小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
買風(fēng)箏！買風(fēng)箏，這一天我滿腦子都在想買風(fēng)箏。
回到家中，我還沒有忘記，這一件重要的事情�！鞍职�。”我甜蜜的說。“什么事情呀”爸爸不明白的問。我神秘地說：“給我買風(fēng)箏�！蔽易孕艥M滿的，因?yàn)橐郧�，我要什么爸爸就給我買什么�？蛇@一次爸爸卻說：“一天到晚就知道買東西，你以為錢是流水淌來的嗎。我瞪大了眼睛，為什么！老天不可以這么不公平。這可是最重要的`一次活動(dòng)呀！什么時(shí)候不買非在這個(gè)節(jié)骨眼上不給我買。爸爸說：“你那以前的不也可以放，非要再買一只�！笨墒抢蠋熞恋�，再說那只風(fēng)箏把我氣死了，我已經(jīng)把它“碎尸萬段”了，我求著老爸。
到了最后，我十分不情愿的說："其實(shí)這次是一次寫風(fēng)箏的作文，所以必須得買�！蔽沂呛懿磺樵傅囊�?yàn)槲乙坏┱f出去了，爸爸肯定要我把作文寫好了，嗚……嗚我好可憐，真是可憐沒人愛。沒有想到，爸爸竟然說：“可以給我買，但是一定要寫好作文�！蹦憧次揖驼f嘛，一定會(huì)這樣。
耶！爸爸終于給我買風(fēng)箏了，雖然簡單，卻又不簡單。
小學(xué)生的作文 篇2
打開記憶的長河，我坐著記憶的小船，在記憶的長河中緩緩行駛，時(shí)光似乎在倒流。
��！我看到了，我看到了，那是記憶的鵝卵石。
啊！我找到了，我找到了！那是幾顆童年時(shí)光的鵝卵石，我拾起一顆，而細(xì)細(xì)品讀它有趣的內(nèi)容。
那是一個(gè)夏日的傍晚，我一個(gè)人在家玩。玩了一會(huì)兒，便覺得特別的沒意思，肝子也開始抗議了。于是，我就在家里翻箱倒柜，終于，我在碗柜里找到了一小碗米飯，我高興得手舞足蹈，當(dāng)我正準(zhǔn)備吃的`時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)米飯是涼的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于我來說就像在我頭上灑一盆水一樣。但突然一個(gè)念頭在我腦中閃現(xiàn)：對(duì)了，我為何不把它加點(diǎn)鹽妙一下呢，這樣既加了熱又有了滋味，豈不是一舉兩得嗎？于是，我就把火點(diǎn)燃，把鍋架到上面。鍋熱了，油熟了，我抓了一把鹽就扔了進(jìn)去，誰知鹽像長了腿一樣，全都從鍋里蹦了出來，蹦到我的臉上，手上，痛得我差點(diǎn)哭了，但一陣陣肚子叫提醒了我，使我又有了精神繼續(xù)炒飯，我吃著自己做的炒飯心里別提多高興了。不一會(huì)兒，媽媽回來了，我把事情的經(jīng)過告訴了她，她摸著我的頭，笑著夸我長大了，我聽了心里美滋滋的。
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我長大了，已經(jīng)上七年級(jí)了，童年一去不復(fù)返，但有時(shí)回想那最美好的童年時(shí)光，是那么的有趣呀！
小學(xué)生的作文 篇3
所有的事物都有心，石頭有顆堅(jiān)硬的心、白云有顆流浪的心、小草有顆綠色的心……于是我想到了每個(gè)父母都有一顆愛我們的心。
我是個(gè)瘦小子，一聽到“瘦”字一定會(huì)想到肯定吃飯不好，是呀，就是因?yàn)槲业某燥垎栴}媽媽說了我N多次了，還經(jīng)常喘著粗氣說：“這件事跟你從小說到大，你還是這樣�！睘榇诉�有人叫我“超人”，說我是左耳朵進(jìn)右耳朵出。但我覺得她們不了解我，明明我的飯量還是可以的，還說我吃的少，知道嗎我每次聽了都很生氣。
有一次，在爺爺家吃飯的時(shí)候我一直在吃菜，飯一點(diǎn)都沒減少，媽媽發(fā)火了盯著我叫道：“每次都吃的那么慢，我先走了。”爸爸在那里做了個(gè)動(dòng)作意思是讓我快點(diǎn)吃，我心里是又難過又氣憤，我并沒有偷懶，媽媽還是這樣說我。媽媽被氣走了，爸爸心平氣和地告訴我：“小的時(shí)候你不吃飯，媽媽是想盡辦法讓你吃，正因?yàn)槟悴缓煤贸燥�，所以�?jīng)常生病，抵抗力差�！焙髞砦也哦脣寢屖菫槲业�'健康著想，特別是冬天，吃到最后飯冷了，吃的人會(huì)不舒服。
我們常把父母的愛當(dāng)嘮叨，也許等我們長大了，才能真正體會(huì)孟郊的詩句：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
小學(xué)生的作文 篇4
小鳥之所以能飛翔，是因?yàn)橛兴膵寢寔斫趟�；小狼之所以能成為出色的獵手，是因?yàn)槔侨耗芙虒?dǎo)它成為獵手的每一個(gè)要點(diǎn)；而學(xué)生之所以能成為國家的棟梁，是因?yàn)槔蠋熞恢苯逃?/p>
——題記
我們的英語老師——李老師，是一個(gè)時(shí)尚聰明的女教師。她有著一雙大大的眼睛，上面帶有一副精致的框架眼鏡。一個(gè)高高的、挺挺的鼻子加上一個(gè)略帶微笑的嘴巴。當(dāng)然，重要的是她不僅是我的`良師，還是我的益友。
良師
作為我們的英語老師，為了提高我們的英語成績和單詞詞匯量，李老師可算是操碎了心。后來，李老師給我們出了兩個(gè)方法：提前學(xué)習(xí)單詞和自由英語對(duì)話�！疤崆皩W(xué)習(xí)單詞”這個(gè)方法可讓我們這些學(xué)生吃不消。為了解決這個(gè)難題，李老師給我們想出個(gè)方法——音標(biāo)記詞法！就是把音標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞或字母記住。這樣一做，還真不賴。我們不僅記住了單詞，還復(fù)習(xí)了音標(biāo)并牢牢的記住，真是一箭雙雕！至于自由英語對(duì)話，就是根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容的詳略、優(yōu)良來經(jīng)歷不同的分?jǐn)?shù)，如果運(yùn)用到了課外英語知識(shí)，還會(huì)有額外加分。
益友
當(dāng)然，李老師還是我們的益友。在自習(xí)課上，她會(huì)輔導(dǎo)我們的作業(yè)，以至于我們作業(yè)出錯(cuò)的機(jī)率越來越少。有一次，我有一個(gè)單詞不會(huì)寫，便問了老師，她仔細(xì)幫我解決了難題。還有，李老師還為大局考慮。她把一些英語不好的學(xué)生定為特別輔導(dǎo)生，對(duì)他們進(jìn)行特殊輔導(dǎo)。你說，李老師是不是我的益友？
我們的李老師，不僅是我們的良師，還是我們的益友。她就是我最喜愛的好老師！
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