小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
愛(ài)是什么？心是什么？這兩個(gè)問(wèn)題一直讓我疑惑不解。我只知道愛(ài)心是只有母愛(ài)和父愛(ài)。但是在我的小學(xué)的“旅途”中發(fā)生了一件感人肺腑的事情，讓我從此改變了對(duì)愛(ài)心兩字的看法。
那是一個(gè)傾盆大雨的冬天雨飄飄灑灑的下著。放學(xué)后我撐著雨傘走出校門，我走在放學(xué)的路上邊上站這許多人圍觀著看什么東西我出于好奇湊進(jìn)去看了一看，我看見(jiàn)人行道上一位婦女靠在墻上懷中報(bào)著一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，這位婦女用身子為自己的孩子擋雨。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，讓這位婦女直打哆嗦還一直打噴嚏。我覺(jué)的這位婦女實(shí)在是太可憐了，特別是小寶寶這么小就讓她活受罪看了這種可憐畫面就讓人傷心流淚，我看了后好想幫她一把可是我身上一分錢也沒(méi)有。我不知所措的陷入了沉思，兩種念頭不停的在我腦海中打轉(zhuǎn)著。第一個(gè)念頭是；你要幫幫這位可憐的的婦女和那可愛(ài)的小寶寶你總不能看她們餓死街頭吧！你不幫你一輩子都會(huì)感到慚愧的，你要好好向助人為樂(lè)的雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。第二個(gè)念頭是；你又沒(méi)有錢你怎么幫呢？！等一會(huì)一定有有心人來(lái)幫助她們的，你不畢要幫助和你沒(méi)有什么關(guān)系的人呢？所以你何必要大費(fèi)周章的幫助一個(gè)分外人，你還是回家吧。我當(dāng)時(shí)被沒(méi)錢沖昏了頭就調(diào)頭走人了。
我與心不安的走在路上想如果讓同學(xué)知道我是一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的.人我一定會(huì)無(wú)地自容的，我停下腳步猶豫了一下想我怎么幫助她們呢？我我靈機(jī)一動(dòng)想雖然我沒(méi)有錢但是我可以把雨傘送給那位婦女和小寶寶給她們遮雨呀！我就健步如飛的跑到了婦女那里氣喘吁吁的和她說(shuō)“阿姨我沒(méi)有錢幫助您，可是我有雨傘，雨傘可以為你擋雨這樣您和小寶寶就可以不被大雨淋濕了。”這時(shí)那位阿姨問(wèn)我“謝謝你小朋友，可是小朋友你的雨傘給了我那你怎么辦呀？”我回答說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我跑步可快了！且我家很近的一下就，最重要的就是小寶寶不要被大雨淋濕了。”那位阿姨流著淚再一次和我說(shuō)“真的太謝謝你了，你真是小雷鋒�。 蔽倚邼拿嗣^說(shuō)“助人為樂(lè)嘛，人人有份責(zé)任和義務(wù)去做�！卑⒁虒�(duì)我笑了笑說(shuō)“小朋友快回去吧！不然父母會(huì)著急的”。我馬上向離鉉的劍沖了回去。
現(xiàn)在我終于懂得了愛(ài)心兩個(gè)字的意函。愛(ài)心是一種實(shí)際行動(dòng)而不是口頭上說(shuō)說(shuō)還不做到。愛(ài)心是一種奉獻(xiàn)的情懷和一種享受的快樂(lè)——奉獻(xiàn)真摯的感情享受另一 顆心的回應(yīng)。讓我們一起努力，把愛(ài)心不斷傳遞，讓愛(ài)永恒。
小學(xué)生作文 篇2
20xx年，我想著和爸爸媽媽一起過(guò)春節(jié)的，一起旅游的�？墒�，一切卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情打斷了我們旅行。我們只能在宅在家中，不能走親訪友。不能旅游玩耍，我的心中像一團(tuán)火一樣煩躁。
可是鐘南山爺爺告訴我們說(shuō)，宅在家里不出門，就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了。我的心漸漸的平靜了。但隨著疫情有好轉(zhuǎn)，每天死亡患者逐漸的遞減。我看到了希望。學(xué)校也為我們安排了豐富的`假期學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，使我感到不再無(wú)聊。
同學(xué)們，我們要勤洗手，少聚會(huì)。才會(huì)更早的回到校園，安心的上課!
小學(xué)生作文 篇3
植樹(shù)節(jié)這天，陽(yáng)光燦爛，一位老爺爺彎著腰在院子里挖坑種樹(shù)。爺爺額頭上已經(jīng)滿是汗水，也不休息，直到把小樹(shù)種上，填滿了土，他才肯停下。老爺爺經(jīng)常去給小樹(shù)澆水，施肥，拔草，小樹(shù)苗在老爺爺?shù)木暮亲o(hù)下，一天天地長(zhǎng)大。
沒(méi)過(guò)幾年，小樹(shù)苗就長(zhǎng)成了一棵挺拔的大樹(shù)。每到夏天來(lái)臨的時(shí)候，老爺爺就會(huì)搬來(lái)一把椅子，躺在樹(shù)下乘涼。這時(shí)大樹(shù)總會(huì)用它那茂密的枝葉，替老爺爺擋住火辣辣的太陽(yáng)。沒(méi)有了炎熱的太陽(yáng)，老爺爺很快便進(jìn)入了甜美的`夢(mèng)鄉(xiāng)，大樹(shù)看見(jiàn)了，喜滋滋地自言自語(yǔ)：“原來(lái)幫助別人是一件多么簡(jiǎn)單和快樂(lè)的事�。 �
小學(xué)生作文 篇4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
3、以“感恩”為話題寫作文。
（二） 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
（三）教學(xué)過(guò)程
一、搜集素材,感悟感恩
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對(duì)根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語(yǔ)。
1、鴉能反哺,羊知跪乳
2、當(dāng)家方知柴米貴
養(yǎng)兒才曉父母恩
3、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)
4、飲水不忘挖井人
5、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）
6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺(jué)出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時(shí)間。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對(duì)生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。盡管這個(gè)樣子，我仍然是非常幸福的人。
—— 奧斯特洛夫斯基
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、確定中心,理解感恩
用一句話概括什么是感恩？
感恩是______________________________________
三、付諸行動(dòng)，我去感恩
生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊�！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
請(qǐng)你以“感恩”為話題，把你的感恩說(shuō)給你所要感恩的對(duì)方聽(tīng)。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
板書設(shè)計(jì)：
心懷感恩
搜集素材,感悟感恩
確定中心,理解感恩
付諸行動(dòng)，我去感恩
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
想象作文的寫作
一、什么是想象？
籠統(tǒng)地說(shuō)，想象就是在頭腦里呈現(xiàn)出并不在眼前和未曾見(jiàn)過(guò)的事物形象的過(guò)程。
二、什么是想象作文？
想象作文與平時(shí)作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開(kāi)的樣子想象它像小姑娘綻開(kāi)的笑臉，這樣就可以把桃花這個(gè)事物寫具體生動(dòng)。以上例子只能說(shuō)是平時(shí)作文中一個(gè)想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。
三、在小學(xué)階段，中高年級(jí)會(huì)接觸到的想象作文類型。
1) 發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫童話。
例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來(lái)表達(dá)它們心中的喜怒哀樂(lè)。或者是贊美某一種情操或美德，比如對(duì)勤勞、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說(shuō)謊等不良品質(zhì)加以批評(píng)。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，就可以寫出一篇不錯(cuò)的童話故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語(yǔ)言、行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：
小鼴鼠吱吱在家覺(jué)得沒(méi)意思，又沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動(dòng)，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開(kāi)了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見(jiàn)了皮鞋車，就對(duì)吱吱說(shuō)：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂(lè)唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說(shuō)：“好的，青蛙先生，請(qǐng)上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂(lè)的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。
2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫好科幻作文。
這類作文寫起來(lái)比較困難，因?yàn)樗枰∽髡哂谐浞值?/p>
科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來(lái)寫，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來(lái)世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒(méi)有素材，這樣不但寫不好還會(huì)偏離主題。
3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫好未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的`想象作文。
這類想象作文是目前五、六年級(jí)經(jīng)常會(huì)遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫起來(lái)比較容易。例如《二十年后的相會(huì)》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來(lái)的校園，也可以通過(guò)觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。
這類作文的要求是：
大膽想象、合乎情理、實(shí)實(shí)在在、要有立意。
例如以下題目均屬于以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來(lái)加以想象：
《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《20xx年的同學(xué)聚會(huì)》、《未來(lái)的音樂(lè)家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢(mèng)幻賓館》等等。
小學(xué)生作文 篇5
今天，是我爺爺生日。請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我剛放學(xué)，我往家里跑，我很興奮，所以跑得很快。我剛回到家里，就看見(jiàn)很多很多雙鞋子，我便知道，來(lái)了很多人。
我上到五樓，看見(jiàn)擺了3臺(tái)，人坐得滿滿的，一個(gè)位置也沒(méi)空，我只能進(jìn)房間吃了。吃飽了，我就寫作業(yè)，復(fù)習(xí)。五大姑丈讓我彈琴給他們聽(tīng)，我說(shuō)明天要考試了，要復(fù)習(xí)。他就說(shuō)我不會(huì)彈。媽媽就讓我一首給大家聽(tīng)，我就不情愿地彈了一首曲子，叫《灰姑娘》，然后就去復(fù)習(xí)了。我復(fù)習(xí)完后，就出來(lái)吃青瓜，媽媽放了好多辣椒，辣得我流眼淚都流了�？杀斫銋s把一盤都吃了，她真厲害。
今年?duì)敔數(shù)纳照婧猛�，雖然沒(méi)有三層大蛋糕。
小學(xué)生作文 篇6
如果沒(méi)有她的出現(xiàn),我現(xiàn)在也許是一個(gè)淹沒(méi)在人海中的差生；我也許會(huì)失去生活的動(dòng)力；也許……我會(huì)減少幾分應(yīng)有的自信，變得墜落；也許……我不敢再想像下去。因?yàn)槟菢?我將不是現(xiàn)在的.自我。
她是誰(shuí)?一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，真正擁有無(wú)私精神的數(shù)學(xué)老師——李老師。
記得五年級(jí)時(shí)，也許是貪圖一路的“風(fēng)景”，誘惑的“蝴蝶”，使我失去了真理的方向，處在一片沼澤中，越是努力，陷得越深。隱約中似乎聽(tīng)到差生在朝我吶喊：你也不比別人優(yōu)秀嘛，很快就要和我們一樣嘍！我也聽(tīng)得自己撕心裂肺的咆哮：不，我不能這樣！
當(dāng)我真正意識(shí)到這一切時(shí)，已經(jīng)快要絕望了……數(shù)學(xué)成績(jī)竟滑到六七十分！閉上雙眼,我等待著失落將我團(tuán)團(tuán)包圍，等待著緩緩向我逼進(jìn)的“死亡”。
這時(shí)她出現(xiàn)了……剛開(kāi)始我其實(shí)并沒(méi)有對(duì)生活抱有什么希望，依然處在一種絕望之中。但是，她與眾不同，每一次作業(yè),她總會(huì)挑出細(xì)微的錯(cuò)誤給同學(xué)們講解，直到你真正聽(tīng)懂為止。
日子似乎一天一天過(guò)去，和以往沒(méi)有什么不同，但是教室里還是少了我一些活潑的身影。我開(kāi)始懂得“松樹(shù)的偉岸”除了堅(jiān)強(qiáng)不屈，還有一種更深刻的含義……
上學(xué)期期中考試后的第一次月考，我居然破天荒地考了得99分！那一天晚上，我一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上百感交集，流下不知是喜悅還是感激的淚水。李老師呀！哪一次作業(yè)不是自己批完?哪一回錯(cuò)題不是親自輔導(dǎo)?上課時(shí),你哪一次不準(zhǔn)備好道具，細(xì)致講解。你負(fù)過(guò)腳傷，但從未斷課，你付出這么多，卻不張揚(yáng)。從你身上我學(xué)到了竹子那堅(jiān)強(qiáng)不屈，從未放棄的精神，也學(xué)到了梅花默默無(wú)聞，暗香四溢，不結(jié)春緣純潔高雅的品質(zhì).
不知怎么的，我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從那以后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)從未低過(guò)97分!作業(yè)本上，也寫了不能再滿的優(yōu)，看著以前請(qǐng)教的人來(lái)向我請(qǐng)教，我更愛(ài)李老師了，所以我要做的更好!
小學(xué)生作文 篇7
冬天誰(shuí)都知道會(huì)下雪，雪是那樣的白，那樣的美。一下雪，好像所有的東西都變了顏色，樹(shù)是白的，房頂是白的，大地是白的……
不過(guò)觀雪不如玩雪。20xx年冬季的一天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，像織了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)外就什么也看不見(jiàn)，只有灰色的底子上飛著成千上萬(wàn)的白點(diǎn)。我不怕雪就穿著棉襖出去了。樓下已經(jīng)有很多好朋友在玩雪了，這時(shí)我提出了玩打雪仗的'游戲，大家都說(shuō)好，數(shù)一數(shù)，加上我正好8個(gè)人分兩組，4個(gè)人一組。
“雪戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣“爆發(fā)”了。我組以院子里的車庫(kù)為“基地”，有兩位“沖鋒員”，一位“中轉(zhuǎn)員”和一位“后勤員”�！皼_鋒員”顧名思義就是與“敵人”“火拼”的人，“中轉(zhuǎn)員”是傳送“雪炮彈”的人，所謂“后勤”就是做“炮彈”的人，也就是我。敵方有3位“沖鋒員”，一位“后勤”。
雙方各準(zhǔn)備2分鐘后，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。一開(kāi)打我方就占了下風(fēng)，因?yàn)槿蚨詳撤絻?yōu)勢(shì)非常明顯。我一直在手忙腳亂的做著“炮彈”，生怕“炮彈”不夠。打著打著，敵人的“炮彈”不夠了，因?yàn)槿齻�(gè)人用的“炮彈”，只有一個(gè)人做，而且送“炮彈”的工作還是這個(gè)“后勤”干，真是太累了，這樣做“炮彈”的時(shí)間少了，“炮彈”還不多。最后，由于我方出色的安排和我的超水平發(fā)揮，使我組贏得了勝利。這雪仗打的真是太激烈了。
當(dāng)然了，下雪天還可以滑雪、堆雪人……
我最喜歡下雪天了。
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