小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
六年前，作為小學(xué)一年級(jí)的我走近了這個(gè)嶄新、陌生的學(xué)校。
時(shí)光如梭、歲月如流、轉(zhuǎn)眼間小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)從我指縫中溜去，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。不久，我即將小學(xué)畢業(yè)，在離開(kāi)母校前，我心中充滿了深深地留戀之情。一幕幕生動(dòng)美好的刷面涌現(xiàn)在我腦海里，不禁使我感慨萬(wàn)千。
我永遠(yuǎn)也忘不了我的數(shù)學(xué)老師——錢老師。記得有一次，錢老師感冒、喉嚨痛、連續(xù)幾天都沒(méi)來(lái)上課。一天，打架在操場(chǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音，��！是錢老師！原來(lái)，錢老師怕耽誤了同學(xué)們的課程，不顧生病也堅(jiān)持要來(lái)上課。看著錢老師毫無(wú)血絲的臉頰，我們都特別傷心難過(guò)。那一堂課，大家專心致志地聽(tīng)著老師講課，盡管是平時(shí)上課很調(diào)皮的換學(xué)生也聚精會(huì)神。教師里可別靜，只能隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)老師嘶啞的聲音。雖然，錢老師身體不適，但他依然昂首挺胸，她這樣做為的是什么？就是為了我們這寫總是讓老師生氣的學(xué)生呀！
忘不了每一位盡職盡責(zé)勤勤懇懇的老師。誰(shuí)也說(shuō)不清老師為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清老師為國(guó)家培育了多少人才，只有老師頭上的白發(fā)、臉上的皺絲和眼里的血絲是老師辛勤的見(jiàn)證。是老師的言傳身教使我們一步步走進(jìn)只是的大門，是老師的和藹可親是我懂得如何做人。
當(dāng)然，我也忘不了朝夕相處的`同學(xué)。就在前不久，學(xué)校舉行男生難求比賽。每一場(chǎng)比賽都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的加油聲、歡呼聲、鼓勵(lì)聲。也都能看見(jiàn)同學(xué)們臉上色色抹不掉的笑。球隊(duì)隊(duì)員們也正是因?yàn)槊靼�，我們是一個(gè)個(gè)團(tuán)地，是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該為了同學(xué)們的期望兒爐里。
忘不了沒(méi)一位朝夕相處的同學(xué)，忘不了班級(jí)里船里朗朗的讀書聲忘不了操場(chǎng)上嬉戲玩耍的身影，忘不了贏得比賽的同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。我們彼此都把有一的種子深深地埋在心里，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我們?cè)谝黄鸬娜杖找挂梗層亚榈鼐锰扉L(zhǎng)。
再見(jiàn)了，盡職盡責(zé)的老師。再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，你們講永遠(yuǎn)課在我的心中！
小學(xué)生作文 篇2
文明，在生活中，我們總能看見(jiàn)它留下的身影。而文明，又是一條條的規(guī)則組成的。有禮貌、謙讓、自覺(jué)、忍耐……在這條條規(guī)則中，我學(xué)到了很多人生哲理。
清晨，沐浴著陽(yáng)光的我來(lái)到了學(xué)校門口，邁進(jìn)了校門的那一刻，你就得講文明。看見(jiàn)同學(xué)請(qǐng)你打個(gè)招呼，看到老師請(qǐng)你問(wèn)一聲好。殊不知，這聲問(wèn)好和招呼會(huì)讓老師和同學(xué)留下你的好印象。請(qǐng)做一個(gè)文明的學(xué)生吧！這是文明規(guī)則中的禮貌。
在城市里，我抓著一輛“6”路車的欄桿，一邊等候，一邊不停地看手表，已經(jīng)12：30了，再不快點(diǎn)我就要遲到了。一路下來(lái)，我的腿站得又酸又痛，就像散了架一樣。這時(shí)，一個(gè)人下車了，我急忙坐下去，現(xiàn)在好多了，公共汽車總發(fā)出“嘟嘟”的聲響，“哐啷”聲就表示著一個(gè)人上來(lái)或或下車了。隨著人的增多，車?yán)锏目諝鈯A雜著汗水的酸臭味，“哐啷”，又上來(lái)了一個(gè)人，這是一位老奶奶，滿頭銀發(fā)，額頭上那一道道皺紋已經(jīng)暴露出她的年齡。她拄著根拐杖走著，比我的外婆還大，在這擁擠的車上，她吃得消嗎？我連忙招手，示意老奶奶過(guò)來(lái)，我讓了座，看著老奶奶笑了。我的心就放松了。這是文明規(guī)則中的謙讓。
走在學(xué)校的操場(chǎng)上，雖然操場(chǎng)上人來(lái)人往。但還是能夠瞧見(jiàn)操場(chǎng)上那星星點(diǎn)點(diǎn)的垃圾。輕輕的在風(fēng)的吹動(dòng)下翩翩起舞，較重的就永遠(yuǎn)在盤占著那個(gè)地方。而它們卻無(wú)人問(wèn)津，一個(gè)個(gè)學(xué)生從它們的身上踩了過(guò)去，但卻沒(méi)有朝它看過(guò)那么一眼。學(xué)生們嬉戲著、打鬧著，搗蛋著，卻無(wú)一人去看它們。我看不下去了，我直接走在它面前，拾起了它，將它送回它的“家”——垃圾桶。在生活中，這就是自覺(jué)。這是文明規(guī)則中的自覺(jué)。
“看看，你一天不在家，我在家拖一遍地能管三五天，你在家一天，拖三遍也只能管半天。家里糟踏的什么樣子啰？”這話我已經(jīng)聽(tīng)了好多遍了，面對(duì)父母的喋喋不休，有的同學(xué)會(huì)當(dāng)時(shí)反駁父母，這么做就做錯(cuò)了。父母再怎么罵，也是生我們養(yǎng)我們父母�。≡僭趺戳R，在父母的.心里總是愛(ài)我們的。再怎么罵，也是想幫我們改掉這個(gè)壞毛病而已。只是方法不當(dāng)罷了。這時(shí)，我們應(yīng)該先聽(tīng)著，等父母心中的怒火消得差不多了，你應(yīng)先向父母道歉而委婉地提出你的建議。這是文明規(guī)則中的忍耐。
或許，這就是可以看出一個(gè)人的品質(zhì)的文明。它由條條規(guī)則組成。講文明，你可以瀏覽著無(wú)數(shù)贊許的目光，可以傾聽(tīng)著無(wú)數(shù)贊美的語(yǔ)言可以欣賞著無(wú)數(shù)贊嘆的面孔。讓文明伴我們成長(zhǎng)�；蛟S，文明的可貴之處就在這兒吧！
小學(xué)生作文 篇3
今天下午，又輪到我們小組值日了，我感到非常快樂(lè)。
4：40，同學(xué)們?cè)缇突丶伊�。夕�?yáng)西下，我們開(kāi)始干值日。同學(xué)們有的擺桌子，有的拖地，有的掃地干得可起勁啦！我也和同學(xué)們一起干，地上的.垃圾花樣可多了，有紙片，有糖果袋，有本子紙等，但一會(huì)兒就被大家打掃得干干凈凈。我一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒拖地，嘴里還自言自語(yǔ)：“但愿這不是夢(mèng)！”
我們邊掃邊玩可快樂(lè)了，這真是一次快樂(lè)的值日。
小學(xué)生作文 篇4
春天來(lái)了，外面需下著蒙蒙細(xì)雨，但聲音是多么美妙，多么動(dòng)聽(tīng)，多么......
拿著雨傘走在雨下，雖然有陣陣涼風(fēng)，但那淘氣的雨點(diǎn)兒已打碎了那寧?kù)o。
仰望天空，雨點(diǎn)打在臉上雖有一絲絲涼意，但看看那雨點(diǎn)兒在空中玩耍，它們是多么開(kāi)心，多么高興。
再看看地上，雨點(diǎn)打在地上，沾起陣陣水花，哦！是它們?cè)谂e行跳高比賽。
回到家，走到窗前，呀！有雨篷擋著的，可是淘氣的雨點(diǎn)還是打在窗戶上，不過(guò)它們創(chuàng)造出各種各樣奇形怪狀的東西，調(diào)皮極了。
......
小小的雨點(diǎn)兒，把大自然洗得一塵不染.��！小小的雨點(diǎn)兒竟然有如此大的本事，我想這個(gè)就是人們常說(shuō)的.“團(tuán)結(jié)就是力量”.
春天的雨點(diǎn)兒，下著下著.......
小學(xué)生作文 篇5
今天是９月９日，明天就是教師節(jié)了，姚老師讓我們說(shuō)說(shuō)一般我們送老師什么禮物。我們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)起來(lái)了，有的說(shuō)送賀卡，有的說(shuō)送花，有的說(shuō)送日用品，有的說(shuō)送小飾品．．．．．．
這些禮物都非常精美，看起來(lái)都非常舒服！
老師說(shuō)四年前，她收到了一個(gè)學(xué)生送的禮物，至今還保留在她身邊呢。她讓我們來(lái)猜猜是什么禮物，有的猜是肯德基，肯德基哪能保存四年呀？所以他的話逗得我們哄堂大笑；有的猜是賀卡，有的猜是夜光杯，有的猜是說(shuō)的`一句話，有的猜手表，有的猜衣服，還有的猜書籍。
姚老師說(shuō)：“你們想看禮物嗎？”“想”我們?nèi)喈惪谕暤卣f(shuō)�！跋劝蜒劬﹂]上。”姚老師說(shuō)。我很失望地看見(jiàn)，是一個(gè)破破爛爛的盒子，盒子是黑灰色的，有拳頭般大小，是長(zhǎng)方形的，用硬紙板做的，上面的膠布都脫落了，還有一些裂縫。
我很納悶：為什么一個(gè)破盒子能被姚老師保存這么久。原來(lái)秘密在盒子里，盒子里有兩張紙，第一張是紅色的心形的，上面的字表達(dá)了他對(duì)姚老師健康的擔(dān)心；第二張白色長(zhǎng)方形的紙上，寫了他送給姚老師的祝福。
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