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            《早操》

            時(shí)間:2022-08-15 03:44:55 一年級(jí)語文教案 我要投稿

            《早操》

            《早操》

            一、教材簡析 
                《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,聽讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。 
                二、教學(xué)目的要求: 
                1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 
                2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。 
                3、掌握新筆畫FEB8、FEB9,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個(gè)生字。 
                4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 
                三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn): 
                培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。 
                四、教具準(zhǔn)備: 
                實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。 
                五、板書設(shè)計(jì): 
                以粘貼圖片式出現(xiàn)。 
                六、課時(shí)安排: 
                一課時(shí)。 
                教學(xué)過程 
                一、復(fù)習(xí)引入: 
                1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了,大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星,要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué),小朋友們可要努力爭取呀! 
                2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友,我們?cè)賮碜x讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。 
                (將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上) 
                二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,初感韻文內(nèi)容: 
                (一)語言描述,趣味導(dǎo)入: 
                早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎? 
                (提出要求:仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真聽,看看圖上都畫了什么。) 
                (二)讓畫“活”起來,帶動(dòng)學(xué)生看圖說話。 
                1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。 
                2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話) 
                3、教師小結(jié)。 
                三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內(nèi)容: 
                (引語)老師根據(jù)這一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎? 
                (一)、(實(shí)物投影)師伴樂,邊活動(dòng)畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。 
                (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 
                請(qǐng)學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。 
                (三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。 
                (四)、師生互換角色,老師讀,學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。 
                (五)、師小結(jié)。 
                四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。 
                (引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí),這八個(gè)字娃娃。 
                (師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ 
                (一)自己讀韻文識(shí)字畫出生字: 
                1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎? 
                (要求)找到后就用筆畫個(gè)圈,把它們留住,好嗎? 
                2、學(xué)生活動(dòng),師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。 
                (二)小組內(nèi)認(rèn)字。 
                在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。 
                (師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) 
                (三)玩游戲,集體識(shí)字。 
                (激趣,提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。 
                1、讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。 
                2、《找朋友》的音樂中,師小結(jié)。 
                (四)練習(xí)組詞: 
                1、在兒歌中,每個(gè)字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎? 
                (實(shí)物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。 
                2、在生活當(dāng)中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌,組詞的游戲好嗎? 
                (看卡片,拍手。如:這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。) 
                五、再讀韻文,鞏固識(shí)字。 
                (一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 
                (二)、一起表演,師小結(jié)。 
                六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字: 
                (引語)生字大家認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì),字寫得正確漂亮。 
                (實(shí)物投影、田字格) 
                (一)、“小” 
                1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“?FEB8”,寫在豎中線上。你看,它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點(diǎn),再寫右點(diǎn),都寫在橫中線上。 
                2、練習(xí)書空“小”字。 
                3、讓學(xué)生在田字格中練寫。 
                (二)、自學(xué)“兒、飛” 
                1、(激趣),你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 
                同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。 
                2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議,師強(qiáng)調(diào)后,書空,練寫。 
                (三)、巧記“早”字 
                1、師出示“早”字,讓學(xué)生觀察,它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。 
                2、師擺字,告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。 
                3、書空、練寫。 
                (四)、師生共學(xué)“生”字。 
                1、師生討論,找出“生”字的難點(diǎn):橫多,結(jié)構(gòu)難掌握。 
                2、師擺字,并強(qiáng)調(diào)筆順,及三條橫的位置及長短差異。 
                3、生書空,練寫。 
                (五)、展示,評(píng)議 
                (實(shí)物投影)展示學(xué)生書.寫作業(yè),評(píng)議,鞏固認(rèn)字。 
                七、小結(jié) 
                1、(伴《做早操》音樂)師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主) 
                2、實(shí)踐性作業(yè)。 
                教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。 

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