成長(zhǎng)中的儀式感作文通用（15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)中的儀式感作文，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)中的儀式感作文1
在我們的成長(zhǎng)過程中，我們心中的儀式感越來越強(qiáng)烈，并從完全感覺不到，一直到驅(qū)使我們做出行動(dòng)，雖然小的時(shí)候感覺不到，但并不代表它不存在，其實(shí)它是一直存在的。
一眨眼小學(xué)時(shí)代，匆匆而過，迎之而來的是新的.生活初中，雖然初中時(shí)代已經(jīng)過去了一年，但感覺卻和剛上初中是不一樣了，心中的儀式感是越來越強(qiáng)烈。
小學(xué)時(shí)的我對(duì)于老師，從不懷有感激之心，不怎么和老師打招呼，甚至有些厭惡，遇到老師時(shí)最多就是有些拘束感，對(duì)于父母有些不一樣，但還是有些共同點(diǎn)的，不懷有感激之心等，從不對(duì)他們這些值得尊敬的人有些禮儀儀式和應(yīng)該有的禮貌，現(xiàn)在我想起來這件事才覺得多么可笑，對(duì)于最應(yīng)該感激的父母和老師，竟然一點(diǎn)感激都沒有，甚至有些厭惡�，F(xiàn)在的我就不再那么想了，在六年級(jí)時(shí)對(duì)老師的最后一點(diǎn)厭惡之情也蕩然無(wú)存，取而代之的是感激，更準(zhǔn)確的，應(yīng)該說是在期末考試成績(jī)出來的那一天，不再這么想，并且有了早該有的禮儀儀式和禮貌，在那一刻，我隱隱約約地感受到了自己的成長(zhǎng)，并有一種對(duì)老師等人的特殊感覺，這種特殊感覺驅(qū)使我在七年級(jí)里對(duì)老師總想做出一些以示尊敬感激的事情，但每一次與老師的相遇中，沒有做出來，因?yàn)槲腋杏X怎么做都無(wú)法完全表達(dá)出那種感情。
我想，驅(qū)使我有這種思想及特殊感受的就是成長(zhǎng)中的儀式感吧！
成長(zhǎng)中的儀式感作文2
成長(zhǎng)的路上，最常見的風(fēng)景不過是些生活瑣事和一日三餐。我就如同這路上的無(wú)畏旅者，視其為路邊被遺忘的貝殼和堅(jiān)硬地面上擠出的花草。他們雖然在人生道路上隨處可見，但我卻遠(yuǎn)望那天邊的云海，隨著生命的鐘聲浮沉，充滿了令人難忘的儀式感。
十二歲生日，當(dāng)我伴隨著家人朋友們的祝福，吹滅生日蛋糕上的蠟燭許愿時(shí)，我仿佛完成了人生中一個(gè)重要儀式。好比生活的接力棒由曾經(jīng)懵懂年幼的自己傳遞給了如今更顯朝氣蓬勃的我。這是我成長(zhǎng)之路上第一次有了一種儀式感。那一天過后，一切好像都恢復(fù)了正常。那一天我想了很多，想到了該如何為了自己的未來而奮斗，不過現(xiàn)在看來，只是一個(gè)少年的臆想。
從此，我便暗暗留意身邊的儀式感。然而時(shí)光里的瑣碎很快就把我的想法沖淡，從時(shí)刻留筆的嶄新手賬變成了鎖在心房的蒙塵筆記。直到某天我練習(xí)毛筆字，從一筆一劃之中隱隱地體會(huì)到了那熟悉又陌生的感覺。我神情肅然，不緊不慢地寫下一篇出師表，心中滿是充實(shí)與暢快，覺得自己的毛筆字又有了進(jìn)步和成長(zhǎng)。這時(shí)我不禁想到，曾幾何時(shí)，古人們也是如此，揮灑胸中文墨，舉手投足之間，書寫人生與自我。我鐘愛這支筆，就如同筆對(duì)紙張的愛，當(dāng)我們觸碰，便是一場(chǎng)盛大儀式的開端。
成長(zhǎng)中需要儀式感，就像平靜的生活需要漣漪和光芒。在我看來儀式感不僅在特殊的日子里才會(huì)有，它也存在于很多事情中。比如吃飯，如果你重視的.話那也是一個(gè)儀式，你忽略它的話，那就只是一個(gè)過程。
各種各樣的儀式都需要門票，貴的話你就會(huì)重視，但其實(shí)便宜也是一樣的，在各種儀式里，你都會(huì)明白一些道理，而這些道理也是你成長(zhǎng)路上的基石。
成長(zhǎng)的關(guān)系大致也就是這樣。正視你的成長(zhǎng)，正視你所做的每一件事。
成長(zhǎng)中的儀式感作文3
生活是需要一些儀式感的，這跟矯情無(wú)關(guān)，而是關(guān)于你對(duì)生活的熱愛，對(duì)幸福的敏感，乃至有時(shí)候它是一種結(jié)束，也是一種開始。
一年級(jí)時(shí)，我總是羨慕高年級(jí)的哥哥姐姐們。他們可以驕傲地戴上紅領(lǐng)巾，在一周僅一次的升旗儀式上自若的行少先隊(duì)禮。對(duì)于那時(shí)的我來說，戴紅領(lǐng)巾和行少先隊(duì)禮是我夢(mèng)寐以求的事情。因?yàn)檫@樣意味著成長(zhǎng)。
直到我二年級(jí)。我終于體會(huì)到了這樣的榮譽(yù)。在課間讓高年級(jí)的哥哥姐姐們正式地為我們戴上紅領(lǐng)巾。過程雖然復(fù)雜而又繁瑣但卻異常鄭重。意味著我終于可以是少先隊(duì)中的一員，升旗時(shí)我可以自豪地舉起右手，走在路上我可以昂首挺胸。
小學(xué)畢業(yè)典禮上感言與淚水，詩(shī)歌與遠(yuǎn)方把典禮的儀式感演繹到了極致。畢業(yè)典禮是個(gè)里程碑，它預(yù)示著新的開始。畢業(yè)典禮有大量的信息流，給人留下許許多多的深刻印象，有些印象肯定會(huì)終身難忘
我第一次到初中，害羞總是難免的。走進(jìn)班級(jí)，幾十張陌生的面孔讓人不寒而栗。后來慢慢地跟同學(xué)打成一片，沒有了當(dāng)初的`青澀。在這個(gè)世界上，總有儀式以你為主角，或以別人為主角。同樣，沒有你的儀式禮炮也會(huì)按時(shí)打響。
“道理總在不經(jīng)意間流出來”，在我看來儀式也總在不經(jīng)意中結(jié)束。儀式感并不僅僅總在那些特殊的日子才會(huì)有，它也存在于很多事情中。比如吃飯，如果你重視它的話那也是一種儀式，你忽略它的話，那就只是一個(gè)過程。各種各樣的儀式都需要門票貴的話你就會(huì)重視，而儀式感也油然而生，便宜的話也是一樣。不管在哪一種場(chǎng)所，你總會(huì)明白一些道理，而這些道理也是我們成長(zhǎng)路上的基石。我想，儀式感與成長(zhǎng)的關(guān)系大致也就是這樣。正視你的成長(zhǎng)，正視你所做的每一件事。
成長(zhǎng)中的儀式感作文4
成長(zhǎng)，意味著第一次。第一次奔跑，第一次笑，第一次哭，第一次跌倒，第一次……儀式感是伴隨著第一次，所以儀式感也陪伴著成長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入校園，害羞總是難免的。進(jìn)到班級(jí)，看到幾十個(gè)陌生的面孔，我就靜靜地坐在最后一排。所有人都是第一次，教室鴉雀無(wú)聲。隨后慢慢的慢慢的不害羞了臉皮厚了能與他們打成一片，這便是一個(gè)儀式。
第一次的升旗儀式，同學(xué)們都不懂紀(jì)律，松松散散的。到后來，只要天氣不是太惡劣，全校的同學(xué)便會(huì)穿上校服在前操場(chǎng)上排成縱隊(duì)，而老師們也會(huì)站在自己班級(jí)的后面。在酷熱的天氣里，同學(xué)們心里不免煩躁，但是當(dāng)國(guó)歌奏起，紅旗緩緩上升時(shí)，大多數(shù)人的目光投在了旗桿上。這也是個(gè)儀式。
小升初考試也是一個(gè)重要的儀式，告別了小學(xué)的`無(wú)憂無(wú)慮的生活和稚嫩的自己，進(jìn)入了一個(gè)新的階段�？紙�(chǎng)上也不再緊張，收筆時(shí)，也有一種劍客收劍入鞘的感覺。
升入初中，由于功課繁忙，大家都把重心放在了學(xué)習(xí)上，但我們還是能感受到儀式感。在每天的晚自習(xí)之前，我們都會(huì)有一個(gè)總結(jié)。負(fù)責(zé)總結(jié)的同學(xué)井然有序，其他同學(xué)也會(huì)認(rèn)真聆聽。即使沒有老師在，整個(gè)班里也就只能聽見發(fā)言人的聲音。但我們也不會(huì)忘記，第一次的總結(jié)，大家是怎樣的手忙腳亂……這每天里小小的總結(jié)也會(huì)讓我們成長(zhǎng)，感受儀式感。
儀式感豐富了我們的生活，使它不那么枯燥乏味。“儀式感”在我們心中漸漸成為了一種可有可無(wú)的存在。但是，如果我們心中產(chǎn)生了儀式感，那也意味著我們對(duì)生活的重視。
成長(zhǎng)中的儀式感作文5
“儀式感”這個(gè)熱詞最近總是頻頻地出現(xiàn)在我們的生活里，提到它總感覺猶如似曾相識(shí)那般熟悉，卻又像遠(yuǎn)方親戚那樣陌生；它是如此的神秘又模糊，就好比紅紗下俊俏女子的臉龐隱隱約約、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在就要探索探索我們生活中的這些“儀式感”。
比如，每一年我們都會(huì)為了慶祝新春所舉辦的春晚，這就是所謂的“儀式”，而從中體會(huì)到一種莊重，嚴(yán)肅，認(rèn)真的氣氛它就叫做“儀式感”。
相同在我們的`成長(zhǎng)中也會(huì)有各種各樣的“儀式”，和多姿多味的“儀式感”；舉個(gè)例子，每一年我們都會(huì)因?yàn)樽约耗觊L(zhǎng)一歲感到高興，然后為自己舉辦一場(chǎng)隆重的生日晚會(huì)，并從中感到驕傲與自豪，這就是我們成長(zhǎng)中極其普遍的“儀式”和“儀式感”；再舉例，18歲那年我們將會(huì)有一場(chǎng)屬于自己的成人禮，這也是“儀式”和“儀式感”的體現(xiàn)。
我們更不要小瞧了這些儀式感，它不僅可以修煉自身的氣質(zhì)，還可以逐漸提高自信心，這都是我們成長(zhǎng)中必不可少的東西呢，所以我們一定要注重儀式感。
經(jīng)過以上的分析，我認(rèn)為“儀式感”就是不分大小貫穿我們成長(zhǎng)的鎖鏈，它把我們成長(zhǎng)的意義緊緊包攏在一起并且啟發(fā)我們成長(zhǎng)不是一貫乏味枯燥的，更多的是那些無(wú)處不在、細(xì)膩入微的積極、陽(yáng)光、充滿正能量的“儀式感”。
還記得法國(guó)童話《小王子》中寫到過：“儀式感就是使某一天變得與其他日子不同，是某一刻變得與其他時(shí)刻不同”
我想：在成長(zhǎng)過程中“儀式感”是我們表達(dá)內(nèi)心心情最直接的方法吧！
成長(zhǎng)中的儀式感作文6
成長(zhǎng)，意味著我們現(xiàn)在在慢慢的長(zhǎng)大，慢慢的從無(wú)知到懂事，從懶惰到勤奮，從散漫到有責(zé)任心。這些都是我們成長(zhǎng)的過程。
在這些過程中，我們的身上及身邊都會(huì)發(fā)生許多的事情，相信在生活中，大家也都參加過各種各樣的儀式。
去年，我們步入這個(gè)陌生的校園，對(duì)校園里的一切事物都是陌生的，也會(huì)有許多的不適應(yīng)，不習(xí)慣，但這是我們的學(xué)習(xí)生，生活中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，直到現(xiàn)在，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校中生活學(xué)習(xí)了一年，也對(duì)這個(gè)校園有所了解，這便是一種儀式。
在我的人生中有這樣的一天，這天，它與其他的日子不同，這天我所經(jīng)歷的事情也不平常，這是讓我印象最深刻的一天，這是讓我最難忘的一天。
在近幾年中，所經(jīng)歷的一個(gè)最大的儀式，便是我的十二歲生日。這年的生日并不與其他生日一樣，十二歲生日，代表著過了這個(gè)生日，我們就長(zhǎng)成大孩子了，不再是兒童，但同時(shí)我們到了十二歲也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，所以說這一天是既高興的一天又是不開心的一天。
過了這個(gè)生日，我們便走完了這一個(gè)階段，心理素質(zhì)與外貌也都開始發(fā)生了變化，現(xiàn)在的我們已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期，在這期間，我們的一些說話方式、自控能力、性格……都發(fā)生了變化。
在這個(gè)儀式上看到我的家人們?yōu)榱宋腋械礁吲d，那天晚上自己躺在床上也想了許多，現(xiàn)在我們最主要的責(zé)任是：學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們不能只學(xué)習(xí)，還要全面的發(fā)展，但學(xué)習(xí)是主要的`，現(xiàn)在看來那天晚上說的七零八碎的東西，只是當(dāng)時(shí)的臆想。
每個(gè)儀式它有開始，便會(huì)有結(jié)束，是在不經(jīng)意間的結(jié)束。成長(zhǎng)中，最重要的是它的過程，把過程做好，才會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)束。
成長(zhǎng)中的儀式感作文7
不知不覺中，時(shí)間如掌心中的流沙，悄悄的溜走了。而我來到這個(gè)世界上也有十三個(gè)年頭了。成長(zhǎng)意味著我們將要承擔(dān)起甚至從未接觸過得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而在那一次次的成長(zhǎng)中，我們也總會(huì)經(jīng)歷一次次“成長(zhǎng)的儀式”。而我今年的十三歲生日，也是我成長(zhǎng)中的一個(gè)重要的儀式。
我在十三歲的生日時(shí)十分高興。我無(wú)比的興奮，但興奮之余，我不想長(zhǎng)大也不想擔(dān)負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為自己并沒有那個(gè)能力去迎接即將到來的.初中生活。一想到要與我的朋友們說再見，我就會(huì)很難過。但是生活仍要繼續(xù)下去。至少我完成了一個(gè)階段，變成了一個(gè)大孩子。
在這個(gè)儀式進(jìn)行完畢后，當(dāng)告別這郁郁蔥蔥的小學(xué)時(shí)光，我就要開始我的初中生活了。離開，有不舍。在跨入初中的大門前，我還是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生，但當(dāng)夏天過去，我進(jìn)入初中，有欣喜，有恐懼，有彷徨，也有一些憧憬。進(jìn)入班級(jí)，我坐在座位上，小學(xué)時(shí)與好朋友打打鬧鬧的畫面依舊在腦海中揮散不去。身邊有著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我感到有些害怕，但他們也是我即將朝夕相處三年的伙伴。在不久后，我們也將會(huì)打成一片。
升入初中的我，面對(duì)繁重的課業(yè)任務(wù)，比小學(xué)時(shí)要求嚴(yán)格很多的班規(guī)校規(guī)，被這些條條框框勒的喘不過來氣，覺得自己像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，想要掙扎著飛出去。我第一次對(duì)成長(zhǎng)中的這些儀式感到厭倦，想要退縮了。但正是因?yàn)槟且淮未蔚某砷L(zhǎng)，一次次的突破，才會(huì)有成功。所以我要勇敢的面對(duì)這些儀式，鍛煉我的身心，磨煉我的意志，才能真正明白什么是儀式感，長(zhǎng)大成人。
成長(zhǎng)中的儀式感作文8
生活中的儀式感有很多，比如大家熟知的升國(guó)旗就算是一種儀式，它所帶給我們的自豪是常人無(wú)法想象的。全校的學(xué)生整齊的站在國(guó)旗下面，唱著我們的國(guó)歌，看著代表著希望、代表著和平的五星紅旗冉冉升起，作為一名中國(guó)人，真是感到無(wú)比驕傲！
升國(guó)旗僅僅只是一種儀式感，而生活中的儀式感還有許多。而最讓我記憶深刻的卻是那件事，它給我?guī)砹藷o(wú)法形容的儀式感。
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，老師告訴我們，為了幫助一年級(jí)的新生能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們舉行“大手牽小手”活動(dòng)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好送給弟弟妹妹們的禮物，給他們講述我們學(xué)校的故事，帶他們參觀我們學(xué)校。聽完之后，我們大家都十分激動(dòng)，充滿了期待。
這一天終于來臨了，只見一年級(jí)的弟弟妹妹們穿著整潔的校服，朝我們走來，我們各自領(lǐng)一個(gè)，我領(lǐng)的是一位可愛的小妹妹。當(dāng)我把禮物送給她時(shí)，她那充滿童真的臉笑了起來，用那稚嫩的聲音說：“謝謝姐姐！”她使勁的拉住我的手，一秒也不想松開，就連小手心出汗了，也舍不得松開，真是可愛極了！我?guī)е谛@里四處轉(zhuǎn)，她仿佛怎么看也看不夠，小眼睛瞪的.老大老大的，生怕錯(cuò)過哪一處風(fēng)景。我也邊給她講著開學(xué)后的要求，比如，上課要認(rèn)真聽講，不能交頭接耳，要認(rèn)真思考，積極回答老師的問題。她聽懂了，微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里就像吃了蜜一樣甜，那種儀式感真的讓我感到無(wú)比自豪。最后參觀完了，只見她面帶微笑的對(duì)我說：“姐姐，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的盒子�！蔽页c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后就離開了。
這就是我成長(zhǎng)中最讓我難忘的儀式感，我也永遠(yuǎn)牢記那個(gè)場(chǎng)面，那個(gè)稚嫩的她。
成長(zhǎng)中的儀式感作文9
在我的成長(zhǎng)過程中，那一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的小事對(duì)我來說都再正常不過了。但那一天，對(duì)于其他人來說可能是一個(gè)普通的不能再普通的日子，但對(duì)于我來說，那一刻不同于其他時(shí)刻，它使我真正體會(huì)到了成長(zhǎng)中的儀式感。
近來那些天，我的心情起伏不定，急躁的猶如熱鍋上的螞蟻，這是為什么呢——因?yàn)槲业闹袑W(xué)錄取通知書就要下來了，能不能被我理想的中學(xué)錄取，就要看這次考試成績(jī)了。這幾日，家人們都安慰我說：“我們熹熹最棒了，當(dāng)然可以考上啦�！笨晌也⒉贿@么認(rèn)為，因?yàn)檫@次考試的題目范圍很廣，陷阱也很多，搞不好我就會(huì)被這一系列的陷阱給迷惑。慢慢地，慢慢地......緊張的日子終于到來了。這天，我的心情真的難以用語(yǔ)言形容，怎么樣都不是，因?yàn)檫@畢竟關(guān)乎著我重要的初中生涯啊!
“快看，快看，你的錄取通知書出來了!”媽媽的聲音傳到了我的耳邊。我原本急促的心情又瞬間如火燒了一般，我以百米沖刺的速度飛快的跑到了媽媽身邊，放眼一看，我那緊張的心情瞬間化為激動(dòng)，“啊，我被錄取了!”我高興地歡呼著，連媽媽也激動(dòng)的`為我歡呼。那一刻，我真想把緊張的汗水化為激動(dòng)的淚水，因?yàn)槲矣X得自己沒有白努力，這些天我辛苦的付出都得到了回報(bào)。既考上了我理想的中學(xué)，也沒有辜負(fù)家人們和輔導(dǎo)班老師對(duì)我的厚望，還獲取到了更多的知識(shí)。媽媽立刻把消息傳給了親戚朋友們，都說要給我慶祝一番。此刻，我的心情是無(wú)比愉悅的。
這就是我成長(zhǎng)過程中一段特殊的回憶。通過那不同以往的時(shí)刻，才使我深深體會(huì)到了成長(zhǎng)中的儀式感。
成長(zhǎng)中的儀式感作文10
儀式感”這個(gè)熱詞最近總是頻頻地出現(xiàn)在我們的生活里，提到它總感覺猶如似曾相識(shí)那般熟悉，卻又像遠(yuǎn)方親戚那樣陌生；它是如此的神秘又模糊，就好比紅紗下俊俏女子的臉龐隱隱約約、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在就要探索探索我們生活中的這些“儀式感”。
比如，每一年我們都會(huì)為了慶祝新春所舉辦的春晚，這就是所謂的.“儀式”，而從中體會(huì)到一種莊重，嚴(yán)肅，認(rèn)真的氣氛它就叫做“儀式感”。
相同在我們的成長(zhǎng)中也會(huì)有各種各樣的“儀式”，和多姿多味的“儀式感”；舉個(gè)例子，每一年我們都會(huì)因?yàn)樽约耗觊L(zhǎng)一歲感到高興，然后為自己舉辦一場(chǎng)隆重的生日晚會(huì)，并從中感到驕傲與自豪，這就是我們成長(zhǎng)中極其普遍的“儀式”和“儀式感”；再舉例，18歲那年我們將會(huì)有一場(chǎng)屬于自己的成人禮，這也是“儀式”和“儀式感”的體現(xiàn)。
我們更不要小瞧了這些儀式感，它不僅可以修煉自身的氣質(zhì)，還可以逐漸提高自信心，這都是我們成長(zhǎng)中必不可少的東西呢，所以我們一定要注重儀式感。
經(jīng)過以上的分析，我認(rèn)為“儀式感”就是不分大小貫穿我們成長(zhǎng)的鎖鏈，它把我們成長(zhǎng)的意義緊緊包攏在一起并且啟發(fā)我們成長(zhǎng)不是一貫乏味枯燥的，更多的是那些無(wú)處不在、細(xì)膩入微的積極、陽(yáng)光、充滿正能量的“儀式感”。
還記得法國(guó)童話《小王子》中寫到過：“儀式感就是使某一天變得與其他日子不同，是某一刻變得與其他時(shí)刻不同”
我想：在成長(zhǎng)過程中“儀式感”是我們表達(dá)內(nèi)心心情最直接的方法吧！
成長(zhǎng)中的儀式感作文11
在如今的生活中，應(yīng)為學(xué)習(xí)被家長(zhǎng)和學(xué)生過度重視，所以許多學(xué)生只顧著學(xué)習(xí)卻不在乎生活中發(fā)生的一些重要的事和日期。生日就是其中之一。
生日本來就是我們小時(shí)候非常喜歡的一天，在這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)開心地接受家人和朋友的祝福與禮物；可是這幾年我在過生日時(shí)還在忙著上課外班或?qū)懽鳂I(yè)。
參加一場(chǎng)生日聚會(huì)是非常好的。
參加生日聚會(huì)可以讓人放松心情并提高學(xué)習(xí)和工作效率，如果參加聚會(huì)的還有同學(xué)的話還可以與他們交流學(xué)習(xí)心得和解決難題。
生日聚會(huì)自然而然會(huì)讓人產(chǎn)生儀式感，這讓我們能靜下心來思考我們這一年這一歲自己學(xué)到了什么，有什么進(jìn)步；即使是參加別人的生日聚會(huì)也可以與同學(xué)一起回顧他過去的.一歲并反思自己有什么沒做好需要改正。效果甚至比春節(jié)、元旦時(shí)的反思還好。
在生活中多一些儀式感也是很好的，應(yīng)為有儀式感的人能樂觀、認(rèn)真地對(duì)待每一件事。
在我們班里有一個(gè)成績(jī)?cè)趨^(qū)里都數(shù)一數(shù)二的同學(xué)，老師問她為什么能學(xué)這么好，她回答：“我就是上課認(rèn)真聽講，放學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)而已，也沒什么特別的技巧。”
其實(shí)問任何一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生都是這個(gè)答案，所有學(xué)生也都努力向這一方面發(fā)展，但就是不能得到。出現(xiàn)這個(gè)問題的原因就是我們?cè)谏钪腥鄙賰x式感。
成功人士的生活中也都有儀式感。像比爾·蓋茨，他小時(shí)候去書店打工，每次閉館后他都把被人們翻亂的書整得整整齊齊；當(dāng)他搬家后去另一個(gè)書店打工也是如此，正是這種儀式感然讓他取得了成功。
在生活和成長(zhǎng)中我們也要有儀式感，認(rèn)真樂觀地對(duì)待每一件事，這樣才能達(dá)成人生目標(biāo)。
成長(zhǎng)中的儀式感作文12
成長(zhǎng)，意味著第一次。第一次奔跑，第一次笑，第一次哭，第一次跌倒，第一次……。儀式感是伴隨著第一次，所以儀式感也陪伴著成長(zhǎng)。
在我初來乍到這個(gè)大大的校園，害羞總是難免的。進(jìn)到班級(jí)，看到幾十個(gè)陌生的面孔，我就靜靜地坐在最后一排�？粗缤ㄥ佉话愕慕淌�，真能嚇?biāo)廊�。隨后慢慢地不害羞了臉皮厚了能與他們打成一片這便是一個(gè)儀式。
你降臨在這個(gè)世界，總會(huì)有儀式以你為主角，也會(huì)以他人為主角。同樣，沒有你的儀式，禮炮也會(huì)打響。
十二歲生日，是一個(gè)盛大的儀式，可在那一天我并不高興，我不想成長(zhǎng)，也不想擔(dān)負(fù)責(zé)任，更不想為了吃飯而努力。但經(jīng)歷過后也挺開心的。最起碼我完成了一個(gè)階段——“長(zhǎng)大成人”。也就是變成了一個(gè)大孩子。
在這個(gè)儀式上，我大吃特吃，充分表現(xiàn)了吃貨的品德。生日過后，一切依舊沒有想象的那么可怕，就這樣一個(gè)儀式就過去了，來也匆匆去也匆匆。那一夜，我想了許多，想著如何為了未來去奮斗，不過現(xiàn)在看來，那只是一個(gè)少年的幻想。
“道理總在不經(jīng)意間流出來”，在我看來儀式也總在不經(jīng)意中結(jié)束。儀式感并不僅僅總在那些特殊的日子才會(huì)有，它也存在于很多事情中。比如吃飯，如果你重視它的'話那也是一種儀式，你忽略它的話，那就只是一個(gè)過程。
各種各樣的儀式都需要門票貴的話你就會(huì)重視，而儀式感也油然而生，便宜的話也是一樣。不管在哪一種場(chǎng)所，你總會(huì)明白一些道理，而這些道理也是你成長(zhǎng)路上的墊腳石。我想，儀式感與成長(zhǎng)的關(guān)系大致也就是這樣。正視你的成長(zhǎng)，正視你所做的每一件事。
成長(zhǎng)中的儀式感作文13
成長(zhǎng)的路上，唯有前行難免有些單調(diào)乏味。儀式感伴隨著這些單調(diào)。所以儀式感也陪伴著成長(zhǎng)。
我記得小時(shí)候讀一年級(jí)前父母給我買了新書包，新筆盒，于是我每天背著新書包，快樂地去上學(xué)，拿出漂亮的筆盒，抽出漂亮的鉛筆，在作業(yè)本上工整地寫著每一個(gè)字，如果沒有那簡(jiǎn)單的儀式，我或許不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有著如此嚴(yán)肅的態(tài)度。
成長(zhǎng)過程中儀式感非常重要，對(duì)我們來說一場(chǎng)生日宴可能就是不善言辭父母表達(dá)愛的方式。在我12歲生日就有一個(gè)生日宴儀式。可我那天并不高興，因?yàn)槲也幌氤砷L(zhǎng)，不想長(zhǎng)大，不想離開無(wú)憂無(wú)慮的童年，但過后也挺開心的`，最起碼完成了一個(gè)階段――“長(zhǎng)大成人”。也就是變成了一個(gè)大孩子，父母看到我從兒童成長(zhǎng)到少年，心中有說不出的高興，默默地為我祝福。就這樣一個(gè)儀式就過去了，來時(shí)匆匆；去時(shí)匆匆。那一夜我想了許多，父母在我的成長(zhǎng)過程中付出了一切，我如何為了未來去奮斗，不過現(xiàn)在看來那只是一個(gè)少年的臆想。
儀式感并不僅僅總在那些特殊的日子才會(huì)有，它也存在于很多事情中。比如：升國(guó)旗唱國(guó)歌是一種儀式，它時(shí)時(shí)刻刻告誡我們要擁有一顆愛國(guó)的心；在學(xué)校向老師問好，是一種儀式，提醒我們要尊師重道；在家中向長(zhǎng)輩問好，是一種儀式，提醒我們要尊重長(zhǎng)輩。；我們學(xué)校進(jìn)行儀容儀表檢查，要求孩子按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)理發(fā)，著校服入校是一種儀式，是學(xué)校文明統(tǒng)一的象征。
在各種各樣的儀式中，我們也會(huì)有不同的儀式感，我們的成長(zhǎng)需要有儀式感。他見證著我們生命的轉(zhuǎn)變。
成長(zhǎng)中需要儀式感，表達(dá)這背后的愛意，更是令這平淡無(wú)趣的歲月充滿回憶和難忘。
成長(zhǎng)中的儀式感作文14
在成長(zhǎng)的道路上有很多的事情里都存在一種微妙的東西，它的存在有時(shí)候會(huì)讓你感覺欣喜若狂，有時(shí)會(huì)是對(duì)某個(gè)人或某件事的一種精神上的寄托，它會(huì)發(fā)生每個(gè)人身邊，它使每個(gè)普通的日子變得不普通，更區(qū)別去其它時(shí)刻，而它就是所謂的儀式感。
記得是去年的清明節(jié)，清明節(jié)有個(gè)習(xí)俗――掃墓。我和我們一大家子同去祭奠我的太爺爺，在去墳地的路上我和爺爺還戲說打鬧，到了目的地的時(shí)候我們立即安靜下來，我們站在一個(gè)小土坡前，我們給他帶了吃的，大家個(gè)個(gè)肅立不動(dòng)，只有爺爺上去給他放上了食物，對(duì)他說了幾句貼心話，現(xiàn)在我只記得“爸，我們來看你了……”剩下聽的含糊不清。
我突然覺得這個(gè)時(shí)刻不同于其它時(shí)間，這個(gè)時(shí)間仿佛只屬于我們，我覺得這是一個(gè)儀式。而這個(gè)儀式每年都有幾次，然而又有多少人會(huì)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)儀式。
過了一會(huì)兒，他們把冥幣拿出來，全燒了，聽說，只要把這些冥幣燒了，那些去世的人們?cè)谔焯蒙暇陀绣X花了，因?yàn)槲业奶珷敔斣谑赖臅r(shí)候曾是一名軍人，也曾經(jīng)歷過挨餓受凍的苦日子，所以爺爺一定希望他在天上能夠過得舒服一些，不想讓他再受苦。
這個(gè)特別的儀式快要結(jié)束了，爺爺他們收起食物盒子，又在墳前燃放一串鞭炮，在這些鞭炮噼里啪啦燃放的同時(shí)也寄托著老一輩人對(duì)他的思念。
成長(zhǎng)中的`儀式感很多，但是這莊嚴(yán)的一刻讓我覺得這世上最莊重的儀式，就是對(duì)過世的親人的思念之情。
成長(zhǎng)的儀式感中有淚水，有歡笑有許許多多……只要有了儀式感，這一刻只屬于你！
成長(zhǎng)中的儀式感作文15
成長(zhǎng)，無(wú)非就是在長(zhǎng)大的過程中學(xué)會(huì)一些道理，歷經(jīng)一些磨難。而儀式感，很多人都以為就是在國(guó)旗臺(tái)上演講，升國(guó)旗罷了�？晌覅s不這么認(rèn)為，我認(rèn)為儀式感就是得到從未得到過的關(guān)心，贊揚(yáng)以及肯定……
我第一次感覺到成長(zhǎng)是在三年級(jí)的時(shí)候，雖然那個(gè)時(shí)候我很小，但是卻讓我學(xué)到了很多東西。那天爸爸教我學(xué)騎自行車，我不想學(xué)，爸爸就用激將法，我也是一個(gè)好面子的女孩兒，于是一氣之下就學(xué)了，果不其然，沒兩天我就學(xué)會(huì)了。經(jīng)過了這件事我發(fā)現(xiàn)：只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)一件事情，時(shí)間久了，就一定會(huì)學(xué)成的！這時(shí)，我成長(zhǎng)了！我學(xué)會(huì)自行車以后，就每天騎著自行車開回穿梭，但是由于剛學(xué)會(huì)，一次就摔的我屁滾尿流。頓然間，我覺得：人在學(xué)會(huì)一件事情以后，總是會(huì)迫不及待的找別人，在別人的`面前炫耀。知道后來我長(zhǎng)大了，才明白：學(xué)習(xí)一件事一定要在安全的基礎(chǔ)上練習(xí)，等到學(xué)成后再向別人分享。這是我成長(zhǎng)了！
第一次讓我覺得有儀式感是在六年級(jí)，雖然我沒有在國(guó)旗臺(tái)上演講過，但是我在國(guó)旗臺(tái)上升過國(guó)旗。那時(shí)候的我，感覺這是多么至高無(wú)上的榮耀。那時(shí)，我充滿了儀式感。一年后，我步入了初中的大門，在那里我在“挑戰(zhàn)”著炎熱的高溫“殺手”。但是我堅(jiān)持下來了，我戰(zhàn)勝了他！在我“挑戰(zhàn)”高溫“殺手”的期間，我體會(huì)到了爸爸媽媽的貼心，老師的關(guān)心和同學(xué)們的愛心�！疤魬�(zhàn)”結(jié)束后，教官們給我們舉辦了一個(gè)小型的表彰會(huì)，聽到教官的表彰后，我心里充滿著儀式感！
我經(jīng)歷過成長(zhǎng)，我也經(jīng)歷過儀式感，我堅(jiān)持過，被肯定了，我努力過，被贊揚(yáng)了。也許這就是成長(zhǎng)中的儀式感吧！
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