小學(xué)生的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
當(dāng)空氣肆虐的咆哮，污穢的云兒猖獗的翻涌，孤魂被押到奈何橋上，魍魎撕扯，魑魅牽絆，無(wú)法超生的魂魄凄厲的哭泣與掙脫鎖鏈聲，滴滴灼傷著孤魂的心。一步一步，我終是挪到橋的盡頭。是個(gè)小土臺(tái)，傳說(shuō)中的望鄉(xiāng)臺(tái)，臺(tái)邊坐著位老婆婆，眼中的失望晶瑩剔透。婆婆手中捧著湯，熱氣尚存�！掀艤伞蚁搿Ｍ僚_(tái)像普通的墳?zāi)�，墓邊立著碑，‘三生石’隱約可見。在這里，我將失去對(duì)今生所有的記憶，那些我愛(ài)的人，傷我的人。
舍得么？
輝煌的殿上，那女子輕起袖，微提步，紅艷的袖擺半遮著羞澀的臉龐，點(diǎn)點(diǎn)明眸，淺淺頷首，和著樂(lè)，舞著青春的韶華，彩帶牽著幸福，靈動(dòng)飄逸，一線紅唇低吟著美好的`希冀。
薄命的人兒，忘了吧
那人，多少個(gè)午后，看風(fēng)任意的雕刻著他的臉龐，額前的發(fā)肆意的舞著，陽(yáng)光斑駁的跳躍，眉宇間的幾道皺暴露出少有的成熟，眼中的柔情水一般漾開，一暈一暈。倔強(qiáng)立著的鼻，平的出奇的嘴，昭示著果敢與堅(jiān)毅。
是誰(shuí)說(shuō)紅顏便是禍水？美人就要與江山對(duì)立？
要如何忘記被推入水井的一剎，女子回眸，熟悉的那張臉，寫著不舍與無(wú)奈。
‘姑娘，快喝了吧。多少年，我見過(guò)的癡情人兒還少么，既然記憶是苦澀的，就放棄吧’老婆婆勸著。
孤魂欲散，香消玉殞，，只因青春作難。
忘了吧，我想。
伸出的手，在空中，頓了頓，收回來(lái)，又伸了出去，一仰頭，看似溫暖的湯卻如此冰冷，身體被漸漸抽空，喘息伴著淚水、原來(lái)，忘記的過(guò)程也很痛苦。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，那個(gè)曾經(jīng)，那個(gè)他，愿你能像先王一樣，統(tǒng)治好國(guó)家。當(dāng)我作為起義的首領(lǐng)，親自攻破京城的大門，定要將你帶入曾經(jīng)的水井。
走下奈何橋，我微笑著，淚流滿面。
小學(xué)生的作文 篇2
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
我從未有幸聽過(guò)《玉樹后庭花》，卻熟知一首杜牧的《泊秦淮》，字字血淚，當(dāng)時(shí)是怎樣的憂思，為大唐愁得滿鬢秋霜？
【一】
八月仲秋，清寧的夜色如水墨渲染，黯然綻放，走在青石古街，仰望長(zhǎng)空，晶瑩的月亮鑲嵌于明鏡之中，四射發(fā)出熠熠光環(huán)，銀河閃動(dòng)，明星匯集，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，南方夜晚，極少見到漫天飛舞的`螢火蟲，但我卻記住了牽�？椗膭�(dòng)人傳說(shuō)，滿空的遐想，又帶給我無(wú)限的情懷。
【二】
杜牧又善譏諷，與同姓杜的杜子美一樣，他說(shuō)“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”，一曲琵琶一杯酒，豐滿的白手翹起蘭花指，捏起一顆最紅的果子，又漫不經(jīng)心似的放下，挑一顆最大的，用蔻丹的指尖細(xì)細(xì)剝開，紅艷的皮下露出肥膩的果肉，叫他們這些心高氣傲的人看了是何等的驕奢！朱門酒肉臭，路有凍死骨。
【三】
千里江山，烈火滾滾。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。峰巒如聚，波濤如怒。日月之行，星漢燦爛。羽扇綸巾之間透出似笑非笑的顏色，天地晝夜之中寫出暗藏殺機(jī)的篇章。倘若天生周瑜，又何須再生孔明？東漢風(fēng)云，三國(guó)雨雪。信手拈棋，只欠東風(fēng)。其中最有名的一句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！奔�(xì)筆描眉，清光勾勒出寧凈的臉龐。小喬，紅顏禍水，縱使有情有致，還是殉葬戰(zhàn)爭(zhēng)。大火無(wú)情，恕我不能春風(fēng)吹又生。
牧之情懷，一筆一思，一筆一念。輕染“繁華事散逐香塵”，重彩“流水無(wú)情草自春”；描繪“幾度思?xì)w還把酒”，潑墨“拂云堆上祝明妃”；環(huán)抱“砌下梨花一堆雪”，細(xì)賞“明年誰(shuí)此憑欄桿？”
牧之情懷，了卻女子幽思，力透男子情懷。
小學(xué)生的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。這六年的小學(xué)在人生只有一次，過(guò)了這六年，以后的人生是體會(huì)不到的。而有些事被你忽略掉，過(guò)了這六年你才知道珍惜，可是現(xiàn)在已經(jīng)晚了。
那是在小學(xué)的一個(gè)星期三，我和朋友們?cè)谛@里玩耍，我們玩的非常開心，但是 我和我的朋友，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大打出手，最終我們弄的兩敗俱傷，我們身上都是一塊青一塊紅，而且我還把他的`一顆牙打掉了。我們弄的以后就不能在一起玩了，而且就算見了面也置之不理。從此我們就決裂了。到了小學(xué)畢業(yè)我們就不見面了。有人說(shuō)：“你走你的陽(yáng)光道 ，我過(guò)我的獨(dú)木橋�！蔽覀兙痛藙e過(guò)了。我現(xiàn)在又想一想當(dāng)年我為什么要因?yàn)槟敲匆稽c(diǎn)小事，我們就大打出手，真是太不應(yīng)該了，我們現(xiàn)在各不知道各自的消息，當(dāng)年我真的錯(cuò)了，我一定要給他道歉。我沒(méi)有珍惜我們的友誼，我現(xiàn)在已經(jīng)體會(huì)不到了。
小學(xué)時(shí)候我們的科目少，沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力，下課還可以?shī)蕵?lè)一下，放松一下心情，星期天作業(yè)也不多，能很快的寫完，還可以盡情玩耍。而上了中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)量也大，玩耍的時(shí)間也少，在學(xué)校的時(shí)候除了上衛(wèi)生間，其它時(shí)間基本上都是在學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間所剩無(wú)幾。我在小學(xué)天天不怎么學(xué)習(xí)，而且也還說(shuō)作業(yè)太多，到了中學(xué)我才知道小學(xué)的作業(yè)是那么少，中學(xué)的作業(yè)才多。小學(xué)的學(xué)習(xí)不緊張，我沒(méi)有珍惜。
人們常說(shuō)：“小學(xué)的學(xué)習(xí)，就是打基礎(chǔ)�！痹谛W(xué)我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，我沒(méi)有更好的基礎(chǔ)。也許我因?yàn)樾W(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)打好，而釀成大禍，我的小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，是因?yàn)槲覜](méi)有珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)，把它忽略了，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，把它補(bǔ)回來(lái)。
有事情你沒(méi)做好，等到長(zhǎng)大了你才知道珍惜，而現(xiàn)在已經(jīng)晚了，所以要珍惜每一天每一分每一秒。
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