小學生作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生作文3篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
瞧，一雙蠻有精神的眼睛，流露出不服老的勁頭；圓圓的臉龐，斑白的短發(fā)，顯得和藹可親；一張嘮嘮叨叨的嘴，隨時都會給你提個醒兒，這就是我的奶奶。
奶奶非常儉樸，甚至有些吝嗇，恨不得一分錢掰成兩半兒花，她年輕的時候陪人去逛廣州，
走了一整天，連瓶水都不舍得買來喝。逢年過節(jié)，單位加菜，她一口也不舍得吃，全部帶回來給家人吃，就像鳥媽媽外出覓食喂養(yǎng)窩里嗷嗷待哺的小鳥一樣。姨婆的丈夫去世了，奶奶忙前忙后的，還把自己省吃儉用攢下的錢拿出來供姨婆的兩個女兒生活學習。奶奶就是這樣對自己摳門，對別人慷慨的人。
奶奶是一位醫(yī)生，學歷不是很高，但是對患者耐心細致，認真負責。對病人的疑問總是不厭其煩的解釋，
鄰里左右有人病了，哪怕半夜三更的，只要一個電話，她就毫無怨言的跑去幫忙，凡是找她看過病的人都會對她留下深刻的印象�，F(xiàn)在她雖然已經(jīng)退休十幾年了，但每次出去散步的時候，總有不少人上來熱情的打招呼。所以我十分敬佩他。
奶奶非常關心我，每到下午四點半，她就會帶上點心牛奶來學�？次�，像報時鐘那么準時。有一次，
奶奶到教室沒找到我，后來一見到我就嘮叨起來：“你跑到哪里去了？又去哪玩了？還不回家？”一下子跑出那么多問題，我經(jīng)不住她的'陣陣“連珠炮”的攻擊，趕緊說：“我馬上走，我馬上走！”連著好些天，奶奶天天都來，風雨無阻，有時在操場沒看見我，就一步步慢慢爬到四樓教室找，如果我不在，她還會顫顫巍巍的爬上另外一棟樓的五樓舞蹈室來找我，
反反復復的找好幾遍，總是希望能親手遞給我一瓶牛奶，幾塊點心，然后再嘮叨幾句。漸漸同學們開始笑話我了，有一天，我終于忍不住，對奶奶說：“奶奶，你以后不要來了。”為此，奶奶很不開心，默默傷心了好幾天。
我回家后，腦海里浮現(xiàn)出奶奶頂風冒雨給我送東西來的樣子，心里很不是滋味，暗想：“奶奶一把年紀了，身體又不好，那么辛苦的給我送東西來，禮輕情意重啊！我這么說太不應該了�！边@時，媽媽走過來對我說：“奶奶是刀子嘴，豆腐心，一切都是為了你好�。 蔽覜Q定跟奶奶道歉。
第二天下午，一見到奶奶我就跑過去對她說：“對不起奶奶！”可奶奶卻慈祥的笑著揮了揮手，又遞給我一包點心。包裝袋上，還留著奶奶晶瑩的汗珠呢！
奶奶，我愛你，我愛你的刀子嘴，我愛你的豆腐心！
小學生作文 篇2
一天，可愛的小羊在草地上吃草，就在小羊吃的津津有味的.時候，沒有注意到大灰狼已經(jīng)走到自己身邊，等到小羊注意到時，大灰狼已經(jīng)向它撲來了。
小羊眼睛一轉(zhuǎn)，摸住自己的肚子叫著說：“大灰狼先生，求求您快吃了我吧，我生病了好難受��！”大灰狼一聽到小羊生病了，就捂著腦袋說：“我到底吃不吃生病的小羊呀？”小羊說：“是啊， 你吃了我會不會被傳染呢？”大灰狼一聽到這話，更加不敢吃了，就走了。
小羊見大灰狼走遠了，又安心的吃起草來。
小學生作文 篇3
度過了愉快的寒假，我們又迎來了新的學期。新學期意味著要有新的計劃、新的目標，我也不例外，暢想新學期，我有四個目標。
暢想新學期，我要養(yǎng)成上課認真聽講，緊跟老師思路的良好習慣。以前我上課時，都是懶洋洋地趴在桌子上，迷迷糊糊地聽老師講這講那，只有做練習題時，才動動身子，我很少積極發(fā)言，有時還想睡上一覺。這學期，我要改掉這個不良習慣，上課時坐直身子，雙手放到桌子上，眼睛正視黑板，認真做筆記，力求做到手到、眼到、心到、口到，向課堂40分鐘要效率。
暢想新學期，我要與同學友好相處，做一個心胸寬廣的`人。和同學發(fā)生摩擦是校園里很常見的事，但常見歸常見，主要看同學之間如何解決這摩擦。我和同學發(fā)生摩擦的事也不少，有時同學不小心踩我一腳，我的心情立刻變得糟糕，撅著嘴巴，氣憤地反踩那個同學一腳，這些都是小事，現(xiàn)在回想起來，真是慚愧。對此事，老媽這樣教導我：“遇事要懂得控制情緒，凡事都要讓一讓，退一步海闊天空嘛！”以后，我要學著寬以待人，遇事不急躁，不輕易發(fā)脾氣，要把同學好友的矛盾大事化小，小事化了，讓自己成為一個老師、同學們眼里有包容心的人。
暢想新學期，我要多讀書，讀好書。剛上學時，不論家人老師，都鼓勵我們多讀好書。這個學期，我要多讀名著、小說和記錄性圖書來充實我的精神食糧，我計劃讀高爾基的《童年》、吳承恩的《西游記》、沈石溪的動物小說和曹文軒的《細米》，做好讀書筆記，摘抄好詞好句，寫好讀后感。
暢想新學期，我要勤于練筆，嘗試新的寫作風格。作文永遠是語文不可缺少的一部分，三年級時，我對寫作文很頭痛，隨便應付幾下就完了，語言像木頭一樣僵硬，一點也不吸引讀者的眼球。讀了《我是一支愛寫作的鉛筆》后，我很喜歡史沃普老師教學生的寫作方法，他主張自由發(fā)揮，引導學生寫出屬于自我的創(chuàng)作，我計劃每日寫隨筆，記錄自己的所見所聞，提高自己的寫作能力。
這就是我的新學期、新目標，我要在新學期里，站在新起點上，向新的目標前進。
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