實用的小學生的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我的叔叔住在鄭州。在我的眼里，叔叔是個無憂無慮、快樂的“大孩子”，是我可愛的好朋友。
今年春節(jié)，我跟著爸爸媽媽到叔叔家做客，只見叔叔圍著圍裙，套著袖套，活像個忙碌的大廚師。今天他要一顯身手，讓我們嘗嘗他的手藝。
見我們進屋，他忽然變成一個熱情的店小二，滿面堆笑地迎上來，一個九十度的正宗大鞠躬：“歡迎光臨！客官、公子，請里面坐�！彼Τ梢粭l縫的小眼睛看著我，于是我就昂首挺胸、煞有介事地大步踱進了客廳。
“三位！來點什么？這里有阿里山瓜子、稻香村奶糖、冠生園蜜棗、花果山開心果、閩南橙子、武夷山奶茶……”叔叔嘰里呱啦像說相聲似的甩出了一大串。我呢，往沙發(fā)上一坐，蹺個二郎腿，右手托腮，左手指劃著：“ＯＫ！就來點開心果和龍井茶吧！” 叔叔又像個能把稻草說成金條的推銷員，湊到我耳邊詭譎地說：“小公子，再來點純巧克力，提神補腦，怎么樣？是進口貨啦！”“行！你看著辦吧！”我擺著架子。
“好咧！開心果、巧克力、綠茶馬上到——”只見叔叔一個急轉(zhuǎn)身，然后把手里的毛巾往肩頭一搭，就像《上海灘》里面的小伙計那樣，走著“ｓ”形的.路線。他飛快地沏上三杯綠茶，隨后擺上各式各樣的點心、水果，又一鞠躬、一擺手，甜甜地說道：“客官，請！”這才回到廚房忙乎去了。叔叔的精彩表演和我的熟練配合，直把大家逗樂了好一陣子。
在豐盛的餐桌上，他一會兒給我們夾菜，一會兒斟酒，嘴更是不得閑，吃得卻很少。當熱騰騰的冰糖燉雞剛端上來，他就利索地把兩只雞腿請進了爸媽碗里，兩只翅膀指定給我。叔叔很細心，雞脯肉給了小嬸嬸——一位文靜而甜蜜的美女。最后，雞頭則翹在了叔叔的碗里。這一頓飯我們足足吃了兩個小時。
我喜歡我的叔叔。
小學生的作文 篇2
雖然我只有8歲，可最近我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情：首先，我發(fā)現(xiàn)鐘表上的指針轉(zhuǎn)動時都有一定的順序：秒針走一圈，分針才走一小格；分針走一圈時針才走一大格。他們就是以這樣的順序來弄準正確的`時間。
其次，我發(fā)現(xiàn)磁鐵有一種性質(zhì)：同極相斥，異極相吸。我還發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸東西的時候，吸引力最強的地方是磁極。當然磁鐵吸的東西是鐵的，所以叫磁鐵。
最有趣的是前兩天，媽媽給我買了許多紫薯，我迫不及待的讓媽媽給我蒸紫薯，媽媽卻神秘的說：“紫薯可以變魔術(shù)，你知道嗎？”我搖了搖頭說：“不相信�！眿寢屨f：“那就讓我們做做看吧�！敝灰妺寢尠炎鲜砬谐尚K，泡在水里，變成了紫水。然后，媽媽叫我拿來了兩個碗，把紫水分別倒進兩個碗里，開始變起魔術(shù)來：在第一個碗里我們倒入堿水，水馬上變成了墨綠色；第二個碗里，我們倒入白醋，水馬上變成桃子紅。哇！好神奇��！紫薯真的可以變魔術(shù)！后來，我翻閱了大量資料才得知：紫薯里有一種“花色素”，所以它會變色。
我相信，只要我認真觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情！
小學生的作文 篇3
“明月幾時有?把酒問青天”。這是我們最近學的《水調(diào)歌頭》，我想，到八月十五的那一天我不能像蘇軾那樣舉杯邀明月，但我要手拿著月餅賞月。盼呀盼呀，終于盼到了八月十五，可是，天不作美，下了一整天的雨，十五賞月“泡湯”了。
八月十六晚上，我和媽媽從超市出來時，哇，天怎么這么亮呀?抬頭一看，天空掛著一輪明亮的.月亮好圓呀。這時我想到了李白的一句詩：“又疑瑤臺鏡，飛在青云端�！蹦且惠喗鹕脑铝猎絹碓桨�、越來越亮，照得大地一片明亮。月亮旁邊有些云，但不像朝霞那樣的燦爛，被月光朦朧地照著，就像那夢中的輕紗。輕紗中，稀稀落落地點綴著幾顆星星，這些小星星，像是明亮的小燈，小燈在月光之下，竟然若隱若現(xiàn)，怪不得人們說“月朗星稀”呢!月光透過樹的縫隙，在地面上撒下斑斑點點的影子。月亮照在史河里，像一個大玉盤，隨著水的波動，大玉盤在水里銀光閃閃。月亮照著我，我看著我的影子，哇，我時而變得又矮又胖，時而變得又高又瘦，真有趣!
聽大人們說“十五的月亮十六圓”，明年，我還要邀請我的同學和我一起在十六賞月。
小學生的作文 篇4
五年的舞蹈學習時光，留給我很多的記憶。每當看到別人在舞臺上翩翩起舞時，我都會有些后悔，后悔當時為什么要放棄學了五年的舞蹈。
想起最初，我也曾覺得舞蹈是世界上最美的語言，可以表達出難以言表的情感。
當我又一次穿上舞蹈服，站在大大的舞蹈教室里，覺得很空曠。我能清楚地看到鏡子中的另一個自己。
當音樂響起，從頭發(fā)到腳尖，動作開始輕巧起來。肢體能表達的情感，就已經(jīng)不需要語言。這些舞蹈動作就像是在講述一個故事，情節(jié)跌宕起伏。當我把所有熱情都集中在一點上，做一次精彩的跳躍時，說明故事情節(jié)已經(jīng)達到高潮。我的身影劃過整個教室，在鏡子中若隱若現(xiàn)。那時，教室里仿佛只有我一個人在翩翩起舞。當燈光星星點點地散落于教室之中，讓每一次的動作都閃耀著異樣的光彩，讓每一處的情節(jié)都不容錯過。
我的雙臂慢慢地舉在胸前，音樂“噠”的一聲響起，我的.手臂舉在上空又快速地滑落下來。我的雙腳開始轉(zhuǎn)圈，從西邊一轉(zhuǎn)到了東邊，我是小天鵝，我是旋風……音樂低沉了，顯出一種悲傷，我又隨之跳到最前面，雙腿慢慢地跪下，雙手合十祈禱著，一條腿伸出去，以便快速地轉(zhuǎn)圈。
故事即將結(jié)尾，一不小心，我突然摔倒在地上，本來是想以失敗告終的，但看著同學們鼓勵的眼神，我忍者雙膝的疼痛，重新站了起來。我的腦海中浮現(xiàn)出這樣的一幕：曾經(jīng)練習技巧時，因為筋沒有被拉開，都要忍受比別人更疼的感受。想到這里，我不再顧及傷痛，繼續(xù)跳舞。音樂激昂起來，故事結(jié)束于一個前翹中。我習慣性地行了謝幕禮。
因為時間原因，我不能再學習舞蹈了，但我偶爾還是會重回舞蹈教室跳一曲，因為對舞蹈的那份熱愛和記憶一直保留在我心中!
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