小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
夏天到了，到處都有了不一樣的變化。
看，玄武湖里長(zhǎng)著碧綠的荷葉，好像一柄翠綠的大傘，靜靜的舉著。荷葉間有一支支輕盈的荷花，那粉紅的荷花像一個(gè)個(gè)正在跳舞的仙女在“大傘”上跳舞。湖邊的岸上還有一排排靜靜的柳樹，一陣風(fēng)吹過(guò)后，柳樹扭起身子來(lái)優(yōu)雅的跳舞，樹上的知了好像也在幫柳樹和荷花伴奏。忽然，傳來(lái)雷聲，一場(chǎng)雷雨過(guò)后，“仙女們”像洗了個(gè)澡更漂亮，還帶著水珠。荷葉中間積了一點(diǎn)點(diǎn)水，只要輕輕一歪，水就落到湖里了。柳樹像穿了鉆石衣服的.姑娘，更加青翠。樹上的知了也不叫了，因?yàn)楹軟鏊�，所以在休息�?
啊!夏天的玄武湖可真美麗呀!
小學(xué)生的作文 篇2
兩個(gè)日本小姑娘是聶榮臻將軍撫養(yǎng)的孩子，大的五六歲，名字叫美穗子，聶榮臻將軍對(duì)她們都很好，雖然日本殺死了我們很多的同胞，但是聶榮臻將軍卻沒(méi)有抱怨，而是把這兩個(gè)孩子當(dāng)作自己的親生孩子，沒(méi)有任何的傷害之意，他還說(shuō)：“我們不會(huì)傷害日本人民和日本的后代！”但是聶榮臻將軍卻不知道戰(zhàn)爭(zhēng)要什么時(shí)候才能結(jié)束，于是就找人把兩個(gè)孩子送回了日本。
美穗子也知道聶榮臻將軍對(duì)自己的好，于是40年以后，當(dāng)了媽媽的美穗子來(lái)找聶榮臻將軍報(bào)恩，這時(shí)的聶榮臻將軍已經(jīng)是年老的'人了，而美穗子并沒(méi)有嫌棄，把聶榮臻將軍當(dāng)作自己親生的爹，幫助聶榮臻將軍做任何事，美穗子把當(dāng)初聶榮臻將軍對(duì)自己的好回報(bào)給了他，臨走時(shí)，美穗子說(shuō)：“聶將軍，雖然我們兩個(gè)國(guó)家是仇人，但是，你對(duì)我的好，我會(huì)一輩子都銘記于心的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，以后有什么困難盡管找我，我不會(huì)推辭，因?yàn)槟闶俏业木让魅�，從你把我救回的第一天，我就已�?jīng)把你當(dāng)作自己的親爹一樣看待了，你有這一個(gè)寬廣的胸懷，會(huì)包容一切，你的為人和藹可親，我非常感謝你！”聶將軍當(dāng)是感動(dòng)的潸然淚下，心里想：當(dāng)初真的沒(méi)有看錯(cuò)人啊，這個(gè)孩子真好，都這么多年了，還記得我當(dāng)年對(duì)她的救命之恩，真是一個(gè)好孩子，希望他以后能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有利用的人，不要向他們家園的日本人那樣，殺人都不眨眼的，她能完成我這一個(gè)心愿，我也就對(duì)她心滿意足了，沒(méi)有任何的要求了~
這就是40年后的美穗子，她也是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他并沒(méi)有忘記聶將軍對(duì)自己的好，而是特地來(lái)找聶將軍報(bào)恩的
小學(xué)生的作文 篇3
記憶中最深刻的一件事，就是挨母親的打。那時(shí)候，村村都有小河，清清的河水，成群的小魚在水草間快活的游來(lái)游去，孩子們最喜歡的事就是去河邊網(wǎng)魚，網(wǎng)是自己做的.，找一塊窗紗，用兩個(gè)小棍交叉綁住四角，網(wǎng)里用瓦片壓些碎饃，把網(wǎng)放進(jìn)河里，不一會(huì)就會(huì)網(wǎng)上來(lái)許多小魚。
一天午后，我?guī)е妹茫低档娜ゾW(wǎng)魚，結(jié)果，魚沒(méi)網(wǎng)住，差點(diǎn)把妹妹掉到河里，幸虧旁邊的叔叔眼疾手快的把妹妹拉了上來(lái)，妹妹的鞋卻掉進(jìn)了河里。聞?dòng)嵹s來(lái)的母親氣急敗壞的把我拉回家，用小樹條狠狠地打了我一頓，小小的我既不跑，也不哭，只是倔強(qiáng)的站在那里，恨恨的盯著母親，我不明白，難道在母親心里，我還沒(méi)有一只鞋子重要嗎？看著母親流下的淚，不知為什么，我竟有一種很解氣的感覺(jué)。
長(zhǎng)大后的我，依然對(duì)那件事耿耿于懷，我認(rèn)為，是那個(gè)物質(zhì)貧乏的年代，生活的艱辛，造就了母親暴躁的脾氣。直到為人母，我才理解了母親的眼淚，那眼淚，是打在兒身，痛在娘心的眼淚；那眼淚，是極度恐懼之后害怕失去的眼淚；那眼淚，飽含了母親深深地愛(ài)。
小學(xué)生的作文 篇4
一頭自信的長(zhǎng)發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，挺翹的鼻子。她，就是我們班的.小能人——-余靜怡。
余靜怡的聲音清脆悅耳，如同百靈鳥般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。時(shí)而情緒高昂，宛如百鳥朝鳴。時(shí)而靈動(dòng)婉轉(zhuǎn)，宛如小鳥在“嘰嘰喳喳”地朝你問(wèn)好，真是百聽不厭。
記得又一次，老師請(qǐng)余靜怡來(lái)為大家讀作文，這篇課文“一路坎坷”，你看，它正得意洋洋地炫耀自己的“豐功偉績(jī)”呢！風(fēng)一吹，它好想再說(shuō)：“看看我，多少人都不能將我讀順，更別提要將我讀的有感情了！哈哈，今后，我就將稱霸一方嘍！”大家都不禁為余靜怡捏了一把汗，我也暗暗想到：這么多難讀通的句子，甚至還有我們不認(rèn)識(shí)的字，她能讀好嗎？正想著，手心中也冒出了汗。
可余靜怡卻是一副勢(shì)在必得的樣子，只見她胸有成竹地拿起了書，吸了一口氣，那悅耳的讀書聲便源源不斷地涌入耳中，窗外風(fēng)兒“呼呼呼“地為她伴奏，鳥兒似乎也被她那清脆悅耳的聲音吸引住了，成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)來(lái)為她助陣，而剛剛囂張的課文，這時(shí)也不禁默默地低下了頭……
余靜怡的聲音能讓人感到身臨其境，她讀書時(shí)搖頭晃腦，有豐富的表情，我之所以現(xiàn)在讀書水平大有長(zhǎng)進(jìn)，都是拜她所賜，這么說(shuō)來(lái)，她還是我?guī)煾的兀?/p>
你聽，朗朗的讀書聲傳到了遠(yuǎn)方，大家都徜徉在這清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的天籟之音中了……
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