小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
作文教學(xué)是高中階段語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。從錘煉詞語、妙用修辭、積累素材等方面闡述了片段仿寫在作文教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：片段仿寫；作文教學(xué)；寫作水平
作文教學(xué)被稱為語文教學(xué)中的“半壁江山”,是高中階段語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。而在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分高中生“聞寫色變”.如何改變這種現(xiàn)況，關(guān)鍵是要尋求一種有效的作文訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到寫作的樂趣。筆者認(rèn)為，片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。
“仿寫”訓(xùn)練是一種非常古老而廣泛運(yùn)用的語言訓(xùn)練方式。南宋教育家朱熹曾說過：“模擬者，古人用功之法也。”劉知幾在《史通》的《模擬》一節(jié)中，也寫到模擬是寫作的人效仿他人作品，從而取人之長，補(bǔ)己之短的必要手段。對于那些對作文有畏難心理的學(xué)生，仿寫，無疑給他們在閱讀與寫作中架起了一道減緩坡度的階梯，更容易體會到寫作的樂趣。
然而，對高中生來說，篇章仿寫容量大，耗時多，很難及時反饋，缺少了針對性和有效性。而文章涉及的語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等要素，都能體現(xiàn)在片段中，能夠把片段寫好了，連段成篇也就順理成章了。因此，片段仿寫是最重要也是最有效的訓(xùn)練。下面就具體來談?wù)勂畏聦懙淖饔谩?/p>
一、有利于錘煉詞語，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力
要使文章的語言鮮明生動，新穎脫俗，富有表現(xiàn)力，應(yīng)盡可能地選用那些具體形象、富有內(nèi)涵和張力、飽含個性的詞語來寫景狀物，表情達(dá)意。因而，語言的錘煉就顯得特別重要。
請看下面這個語言片段：
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？
在這個片段里，動詞：“掬”“擁”“拾”“摘”;量詞：“一杯”“一縷”“一片”“一束”“一種”;疊詞：“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫�！�.這些詞語的運(yùn)用都特別的生動傳神，使整個語段景美、情美、語言美。如果我們先引導(dǎo)學(xué)生賞析品味這個語段詞語運(yùn)用的亮點(diǎn)，再讓他們試著去仿寫該片段，那么在仿寫中，學(xué)生對于這三種詞性的運(yùn)用就會有更深刻的感悟。
如，下面一生的仿寫，就十分精準(zhǔn)地運(yùn)用了動詞、量詞和疊詞，整個語段讀起來別具風(fēng)味。
蒼蒼蒹葭，我拂一顆最嫩的；霽霽霞光，我攬一縷最艷的；寸寸光輝，我擁一米最暖的；潺潺泉水，我飲一泓最澈的；匆匆歲月，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？
二、有利于妙用修辭，增加文章的文采
有文采是高考語文發(fā)展等級中一項(xiàng)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，也是對寫作者語言運(yùn)用能力的一項(xiàng)基本要求。文采從何而來，很大程度上得益于修辭手法的綜合運(yùn)用。比喻的形象生動、排比的氣勢磅礴、對偶的整齊凝練，讓漢語充滿的音樂美、形式美和意境美。在片段中進(jìn)行修辭手法的仿寫，是學(xué)會擴(kuò)展語意、豐富語境、增加文采的有效途徑。如：
A是一座金字塔，是進(jìn)取；C是未滿的月牙，是缺憾；X是人生的岔路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；O是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己；O是一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；O一塊空地，讓勤勞者耕種五谷。
這個語段的特點(diǎn)是對英文字母的想象，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動形象地表達(dá)出字母所蘊(yùn)含的寓意。對這個片段進(jìn)行仿寫不僅開拓了學(xué)生的想象力，而且對比喻和排比的修辭手法也會有更深刻的體會。一學(xué)生這樣寫道：
E是一座書架，是知識；H是一架橫桿，是穩(wěn)固；G是一個拳頭，是力量；N是一扇大門，是光明；W是兩個V連在一起，是雙贏；B是兩片花瓣，是書香；B是一副眼鏡，是清晰；B兩座疊在一起的大山，一山更比一山高，是攀登。
透過對字母的想象，該生靈活地運(yùn)用比喻和排比的手法，濃濃地表達(dá)了知識的價值和對知識的渴望。
三、有利于積累素材，豐富寫作的內(nèi)容
好的文章除了中心明確、語言流暢等外，還要有豐富厚實(shí)的內(nèi)容。而歷年高考學(xué)生的作文有一個軟肋就是文章內(nèi)容貧乏，或者每年都是司馬遷、蘇東坡及屈原，給人以似曾相識、千人一面的感覺，或者就是整篇空談泛論，讓人覺得枯燥而不能信服。造成這種結(jié)果的主要原因是學(xué)生寫作時胸中缺乏素材。
然而，高中的語文教材，內(nèi)容豐富，包羅萬象，融貫古今，是學(xué)生取之不盡的素材，幾乎每年都有高考優(yōu)秀作文就以其為材料，從而使文章的內(nèi)容豐富厚實(shí)。并且大部分語文教師都會經(jīng)常在授課中及時為學(xué)生補(bǔ)充最鮮活的課外素材，但是為什么學(xué)生在作文中依然不會運(yùn)用呢？關(guān)鍵是學(xué)生只是像聽故事般聽了這些素材，卻沒有真正去運(yùn)用它，因而對這些素材充滿了陌生感，也不知該如何去運(yùn)用。如果提供給學(xué)生一些精彩的論據(jù)說理片段的范本，讓學(xué)生去模仿，久而久之，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的靈活運(yùn)用。如下面的語段：
日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動不已，駐足雨果的'巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
里面包含著大量的人物和作品，涵蓋了課內(nèi)課外，中外古今。通過對該片段的仿寫訓(xùn)練，可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的梳理。
例如，某生的仿寫：
日暮燈下，我卻端坐捧讀，為稼軒壯志難酬憤懣不平，為吳猛恣蚊飽血的仁孝感動不已，駐足樊川的阿房宮，跟著博爾赫斯迷失在小徑分叉的花園，聽余光中講那驚蟄之時“黃略黃昏雨”的冷意，我總會有蕭肅之感，久久不愿入夢，直至夜闌人靜。
涉及的人物就有辛棄疾、吳猛、杜牧、博爾赫斯、余光中等等，包含了許多中外古今著名人物，而且角度多樣，人物新穎。充分調(diào)動了課內(nèi)外素材的積累和運(yùn)用。這樣寫出來的文章自然材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。
當(dāng)然，片段仿寫的目的，并不僅僅追求寫得“像樣”,而是指引學(xué)生登上“巨人的肩膀”,在范文和學(xué)生之間搭起一座橋梁，讓學(xué)生細(xì)心揣摩、體味、感悟范文，在仰慕“巨人”的同時，寫出自己的個性特色，體會寫作的樂趣。
小學(xué)生的作文 篇2
這個假期我做了很多家務(wù)活。
媽媽說這個假期的澆花任務(wù)全包給我了，媽媽還說，大花八天澆一次，一次半盆水；小花三天澆一次，一次一缸水。花有龍骨小花、碧螺小花、黑金剛大花、龍鐵大花。
于是我就三天澆一次小花，八天澆一次大花。我還給花施了肥哪。觀葉型的花施肥的時候，先把肥料埋在土里面，然后澆上水，一般三個月施一次肥；觀花型的花，先把肥料按比例溶在水里面，然后把水倒進(jìn)花盆里。
就這樣按照媽媽說的我每八天澆一次大花，每三天澆一次小花。在我精心的照顧下，觀葉型的花長得枝葉茂盛，觀花型的.花開得非常鮮艷。
媽媽看了非常高興！我也覺得我學(xué)會了這項(xiàng)知識感到很自豪！
小學(xué)生的作文 篇3
今天，發(fā)生了件有趣的事。在我們家的樓下來了個推銷珠寶的宣傳隊(duì)，大聲的喇叭聲引來了許多的小朋友和大人。一會兒，他們把站臺圍得緊緊的。我站在我家樓上的走廊上看，聽了一會兒，當(dāng)我聽到等一會兒會有禮物時，就急匆匆地跑下樓去準(zhǔn)備等待禮物。
等啊等，終于要發(fā)禮物了，我開始有點(diǎn)緊張。他們拿出了珠寶和手表，說價值1880元現(xiàn)在以100元的價錢就能拿到，我被吸引住了。我就對媽媽說：“我要，讓我去買，給我100元�！眿寢屨f：“這是假的，騙人的�！蔽揖涂拗f：“哪怕假的.我也要�！�。我又是哭又是鬧，媽媽沒有辦法了，只好給了我100元。我就高興地買回了珠寶和手表�；丶掖蜷_一看，媽媽說：“假的吧�！蔽疫�是不相信。后來奶奶來了說這的確是假的。這時候，我有點(diǎn)懷疑了，怎么辦呢？我上當(dāng)了，我急得要哭了：用一百元錢買了假貨，多冤枉��！奶奶拉著我的手，把我?guī)У搅嗽瓉碣u珠寶的地方，對我說：“自己做的錯事要自己去彌補(bǔ)�！蹦懶〉奈夜淖懔擞職庾呱锨叭ィf明了我的來意，還好那些珠寶商看我是個小孩，就把錢退給了我。
這一百元又重新回到我身邊了，我一下子覺得它好珍貴�。寢屨f：“吃一塹，長一智。對你來說，也是一件好事。”
點(diǎn)評：
小作者從身邊的小事出發(fā)，從寫一個任性的小姑娘寫到變成一個懂事的小姑娘。在這件事中我長大了�！罢滟F”這個詞是發(fā)自肺腑的。
小學(xué)生的作文 篇4
今天爸爸帶和我媽媽去濟(jì)南。
早上我們吃完飯，爸爸媽媽還有我就出發(fā)了。爸爸開著車去的，爸爸開車非�？�，把我晃得搖頭晃腦。我們終于到了濟(jì)南，我們先去了趵突泉，趵突泉里有泉，泉水里有小，泉水里還有非常大的魚，得有20厘米長，還有兩條魚死了，它們真可憐，還有小泡泡從水里冒出來。我們又來了一個地方，有兩只海豚非常大。
我們又去了百脈泉公園，百脈泉公園有一個圓圓的'湖叫人工湖，還有一塊石頭很像一個小烏龜，還有一塊石頭很像一條龍。我們還去了一個泉水那里洗了洗手，洗了洗臉，泉水清澈見底，非常干凈�？赐炅宋覀兏吒吲d興的回了。
小學(xué)生的作文 篇5
今天我得到了班級小明星的獎狀，好高興，我特別喜歡這個獎。
我覺得只有各個方面表現(xiàn)都好的同學(xué)才能得到班級小明星，講禮儀，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，孝順，愛運(yùn)動。
班級小明星是對我平時的努力的'表揚(yáng)，也是對我以后繼續(xù)努力的鼓勵。
我下周還要當(dāng)班級小明星。
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