小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
下雪后春天的小草，雪花和寒霜覆蓋了它，它沒有死。由于有雪花壓著它，人們會(huì)有時(shí)不小心一腳踩上去，但就是到雪化后，它仍然立在那里！
春風(fēng)中的小草，象陶醉在音樂中一樣搖擺著身體，逐漸長(zhǎng)大。春雨沙沙，滋潤(rùn)著大地，小草象孩子般吸吮著大地媽媽的'乳汁，茁壯成長(zhǎng)。小草不知不覺地染綠了大地，在柳綠桃紅的春天里獨(dú)現(xiàn)一片風(fēng)景。
“沒有花香，沒有樹高，我就是一株無人知道的小草……”的確，小草就就是這樣，小草有很多種，有的小草可以入藥；有的小草可以凈化空氣；有的小草為大地增添了綠色…這些小草雖然用處不同，但就是他們都在無私地為我們、為大地奉獻(xiàn)著。
小草的生命力和它的無私，深深地打動(dòng)了我，作為我們?nèi)祟�，需要的不也就是這種勇敢和無私的精神嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
書，這個(gè)多么熟悉的字眼。它伴隨我度過了無數(shù)個(gè)春秋，無數(shù)個(gè)夜晚，是它使我的童年變得充實(shí)，快樂。
想起我三年級(jí)時(shí)，老師要我們大膽提出自己的問題，我自告奮勇的舉起了手，老師點(diǎn)了我的名，我上來后，對(duì)同學(xué)們說：“天為什么是藍(lán)色的？”頓時(shí)，嘰嘰喳喳的教室一下變成了鴉雀無聲，平時(shí)大大咧咧的'同學(xué)都靜了下來，我清了清嗓子，說：“天是藍(lán)色的是因?yàn)樘?yáng)光不止是紅色，還有藍(lán)色，由于紅色穿透力強(qiáng)，能穿過大氣層中的塵埃，藍(lán)色由于穿不過去，留在大氣層中，所以天空就變成了藍(lán)色�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，正是因?yàn)檫@件事，同學(xué)們送了我一個(gè)雅號(hào)“小博士”。 這一刻全都是因?yàn)槲遗既粡臅锌吹降�，那一瞬間，我就換來了全班同學(xué)的知識(shí)，開闊了視野。
古往今來，書在歷史上立下了豐厚的偉績(jī)，如：孫子兵法。這本膾炙人口的孫子兵法，為多少軍事天才建筑了勝利成功的里程碑，在此，我要大喊一聲：書，我贊美你！
小學(xué)生的作文 篇3
清晨，望著窗外的雨點(diǎn)，聽著雨聲，心里不禁想起了往事。雨后，走出家門，呼吸著雨后新鮮的空氣，踏著濕潤(rùn)的草地，難道此情此景不能讓人沉醉嗎？
童年時(shí)，在雨后的草地上，我與我的伙伴們盡情揮灑著，不管什么臟啊，濕埃只有玩不盡的水與歡笑，有時(shí)還會(huì)把足球拿出來，不管什么規(guī)則，只管亂踢，即使被水濺到，也不怕。那時(shí)候，我老是摔，好像每次都喝一口水，引得伙伴們捧腹大笑，我也不會(huì)介意。伴著桃花的舞姿，我沉醉其中；伴著松樹的身姿，我欣賞其中；伴著柔軟的草地，我享受其中。
傍晚時(shí)分，我們累了，躺在一塊有積水的草地上，望著在樹葉上垂涎欲滴的雨滴，聞著在雨清洗過的花香，聽著雨后歡快的鳥叫聲，仿佛這雨后的草地變成了人間仙境，在這人間仙境里，我們的勞累消失了，身上的雨水不涼了。不一會(huì)兒，這人間仙境便被媽媽的呼喚打破了，我站起來，撣撣身上的雨水，望著已漆黑的'天空，踏著幽香的小徑回家了。連晚上做夢(mèng)也在那個(gè)人間仙境里玩耍。
然而，這種情景已經(jīng)沒有了，我長(zhǎng)大了，童年已然不見了，等待我的只是那一疊疊的作頁(yè)，每次我回憶童年時(shí)，都會(huì)有淡淡的憂傷，正像冰心奶奶說的，童年，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真。
小學(xué)生的作文 篇4
爺爺家有兩盆金邊吊蘭，一盆擺在書房的電腦桌旁邊，是為了減少輻射，另一盆放在臥室的窗臺(tái)上，是凈化空氣的。
我問爺爺花有很多種，為什么爺爺鐘愛吊蘭呢？爺爺詳詳細(xì)細(xì)地給我講了吊蘭的養(yǎng)殖和它的諸多作用。
吊蘭又稱垂盆草、飛機(jī)草，是多年生而且常年綠的觀葉植物，吊蘭的葉條狀針形，葉長(zhǎng)20—45厘米、寬l一2厘米，頂端長(zhǎng)、漸尖；根部抱莖，著生于短莖上。吊蘭的最大特點(diǎn)在于成熟的植株會(huì)不時(shí)長(zhǎng)出走莖，走莖長(zhǎng)30—60厘米，先端均會(huì)長(zhǎng)出小植株�；ㄇo細(xì)長(zhǎng)，長(zhǎng)于葉，彎垂，花須單一或分枝，有時(shí)還在花須上部節(jié)上簇生長(zhǎng)2—8厘米的條形葉叢，花白色，數(shù)朵一簇，花期在春夏間，室內(nèi)冬季也可開花。金邊吊蘭綠葉的邊緣兩側(cè)鑲有黃白色條紋，屬于高雅的室內(nèi)觀葉植物。
爺爺家的`吊蘭喜歡半陰的環(huán)境，你要是把它放置在地點(diǎn)光線過強(qiáng)或不足的地方，葉片就容易變成淡綠色或黃綠色，缺乏生氣，失去應(yīng)有的觀賞價(jià)值，甚至于枯而死；如陽(yáng)光直射，空氣干燥，最容易引起吊蘭枯焦，所以爺爺都把它放到陰涼通風(fēng)處，并特別注意保持環(huán)境的濕度。
爺爺說吊蘭是最為傳統(tǒng)的居室垂掛植物之一。
你看它葉片細(xì)長(zhǎng)柔軟，從葉腋中抽生的沉甸甸莖上長(zhǎng)有小植株，由盆沿向下垂，舒展散垂，似花朵，四季常綠，它既剛且柔，形似展翅跳躍的仙鶴，隨風(fēng)飄動(dòng)，還有“折鶴蘭”的美稱�？傊�，它那特殊的外形構(gòu)成了獨(dú)特的懸掛景觀和立體的美感，在房間里可起到別致的點(diǎn)綴效果。
現(xiàn)在我知道了，吊蘭不僅是居室內(nèi)極佳的懸垂觀葉植物，而且也是—種良好的室內(nèi)空氣凈化花卉。吊蘭具有極強(qiáng)的吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)l一2盆吊蘭，空氣中有毒氣體即可吸收得干干凈凈，所以吊蘭又有“綠色凈化器”之稱呦！
小學(xué)生的作文 篇5
時(shí)間進(jìn)入到2688年，也就是27世紀(jì)。我們的學(xué)校是什么樣子呢？請(qǐng)隨我一同參觀和體驗(yàn)吧！
學(xué)校校門是一個(gè)傳送器，傳送器上有一個(gè)小眼睛環(huán)顧四周，通過網(wǎng)上和人臉檢測(cè)后才能進(jìn)入。如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入者是犯罪嫌疑犯，那傳送器就會(huì)放出電流先把他電暈，然后傳送到保衛(wèi)室審訊。
進(jìn)入學(xué)校后，是一面高科技“墻”。學(xué)校給每位學(xué)生配了一塊手表，只要在手表上按一下按鈕，“墻”上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)通道，通道的磁力發(fā)生感應(yīng)，手表上就會(huì)出現(xiàn)所有班級(jí)名字。學(xué)生只要在手表上點(diǎn)擊自己所在班級(jí)名字，通道里的傳送帶就會(huì)把他帶到所在班級(jí)。
學(xué)生偶爾走錯(cuò)班級(jí)，不必慌張，每個(gè)座位下面有一個(gè)按鈕，只要你按動(dòng)一下按鈕，輸入班級(jí)編號(hào)，語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確后，座位下會(huì)出現(xiàn)一個(gè)通道，傳送帶可以順利把你傳送到正確的'班級(jí)。
教室里的桌子是用水晶做的，椅子是黃銅做的。學(xué)生不用背書包上學(xué)，每人只需頭戴一頂學(xué)生帽就行。可能你會(huì)覺得奇怪？一頂帽子能有什么用呢？你可別小瞧了這頂帽子！這頂帽子是一個(gè)巨量存儲(chǔ)器，上有天線，直接與老師信號(hào)連接，從幼兒園到大學(xué)的知識(shí)都在里面，可以不斷更新。
上課老師是機(jī)器人，它比老師還更嚴(yán)厲，如果發(fā)現(xiàn)你玩小動(dòng)作，一下就把你抓住，像拎小雞似的提出來批評(píng)。監(jiān)考、改卷也是由機(jī)器人完成，如果發(fā)現(xiàn)你舞弊，機(jī)器人直接判你0分。
下課后，學(xué)生可以通過閃電通道去海洋、天空之城和沙漠玩。如果你去海洋，老師會(huì)給你一顆呼吸丸，你吃了之后就可以在深海中自由呼吸了；如果你去天空之城，老師會(huì)發(fā)給你一雙翅膀，你可以在天空像小鳥一樣自由翱翔；如果你去沙漠口渴了，只要按動(dòng)一下校服上的按鈕，就能喝到清甜可口的山泉水了。
27世紀(jì)的學(xué)校你喜歡嗎？
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