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識(shí)字一說課稿
識(shí)字一說課稿
一、說教材
《識(shí)字一》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元開篇。本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色,又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序,合轍押韻,讀起來朗朗上口。本課的識(shí)字寫字任務(wù)有:會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)字。
二、說教學(xué)理念
本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,讓學(xué)生在快樂中識(shí),在識(shí)中去記,這是設(shè)計(jì)這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。寓教于樂,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生在整個(gè)識(shí)字過程中處于一種輕松自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。創(chuàng)設(shè)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,課堂上為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),學(xué)生可以在互動(dòng)中識(shí)記、鞏固、理解,感受到成功的喜悅。 教學(xué)本課時(shí),要注意運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的方式識(shí)字和積累詞匯。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 培養(yǎng)學(xué)生 收集詞語的興趣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確、美觀地書寫生字是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我采取了談話交流的方式,單刀直入主題,這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),使課堂變得開放而有活力,為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。
接著,我采用了開放式學(xué)習(xí)的方式,放手讓學(xué)生自由讀詞語,并通過開展同伴互助的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流分享。在分享成果的基礎(chǔ)上,再次設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字,這樣,就極大限度地給學(xué)生自主識(shí)字創(chuàng)設(shè)了空間。然后,在教師美美地范讀中,讓學(xué)生想象秋天那些美麗的畫面,感悟秋天的美好。再通過自讀詞語,感悟詞語描述的意思。為了鞏固學(xué)習(xí)成果,我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開火車讀詞語,自由讀詞語,讀給小伙伴聽等多種形式,讓學(xué)生在不斷的復(fù)現(xiàn)字音字形中,掌握生字的讀音。
如果一味地讀,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)明顯感覺到枯燥無味,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了看圖選詞語,小組內(nèi)讀“我會(huì)讀”中的詞語,并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)字謎,說給同學(xué)猜,給生字找朋友,卡片游戲等這些方式, 通過反復(fù)呈現(xiàn),不斷深化識(shí)字,使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法。 讓孩子們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)習(xí),在不知不覺的游戲中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
關(guān)于寫字教學(xué)的設(shè)計(jì),我是讓學(xué)生先說后寫,先教師示范,后學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生寫起字來,就會(huì)有章可循。
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