小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌(集合)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編整理的小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌，歡迎大家分享。
小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌1
《偉大的媽媽》
是誰(shuí)，給了我們生命？
是誰(shuí)，給了我們溫暖？
又是誰(shuí)，給了我們快樂(lè)？
那就是您—
偉大的媽媽?zhuān)?/p>
在柔軟的風(fēng)中，朵朵白云悠閑地縈繞追跑，那是因?yàn)樗{(lán)天上有個(gè)溫馨的家；
在瀟瀟細(xì)雨中，樹(shù)芽?jī)鹤聣训爻砷L(zhǎng)，那是因?yàn)榍嗌胶痛河甑拇甙l(fā)；
花兒姹紫嫣紅，那是因?yàn)榫G葉陪襯著它；
小溪?dú)g樂(lè)地歌唱，那是因?yàn)榇蟮卦诜瞰I(xiàn)不竭的源泉。
��！敬愛(ài)的媽媽?zhuān)悄膼?ài)，孕育了我們；
是您的關(guān)懷，陪伴著我們的春夏秋冬；
我們依稀地記得， ��！敬愛(ài)的媽媽?zhuān)刻煜挛�，校門(mén)口總有您熟悉的身影； 每天晚上，您都在燈光下給我輔導(dǎo)。 百六十五個(gè)日日夜夜，三百六十五份關(guān)愛(ài)呵護(hù)，對(duì)，是您，媽媽?zhuān)?/p> 點(diǎn)燃了我心中的希望，揚(yáng)起了我遠(yuǎn)航的`風(fēng)帆。 媽媽?zhuān)沂悄呐畠�，我那奮發(fā)向上的心，因您而燃燒，因您而飛翔。 媽媽?zhuān)?qǐng)收下我們親切的問(wèn)候，悠悠寸草心，愿報(bào)三春暉�！� 莊稼人 大為驚訝的無(wú)法無(wú)天 一致通過(guò) 手印就是希望 即將爆炸的手榴彈 兩條道路 較量一番 匯報(bào)了一生的.苦難 苦惱了一世的饑寒 好漢做事好漢當(dāng) 頑固不化的農(nóng)田 驚呆的不只是你我 而是一個(gè)世界 能解決溫飽 能走向世界的金錢(qián) 旋轉(zhuǎn) 沉默 白貓與黑貓誰(shuí)能走在前面 制止了一次一次的富強(qiáng) 終于爆發(fā)了 莊稼人有莊稼人的傲岸 季節(jié)淅淅瀝瀝 心上了思念的鎖 雨中的純白簡(jiǎn)單 那葉上是誰(shuí)的目光 跟著路從此孤獨(dú) 握你的手風(fēng)的溫度停住 記憶迷迷朦朦 你何處 天空不變的'誓言 永恒的畫(huà)面背叛所有空間 約定門(mén)檻的笑臉 夢(mèng)轉(zhuǎn)過(guò)頭漂流 放手之后收留 我的溫柔你的等候 往前走 那里有快樂(lè) 像痛楚一樣明顯 往前走 有光影籠罩云層 明亮與黑暗同行 越過(guò)青春 更珍惜擁有的世界 離別千金不換 請(qǐng)保護(hù)你的眼睛 它和你的`心一樣 純凈透明 緩緩的 盛滿分手的哽咽 我們演繹著這份離別 《彩色的夢(mèng)》 我有一本彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的短，有的厚，他們站在書(shū)架上睡覺(jué)、拿出來(lái)，就是在紙上說(shuō)童話。 看見(jiàn)的.地方，大塊的田野綠色； 大朵的梨花，白了； 大片的油菜花，黃了，黃----的---發(fā)----亮！ 在清澈的池塘里，荷葉們挨著肩，請(qǐng)青蛙們留下歌聲。 池塘里面，游出了一群灰黑色的蝌蚪，又小又黑。 我的彩色書(shū)本，是池塘的天使，我的彩色夢(mèng)境，有花朵香，有四季歌，還有石榴花的叮嚀，在春天里飄動(dòng)······ 回憶，如同歲月長(zhǎng)河里的小土墻，縫隙中，藏著兒時(shí)的快樂(lè)憂傷； 回憶，像是光陰故事里的毛草房，手指間，看得見(jiàn)你年輕的臉龐； 回憶，宛若一塊經(jīng)年壯美的沉香，疤結(jié)里，雋刻著你生命的擔(dān)當(dāng)…… 回憶，猶如你堅(jiān)實(shí)寬廣的臂膀，支撐著我漂泊到遠(yuǎn)方； 回憶，仿似你鏗鏘有力的.聲響，填滿我思念你的心房。 可是，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，你就變了模樣，不復(fù)昔日的榮光； 雙鬢染上了風(fēng)霜； 面容刻滿了滄桑…… 可是，不管年華蹁躚復(fù)往，無(wú)論兒子遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，你始終是我一生的榜樣，在我內(nèi)心的最深處珍藏！ 一、是采用朗讀的方式 詩(shī)歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語(yǔ)言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。因此，朗讀是理解詩(shī)歌意境的最佳方式之一，比如教學(xué)生朗讀時(shí)，對(duì)于一些斷句，可以在詩(shī)歌的翻譯過(guò)程中著重關(guān)注，對(duì)于一些抒情、感嘆的語(yǔ)氣，要讀得情真意切。 也就是說(shuō)，翻譯詩(shī)不僅僅追求意思對(duì)，還要把詩(shī)歌的感情表達(dá)出來(lái)。郭沫若先生翻譯屈子的九歌，用的是“意譯”，把屈原那種“懷憂若苦，愁思沸郁”，對(duì)故國(guó)深切的思念或所求未遂的哀傷表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、是聯(lián)系實(shí)際，把握詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情 詩(shī)歌起源于上古的社會(huì)生活，因勞動(dòng)生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、富有感情色彩的語(yǔ)言形式。在小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)中，可采用多媒體教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品�？商峁┍匦璧淖骷易髌焚Y料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、網(wǎng)上搜集有關(guān)資料，幫助對(duì)作品的理解。 在詩(shī)歌教學(xué)中，聯(lián)系作者生平和作品的時(shí)代背景，從不同的角度切入作品，有助于學(xué)生更好地把握主題，從字里行間感受作者心靈的驛動(dòng)和真情的流露�！案腥诵恼�，莫先乎情�！庇辛饲楦械娜谌�，課堂也將更加煥發(fā)生命的活力。 比如李白若沒(méi)有流放途中突遇大赦的欣喜，哪來(lái)“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的.輕靈飛動(dòng)？杜甫若沒(méi)有身處亂世的窮困潦倒，沒(méi)有憂國(guó)憂民的情懷，哪來(lái)“劍外忽傳收薊北”時(shí)的“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”？再如，同樣是寫(xiě)江上獨(dú)釣的，學(xué)習(xí)了柳宗元的《江雪》后。 將之與王士禎的《題秋江獨(dú)釣圖》相比較，前者那寂寥空廓的冰天雪地中獨(dú)釣寒江雪的漁翁，象征著詩(shī)人自己在貶謫永州期間所處環(huán)境的嚴(yán)酷孤獨(dú)和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、不屈不撓；后者也有一些孤獨(dú)的味道，但更多的則是生活的閑適和內(nèi)心的愉快自在。通過(guò)聯(lián)系比較，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成拓展閱讀的習(xí)慣，豐富文學(xué)積累，獲得文化熏陶和審美享受。 三、是模仿古人，吟詩(shī)作賦 俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)謅。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的詩(shī)歌之后，對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)詩(shī)歌的體裁、樣式、寫(xiě)法都有了一定的了解，難免有些技癢，忍不住自己想來(lái)試一試。 此刻，教師要適時(shí)鼓勵(lì)他們放開(kāi)手腳去創(chuàng)作，不要束縛自己的思想，讓它們盡情發(fā)揮，雖然帶著稚嫩、笨拙，但是能展現(xiàn)他們旺盛的活力。就這樣學(xué)生的創(chuàng)作，從最初的依樣畫(huà)葫蘆，到頗有雛形，再到最后自己的作品很有新意。 我的心啊， 如同這個(gè)被星星戳破的夜空， 傷口密密麻麻。 我要一直沿著這條陌生的路走下去。 直到秋的落葉覆蓋整個(gè)世界。 別問(wèn)我要去哪里， 當(dāng)落葉腐爛，當(dāng)冬雪埋葬玫瑰。 或許破碎的`夜空才是我的歸宿。 別再問(wèn)我，心在何處， 我的世界已經(jīng)傷痕累累。 我得安靜下來(lái)，至少現(xiàn)在。 我得告訴自己， 一往情深也許是一廂情愿， 充滿希望也許也會(huì)是瞬間破滅。 媽媽?zhuān)?/p> 如果我是一艘既將遠(yuǎn)行的小船，那您就是一片汪洋大海，沒(méi)有您我怎能遠(yuǎn)行?媽媽?zhuān)?/p> 如果我是一株剛剛破土而出的小草，那您就是哺育著我的雨露，沒(méi)有您我怎能茁壯成長(zhǎng)?媽媽?zhuān)?/p> 如果我是一個(gè)在雨中迷路的'孩子，那您就是一所避風(fēng)港，沒(méi)有您我怎能少一份痛苦?媽媽?zhuān)x謝您， 無(wú)時(shí)無(wú)刻地包容著我! 深夜里突然從夢(mèng)中驚醒， 為思念一個(gè)人而熱淚盈眶. 就像在異鄉(xiāng)的城市想起媽媽?zhuān)?/p> 多少溫暖的話語(yǔ)猶在耳旁. 又如在雨天里想起童年的村莊， 想起鄰居家那個(gè)欲言又止的小姑娘. 想起她黑亮的發(fā)辮、羞澀的.目光， 還有月光下?tīng)渴肿哌^(guò)的靜靜小巷. 而此刻，一切都變得那么遙遠(yuǎn)， 當(dāng)我獨(dú)自在這個(gè)世界上流浪. 揮揮手，送走了多少老朋友， 風(fēng)雨里，多少人已和我遠(yuǎn)隔重洋 一輛黑色汽車(chē) 跑在火車(chē)道上 或者粉碎 或者發(fā)放邊疆 一個(gè)簽證 隱居外鄉(xiāng) 黑色的' 幽靈一樣 在高速公路上 沖破一個(gè)個(gè)封鎖線 一幢幢新的樓房 新農(nóng)村在窗口劃過(guò) 盼望 拿起清醒 一飲而盡 激動(dòng)的心正在飛翔 期盼 三G帶進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng) 沒(méi)有你的陪伴 剩下的都是夜的漫長(zhǎng) 盛夏也感覺(jué)不到那 晚風(fēng)吹襲過(guò)來(lái)的清涼 沒(méi)有你的陪伴 留下的都是你的歌唱 回想在一起的時(shí)光 眷戀一起走過(guò)的時(shí)光 我還在這里回憶 我還在這里抽泣 可是我看不到你 看不到我們一起的模樣 我還在等你歌唱 韻律飄蕩在我的心上 我還在默默幻想 能不能陪伴你歌唱 沒(méi)有你的陪伴 我不知以后路的方向 不知道什么是希望 成功在遙遠(yuǎn)的地方 沒(méi)有你的陪伴 我不知道回憶的悠長(zhǎng) 不明白什么是燦爛 還有歌聲的嘹亮 我還在這里回憶 回憶過(guò)去，回憶那些年的童趣 回憶記憶中的歌謠 回憶那時(shí)的我們 回憶那時(shí)一起走過(guò)的時(shí)光 我還在這里歌唱 歌唱昨天的'夢(mèng)，歌唱許過(guò)的愿望 歌唱心中的故事 歌唱曾經(jīng)留下的向往 歌唱我們兒時(shí)幻想的遠(yuǎn)方 沒(méi)有你的日子里 我感覺(jué)不到秋的涼爽 沒(méi)有你的日子里 我思念，一起走過(guò)的時(shí)光 兒時(shí)，父親就是一頭牛 我就是一只猴子 母親就是一只羊 妹妹就是一只雞 牛的背上駝著的是羊 羊的背上駝著的是猴子 猴子的背上駝著的是雞 我們的家庭就是一層寶塔 每天，只見(jiàn)父親駝上這層寶塔 在沉著氣搖著尾巴邁開(kāi)大步地走 成人時(shí)，父親就是一座高山 我就是一柄登山杖 他告訴我上山有條崎嶇的路 半山路里有小歇的礤蹬石 苦了累了可以在上面休息一會(huì) 但不能一蹶不振。這樣 山風(fēng)和雷雨到來(lái)時(shí) 他也會(huì)跟著一同發(fā)作 當(dāng)我爬到山頂時(shí) 他欣然地以我為峰 成人后，父親就是一條船 他和我同時(shí)離岸 我往上游劃去 他往下游劃去 當(dāng)他的'帆點(diǎn)消失在波岸 我回頭去呼望著時(shí) 只見(jiàn)那邊寂寞的草木叢里 就是他的新房。這時(shí) 河道里翻滾著的洪浪 一半是水，一半是他的牽掛與祈盼…… 1、《笑》 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇邊渾圓的漩渦。 艷麗如同露珠， 朵朵的笑向 貝齒的閃光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，風(fēng)的輕歌。 笑的是她惺松的鬈發(fā)， 散亂的挨著她耳朵。 輕軟如同花影， 癢癢的甜蜜 涌進(jìn)了你的心窩。 那是笑——詩(shī)的笑，畫(huà)的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蟬聲沉落，蛙聲升起 一池的紅蓮如紅焰，在雨中 你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué) 每朵蓮都像你 尤其隔著黃昏， 隔著這樣的細(xì)雨 永恒，剎那，剎那，永恒 等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)， 等你，在剎那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我會(huì)說(shuō)，小情人 諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮 這只手應(yīng)該 搖一柄桂漿，在木蘭舟中 一顆星懸在科學(xué)館的飛檐 耳墜子一般的懸著 瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái) 步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái) 像一首小令 從一則愛(ài)情的典故里你走來(lái) 從姜白石的.詞里，有韻地，你走來(lái) 3、《星》 廢名 滿天的星， 顆顆說(shuō)是永遠(yuǎn)的春花。 東墻上海棠花影， 簇簇說(shuō)是永遠(yuǎn)的秋月。 清晨醒來(lái)是冬夜夢(mèng)中的事了。 昨夜夜半的星， 清潔真如明麗的網(wǎng)， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非魚(yú)安知魚(yú)。 4、《一位小學(xué)生的詩(shī)》 董歌 爸爸在北極 媽媽在南極 我就做那一根直線 兩點(diǎn)相交，最短距離 讓相思不老，我為你寫(xiě)詩(shī) 男生在左邊 女生在右邊 我就做那一道定理 同性相斥，異性相吸 讓友誼不老，我為你寫(xiě)詩(shī) 光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物質(zhì) 不被發(fā)現(xiàn)，不為人知 讓生命常青，我為你寫(xiě)詩(shī) 希望在未來(lái) 幸福在今天 我就做那核原子 兩情相悅，頭腦裂變 讓生活創(chuàng)新，我為你寫(xiě)詩(shī) 5、《小學(xué)生唱》 凌迪 唱才六歲， 就讀于某小學(xué)一年級(jí) 自入學(xué)那天起， 一只沉甸甸的書(shū)包 攀上他弱小的雙肩 成為他生命中的一部分 每天早上六點(diǎn)， 就被那只大嗓門(mén)的鬧鐘 從香噴噴的夢(mèng)中喊醒 睡眼惺忪地， 又被一串急促的課前鈴聲 連拉帶扯拽進(jìn)了校門(mén) 放學(xué)了， 吹胡子瞪眼睛的作業(yè)窮追不舍 逼得他無(wú)處藏身 有幾次深夜里，他還一邊打著盹 一邊與大腦袋的問(wèn)號(hào)扳手勁呢 對(duì)于六歲的唱， 去窗外的草地 與蜻蜓捉捉迷藏 是多么彌足珍貴的事啊 望著他日漸消瘦的小臉 又是心疼 又是無(wú)奈的嘆息…… 6、《懷戀學(xué)生時(shí)代》 當(dāng)黑色的浪陣陣襲來(lái) 我們才發(fā)覺(jué) 早已陷入生活的海洋 美好的學(xué)生時(shí)代 眨眼，已成為親切的懷戀 金色的夢(mèng)想 張開(kāi)柔弱的翅膀 灰色的苦楚 不能阻擋 年少輕狂 似上帝的玩笑 一張照片的瞬間 夢(mèng)想化成灰色 十八年的夢(mèng) 驚醒，破碎 飄散于燈紅酒綠 只有黑色的畢業(yè)照 角落里 記載著往日的光 7、《小學(xué)生》 陳煒潘 小學(xué)生苦心種植著的 逃學(xué) 陰雨中盛開(kāi)出花朵 一顆顆 在老師巴掌大的評(píng)語(yǔ)里 堆疊 昏暗的燈光里 也變得昏暗了 只能看見(jiàn)小學(xué)生 被打腫了的臉 眼角 一道道血痕 睜大著的眼睛 直視一片蔚藍(lán)的天空 還在癡笑 8、《給學(xué)生》 為愛(ài)注進(jìn)深深的傷 別說(shuō)作業(yè)太多 我也有過(guò)初三生活 苦亦苦 樂(lè)亦樂(lè) 只攜著父母的寄托 一步一個(gè)階梯往前走 貪玩嘛 別說(shuō) 學(xué)習(xí)的機(jī)遇很容易錯(cuò)過(guò) 請(qǐng)找回花季里真實(shí)的自我 努力去拼搏 相信有付出就會(huì)有收獲 別說(shuō)老師太羅嗦 既然我選擇了 傳道授業(yè)解惑 我就要負(fù)起責(zé)任 把你們這些祖國(guó)的花朵 引向立體的探索 讓你們遨游在知識(shí)的宇宙 別說(shuō)作業(yè)太多 我只想把知識(shí)傳播 別說(shuō)老師太羅嗦 我只想把汗水變成碩果 祖國(guó)的明天還待你們?nèi)ラ_(kāi)拓 9、《我的學(xué)生》 正方的教室 正方的講臺(tái) 方正一堆堆課題 一只只螞蟻方格里 穿來(lái)穿去 水靈靈的眼眸 快要滴落糊滿泥土的夢(mèng) 香甜的笑聲 穿起綠色的蛐蛐 穿起白雪公主 穿起五顏六色的叮咚 叮咚叮咚的游戲 10、《雨》 打一支火把走到船外去看山頭被雨淋濕的麥地 又弱又小的麥子！ 然后在神像前把火把熄滅 我們沉默地靠在一起 你是一個(gè)仙女 住在莊園的深處 月亮 你寒冷的火焰穿戴的象一朵鮮花 在南方的天空上游泳 在夜里游泳 越過(guò)我的頭頂 高地的小村莊又小又貧窮 象一顆麥子 象一把傘 傘中裸體少女沉默不語(yǔ) 貧窮孤獨(dú)的少女 象女王一樣 住在一把傘中 陽(yáng)光和雨水只能給你塵土和泥濘 你在傘中 躲開(kāi)一切 拒絕淚水和回憶 好的陪伴無(wú)聲 卻如影隨形 就像睫毛和眼睛 保護(hù)你不受傷害 守住你的大門(mén) 擋下所有的塵埃 你睜開(kāi)，我眨動(dòng)著為你歡呼 你閉著，我安靜地給你喝彩 好的陪伴像紅花和綠葉 同氣連枝唯美和諧 又綻放著各自的`風(fēng)采 什么也不說(shuō) 陪伴一直都在 葉的綠意生機(jī)勃勃 花的嬌美姹紫嫣紅 陪伴是無(wú)聲的守候 淡淡的，常忽略它的存在 卻異常的溫暖 你在，樹(shù)就綠天就藍(lán)花兒朵朵開(kāi) 你在，風(fēng)就輕云就淡艷陽(yáng)暖心懷 有你陪伴，心中就寧?kù)o安然 有你陪伴，歲月就靜好無(wú)礙 有你陪伴，天地就豁然開(kāi)朗 有你陪伴，生活就喜樂(lè)開(kāi)懷 小學(xué)生歌頌陪伴現(xiàn)代詩(shī)歌 【小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌】相關(guān)文章： 【必備】小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌07-31 【實(shí)用】小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌07-31 (通用)小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌07-31 [必備]小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌07-31 小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌精選（15篇）07-31小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌2
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