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            歸類識字一

            時間:2022-08-15 03:54:35 一年級語文教案 我要投稿
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            歸類識字(一)

            教學(xué)目標(biāo)
            一、學(xué)會本課的13個生字、8個詞語。
            二、了解我國8處名勝古跡及其所在地。
            三、使學(xué)生了解我國歷史悠久,山河壯麗,文物古跡遍及各地;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
            教學(xué)重點
            學(xué)會本課的生字詞,使學(xué)生了解我國歷史悠久,山河壯麗文物古跡遍及各地。
            教學(xué)難點
            字音:瀑 陵
            字形:徽 瀑 雁 陵 潭
            詞義:“悠久” “山清水秀”
            課時分配 兩課時
            課前準(zhǔn)備
            一、教學(xué)掛圖;
            二、請學(xué)生收集有關(guān)圖片;
            三、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,要求看圖讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形
            教學(xué)過程 
            第一課時
            一、導(dǎo)入新課。
            1.直接 導(dǎo)入。 我們今天學(xué)習(xí)歸類識字(一)的第一課(板書),看一看 書上為我們介紹了哪些名勝古跡。
            2.整體感知。
            (1).自由看圖讀詞,初步建立圖與詞的聯(lián)系。
            (2).自由讀韻文,初步了解韻文內(nèi)容,初步建立詞語與韻文意思上的聯(lián)系。
            (3).借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,難讀的字詞做上記號,多讀幾遍。
            二、學(xué)習(xí)新課。
            1.安徽黃山。
            (1).出示投影片。誰知道這是哪兒?
            (2).出示詞語卡片,讀詞語,識讀生字“徽”。
            (3).看圖說景:觀察圖上的山、云、石、樹,說說它們是什么樣的。
            (4).(出示行政地圖)你們知道黃山在哪兒?教師貼圖于安徽省.以下內(nèi)容教學(xué)步驟基本同上。

            2.杭州西湖。
            (1)過渡語設(shè)計:中國古代有句話說::“上有天堂,下有蘇杭”,這是說蘇杭和天堂一樣美。杭州最美的地方是西湖。
            (2)西湖景物特點:湖面開闊,四面環(huán)山,水平如鏡,風(fēng)景秀麗。畫面為著名的西湖十景之一—三潭映月。
            (3)注意字音正音:州(翹舌音)。
            3、黃果樹瀑布。
            (1)我們告別了風(fēng)景秀麗的西湖 ,來到我們祖國最大的瀑布之一——黃果樹瀑布,在這里我們將看到另一番壯麗景象。
            (2)看圖說圖要突出壯觀的特點,注意順序,激發(fā)想象。
            (3)字音:瀑 聲母是P 韻母是U。
            4、桂林七星巖。
            (1)“桂林山水甲天下!惫鹆值纳讲粌H又高又險又奇,而且山中有許多奇妙無比的溶洞,其中最著名的就數(shù)七星巖。
            (2)字音:巖,讀準(zhǔn)音。
            5、臺灣日月潭。
            (1)誰知道祖國的寶島臺灣在哪兒 ?(在中國地圖上指出臺灣省的位置)在臺灣省中部的高山上,有一個美麗的湖,叫日月潭。
            (2)看圖,觀察日月 潭的特點。
            三、小結(jié)。
            (1)看圖說出五個風(fēng)景區(qū)的名稱和位置。
            (2)不借助拼音準(zhǔn)確讀出生字詞。
            四、字形教學(xué)。
            1.分析難字字形:徽(中間),瀑(右中下),灣(右邊),潭(右邊部件合成)。
            2、運用已有經(jīng)驗記憶字形:杭 、州、巖、桂、湖。
            3、書寫指導(dǎo)與練習(xí)(難字)。
            五、作業(yè):抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和生詞。


            第二課時

            一、復(fù)習(xí)。
            1.讀詞卡
            2、聽寫詞語。
            二、看圖學(xué)詞識字。
            1.龍門石窟。
            (1)看圖說圖,注意激發(fā)情感:(位置和數(shù)量;觀察石像,贊美石像;開鑿年代。
            2、西安大雁塔。
            (1)生字正音:雁yan ( 不讀 an );
            (2)強調(diào)修建年代(強化對“歷史悠久”一詞的印象)。
            3、南京中山陵。
            (1)生字正音:陵 后鼻音;
            (2)“中山陵”詞義;
            (3)中山陵建筑特點:規(guī)模宏偉、布局嚴(yán)整,體現(xiàn)民族風(fēng)格。
            三、小結(jié):
            1.脫離拼音準(zhǔn)確讀出生字詞。
            2.知道三處名勝古跡為全國重點文物保護區(qū)。
            3.知道三處名勝古跡的所在地。
            四、難字字形分析和書寫指導(dǎo)、練習(xí)。
            雁——難(比較法) 陵(分析法)
            五、學(xué)習(xí)韻文,體會感情。
            1.提問:說說我們 “游覽”了那些名勝古跡,你還知道那些。
            2.自由讀課文,弄清有幾句話,每句話的大概意思是什么。
            3.看了上面8幅圖,你們能說說什么是“山清水秀”,什么是“歷史悠久”嗎?并解釋“來自”。
            4.指導(dǎo)感情朗讀。通過多形式、多層次的朗讀激發(fā)情感。
            六、鞏固字詞。
            1.看拼音寫詞語。
            2.找風(fēng)景所在地游戲(詞語認(rèn)讀與搭配)。
            七、作業(yè)。
            抄寫生字詞。


            歸類識字(一)
            2
            教學(xué)目標(biāo)
            一、學(xué)會本課15個生字、14個生字。
            二、初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。
            教學(xué)重難點
            1.理解詞義,難點是“態(tài)度”、“譏笑”的意思,區(qū)別形近字的異同。
            2.進一步掌握學(xué)習(xí)形聲字的識字方法。
            課時分配 兩課時
            課前準(zhǔn)備
            一、生字卡、小黑板。
            二、預(yù)習(xí)

            教學(xué)過程
            第一課時
            一、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課。
            1.出示“下、力、朵、太、列、斗”等字卡,認(rèn)讀,組詞。
            2、談話,激發(fā)興趣。
            剛才,我們復(fù)習(xí)了一些熟字。今天,我們用熟字加偏旁變新字的方法,來學(xué)習(xí)幾組形聲字,看誰學(xué)得快,學(xué)得好!
            二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
            1.出示第一組字詞:
            下——嚇(嚇一跳)
            具體指導(dǎo)如下:
            “下”加上什么偏旁變成“嚇”?認(rèn)讀!皣槨钡哪且徊糠直硎咀忠,那一部分表示字義?看“嚇”的字形和后邊的詞語,想一想:“嚇”是什么意思?它可以組些什么詞?誰能用“嚇一跳”做一個動作并說一句話?
            2.出示第四組字詞:
            力——歷(日歷)
            通過讀音節(jié)、分析字形、讀后邊的詞,讓學(xué)生了解“力”與“歷”的異同。
            歷:日歷 、掛歷、臺歷、歷史......
            3、復(fù)習(xí)前兩組字詞,.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
            4、自學(xué)左邊的第二、三、五、六、七組字詞。
            要求:(1)分四人小組學(xué)習(xí)。
            (2)用剛才集中學(xué)習(xí)的識字方法讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識字形,理解字義、詞義。
            (3)難懂 的字詞做上記號。
            三、鞏固。
            1.讀生字詞 。
            2.開火車讀字卡,看誰讀的快,讀的準(zhǔn)。
            3.指導(dǎo)書寫:重點指導(dǎo) 裂 上下結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱;
            蝌 左中右結(jié)構(gòu)的字要寫得緊湊。
            四、作業(yè)
            讀讀寫寫左邊8個生字和7個生詞。


            第 二課時
            一、復(fù)習(xí)。
            出示小黑板,認(rèn)讀 上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字并組詞。
            二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
            1.出示:丁——頂(山頂)
            “丁”加什么變成什么字?反復(fù)認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。
            用“頂”字組詞,看誰組的多。
            頂:山頂、頭頂、頂峰、屋頂。
            2、出示:幾——譏(譏笑)
            “幾”加上什么變成什么新字?它們的讀音有什么不同?注意正音!白I”可以組成什么詞?“譏笑”是什么意思?口頭造句。
            “譏”由幾部分組成?那部分表讀音,那部分表字義?
            3、復(fù)習(xí)以上兩組生字詞。
            4、學(xué)生自學(xué)右邊的其他各組生字詞,要求使用以上 學(xué)習(xí)方法。
            5、集中檢查。
            (1)認(rèn)讀生字詞。
            (2)用“披衣服、梅花”口頭造句。
            6、小結(jié)
            (1)今天,我們是用什么方法識字的?
            (2)這些生字有什么特點?
            (3)左邊的生字詞與右邊的生字詞右什么不同?
            三、鞏固。
            1、讀課文,認(rèn)讀生字卡片。
            2、拍手唱歌謠。
            四、作業(yè)。
            1、課后作業(yè)第一題,要求學(xué)生看拼音讀字詞,要用多種方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,要讀準(zhǔn)字音。
            2、第2題要先讓學(xué)生仔細比較一下每組的形音義有什么異同,再組詞。
            3、第3題:先讓學(xué)生讀一讀句子。
            注意“態(tài)度”、“披著”、“躲雨”、“臺歷”、“梅花”等詞在句子中的作用。


            歸類識字(一)
            3
            教學(xué)目標(biāo)
            一、學(xué)會本課13個生字、10個生詞。
            二、理解韻文的意思。
            三、進一步掌握形聲字的特點。
            教學(xué)重點、難點
            重點:理解掌握生字詞。
            難點:“驚訝”“規(guī)律性”等詞的意思。
            課時分配 兩課時
            課前準(zhǔn)備
            生字卡片,小黑板
            教學(xué)過程
            第一課時
            、一、導(dǎo)入新課。
            上節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了一些形聲字。誰還記得上學(xué)期學(xué)的講形聲字的那手順口溜?
            今天,我們要學(xué)習(xí)的歸類識字(一)3也是按形聲字歸類的。
            二、整體感知。
            1.借助拼音把課文從頭到尾自由讀一遍,難讀的請做上記號,多讀幾遍。
            2.指名讀。
            3.糾正字音。
            沾濕( 翹舌音) 笆(輕聲) 逢(后鼻韻母)
            三、學(xué)習(xí)生字新詞。
            1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 注——柱(柱子)
            (1)復(fù)習(xí)“注”,先指讀翹舌音正再說說“注”地形旁、聲旁及字義是什么。最后指名說為什么“注”是三點水旁。
            (2)學(xué)習(xí)生字“柱”,先說說它的偏旁是什么,再看看它的讀音跟“注”相比有沒有變化,讀準(zhǔn)字音。讀讀詞語,想想:柱子一般是用什么做成的?最后說說為什么“柱”的形旁是木字旁。
            (3)讀“注——柱(柱子)”。著兩字的聲旁和形旁有什么相同和不同的地方?為什么會不同?這和字有什么關(guān)系?(字義有關(guān))
            (4)說說我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)指一組 形聲字的。
            2、運用上組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生自學(xué)書中的左邊幾組形聲字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。同學(xué)之間可以討論。
            3、檢查 自學(xué)效果,重點指導(dǎo)難懂的詞語。
            “漫過”一般指水多了,淹沒了。理解形旁。齊讀“漫過”
            “茂密”形容什么多?你見過茂密的熟練嗎?
            “沾濕”讀準(zhǔn)翹舌音。理解詞義(什么情況下東西會被沾濕?)
            四、學(xué)習(xí)韻文。
            1.讀一讀,想一想。
            2.水能用自己的話說說怎樣學(xué)習(xí)形聲字?
            五、指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)下面幾個字:
            漫 右邊筆畫多,在書寫時散步粉要寫緊湊,和左邊的三點水寫的一樣長。
            密 書寫時要注意個部分在田字格里的位置。中間“必”的左右兩點分別在橫中線上,“山”的中間一豎寫在下半格的豎中線上。三部分要寫緊湊。
            六、作業(yè)。
            1.寫生字。
            2

            第二課時
            一、復(fù)習(xí)。
            1.指名認(rèn)讀左邊的生字后聽寫生字。
            2、說說你是怎樣記住形聲字的。(聯(lián)系具體的字來講)
            二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。
            1.學(xué)生自學(xué)生字詞。
            2.出示卡片,檢查讀音。讀準(zhǔn)“笆”(輕聲)、“逢”(后鼻音)。
            3.和熟字比較讀音。
            4、學(xué)習(xí)

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