小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
去年,紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí),他的子孫避水紙,耐熱紙、食用紙、防銹紙、速溶紙,紛紛向紙奶奶祝壽,匯報(bào)自己的本領(lǐng)。
今天是紙奶奶1899歲生日,她的`子孫又來(lái)祝壽了。
干凈又整潔的玻璃紙開(kāi)著小轎車來(lái)給紙奶奶跟前!它彬彬有禮的給紙奶奶鞠了一個(gè)躬,不緊不慢地說(shuō):“我是玻璃紙,人們把我叫做環(huán)保紙。因?yàn)槲沂峭该鞯,我的好處有四點(diǎn):第一,我價(jià)錢便宜又實(shí)用,第二,把我安裝在玻璃上很安全。第三,我能永遠(yuǎn)不臟,叔叔和阿姨就不用擦玻璃了,第四,我還能吸收二氧化碳,釋放新鮮空氣!奔埬棠搪(tīng)著孫女們的介紹不住的連聲夸獎(jiǎng)。
“撕不破的紙來(lái)了!”只見(jiàn)撕不破的紙身上放著一個(gè)巨大的生日蛋糕,上面寫著一個(gè)大大的“壽”字,他也是給紙奶奶祝壽來(lái)了。不破紙擠到大家面前,搶著讓紙奶奶好好看看自己,紙奶奶回頭一看高興地說(shuō):“噢!你就是不破紙呀,來(lái)讓奶奶仔細(xì)瞧瞧!奔埬棠套罂纯,右看看,
小學(xué)生作文 篇2
說(shuō)實(shí)話,我都開(kāi)始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰(shuí),他是我們課文中的主人公,他的悲慘命運(yùn)讓我們同情。
說(shuō)實(shí)話,我都開(kāi)始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰(shuí),他是我們課文中的主人公,他的悲慘命運(yùn)讓我們同情,我真希望有一輛時(shí)空飛船,飛到凡卡生命的時(shí)代。
課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒,每天都受到老板的打,每天晚上都睡在過(guò)道里,只要老板的孩子一哭,他就得去搖搖籃,連覺(jué)也不能睡,而且每天都有許多事情要做,他肯定會(huì)被累壞的,換做我們,也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑,但是他沒(méi)鞋,于是在老板、老板娘都不在時(shí)悄悄地寫信來(lái)......
讀了這篇課文很同情他,當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí),我們卻面對(duì)著豐盛的`飯菜,當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí),而我們正在吃大魚(yú)大肉;當(dāng)他在受到老板的痛打時(shí),我們卻在父母的懷抱中撒嬌;當(dāng)他在搖搖籃時(shí),我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我想對(duì)老板、老板娘說(shuō)一句話:“你們對(duì)凡卡也太狠毒了,他只是一個(gè)九歲的孩子,你們就這樣對(duì)他,你們也有你們自己的孩子,要是有人這樣打你們的孩子,你們能受的了嗎?我希望你們不要對(duì)他這么狠毒。我希望凡卡能幸福地生活,不要在受欺負(fù)了!
人與人之間要和平相處,這樣才能創(chuàng)造出美好的世界。
小學(xué)生作文 篇3
今天早上,我看見(jiàn)一只小蝸牛粘在墻上,一動(dòng)也不動(dòng)。我很好奇,就拿手碰了它一下,蝸牛很害怕,趕緊把頭縮進(jìn)殼里。
小蝸牛有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼,殼上有陀螺一樣的紋路,頭上有兩根觸角,觸角頂端就是它的眼睛。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的地方,都留下一條白白的'發(fā)亮的細(xì)線,像是誰(shuí)畫上去的一樣。我摸了摸,哎呀,怎么這么粘,和鼻涕一樣,惡心極了。
我想:蝸牛真奇怪,為什么爬過(guò)后會(huì)留下細(xì)線?我一定要好好學(xué)習(xí),把原因搞清楚!
小學(xué)生作文 篇4
(一)要敘述得清楚、明白。
作文首先要讓別人看懂,讀了半天讀不懂的。怎能感染讀者呢?要想讓讀者看明白、敘述很重要,就要做到清楚,明白。例如朱自清先生在《背影》中,敘述父親送我上車時(shí)是這樣敘述的“我們過(guò)了江,進(jìn)了車站。我買票,他忙著照看行李,行李太多,得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢!倍潭痰膸拙湓挘迅闪耸裁,如何分工,遇到什么事,怎樣解決敘述得清清楚楚,明明白白。而我們有些同學(xué),敘述起來(lái)不是含糊不清,就是缺東少西,讀者如何能看懂呢?
(二)要交待清要素。
只有交待清要素,讀者才對(duì)所講的事情有個(gè)完整的印象,只有交待清要素,才能展現(xiàn)出事情的發(fā)展變化過(guò)程。我們學(xué)過(guò)的課文,在交待要素方面,又明確,又巧妙,是我們學(xué)習(xí)的很好范例。例如《背影》直接點(diǎn)出“那年冬天”的時(shí)間要素;《散步》卻寫“南方的初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著泡!鼻擅畹乩铆h(huán)境和景物描寫,交待出時(shí)間要素,這些,都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(三)要對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體描寫。
敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過(guò)把敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像,才能給讀者留下清晰的印象,例如,魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時(shí)有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述,不但不能給讀者留下深刻的印象,更不能形成色彩鮮明的清晰畫面,緊接著,作者對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行了具體描寫“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了!蓖ㄟ^(guò)這段描寫,我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西,還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍(lán)的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無(wú)際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農(nóng)村夜晚的美景和少年閏土勇敢,機(jī)敏可愛(ài)的形象才會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫,環(huán)境描寫,場(chǎng)面描寫,人物描寫,語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,心理描寫,側(cè)面描寫等,我們可以在作文中根據(jù)需要,靈活運(yùn)用,通過(guò)描寫,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,在讀者眼前出現(xiàn)清晰的畫面。
(四)要多問(wèn)自己幾個(gè)“到底怎么樣”。
我們不少同學(xué),在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過(guò)極了”等字眼,給人以非常模糊的印象,為了使印象變得清晰起來(lái),同學(xué)們可以不斷問(wèn)自己“到底怎么樣?”把“到底怎么樣?”寫出來(lái)了,內(nèi)容也就具體了。例如:一位同學(xué)寫花壇是這樣寫的“花壇中有雞冠花,美人蕉,一串紅和牽;,五顏六色,美麗極了!崩蠋熤v他具體寫出來(lái),每樣花“到底怎么美麗?”這位同學(xué)經(jīng)過(guò)思索,修改,成為“花壇中有雞冠花,高高的,直直的,深紅色,重重疊疊,真像雄雞頭上了雞冠,那美人蕉,綠色的大葉子、火紅的花朵,就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬;一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成,活像一根細(xì)細(xì)的竹棒上串著無(wú)數(shù)個(gè)鮮紅的小蠟燭;那牽;,爬滿了半面墻,猶如綠色的綢緞上點(diǎn)綴著一顆顆紫紅色的寶石,整個(gè)花壇五顏六色,美麗極了!蓖瑢W(xué)們比較一下,回答出了“到底怎么樣之后,是否比前面的具體了呢?”
(五)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想,也有助于把事物寫具體。
在敘述和描寫中,適當(dāng)?shù)乩寐?lián)想,也有助于把事物寫具體,例如,朱自清先生在《春》一文中,寫春雨是這樣寫的“像牛毛、像花針、像細(xì)絲。密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙!弊髡咔‘(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想,把春雨的細(xì)密,明亮,輕盈的'特點(diǎn)很具體地寫了出來(lái),我們學(xué)過(guò)的書(shū)中,有許許多多恰當(dāng)?shù)乩寐?lián)想寫具體的例子,同學(xué)們不妨在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真體會(huì),加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣,一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫具體。
(六)寫好細(xì)節(jié),把內(nèi)容寫具體。
文章中,往往有最動(dòng)情的一瞬間,有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié),把這部分寫細(xì),不但有助于很好地展現(xiàn)中心,表達(dá)感情,更有助于把內(nèi)容寫具體,寫好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過(guò)的課文中比比皆是,我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用,寫法,并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中,幫助我們把內(nèi)容寫具體。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一課中,對(duì)雪地捕鳥(niǎo)是這樣寫的“掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,椿上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。”這一處細(xì)節(jié),作者通過(guò)“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個(gè)動(dòng)詞的描寫展示了捕鳥(niǎo)的過(guò)程,讓讀者仿佛看到并學(xué)會(huì)了這過(guò)程,給讀者留下深刻的印象,這正是細(xì)節(jié)描寫的魅力所在。
小學(xué)生作文 篇5
傍晚,天還沒(méi)有黑,就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。
路上,有一個(gè)井蓋不知被誰(shuí)打開(kāi)了。"救命,救命!誰(shuí)來(lái)救救我!"這是一個(gè)中年男子的聲音,由于發(fā)現(xiàn)及時(shí),消防人員趕到了現(xiàn)場(chǎng)。
消防隊(duì)員詢問(wèn)后了解到,不知是誰(shuí)為了排雨水把井蓋挪開(kāi),這位男子不小心掉到了井里面,由于平時(shí)注意鍛煉身體,這位男子并無(wú)大礙。但是如果長(zhǎng)時(shí)間救不上來(lái)的話,雨水就會(huì)把井灌滿,他的體力是有限的,如果不能把他及時(shí)救上來(lái),男子的生命就會(huì)受到威脅。
消防隊(duì)長(zhǎng)果斷下命令,用繩索把他套上來(lái)。繩套放下去了,但男子穿的衣服太滑,繩索根本套不上,救援行動(dòng)一時(shí)陷入僵局。
現(xiàn)場(chǎng)只能先給男子送一些食物下去,補(bǔ)充體力。然后又給男子送了一個(gè)漂浮物,讓他坐上去。這時(shí),不知有誰(shuí)出了一個(gè)主意,"把那個(gè)漂浮物拉上來(lái)不就得了!"于是消防隊(duì)員就采用了這個(gè)建議。但他們又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,還是和上回一樣,漂浮物太滑了,男子此時(shí)已是筋疲力盡,拉不上來(lái)。而消防隊(duì)員更是心急如焚,怎么辦好呢?所有的人都陷入了沉思……
消防隊(duì)長(zhǎng)看見(jiàn)雨又大了起來(lái),所有的消防隊(duì)員身上都濕透了,雨水已經(jīng)非常多了,開(kāi)始往井蓋里流。消防隊(duì)員馬上封住水。這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng),:"別動(dòng),就讓它流,把井蓋灌滿,快去通知水利公司把水管也封上!"所有的'人都明白了隊(duì)長(zhǎng)的用意,原來(lái)隊(duì)長(zhǎng)想讓男子浮上來(lái)。于是大家趕快拿來(lái)大掃帚,把遠(yuǎn)處的水也掃過(guò)來(lái)。消防隊(duì)員有條不紊地進(jìn)行著,不一會(huì)兒男子就漂上來(lái)了。
男子被救上來(lái)了,所有的人都松了一口氣,男子使勁感謝消防隊(duì)員,而消防隊(duì)員卻說(shuō):"你不應(yīng)該謝謝我們,你應(yīng)該謝謝這初夏的雨點(diǎn)!"這初夏的雨點(diǎn),是那么清亮,這雨中的世界,是那么清新。
小學(xué)生作文 篇6
“你給我滾過(guò)來(lái)!”聽(tīng)見(jiàn)爸爸如雷貫耳的吼聲,我顫抖地走到爸爸面前跪下,垂著頭!鞍杨^抬起來(lái)!看著我!”我抬起頭只見(jiàn)爸爸的臉鐵青鐵青,脖子上的青筋一根根暴突出來(lái),鼻孔張得大大的,呼呼地踹著粗氣,“啪”的一聲,爸爸那記重重的耳光打得我眼冒金星。
他死死地盯著我,兩只眼珠都快瞪出來(lái)了,那眼神像寒冷的北風(fēng)刮過(guò)空氣,扇在身上,灌進(jìn)我的心里,又好像夏天的烈日透過(guò)空氣,照在身上,曬在心里,讓我覺(jué)得委屈又悲痛。那目光蘊(yùn)含著失望、憤怒,仿佛在責(zé)備我:“你太讓我失望了!”
“說(shuō),桌子上的銀行卡是不是你拿的?”
“不是……我……我拿的!
“呦,干了壞事還狡辯,看我不收拾一下你,直到你長(zhǎng)記性為止!”爸爸的聲音是那么的刺耳,那么的.沙啞,就像北風(fēng)在呼嘯;又像烏鴉在呱呱亂叫;還像敲著破鑼那樣難聽(tīng)。
我的眉頭緊鎖,臉通紅通紅眼睛里閃著委屈的淚水,手心上,額頭上直冒冷汗。
“干什么呢?”媽媽從廚房里走了出來(lái),手里還拿著湯勺,“你們?cè)诟墒裁?”媽媽疑惑不解,“我……我……”我許久不肯說(shuō)話。
“這小子做了壞事還狡辯,不可饒!”
“干了什么壞事啊?”
“偷拿銀行卡!”媽媽聽(tīng)后滿臉驚訝,不久,提來(lái)了一個(gè)上面掛著小金片的黃色皮包,取出了一張金色的卡片,爸爸一看,拿來(lái)了這張卡,因?yàn)槟菑埧,正是爸爸那丟失的銀行卡。
“我拿銀行卡出門取錢買菜了,買了你們愛(ài)吃的菜,排骨和牛排!”媽媽的聲音是那么的溫柔,那么的動(dòng)聽(tīng),就像微風(fēng)拂面;又像燕子喃喃細(xì)語(yǔ);還像婉轉(zhuǎn)耳邊悠揚(yáng)的笛聲,媽媽簡(jiǎn)直就是仙女下凡。爸爸盯了很久的銀行卡,過(guò)來(lái)給我道了個(gè)歉,這場(chǎng)可怕的“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于有了結(jié)果。
通過(guò)這個(gè)事情讓我知道了,不管遇到什么事情不要過(guò)早下結(jié)論,否則,又是一場(chǎng)冤假錯(cuò)案了!
小學(xué)生作文 篇7
如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享~感謝你的閱讀與支持!
有一天,我在古董店買了一個(gè)瓶子,里面裝著一只小船,看起來(lái)非常美觀。我出去古董店的時(shí)候,不小心摔了一個(gè)跟頭,把瓶子扔了起來(lái),幸好我接的及時(shí),瓶子沒(méi)爛掉,可是到了一個(gè)十字路口的時(shí)候我不小心打了一個(gè)噴嚏,把瓶子噴到了一個(gè)回收瓶子車上邊去了,我立馬去“借”了一輛電動(dòng)車可是怎么也拿不到瓶子,我只能跟隨這輛車到了瓶子回收工廠里去,我悄悄的進(jìn)了去,然后扳動(dòng)了一個(gè)機(jī)關(guān),然后運(yùn)輸帶動(dòng)了起來(lái),我再把手電筒插在機(jī)關(guān)上,這樣就可以看到每一個(gè)瓶子的長(zhǎng)相了,忽然,我看到了我的'瓶子,我立馬把它拿回了家。
這真是一次刺激的探險(xiǎn)!
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章:
小學(xué)生的作文08-07
小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生作文08-12
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30