小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
你那憨憨的笑使我終生難忘，那朵綻放的美麗笑容成了我生命中一道美麗的風(fēng)景線！
——題記
依然很清晰地記得，那天早上到校后就覺(jué)得自己不太舒服，肚子隱隱作痛，胸口悶悶的，有種反胃的感覺(jué)。直到上數(shù)學(xué)課，那種感覺(jué)越發(fā)強(qiáng)烈，胃里翻江倒海，感到肚子里的東西在往上翻涌，仿佛有一頭野獸在咆哮叫囂個(gè)不停。我眉峰聚攏，緊皺形了倒八字，咬了咬牙，嘴巴牢牢地閉起來(lái)。我雙手輕輕撫摸著肚子，默默祈禱：肚子啊，你可爭(zhēng)氣點(diǎn)呀！
可惜肚子沒(méi)有及時(shí)接收到我的請(qǐng)求�；蛟S是因?yàn)樵缟蠔|西吃太多了，腸胃受不了了？或許是因?yàn)樽蛱焱砩蟽鲋�？不管我怎么忍都�(jí)阂植蛔姳《龅膰I吐。頓時(shí)，安靜的教室充斥著我歐歐的聲音。一股惡臭頓時(shí)彌漫開(kāi)去。原本低頭計(jì)算的同學(xué)們開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。坐在我附近的同學(xué)們更是紛紛掩鼻，厭惡地說(shuō)：葉順樂(lè)，你怎么回事呀？這么臭！天吶，太惡心了！我也想吐了！
嘔吐完，我舒服了一些，種種不適都減輕了不少。但是看著同學(xué)們那嫌棄的表情和嘰嘰喳喳的議論聲，我有些羞愧難當(dāng)，不知所措，我想如果當(dāng)時(shí)有個(gè)地洞，我一定會(huì)鉆進(jìn)去的！
就在我羞愧不已的時(shí)候，一道身影從教室里站起來(lái)沖出門(mén)外。不一會(huì)兒，氣喘吁吁的他已經(jīng)以百米沖刺的`速度從一樓把拖把拿到四樓教室里了。他沖我嘿嘿一笑：葉順樂(lè)，你沒(méi)事吧？吐出來(lái)應(yīng)該會(huì)舒服點(diǎn)的！沒(méi)事，誰(shuí)不會(huì)生病呀！別聽(tīng)他們瞎說(shuō)！他雙手握著拖把，直接覆蓋在了我吐出的黃色嘔吐物上，用力一拖，那些令人作嘔的食物已經(jīng)粘在了拖把上。始作俑者的我看著自己制造的混亂場(chǎng)面，差點(diǎn)又忍不住吐出來(lái)。
但是他卻沒(méi)有絲毫的嫌棄的神色。他淡定地將拖把拿到廁所沖洗后，又重新幫我拖掉嘔吐物。重復(fù)了好多次相同的步驟后，他終于把地面拖得煥然一新。他長(zhǎng)舒了一口氣，憨憨的臉上掛滿了令人舒服的微笑。他又蹬蹬跑到樓下，將拖把重新歸位后返回教室。
我不住地朝他謝謝謝謝！他卻絲毫沒(méi)有說(shuō)什么豪言壯志，白白胖胖的臉上嘿嘿一笑。看著他樸實(shí)無(wú)華的臉，我只想發(fā)自肺腑地說(shuō)一句：葉澤辰，你真棒！
小學(xué)生作文 篇2
俗話說(shuō)：“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心�！睙釔�(ài)文學(xué)的我對(duì)書(shū)實(shí)在是情有獨(dú)鐘。記得三、四歲的時(shí)候，我就和書(shū)交上了朋友。從那時(shí)起，媽媽就買了很多《幼兒畫(huà)報(bào)》、《識(shí)字書(shū)》給我看。到了五、六歲，我就開(kāi)始搬著《西游記》漫畫(huà)書(shū)看了。不但看書(shū)，還把里面的'文字、解釋一字一句地讀出來(lái)。還記得一次我把“美猴王得打扮打扮”讀成“美猴王得打分打分”至今還被爸爸媽媽取笑。上了小學(xué)后，我掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸多了起來(lái)，看書(shū)的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫(huà)，科技書(shū)、小說(shuō)也成了我書(shū)柜中的新朋友。我看書(shū)時(shí)比較投入，遇到自己特別愛(ài)看的書(shū)，連媽媽叫我?guī)茁曇矝](méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)媽媽就會(huì)開(kāi)玩笑地稱我為稱”書(shū)蟲(chóng)”，但我并不在乎，因?yàn)闀?shū)讓我知道了做人的道理，學(xué)到了知識(shí)。書(shū)陪伴我走過(guò)了11年的歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)面。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。
小學(xué)生作文 篇3
星期六的下午，陽(yáng)光明媚，老師帶著孩子們?nèi)娃r(nóng)民伯伯豐收蘋(píng)果。一路上，大家歡聲笑語(yǔ)、興高采烈地來(lái)到農(nóng)民伯伯的果園。
到了果園里，小朋友看到了許多蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果像一棵棵紅寶石點(diǎn)綴著樹(shù)媽媽。一個(gè)個(gè)蘋(píng)果在樹(shù)媽媽的懷里撒嬌，不肯出來(lái)�？呻p胞胎呢在一起說(shuō)悄悄話。幾個(gè)蘋(píng)果一起在跳舞。秋風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)搖搖擺擺的'，像在呼喚小朋友，叫他們快來(lái)摘蘋(píng)果。
“你們快看啊，蘋(píng)果把樹(shù)媽媽的腰都?jí)簭澚�。我們快去摘蘋(píng)果吧�！币粋�(gè)孩子說(shuō)。大家沖向一棵棵蘋(píng)果樹(shù)，就熱火朝天的干起來(lái)了。一個(gè)男孩左手伸出去摘果子，右手挎著籃子。你看，他左手一上一下，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像在跳舞一樣。老師放下籃子，去摘雙胞胎，她不忍心把雙胞胎拆散，所以把兩個(gè)蘋(píng)果一起摘下來(lái)。有的孩子跳起來(lái)摘蘋(píng)果，結(jié)果摔了個(gè)四腳朝天，把大家都逗笑了。有的孩子手腳并用爬到樹(shù)上去摘，不料，從樹(shù)上摔了下來(lái)，大家又發(fā)出一陣歡笑。
小學(xué)生作文 篇4
也不知道是不是我人品太差的緣故哦，最近總是有些煩心事來(lái)找到我。就說(shuō)昨天星期五上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師向我們提問(wèn)，前面幾個(gè)問(wèn)題是我會(huì)的，但老師沒(méi)有叫到我來(lái)回答，到了一個(gè)我不會(huì)的問(wèn)題后就叫到了我，我自然回答不出來(lái)，就這樣丟了一次人，搞得我一上午都沒(méi)什么好心情上課，注意力也不怎么集中了。好不容易放了學(xué)，我的心情剛剛有了好轉(zhuǎn)，但剛走出教室就被人通知椅子沒(méi)翻起來(lái)，把我剛剛有的好心情全給破壞了，我臉上的笑容也不知什么時(shí)候已經(jīng)淡化掉了，心中也好像有塊大石頭壓著，別提有多郁悶了。
今天是禮拜天了，我的身心也就自然而然地放松下來(lái)了，昨天的那些不愉快也已經(jīng)被我淡忘了。我調(diào)整好自己的心態(tài)，去快樂(lè)地迎接這新一天的到來(lái)。本來(lái)我以為今天不上學(xué)，自己的好心情就能一直保持著，但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我走出房門(mén)時(shí)，正好一陣?yán)滹L(fēng)刮了過(guò)來(lái)，凍得我不由得打了幾個(gè)寒顫，還開(kāi)始咳嗽了起來(lái)，并且打了好幾個(gè)噴嚏，我這剛剛好了的感冒，被風(fēng)這么一吹就又舊病復(fù)發(fā)了，鼻涕也流了出來(lái)。我立刻找來(lái)了紙巾把它擦擦掉。不用說(shuō)，我現(xiàn)在的'心情已經(jīng)進(jìn)入了低谷。我為自己燒了一點(diǎn)蛋炒飯吃，可剛吃幾口，我就因?yàn)槌缘奶保伙埩＝o嗆到了，我想這老天是不是故意在和我作對(duì)吧，他就看不得我開(kāi)心嗎，還是自己的運(yùn)氣太差了，搞的那些倒霉事都來(lái)找我。
我把自己這些倒霉事都告訴了媽媽，希望她能幫我解答自己的疑惑。媽媽聽(tīng)了我的抱怨后，說(shuō)：“超潔，你要知道這世界上也不只你一個(gè)人倒霉，還記得汶川大地震的事情嗎，哪里有很多像你一般大的孩子，他們沒(méi)了家沒(méi)了親人可也不怨天尤人，并且積極樂(lè)觀向上的生活著。其實(shí)面對(duì)著那些不順心的事，應(yīng)該放寬自己的心胸才對(duì)，而不是像你這樣到處抱怨。”媽媽的這番話讓我明白了很多東西，其實(shí)換一個(gè)角度看，這些事也不會(huì)讓人那么郁悶，難道不是嗎？
小學(xué)生作文 篇5
智能手機(jī)在我們的生活中，演繹著越來(lái)越重要的角色，成為我們生活中不可或缺的通信工具設(shè)備。那么，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們到底該不該隨身攜帶這些智能手機(jī)呢？它會(huì)給我們利大于弊？還是弊大于利？
智能手機(jī)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的工具，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，手機(jī)可以幫你查不會(huì)寫(xiě)的字，有助于加深印象。如果在哪兒走丟兒，回不了家，一個(gè)電話就能使你脫離危險(xiǎn)。手機(jī)還有各式各樣的休閑小游戲，你如果無(wú)聊了，就可以玩一玩，微信、QQ更能讓小學(xué)生們著迷，這就成了小學(xué)生帶手機(jī)的理由。
有利就有弊，智能手機(jī)不僅能幫小學(xué)生學(xué)習(xí)，也能親手毀滅他們。一些小學(xué)生，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致造成近視，還有更嚴(yán)重的造成他們走向犯罪的`道路。還有一部分人，不懂得適當(dāng)利用時(shí)間，半夜起來(lái)玩手機(jī)，第二天，沒(méi)精神上課，使得他們成績(jī)一落千丈。連一些尖子生都可能變成不及格的壞學(xué)生，相信長(zhǎng)大后也會(huì)變得沒(méi)有前途。
手機(jī)作為一種工具，它是一種社會(huì)科技的產(chǎn)物，它本身不帶有好或壞的設(shè)計(jì)，但有可能會(huì)為我們生活帶來(lái)便捷，當(dāng)然，也會(huì)迷惑我們青少年的心智。
小學(xué)生作文 篇6
每當(dāng)提到“家”這個(gè)字眼時(shí)，心底總會(huì)蕩漾著安全、溫暖的感覺(jué)。是�。≈灰患胰丝鞓�(lè)的生活在一起，就是幸福��！
20xx年5月12日，是汶川發(fā)生大地震的日子。在搜救過(guò)程中，搶救人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)唄房子壓死的女子。她雙膝跪著，上身向前傾，雙手扶地支撐跪著，整體看上去有些詭異。搶救人員后來(lái)發(fā)現(xiàn)，她身下躺著一個(gè)孩子，因?yàn)槟赣H護(hù)著，他毫發(fā)無(wú)傷。在包著他的被子里，有這樣一條短信：寶貝，只要你還活著，記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！近日，我在雜志中再次讀到這篇感人故事，不禁感嘆：有家真好！
故事中這位偉大的`母親為救孩子犧牲了自己的生命，在這場(chǎng)大地震中，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人從世界上消失了，而活下的，也大多失去親人，無(wú)家可歸。想想都覺(jué)得可憐。我從未體會(huì)過(guò)失去親人的痛苦，小時(shí)候總問(wèn)媽媽，為什么人都會(huì)死呢？她卻回答我說(shuō)：每個(gè)人都會(huì)死，活得有意義才是最重要的。
我突然間想起這些年來(lái)家人為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己很幸福。的確，一家人每天圍坐在桌前吃飯、聊天，是我認(rèn)為最快樂(lè)的事情了。有家真好啊！
家，永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不論是歡樂(lè)還是悲傷，家人總會(huì)認(rèn)真地聆聽(tīng)，為了我們無(wú)私地著想。而我們更應(yīng)該懂得珍惜和家人在一起的時(shí)光�。∮屑�，真好！
小學(xué)生作文 篇7
假如我是泡泡，我要飛到天空的最高處，去感受那南天太陽(yáng)里的白云，讓柔軟清潔的白云姐姐變得更加潔白、可愛(ài)。
假如我是泡泡，我要飛到那世界最美的地方“桂林”，因?yàn)楣鹆稚剿滋煜�，去感受桂林的美，山水的美，�?lái)到桂林的一戶人家，他們還熱情的招待我。
假如我是泡泡，我要飛到那遙遠(yuǎn)的地方，那就是海島。那里特別的`美，美到用語(yǔ)言已經(jīng)無(wú)法形容了。那你有大聲?shū)Q叫的海鷗，好像用他天生的金嗓子、渾濁的男高音說(shuō)著：“歡迎，歡迎!”那里的海水更是熱情，他看見(jiàn)那是外省來(lái)的朋友，他就非要給你玩小游戲，直到你精疲力盡的時(shí)候他就已經(jīng)要變得非常嚴(yán)肅!
假如我是泡泡，我就下去那金海雪山看一下，難道那里真的有金海和雪山嗎?不是的，那里的金海和雪山是由油菜花形成的。如果全世界種滿了油菜花那嗎?就是給地球媽媽做一件最大的新衣裳。假如我是泡泡，我要去世界各地去看一下，看一下人們是怎么亂扔垃圾，是怎么節(jié)約用水，是怎么隨地大小便的。 我們要愛(ài)護(hù)地球媽媽，別讓她再受傷。
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