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關(guān)于郭沫若的詩歌
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編為大家收集的關(guān)于郭沫若的詩歌，希望對大家有所幫助。
關(guān)于郭沫若的詩歌1
晨安
晨安!常動不息的大海呀!
晨安!明迷恍惚的旭光呀!
晨安!詩一樣涌著的白云呀!
晨安!平勻明直的絲雨呀!詩語呀!
晨安!情熱一樣燃著的海山呀!
晨安!梳人靈魂的晨風(fēng)呀!
晨風(fēng)呀!你請把我的聲音傳到四方去吧!
晨安!我年青的祖國呀!
晨安!我新生的同胞呀!
晨安!我浩蕩蕩的南方的揚子江呀!
晨安!我凍結(jié)著的北方的黃河呀!
黃河呀!我望你胸中的冰塊早早融化呀!
晨安!萬里長城呀!
啊啊!雪的曠野呀!
啊啊!我所畏敬的俄羅斯呀!
晨安!我所畏敬的Pioneer呀!
晨安!雪的帕米爾呀!
晨安!雪的喜瑪拉雅呀!
晨安!Bengal的泰戈爾翁呀!
晨安!自然學(xué)園里的學(xué)友們呀!
晨安!恒河呀!恒河里面流瀉著的靈光呀!
晨安!印度洋呀!紅海呀!蘇彝士的運河呀!
晨安!尼羅河畔的金字塔呀!
啊啊!你在一個炸彈上飛行著的D′annunzio呀!
晨安!你坐在Pantheon前面的“沉思者”呀!
晨安!半工半讀團的學(xué)友們呀!
晨安!比利時呀!比利時的遺民呀!
晨安!愛爾蘭呀!愛爾蘭的詩人呀!
啊啊!大西洋呀! 晨安!大西洋呀!
晨安!大西洋畔的'新大陸呀!
晨安!華盛頓的墓呀!林肯的墓呀!Whitman的墓呀!
啊啊!惠特曼呀!惠特曼呀!太平洋一樣的惠特曼呀!
啊啊!太平洋呀! 晨安!太平洋呀!太平洋上的諸島呀!
太平洋上的扶桑呀! 扶桑呀!扶桑呀!
還在夢里裹著的扶桑呀! 醒呀!Mesame呀!
快來享受這千載一時的晨光呀!
關(guān)于郭沫若的詩歌2
地球，我的母親!
地球，我的母親!
天已黎明了，你把你懷中的兒來搖醒，我現(xiàn)在正在你背上匍行。
地球，我的母親!
我背負著我在這樂園中逍遙。
你還在那海洋里面，奏出些音樂來，安慰我的靈魂。
地球，我的母親!
我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么樣才能夠報答你的深恩?
地球，我的母親!
從今后我不愿常在家中居處，我要常在這開曠的空氣里面，對于你，表示我的孝心。
地球，我的母親!
我羨慕的是你的孝子，那田地里的農(nóng)人，他們是全人類的保姆，你是時常地愛顧他們。
地球，我的母親!
我羨慕的是你的孝子，那炭坑里的工人，他們是全人類的Prometheus，你是時常地懷抱著他們。
地球，我的母親!
我想除了農(nóng)工而外，一切的人都是不肖的兒孫，我也是你不肖的子孫。
地球，我的母親!
我羨慕那一切的草木，我的同胞，你的兒孫，他們自由地，自主地，隨分地，健康地，享受著他們的賦生。
地球，我的母親!
我羨慕那一切的動物，尤其是蚯蚓——
我只不羨慕那空中的飛鳥：
他們離了你要在空中飛行。
地球，我的母親!
我不愿在空中飛行，我也不愿坐車，乘馬，著襪，穿鞋，我只愿赤裸著我的雙腳，永遠和你相親。
地球，我的`母親!
你是我實有性的證人，我不相信你只是個夢幻泡影，我不相信我只是個妄執(zhí)無明。
地球，我的母親!
我們都是空桑中生出的伊尹，我不相信那縹緲的天上，還有位什么父親。
地球，我的母親!
我想宇宙中的一切的現(xiàn)象，都是你的化身：
雷霆是你呼吸的聲威，雪雨是你血液的飛騰。
地球，我的母親!
我想那縹緲的天球，只不過是你化妝的明鏡，那晝間的太陽，夜間的太陰，只不過是那明鏡中的你自己的虛影。
地球，我的母親!
我想那天空中一切的星球，只不過是我們生物的眼球的虛影;
我只相信你是實有性的證明。
地球，我的母親!
已往的我，只是個知識未開的嬰孩，我只知道貪受著你的深恩，我不知道你的深恩，不知道報答你的深恩。
地球，我的母親!
從今后我知道你的深恩，我飲一杯水，我知道那是你的乳，我的生命羹。
地球，我的母親!
我聽著一切的聲音言笑，我知道那是你的歌，特為安慰我的靈魂。
地球，我的母親!
我眼前一切的浮游生動，我知道那是你的舞，特為安慰我的靈魂。
地球，我的母親!
我感覺著一切的芬芳彩色，我知道那是你給我的贈品，特為安慰我的靈魂。
地球，我的母親!
我的靈魂便是你的靈魂，我要強健我的靈魂來，報答你的深恩。
地球，我的母親!
從今后我要報答你的深恩，我知道你愛我你還要勞我，我要學(xué)著你勞動，永久不停!
地球，我的母親!
從今后我要報答你的深恩，我要把自己的血液來
養(yǎng)我自己，養(yǎng)我兄弟姐妹們。
地球，我的母親!
那天上的太陽——你鏡中的影，正在天空中大放光明，從今后我也要把我內(nèi)在的光明來照照四表縱橫。
關(guān)于郭沫若的詩歌3
一、摘要
在楊澤勇副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，太陽島文學(xué)社成員喻蓮、強燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個由我擔(dān)任隊長職務(wù)的七人暑期實踐小分隊，共同致力于《郭沫若詩歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國文壇上享有盛名。然而，近年來對郭沫若成長歷程，特別是其在樂山期間成長歷程的研究少之又少；對郭沫若詩歌，特別是其少年時代詩歌，在我國當(dāng)代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據(jù)此，楊副書記提議由我牽頭，發(fā)揮太陽島文學(xué)社成員的力量為郭沫若研究的事業(yè)做出一些微小的貢獻。于是，我們便在這個暑假兩個月的時間里，對郭沫若在樂山期間的成長故事進行了收集整理，并按照分頁編排的方式為后期制作提供藍本，這方面的工作將在楊副書記的協(xié)調(diào)下，由美術(shù)系的同學(xué)完成后期制作，將文本轉(zhuǎn)化為圖文并茂的連環(huán)畫或者漫畫作品。
另一方面，我們對郭沫若詩歌作品，特別是少年時期的大量作品進行了收集整理工作。初步完成的精選集里一共收錄了郭沫若詩歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁，38685字。本實踐取得了初步成功。
收集整理故事和詩歌的工作看似簡單，著手做起來卻發(fā)現(xiàn)龐大并且繁瑣。分隊隊員們在實踐過程中充分發(fā)揮了不怕吃苦，堅持不懈，精誠合作的優(yōu)良品質(zhì)，在楊副書記的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，圓滿完成任務(wù)。對每一位成員來說這既是考驗，又是鍛煉；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實。并且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長們提供了講故事的素材，為孩子們樹立了榜樣，也為培養(yǎng)青少年對詩歌這門文學(xué)藝術(shù)的興趣提供了一扇窗口，并讓更多人有機會有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩歌創(chuàng)作。
二、正文
從楊副書記找到我，跟我談要憑借我?guī)熢簩W(xué)生自己的力量做兩本這樣的關(guān)于郭沫若的書籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅(qū)動，全力以赴。我知道，這是楊書記對我、對我們07級學(xué)生的一個殷切的希望以及信任，擔(dān)子雖重，但我一定會全心全意地去克服、去完成。
從迅速而略顯倉促的在太陽島文學(xué)社中募集成員，在接到任務(wù)第二天就正式組建起暑期實踐小分隊那一刻起，每一個分隊成員，都似乎和我一樣很快的進入狀態(tài)并獲得了那種共同的激動心情。
出一本書，這四個字對每一個中文專業(yè)的學(xué)生來說都是一個不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務(wù)是通過收集別人的故事和詩歌來做兩本書，但這也并不失發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的成分。責(zé)任感和自豪感，是將我們分隊七人凝聚在一起的看不見的力量。
�。�1）準(zhǔn)備工作
在楊書記主持的第一次分隊座談會上，每個人都對此后的工作提出了自己的建議以及看法。會議最后我們一致認為，工作的第一步應(yīng)該是對郭沫若這個人的成長歷程和他的創(chuàng)作情況進行一個全方位的了解。會后，分隊七人分組到學(xué)校圖書館和郭沫若研究中心借來每人兩本，共十四本不同方面關(guān)于郭沫若的書刊。
由于接到任務(wù)的時候正值期末，隊員們從緊張的復(fù)習(xí)中抽出寶貴的時間對自己手上的書籍都進行了快速而有針對性的瀏覽。每三天開一次小會，互相交流了自己閱讀的兩本書里介紹的情況，讓每個人都獲得了整個十四本書中包括的重要信息。
�。�2）初步分工
一星期后，我們一行人又一起來到系辦黨員接待室進行第二次座談會議，向楊書記匯報了這一星期中閱讀資料所得到的收獲。楊對我們掌握的有關(guān)信息進行肯定和鼓勵的同時，也根據(jù)他本人多年來對郭沫若的研究了解，對其情況進行了大量的補充。
第二次會議，我們根據(jù)各自不同的特點和暑期客觀條件對工作進行了第一次具體的初步分工。兩個人進行詩歌的收集工作，先從網(wǎng)絡(luò)上去收集他的詩歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。
�。�3）工作小結(jié)
期末考試結(jié)束之后，我們分隊初期的工作也基本告一段落。這一階段由于時間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學(xué)從一本《郭沫若少年時代》上發(fā)現(xiàn)并記錄了幾個具有代表性的故事下來，但這些對于制作一本書的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩歌的同學(xué)則發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上郭沫若的詩歌特別稀少，必須花時間將現(xiàn)有書籍上的詩歌一首一首地輸入到電腦上去。
針對這樣的一個現(xiàn)狀，楊書記決定，由系上贊助，讓我們分隊七人一同前往郭沫若的故鄉(xiāng)——沙灣。實地考查郭沫若童年故事，并感受其寫作環(huán)境。而詩歌收集方面的工作由于太過繁瑣，在原來收集詩歌的兩位成員的基礎(chǔ)上，又增加包括隊長在內(nèi)的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個打字工作。
�。�4）沙灣之行
�、儆捎趯W(xué)校已經(jīng)放假不方便再在寢室住宿，20xx年7月7日晚，我將分隊七名成員都帶到了我家。當(dāng)晚，我們對次日去沙灣之后的行動、目的進行了初步的討論以及規(guī)劃。
�、�7月8日上午，分隊成員主要進行探路工作，午飯后分四組開始進行正式的走訪調(diào)查。去沫若廣場的一組人頂著烈日的曝曬，重點與廣場漫步的行人以及垂釣的人們進行了交流。一下午的談話中，收獲了五個關(guān)于郭沫若童年的有趣故事題材。
第二組是去一棵古老的黃桷樹下與樹下眾多的老人攀談。辛勤的努力也收獲了3個故事。第三組去文化宮收集到郭沫若在沙灣地區(qū)親屬的資料。第四組調(diào)查書店的.人卻發(fā)現(xiàn)整個竟無一個書店有超過3本以上關(guān)于郭沫若的書籍。
晚飯后，分隊成員分兩組，一組隨隊長一起代表我文新學(xué)院看望郭沫若的弟媳，另一組負責(zé)調(diào)查沙灣縣城內(nèi)一位正在創(chuàng)作一本郭沫若傳記的作者的地址，未果。
�、�9日清晨，五名分隊成員早早的起床，來到了沙灣沫若中學(xué)的校園當(dāng)中。另五名則一同前往了沙灣縣沫若圖書館。沙灣沫若中學(xué)的老師們熱情接待了我們的成員并在引領(lǐng)其參觀校園后將一本該校獨立編訂的關(guān)于郭沫若童年故事的內(nèi)部資料贈予我們。在圖書館的同學(xué)找到了幾本市面上不易見到的舊書，用相機拍下回來研究。
9日下午，分隊集體參觀了郭沫若舊居。古色古香的宅院和書卷氣極濃的氛圍讓分隊成員們備受感動。從老宅出來之后，我們便依依不舍的踏上歸程。
�、�10日上午，在楊書記的指導(dǎo)下，分隊開了一個成立以來最重要的全體會議。會上，首先就沙灣之行所取得的成果進行了全面的思考以及總結(jié)。從數(shù)據(jù)上看，我們此行一共收獲了8個郭沫若在沙灣時期的生動故事，得到沫若中學(xué)珍貴內(nèi)部資料一本。在此書內(nèi)，我們又發(fā)現(xiàn)了3個郭沫若的故事。經(jīng)過整理，一共發(fā)現(xiàn)了16個故事的線索。五個負責(zé)故事的隊員，除梁小紅、強燕一個人負責(zé)四個故事，我本人負責(zé)兩個故事之外，每人分配三個。
由于我家和張琦家都有電腦，所以詩集這邊打字的工作也主要由我們承擔(dān)，另外兩名隊員主要負責(zé)查找創(chuàng)作背景和收集更多詩歌、排版等等工作。
�。�5）暑假期間
暑假期間，我們依然堅持兵分兩路，相互策應(yīng)的基本原則。制作故事書的這一組人，將工作具體分為了三個步驟：第一步，是將故事線索轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�800字左右的大的故事，具體生動；第二步，是將大故事簡化，制作成適合青少年閱讀的平白淺顯的語言表達；第三步，則是分段，將精簡的故事分為4到7個頁面，每一頁都能獨立制作成畫，為美術(shù)系同學(xué)提供方便的創(chuàng)作藍本。
每一步計劃耗時兩周，不緊不慢，不爭不搶，成員們均在規(guī)定時間完成了此階段規(guī)定的階段任務(wù)，并都堅持了每周周四上網(wǎng)討論這個慣例。（放假后，為方便聯(lián)系我建立了一個專門用于召開網(wǎng)絡(luò)會議的qq群，分隊成員七人每周四都要上網(wǎng)召開例會。）并在專門的博客上對各自發(fā)在網(wǎng)上的階段性故事成果進行了肯定或者批評。
制作詩集的同學(xué)則按計劃每天幾首每天幾首的完成了整本詩集的打字、注釋工作，并對每首進行注音方便兒童閱讀。
三、結(jié)束語
通過一整個暑假的努力工作，我深深的體會到了團隊精神的力量和堅持不懈的偉大。本次實踐雖然前期遇到了一系列意料之外的障礙，但隊員們都在楊書記的引導(dǎo)下，冷靜而有效的找到了解決的途徑方法。這些工作方法和積極態(tài)度都將使我終生受益。
但其中詩集部分注音和排版上存在的一系列紕漏由于分隊成員在技術(shù)和經(jīng)驗上的限制而變得依然難以解決。這些，還需要開學(xué)后楊書記組織專家進行校正修改方面的工作。
報告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個浩瀚的工作發(fā)揮一點微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因為我們而更加的關(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！
報告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個浩瀚的工作發(fā)揮一點微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因為我們而更加的關(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！
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