小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
裝修新房的時(shí)候，媽媽定做了一套窗簾。
這些窗簾都是粉紅色，跟家具搭配在一起色調(diào)和諧。窗簾上面有精美的圖畫(huà)案。美麗的大草原上，芳草鮮美，野花朵朵，一個(gè)小姑娘正深情地嗅著花香。
當(dāng)太陽(yáng)曬進(jìn)屋子里的時(shí)候，我就把左邊的'窗簾拉到右邊去，把右邊的窗簾拉到左邊去，這樣就可以擋住烈日啦。
我非常喜歡我家的窗簾，它不但裝飾了我們的新家，給我們帶來(lái)了美的享受，還給我們?nèi)規(guī)?lái)了一片陰涼。所以，每當(dāng)窗簾被弄臟的時(shí)候，我就主動(dòng)把它們?nèi)∠聛?lái)，然后輕輕地搓洗干凈。因?yàn)榇昂熓墙z綢的，我可舍不得把它們放到洗衣機(jī)里洗。媽媽看到我洗的窗簾，直夸我真能干，會(huì)做家務(wù)活了。
小學(xué)生作文 篇2
今天中午回到家，媽媽拿來(lái)一個(gè)大大的石榴給我吃。我接過(guò)石榴，細(xì)細(xì)地觀賞，石榴雖然大外表卻并不好看，它既沒(méi)有蘋(píng)果那樣紅彤彤，也沒(méi)有梨子那樣黃澄澄，而是黃一塊紅一塊的，上面有很多褐色的小斑點(diǎn)，還歪著一張嘴，好像正朝我笑呢！
我邊把玩著石榴邊慢慢地剝開(kāi)了皮，一顆顆紅彤彤、亮晶晶的.石榴立刻呈現(xiàn)在我的眼前，石榴晶瑩透亮，像一顆顆漂亮的珍珠。石榴們像一個(gè)個(gè)親密的兄弟一樣緊緊地挨在一起�！巴郏≌嫫�！”我忍不住掰下一顆石榴往嘴里塞，輕輕地一咬，甜甜的汁水立刻流入我的口中，直甜到我的心底�！罢婧贸浴！蔽乙活w接著一顆地把石榴送進(jìn)嘴里。不一會(huì)兒，一個(gè)大大的石榴都被我吃光了，我砸吧著嘴巴，還在回味無(wú)窮。
我愛(ài)石榴，雖然它沒(méi)有漂亮的外觀，但它的果實(shí)既美麗又好吃。
小學(xué)生作文 篇3
母親節(jié)快到了，很多人都會(huì)買各式各樣的禮物送給自己的媽媽。而我不同，我想自己親手做一張賀卡送給媽媽，我認(rèn)為那才是對(duì)媽媽最好的禮物。
母親節(jié)的前一天晚上，我在精心的準(zhǔn)備著即將送給媽媽的`賀卡。我先找來(lái)紙和彩筆，用彩筆在紙上畫(huà)了許多五顏六色的花朵，爸爸媽媽牽著我站在花叢中觀賞美麗芬芳的鮮花。我們?nèi)胰四樕隙紥熘鹛鸬奈⑿�。最后我在紙上�?xiě)上兒子：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心。賀卡做好后，我把它藏起來(lái)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。我想給媽媽一個(gè)驚喜。
母親節(jié)到了，一大早，我趁媽媽還沒(méi)睡醒，偷偷溜進(jìn)媽媽的房間，把賀卡放在媽媽的床頭，我又悄悄地回到自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)到我的房間，溫和地對(duì)我說(shuō)：“晨晨，謝謝你，送給媽媽的節(jié)日禮物，我很喜歡，你的心意我收到了。不過(guò)我最想要的禮物還是希望你把壞習(xí)慣改掉，養(yǎng)成的好習(xí)慣一直保持下去。聽(tīng)了媽媽的話，我心里比吃了蜜還甜，心想：我一定要改掉壞習(xí)慣，送給媽媽一個(gè)最好的節(jié)日禮物。
小學(xué)生作文 篇4
"送走了一冬的寒霜，迎來(lái)了春天的第一縷陽(yáng)光．我們尋著朝陽(yáng)，允吸著春天的芳香．踏上小徑，去看盡頭的小花．春啊，今夜你在何方？＂
這是我的第一首小詩(shī)．我不明白，春為何有如此之大的魅力．當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我身上時(shí)，我竟有了想寫(xiě)詩(shī)的欲望．
推開(kāi)門(mén)，聞到的是未化的雪．早春，空氣中往往會(huì)有涼絲絲的氣息，那種溫柔的`清涼，賦予了你一天的活力．
沿著家門(mén)口的小路走，到了盡頭，有一棵小樹(shù)．孤零零的樹(shù)枝，光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)活力．突然，在一根小小的枝條上，那一點(diǎn)綠色闖進(jìn)了我的眼簾．就是這一點(diǎn)綠色的小芽，讓小樹(shù)有了春的希望．它即將是滿樹(shù)的綠色，它又迎進(jìn)了新的生命期．作文
春來(lái)得并不明顯，但空氣中往往漾著一種新春的氣息．
太陽(yáng)悄悄地挪移，這是新春的第一輪太陽(yáng)�。∷辉偕n白無(wú)力，春天將它打扮的煥然一新．作文
年味兒濃了．街上的行人匆匆地擦肩而過(guò)，雖然還穿著厚厚的羽絨服，臉上卻顯出不可掩沒(méi)的喜悅．新的一年要開(kāi)始了，嶄新的生活即將來(lái)臨，又有誰(shuí)不高興呢？
路上，車很多，大家都忙著買年貨．賣爆竹的人多了，超市和菜市場(chǎng)也都擠滿了人．孩子們最快樂(lè)的時(shí)候就要到了．過(guò)年，他們可以坐在電視機(jī)前，一邊吃著餃子，一邊收大把的壓歲錢(qián)，到了晚上，還可以賞漂亮的煙花．多棒的一天��！
我開(kāi)始向家走，沿著我來(lái)時(shí)的道兒．我輕輕地邁步，生怕踩痛了大地．這片土地為我們服務(wù)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我沒(méi)有理由不讓它休息一會(huì)兒．
我就這樣，一路把春帶回了家．
小學(xué)生作文 篇5
恐怕每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，文章鋪排有沒(méi)有步步升華……久而久之，作文似乎就有了套路。
不過(guò)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文就有了套路味道，這就不好了。來(lái)看看成都的一些語(yǔ)文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。
8歲小孩，開(kāi)頭就寫(xiě)“在我的一生當(dāng)中”
有些一、二年級(jí)的小朋友，看了很多作文書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了套路的開(kāi)場(chǎng)白和使用“高頻詞匯”。
成都雙林小學(xué)的孟老師就深有體會(huì)，不論什么作文，有孩子的開(kāi)頭總是這樣：“在我的一生當(dāng)中，遇到很多事，像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，想過(guò)很多人，像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，經(jīng)歷過(guò)很多磨難，像石頭一樣多……”
“孩子，你的人生才剛開(kāi)始，哪來(lái)那么多經(jīng)歷和感悟？”每次遇到這樣的開(kāi)場(chǎng)白，孟老師總?cè)滩蛔「锌痪洹Ｖ劣谠�，孟老師認(rèn)為孩子們“范本作文看太多，沒(méi)有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事，思維局限了”。
成都商報(bào)圖
除此之外，還有幾個(gè)“高頻詞匯”總會(huì)不分時(shí)段和場(chǎng)合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如：“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中，就有一年級(jí)孩子寫(xiě)：我放學(xué)回家，奶奶叫我寫(xiě)作業(yè)，我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫(xiě)完了。
看到這兒，讓人想問(wèn)：孩子，認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈？難道是奶奶很兇，或者作業(yè)太難讓你寫(xiě)哭了？
等了同伴6個(gè)小時(shí)，只為守約去游泳？
小朋友的作文花樣百出，有的為了完成作文，甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個(gè)故事——
那個(gè)單元講述的是“真誠(chéng)”，我布置孩子們以此為題寫(xiě)篇作文。有個(gè)同學(xué)的作文內(nèi)容是：一個(gè)炎熱的夏天，兩個(gè)小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個(gè)小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r(shí)間忘了，沒(méi)去赴約。到了晚上7點(diǎn)，這個(gè)小伙伴突然想起約了人，匆匆忙忙去赴約，發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此，他覺(jué)得同伴很真誠(chéng)，自己感到很內(nèi)疚。
鐘老師認(rèn)為，這篇作文，多半是編的，“這是一個(gè)通訊發(fā)達(dá)的社會(huì)，不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝，站在太陽(yáng)下暴曬6個(gè)小時(shí)，就為守約去游泳？”
鐘老師提醒，這個(gè)故事告訴我們，孩子在寫(xiě)作文時(shí)，可以有想象力，但不能夸大，符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察，作文書(shū)籍可以看，但思路要廣，不能被范文套路了。
10多個(gè)孩子同時(shí)看到小男孩“讓座”
成都某小學(xué)一個(gè)班里有10多個(gè)孩子，在同一時(shí)間發(fā)生了同一件事。教語(yǔ)文的張老師講述了自己的經(jīng)歷：
那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同，大致內(nèi)容都是：今天，我在56路公交車上，看到一個(gè)小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫(xiě)下一段評(píng)語(yǔ)：同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，10多個(gè)同學(xué)看到了同一個(gè)小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書(shū)吧。拿回去重寫(xiě)！
總有小賣部老板站了幾天退顧客錢(qián)
成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個(gè)關(guān)于命題作文的趣事：“有一次要求以‘真誠(chéng)’為題寫(xiě)篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文，本來(lái)我也沒(méi)抱太大希望，結(jié)果收上來(lái)的作文還是讓我傻了眼�！痹谇蠋熓盏降淖魑睦铮嘟咏话氲膶W(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的.套路。
作文的大概意思是：“有一天我去小賣部買零食（或者買文具）忘了找錢(qián)，隔了兩天想起再去找老板，發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢(qián)還站在原地等我。啊，老板真是一個(gè)真誠(chéng)的人�！庇械膶W(xué)生為了凸顯小賣部老板的真誠(chéng)，還會(huì)加入一些環(huán)境描寫(xiě)，比如在風(fēng)雨中或者烈日下。“老板難道不會(huì)打個(gè)傘？”“哪家小賣部的老板能站這么久？來(lái)辦公室給我說(shuō)一下�！鼻蠋熢谠u(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道。
后來(lái)屈老師上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來(lái)的“真誠(chéng)作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長(zhǎng)，平時(shí)孩子寫(xiě)作文時(shí)要積極引導(dǎo)，不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。
除了貓狗，你們的生活還有別的樂(lè)趣嗎？
高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷�！扒皫滋旖o學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。上課時(shí)我就隨意舉了例子，告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類的養(yǎng)寵物樂(lè)趣，結(jié)果同學(xué)們交上來(lái)的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗，不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚(yú)或小烏龜，反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的樂(lè)趣——養(yǎng)小動(dòng)物�！�
夏老師表示，這種作文本來(lái)是開(kāi)放式的，每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷不同，寫(xiě)出來(lái)的東西應(yīng)該都不一樣�！爱�(dāng)時(shí)我只是隨便舉了個(gè)例子，沒(méi)想到全班同學(xué)都直接引用。這一方面說(shuō)明有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)習(xí)慣性偷懶和不思考，另一方面也看出大部分學(xué)生平時(shí)不太善于觀察，到了寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)有素材可用�！毕睦蠋熣J(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作文一定要多寫(xiě)，要善于觀察生活，平時(shí)可以先從日記入手，逐漸培養(yǎng)思考和寫(xiě)作能力。
短評(píng)：小學(xué)作文，怎樣解“套”？
一年級(jí)寫(xiě)話練習(xí)：“觀察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份寫(xiě)話，其中17人寫(xiě)天上的星星眨著眼睛，12人寫(xiě)星星像各種寶石，還有幾個(gè)寫(xiě)北斗七星像勺子的。一年級(jí)孩子天馬行空的想象呢？之前特地叮囑的“看到什么就寫(xiě)什么”呢？
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，不由苦笑：作文套路深�。±蠋熯�沒(méi)開(kāi)始教套路呢，就先被學(xué)生套路了。
回想這些年，遇到的作文套路還不少。一寫(xiě)媽媽，打傘必淋濕自己，半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線，難怪30多歲頭上長(zhǎng)白發(fā)。紅領(lǐng)巾更是必備道具，不管是上車讓座，還是退回多找的錢(qián)，關(guān)鍵時(shí)刻總寫(xiě)紅領(lǐng)巾必然高高飄揚(yáng)等。
這當(dāng)然怪不得他們。想想自己當(dāng)老師之前當(dāng)學(xué)生時(shí)，不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎？而當(dāng)年的學(xué)生，而今的爸爸、媽媽們，想必也沒(méi)少被套路過(guò)。
一套傳一套，套路恒久遠(yuǎn)。
是什么把老師、家長(zhǎng)推向套路？這個(gè)問(wèn)題太大，但簡(jiǎn)而言之：一、缺乏豐富的積累。小學(xué)生年齡幼小，多數(shù)沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，也沒(méi)有大量時(shí)間在課業(yè)負(fù)擔(dān)外進(jìn)行課外閱讀，作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂內(nèi)，人數(shù)多時(shí)間緊，老師不見(jiàn)得能從容施教。課堂外，家長(zhǎng)限于能力，不一定能引導(dǎo)孩子個(gè)性化表達(dá)。
套路可獲得眼前的一時(shí)之利，卻扼殺了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的靈性。小學(xué)作文，不論誰(shuí)套路了誰(shuí)，作為一名語(yǔ)文教師，有必要從自身的課堂實(shí)踐反思改進(jìn)。堅(jiān)持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作實(shí)踐是底蘊(yùn)，通曉兒童心理，開(kāi)創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為臂助，把小學(xué)作文上成動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的。老師倡導(dǎo)真作文，真表達(dá)，以“真”為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)舍棄成人社會(huì)中的虛與委蛇，不干涉不強(qiáng)加，讓孩子從兒童的視角去觀察世界，體會(huì)生活。當(dāng)教師家長(zhǎng)這些引導(dǎo)者舍棄了套路，孩子們自然就會(huì)恢復(fù)不羈的個(gè)性本色，那時(shí)，誰(shuí)又能套路誰(shuí)？
小學(xué)生作文 篇6
父母對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，特別是爸爸，我們平�？吹骄蜁�(huì)有點(diǎn)害怕，所以我們都很乖的，每次一放學(xué)就回家的，不然回家晚了爸爸肯定會(huì)罵我們的。
今天放學(xué)之后，我就跟我的好朋友兼同學(xué)去了一趟商場(chǎng)，買了好多吃的東西，還有衣服，反正逛了很久很久，天黑了，我們才結(jié)束我們的逛街，一出來(lái)看到天黑了，我心里就開(kāi)始著急了，心想爸爸肯定要罵我了。
天很快黑了下來(lái)，我加緊的與時(shí)間賽跑，連飛的心都有了，心里焦急的很，在想這個(gè)時(shí)候爸媽肯定在到處找我的，然后就這樣子我跨步很大，很快就到家了，當(dāng)然天色也是越來(lái)越黑。
走到家門(mén)口的時(shí)候，朋友對(duì)我說(shuō)，我的爸爸肯定會(huì)罵我的，本來(lái)心里面就夠著急緊張的，被朋友一說(shuō)，心里面忐忑的很，在家門(mén)口都不敢進(jìn)，我還是邁著我的步子進(jìn)家了。
回到家看到媽媽，媽媽很快就跑到我身邊，說(shuō)“你這孩子去哪啦，急死我們啦”，我瞟著看爸爸的眼神，看到他憤怒的眼神呀，媽媽說(shuō)“趕緊吃飯”。我就跟著媽媽去了廚房。當(dāng)我從廚房出來(lái)，爸爸大聲的說(shuō)到“你趴下，飯不準(zhǔn)吃”，我躲在媽媽的身后，爸爸生氣的地說(shuō)，一定要打我，說(shuō)要我記住今天，看我以后還敢不敢了。然后就這樣子，我被打了。我跟爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)，以后再也不敢這樣子了，爸爸才放下手里的'棍子，跟媽媽說(shuō)“看看有木有哪被打的很嚴(yán)重，然后去吃飯”，看到媽媽著急的眼神，眼里含著眼淚，覺(jué)得自己真的很不懂事，讓媽媽擔(dān)心。我在吃飯的時(shí)候，媽媽走到爸爸身邊說(shuō)“以后別這樣子打孩子，不好”，爸爸說(shuō)“我也想打呀，打的時(shí)候我也心疼呀，只不過(guò)是為了孩子以后不要這樣子，萬(wàn)一在路上出事了怎么辦”。聽(tīng)到爸爸媽媽的對(duì)話，我那一刻真是很不好受。
聽(tīng)到這的時(shí)候，我想原來(lái)爸爸這么嚴(yán)厲也是這么的愛(ài)我，那一句打我也會(huì)心疼，真是沒(méi)想到平常嚴(yán)厲的父親，也會(huì)如此擔(dān)心我，想想真是平常的時(shí)候誤會(huì)爸爸了，原來(lái)爸爸也有溫柔的一面。
這是我第一次回家晚的一天，從這次以后，我再也不會(huì)晚回家了，不再爸爸媽媽擔(dān)心我了。我一定記住這一天，準(zhǔn)時(shí)的回家，對(duì)不起爸爸媽媽，害你們擔(dān)心了，以后我不會(huì)了。
小學(xué)生作文 篇7
《毛毛》這本書(shū)主要講述了一個(gè)小姑娘毛毛利用一朵時(shí)間花打敗了時(shí)間盜賊灰先生的故事。故事中講述了許多深刻的道理，令我讀了之后久久不能平靜。 這本書(shū)里講述的情況與現(xiàn)實(shí)幾乎一模一樣。書(shū)中那些不會(huì)玩耍的孩子，那些不會(huì)傾聽(tīng)的孩子，那些沉迷于玩具中的孩子們簡(jiǎn)直與現(xiàn)實(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子完全一樣。而那些被灰先生騙了的人們只會(huì)一味的節(jié)約時(shí)間，與現(xiàn)實(shí)中那些為了金錢(qián)而忙碌的大人們一模一樣。
現(xiàn)在的`人們?yōu)榱私疱X(qián)而忘記了感受生活，忘記讀書(shū)，忘記了去感受大自然，也忘記了人們活著的本質(zhì)。 這本書(shū)中的毛毛雖然物質(zhì)不富有，但因?yàn)橛性S許多多的朋友，所以精神十分富有。而那些物質(zhì)富有的人們卻忘記了生活的本質(zhì)，精神其實(shí)并不富裕。
《毛毛》這本書(shū)讓我受益匪淺，有興趣的同學(xué)也可以讀一讀呦！
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