實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
8月25日下午,秋高氣爽,我和徐光華等同學(xué)興致勃勃地到公園去劃船。
到了湖邊,只見碧藍(lán)的湖面上,波光粼粼,游船蕩漾,歡聲笑語不斷……
我們把劃船票交給了看船的老爺爺。一會(huì)兒,老爺爺牽住一只船,叫我們上船,徐光華他們都爭(zhēng)先恐后地跳上了船。我提心吊膽地遲遲不敢上船,生怕掉進(jìn)水里!翱焐洗!”徐光華催促著。我咬咬牙,抬起發(fā)抖的腿,慢慢地爬上了船。
上船后,徐光華他們劃一下,身體向后一仰,船在水面上飛快地向前。他們一邊劃,嘴里還不時(shí)地哼起歌兒,喊起號(hào)子。瞧他們那副高興的模樣,真叫人羨慕死了!唉,惟獨(dú)我不會(huì)劃船,只好在一旁“坐享其成”了。
“王禹,我們來教你劃船吧!”小伙伴們異口同聲地說。“好!蔽腋吲d地答應(yīng)了。
接著,他們一比一劃地教我怎樣劃船,還不時(shí)做些示范動(dòng)作給我看。我全神貫注地聽著、學(xué)著,不一會(huì)兒,我能按著他們喊的“一、二、三!”的節(jié)拍劃船了。
我們剛把船劃到湖中央,忽然看見一只船飛快地向我們的船劃來!耙泊耍 币粋(gè)同學(xué)大聲喊道。我現(xiàn)在已經(jīng)不再怕了,和徐光華胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭,注視著那只船。就在兩只船正要相撞時(shí),我學(xué)著徐光華的樣子,把槳拿到手上,朝著撞來的船使勁一推,那只船便乖乖地和我們的船錯(cuò)開了。‘,徐光華劃船技術(shù)真高!不愧是班上的劃船能手。王禹進(jìn)步也挺快!毙』锇閭儾蛔〉胤Q贊。
徐光華大聲說:“喂,我們把船劃快點(diǎn),爭(zhēng)取追上前面的那只船!贝蠹引R聲說:“同意,趕快呀!”
我們都使出全身的`力氣,拼命地向前面那只船追去。岸上的人們見了,都高興地喊著:“加油!加油!”我一用力,“啪”的一聲,槳重重地拍打著湖面,濺起的水珠,灑得小伙伴們臉上、身上都是。我和小伙伴們互相望著各自的“珍珠臉”,都樂得捧腹大笑。
我們的小船像一只勇猛的海燕,掠浪疾飛。湖面上回蕩著我們的歡笑和繚亮的歌聲……
小學(xué)生作文 篇2
今天,我和爸爸、媽媽高高興興地去西湖玩。一下車,映入眼簾的是好大的一個(gè)西湖。陽光照在湖面上,像鋪了一層碎銀。
我們沿著湖邊走,邊走邊玩,不知不覺來到了西湖的'斷橋上,斷橋是十大奇跡之一。斷橋不斷,真有趣!我站在橋上往下看,湖水就像一面鏡子,映出了飛鳥、高山和小舟。多么美麗的景色!
小學(xué)生作文 篇3
有的人崇拜為努力而實(shí)現(xiàn)的比爾·蓋茨,有的人崇拜不斷挑戰(zhàn)自己的林丹,而我卻崇拜我自己。
不學(xué)別人,不做人云亦云的人,這是我崇拜自己的理由,只有不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,這樣我的未來才能輝煌,但是,超越他們的`第一步是要戰(zhàn)勝自己。
天,是無際的;地,是廣闊的。要想達(dá)到鶴立雞群的效果,首先是戰(zhàn)勝所有的敵人,超越自己的地平線,與時(shí)間賽跑,這樣,才能增強(qiáng)自己的信念,崇拜自己,不再徒有虛名。
我們不需要崇拜別人,崇拜自己就夠了。把自己看成百分之一,雖然這只是百分之一,但,如果這百分之一成功了,那么才是人生中的輝煌,生命的奇跡。
過多的崇拜只是一種過分的依賴;過多的崇拜就是貶低自己的價(jià)值。所以無需太過崇拜別人,只需崇拜自己就夠了。在自己的心中記住自己就是那顆啟明星,帶領(lǐng)群星照亮閃亮。
我們要學(xué)會(huì)崇拜自己,提高人生和華生,打開人生的通道。
自己就是生活中的模范,他不是做給別人看,而是盡一份屬于自己的責(zé)任。
如果要?jiǎng)?chuàng)造自己的未來,首先應(yīng)做真真正正的自己,所以最崇拜的人就是自己!
小學(xué)生作文 篇4
大家都知道,上學(xué)時(shí)總會(huì)有外校的老師來我們班聽課,可就在聽課老師學(xué)習(xí)的前一天,班主任就開始“作假”——把課提前上一遍。
令我印象最深刻的那一次,聽課學(xué)習(xí)的老師來的前一天,班主任就把課提前給我們上幾遍,把所有最完美的答案都告訴我們,我就是其中之一,班主任單獨(dú)叫我,把我需要回答的問題,用最好又最精簡(jiǎn)的句子叫我背下來,我當(dāng)時(shí)很不情愿,可是一想既然老師都說了,我又不得不聽,只好按照“原計(jì)劃”進(jìn)行。到了那天學(xué)習(xí)的老師來了,我被提問了,這個(gè)問題正是老師告訴我的,我極不情愿并吞吞吐吐的把完美的'答案說了出來,聽課的老師們都拍手叫好,這時(shí)老師的臉上也洋溢著滿意的笑容,那時(shí)你們知道我的心里是多么的矛盾嗎?聽課老師們還被蒙在鼓里,看起來還絲毫沒有懷疑過我,可班主任老師,你們這么做真的好嗎?聽課的老師只是來單純的學(xué)習(xí)你們是怎么上課的,難道這種精神也值得學(xué)習(xí)?
老師們,請(qǐng)你們不要再這樣了,老師自己都“作假”,作假明明是不好的行為,你們卻還要這樣,老師就是這樣給自己的學(xué)生帶好榜樣嗎?你們以為這樣我能學(xué)到到更多的知識(shí)嗎?有一句話說得好:到的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,可實(shí)踐起來卻很難。這也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的道德問題,是一個(gè)簡(jiǎn)單的事與非的問題!
唉!其實(shí)我不想作假。
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