(實用)小學(xué)生的作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我是一條小美人魚，我的夢想就是學(xué)會游泳。
今天，我們在老家游泳。我們穿好游泳衣，帶好救生圈，出發(fā)了。河水清澈見底、碧波蕩漾、波光粼粼。我拿好救生圈就跳了下去，但是喝了幾口水。游了一會兒，爸爸就把我的救生圈拿走了，然后把我抱住，讓我游到媽媽那邊去。我試了好幾次終于成功了，我很高興！
小學(xué)生的'作文 篇2
一天清晨，剛出生的一只小貓正在睡覺，它的`媽 媽在為它做飯，發(fā)出了咝咝的炒菜聲。
小貓被吵醒了，抱怨道：媽 媽，你小聲點，我的好夢都被你打斷了。&rdqu;媽 媽沒回答。小貓生氣了，跳下床跑進廚房跺起腳，沖著媽 媽大喊大叫。
小貓不情愿地吃晚飯后說：媽 媽，我可不去上學(xué)，你吵醒了我，我要睡覺。&rdqu;媽 媽耐心地說：孩子，對不起，但你不能什么都不會吧。&rdqu;接著，媽 媽給小貓講了小獅子的故事，小貓知道了媽 媽非常愛自己，決定以后再也不對媽 媽發(fā)脾氣了。
懂事了的小貓只要一聽到炒菜聲，就知道該起床了。
小學(xué)生的作文 篇3
最近，我們班面貌發(fā)生了真正的變化。先且不談其他的新事，只就一件事——課桌上的“分界線”不見了，就足以證明我的話沒有假。
但是在這以前，我還不敢說這樣的話。你不信嗎？那就請你聽我說一說。
在班上我脾氣最倔，也最愛和同桌鬧別扭。為了報復(fù)，我常愛在課桌上畫“分界線”。當(dāng)然這“分界線”是相當(dāng)精確的，因為我是用尺子量過的，我也不愿多侵占別人的“領(lǐng)土”。但誰要是超過了我的“三八線”，我的“鐵”拳是決不饒人的。為此有的同學(xué)背地里叫我“小霸王”。我的同桌換了一個又一個，誰也不愿與我同桌�？晌覀儼嗳藬�(shù)多，班主任張老師無法讓我單獨坐一個座位，只好讓我的同桌委屈委屈了。小東剛調(diào)來與我坐了沒幾天，我就又和他鬧翻了。為了出氣，我特地在原來的“三八線”上又狠狠地加了一畫，以引起對方的重視。不過我不敢用小刀畫，，也不敢用彩色筆，只能用鉛筆。因為張老師特別留心這事。要是讓她知道了，準(zhǔn)會找我談話，我才不去做那蠢事呢！不用說，我和小東誰也不理誰，但只要他不小心超過了“三八線”，“鐵”拳捶手，筆尖刺肉的事是經(jīng)常有的。
隨著時間的推移，我倆的關(guān)系越來越緊張，可并沒被班主任發(fā)現(xiàn)。要不是一次大雨，也許事情到現(xiàn)在還沒有轉(zhuǎn)機。
那是一次放學(xué)時，天陰沉沉的，像是要下雨了。離家較遠(yuǎn)的我急急忙忙上了路。我想，大雨要是晚點下就好了，身上淋濕了是小事，臟水侵人我的爛腳趾可就糟了。可我剛走過一條街，只見大塊大塊的烏云兇神惡煞似的壓了過來。頓時，狂風(fēng)大作，飛沙走石，豆大的雨點劈頭蓋腦地打下來了。為了我那倒霉的腳趾，我慌慌忙忙跑到屋檐下躲雨，心里卻急得要死！誰讓我爸和我媽不在本地，家中只有年老多病的外婆呢，況且我在她面前早已聲稱不用送傘的嘛。
我在屋檐下等著，希望雨快停下來�？墒抢咸鞝敽孟裼幸夂臀疫^不去。一個勁兒地把雨往地上傾瀉。我急得像熱鍋上的`螞蟻，不住地埋怨自己不爭氣的腳。大雨嘩嘩地下個不停，地上一片霧氣茫茫。忽然，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個熟悉的身影——小東朝這邊走來。我連忙把頭歪向，邊。“小斌，我知道你還沒回家�！彼f著打開包裹，取出雨鞋，撐開雨傘遞給我。我感激地望著他，說不出一句話，只感到傘把兒上還散發(fā)著溫?zé)�。頓時，一股暖流流遍我的全身，熱淚奪眶而出……
不用說，第二天我第一個到了教室，用桌布細(xì)心地擦掉了由來已久的“分界線”。這條曾經(jīng)害得我和同學(xué)不團結(jié)的“分界線”，從此在我心中永遠(yuǎn)消失了。
親愛的讀者，這下你可相信我的話了吧！
小學(xué)生的作文 篇4
去年暑假，我們一家去古城西安游玩，小雨后的大雁塔。車子在公路上奔馳了三個多小時，停在一座塔前。淅淅瀝瀝的小雨剛停，潔凈的雨珠兒從花草樹木上調(diào)皮地跳下。
我望著這經(jīng)過雨水洗禮的一切，簡直要快活地唱起歌來，對于我來說，這生機勃勃的大雁塔似乎隱藏著一股魅力。接著，我們走進一個草風(fēng)林茂的樹林里，這兒的樹是那么多，多得隨處可見，伸手即觸；而且，它們是那樣高大挺拔，使我感到自己仿佛縮得像蟲兒般小了。到處都是綠的，就像綠的世界。
我高興地在石階上蹦來跳去，撫摸樹木。后來，樹越來越稀疏，在樹葉后，閃動著一絲淡淡的金色，我們扒開葉子，原來這兒還藏著一尊銅像呢！舅媽告訴我們，這是陜西十八大怪之一，是地方特色！我觀察了一下，它確實有些怪呢！瞧，屋檐下有兩張凳子，還蹲著個老頭兒。奇怪的是，老頭干嘛要蹲著呢，難道是因為凳子太臟嗎？或者是因為這兒的'凳子蹲著更舒服呢？我也跳到凳子上，咦，和平常的凳子沒什么不一樣的感覺，還有別的原因嗎？我蹲在那凳子上皺起眉頭，百思不得其解。媽媽看透了我的心思，笑著說：“傻孩子，如果不是因為它怪，能是十八大怪之一嗎？”還沒等我露出恍然大悟的表情，姐姐已經(jīng)把這一有損我淑女形象的照片保存在照相機里啦！
后來，我們還看到了很多獨特的銅像，歡樂的笑聲不斷地回響在每個人的耳畔。我坐在大青石上，望著這輕紗似的薄霧里如詩如畫的景色，也不顧淑女形象了，淘氣地踢著雨水。大概我的心已被這雨水滋潤得生機勃勃、充滿野性了。
小學(xué)生的作文 篇5
妹妹端著一盤色澤誘人的大蘋果走過來。果皮映襯著金色的燈光，無論從哪個角度看都閃閃發(fā)亮，正如我的妹妹，抬頭挺胸，一副自信滿滿的樣子。
我不禁笑出聲來：“妹妹，你爸媽沒告訴過你嗎？現(xiàn)在的蘋果不能買太大的，可能是打了激素的；連皮吃也不太衛(wèi)生，果皮表面會有農(nóng)藥殘留呢！”妹妹一臉無辜的樣子，我的阿姨笑而不語。這下輪到我丈二和尚摸不著頭腦了——媽媽說過阿姨從小就有潔癖，上次去她們家玩，她連桔子都要洗上好幾遍，說是剝橘子的時候一不小心手指就會帶著皮上的灰塵、細(xì)菌碰到果肉，蘋果生梨更是不削皮絕不入口，這才沒幾個月的功夫，怎么就變了呢？妹妹走得更近了，絲毫沒有回廚房削皮的意思。
明明聽說這小機靈鬼有削水果皮兒的絕活，這會兒怎么不表演給客人們看呢？我回頭看看爸媽，他們看上去也是一頭霧水，眼神游離于果盤、阿姨和妹妹之間。妹妹把蘋果端到我的面前，阿姨叫我仔細(xì)地看。起初也沒什么，我正想拿起蘋果好好端詳，細(xì)長而均勻的'果皮被我抓在手上，蘋果從中間掉了下去。什么？這是削好的蘋果？提起手中連成一線的蘋果皮，呵！晶瑩透亮的！從頭至尾都極光滑。
“妹妹，這蘋果皮是阿姨、姨夫削的吧？太完美了！”妹妹巔著小腳嘟著嘴：“誰說的！這可是我的手藝！”“你的手藝？我可不信。你削給我看！”“削就削！”妹妹不由分說，拉著我的手就往廚房跑。只見妹妹拿起一個洗過的蘋果和一把水果刀“姐，你看著�！彼沂殖值�，左手五指捏著蘋果，從蘋果連著樹枝的那端起刀，刀肚輕輕割開一個小口子，然后沿著刀口從側(cè)面進刀，削出的皮恰好鉤在殘留的小樹枝上，右手推刀，左手沿著相反方向轉(zhuǎn)動蘋果，一邊削一邊念叨著口訣：“刀與蘋果角度小，左手右手配合好，一刀從頭連到尾，果皮光滑均勻，妙！”嘿，都編成順口溜了，聽上去還挺押韻的。
削蘋果的過程對妹妹來說倒是個自娛自樂的過程，不出兩分鐘，又一個看似沒削過皮的蘋果誕生了。一邊的我驚嘆不已：你們別看我妹妹年紀(jì)小，可她削蘋果皮的手藝和電視節(jié)目里參加削蘋果比賽的大師們相差無幾，甚至略勝一籌——速度更快，削出的皮更薄，更窄呢！回到客廳，大家也都連連把小妹夸。我媽湊到我耳邊說：“你阿姨告訴我，人家可是從小學(xué)一年級參加食品雕刻興趣班開始，就把家里削水果的活兒全包了，瞧瞧，這門手藝練成了吧！阿姨、姨父跟著享福了吧！你呀，做什么事都是虎頭蛇尾，沒有耐心，在這方面你這個姐姐可要放下架子向小妹妹好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無論是學(xué)文化知識還是學(xué)做家務(wù)事，都有良好的心態(tài)和持之以恒的毅力，只要勤學(xué)苦練，鐵杵也能磨成針，哪有不成功的道理？”回家的路上，我一言不發(fā)，靜靜地凝視著窗外，想了很多……
小學(xué)生的作文 篇6
晚上，我和媽媽一起來到外面看星星。
現(xiàn)在已經(jīng)7點鐘了，我才看見了兩顆星星，它們在玩耍。有一顆很大的星星在天空中閃亮著，旁邊緊挨著一顆特別的小星星，幾乎看不見。我又看了20分鐘發(fā)現(xiàn)那一顆很大的星星忽然不見了。只見旁邊又出現(xiàn)了一顆很小很小的星星在對我眨眼睛呢!又過了一會兒，那一顆很小很小的星星不見了，我只見那一顆在小星星旁邊的那一顆小的星星在那兒呆了好久了，還在一直閃動著，真讓人感覺這顆星星是最美麗的。不一會兒，那一顆很小很小的星星出現(xiàn)了。我又向右邊一看，右邊的'星星都出來了，我看了看左邊，又出來了好多星星�，F(xiàn)在滿天的星星都對我眨眼睛，好象它們都在跟我交朋友�，F(xiàn)在那一些沒有開燈的房子，星星早已經(jīng)把它們的房子照亮了。
我知道了星星給我們帶來了快樂和方便。也把漆黑的夜晚照亮了。
小學(xué)生的作文 篇7
在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，教師認(rèn)為作文難教。現(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題進行調(diào)查。
一．無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。
許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們的內(nèi)心應(yīng)該充滿童真童趣，為什么我們的小學(xué)生沒有感受到童年的樂趣？
首先。學(xué)生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。
對學(xué)生來說，生活中處處存在動人之處，作文素材到處可見，很多就在學(xué)生身邊。有位學(xué)生看了同學(xué)寫的《美麗的山灣塘》，覺得山灣塘風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人，可是自己每天都經(jīng)過這里，為什么就沒發(fā)現(xiàn)？還有一位學(xué)生看到同學(xué)寫的作文《第一次流淚》，覺得同學(xué)把當(dāng)時傷心難過的心里描寫得生動形象，淚水怎樣一顆顆流下來。這位學(xué)生收到很深的感動，于是回去也寫一篇這樣的文章，結(jié)果寫出來的文章干癟癟的。連自己都感動不了，更不要說感動他人了。究其原因，是前一位同學(xué)把自己的感受最深的第一次流淚謝了下來，而后一位同學(xué)沒有把自己感受最深的事情寫下來。最根本的.原因是這位學(xué)生平時沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時候，隨便找一找生活中的平常小事，就開開始把作文寫下來。
其次，教師對初寫作文的要求過高。
教師對學(xué)生的期望是人為拔高的。他們總希望每個孩子的每篇作文都像作文書上的一樣。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時總是強調(diào)開頭要怎樣地引人人勝，開門見山。結(jié)尾要怎樣意味深長。中間應(yīng)怎樣具體，甚至每篇文章都要有各種描寫，運用各種修辭手法。其實《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段只是提出讓學(xué)生嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。跳出了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。
二。失去了兒童化的語言，存在假、大、空的現(xiàn)象。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生說真話、實話心里話。不說假話、空話、套話。本來孩子的嘴里最容易出直言，可我們學(xué)生的作文失去了兒童化的語言。
造成兒童話語言的缺失，出現(xiàn)文章假、大、空現(xiàn)象，我們即要從學(xué)生的生活積累少，觀察能力差等方面找原因，也要從教師的作文教學(xué)上找原因。
首先。學(xué)校的應(yīng)試教育，使得學(xué)生整天呆在教室里或家里，沒有生活體驗，沒有生活的樂趣，沒有觀察的興趣，沒有發(fā)現(xiàn)的時間，怎么能有時間和興趣去表達(dá)真情？
其次。學(xué)生的作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會寫老師。
第三。教師遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的情感，遠(yuǎn)離兒童生活。使得教師的成人化語言，心態(tài)對學(xué)生起潛移默化的影響。在該作文時，不能理解學(xué)生的個性化的語言。學(xué)生寫打游戲的樂趣時，就會被批不該學(xué)生沉溺于游戲中這樣一來，學(xué)生覺得有趣的、可寫的又不知能不能寫。老師理想中的文章有實在離他們的生活和情感太遠(yuǎn)。事實上，小學(xué)生的作文存在著思想不成熟，中心不明確這樣的現(xiàn)象應(yīng)該是政策的，如果每個學(xué)生的作文都像優(yōu)秀作文書那樣，就不是小學(xué)生的作文了。也不要我們這樣的老師來教了，我們應(yīng)該用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點，不要放過一字、一詞、一句的肯定機會。真誠而不吝嗇地激勵學(xué)生，通過尊重、關(guān)心、鼓勵來解放學(xué)生的思維，解放學(xué)生的嘴巴。讓學(xué)生在作文中真正能不斷審視自己，校正自己的精神航向，使得自己的精神健康發(fā)展。
三。作文修改認(rèn)識不夠。
學(xué)生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過程中，也沒有意識地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。
小學(xué)生的作文 篇8
一次偶然，我觸動了時光轎車，來到了22世紀(jì)的一天。
在一座大廈門前，車停了下來。我走下了車，抬頭望去“21世紀(jì)科技陳列館”。21世紀(jì)？難道我來到了未來嗎？迷惘中我找到了一個人，他告訴我：“現(xiàn)在是22世紀(jì)7月13日�！�
什么？我更加迷惘了，但我又很高興，我終于可以看見22世紀(jì)的中國是什么樣子。
我走進了那座陳列館，就在我走到門口的那一刻。我看見警衛(wèi)竟然是一個機器人，它熱情的走過來幫我推開門。原來陳列館的自動開放時間是每天的上午，進館之前，這座機器大樓還會自動檢查一遍，速度是0。0000000001秒100人。但到了下午，為了節(jié)能便由警衛(wèi)檢查并開啟陳列館。警衛(wèi)的檢查速度更是驚人，達(dá)到了無法計算的程度全方位掃描（注：當(dāng)時的計算水平已經(jīng)可以計算出無理數(shù)的第1000000………位）
我驚奇的參觀完陳列館后，在大街上游蕩著，我發(fā)現(xiàn)大街上竟然有1／3的機器人，擔(dān)任了各個職位。原來當(dāng)時宇宙中已有6100億人口，50億機器人。并且外星也是可以居住的了。
我走到了這個城市的市中心，這有全世界最大的廣場，廣場的中心矗立著一座5000寸的大背投電視。所有人都在盯著電視，原來，今天是一個特別的日子，中國航天光正在進行一項試驗“十連體火箭載1000人飛天試驗”。我一看那條字，差點沒暈過去，1000人，能裝的下嗎？電視鏡頭轉(zhuǎn)到了火箭身上，我的媽呀，這不就是十個“中銀大廈”嗎！
記者介紹這完全是“機器制造”，即機器人的想法，機器人做的。
�。ㄓ浾叩脑捯魟偮�，隨著轟的一聲巨響，這個火箭飛上了天。一個小時后順利地登上了“機器星”。）
晚上我走進了一家賓館，兩位機器人帶我走進了20xx號房。他們給了我一塊糖，我吃了下去，突然我的大腦中似乎增加了許多記憶。我走進了房間，看見了許多既陌生又不陌生的東西，原來那些都是精密的儀器，我很自然的走上前去操縱它們，這時我才知道剛才那塊并不是糖，而是記憶星片。
我走到床前，敏捷的按下幾個按鈕，隨后躺在床上，倏忽間我感到了非一般的輕松，好像走進了天堂一般。原來這個床是可以根據(jù)個人喜好隨意操縱的'。我走進了WC，準(zhǔn)備洗個澡好好睡一覺，我剛走到浴池邊，只聽見一句“您好，您今天已經(jīng)好疲倦了，我會為您調(diào)到最好的洗澡方式。”我想：天啊，這都有機器，這科學(xué)也忒發(fā)達(dá)了吧！
洗完澡后，我躺在床上打開電視，CCTV1正在直播今天那1000人到達(dá)“機器星”后的生活。
一會，我走進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。第二天早晨我醒來時，發(fā)現(xiàn)我正躺在我自己家的床上，是時間老人把我送回了家。
Ade，我的機器人們。Ade，我的火箭們……
小學(xué)生的作文 篇9
一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因為是冬天，所有的昆蟲都冬眠了。到了后院，我發(fā)現(xiàn)其中兩棵樹之間，有一個又粘又惡心像蜘蛛網(wǎng)的東西。我一開始以為是蜘蛛網(wǎng)，可是，我越看越不像，越看越不像，后來，我忍不住問了問科學(xué)老師，老師笑著說：“那是毛毛蟲吐的絲。”
“毛毛蟲吐的絲？”我很好奇，因為以前我沒見過毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個很惡心的固體，跟棉花糖的'形狀一樣。后來，我又發(fā)現(xiàn)了天空上飄了一些白色的雪花。不一會兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過了一會兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。不一會兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。
小學(xué)生的作文 篇10
這個夏天，我在家里。也沒有出去旅游。
我在家里，最讓我感到快樂的事非觀雨莫屬了。
夏天，是雨最多下的時候了！瞧，雨又要開始下了：
只見天上烏云密布，地上狂風(fēng)怒號。不一會兒，傾盆大雨下了起來。路上，花花綠綠的雨傘升了起來。路上的.行人漸漸少了起來。夏天的天氣如孫猴子的臉————說變就變。
不一會兒，天就放晴了。太陽公公就出來了，路上花花綠綠的雨傘如錢塘江的潮水似地，漸漸褪去了。路上的行人又多了起來。
屋檐上的水滴在太陽的照耀下顯得晶瑩透，宛如透明的瑪瑙。太陽給大地抹上了一層金光！
我走出房間，向外面走去，小草變得更加頑強了；小花也抬起了腦袋，顯得更加精神了；大樹更加高大了……
觀雨——你真是我的愛好！
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