j q x
j q x1、學(xué)會j q x 3個聲母，利用小圖體會它們的發(fā)音。觀察j q x 的字形和在四線三格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記憶聲母的發(fā)音和字形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使他們體會到學(xué)習(xí)拼音的樂趣。
3、學(xué)習(xí)并練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。
一、小組合作復(fù)習(xí)b p m f d t n l與單韻母組成的音節(jié)。
1、小組內(nèi)自由抽音節(jié)卡片，練習(xí)讀音節(jié)。
2、在班內(nèi)讀自己會讀的音節(jié)或聲母。
3、開火車讀音節(jié)。
二、學(xué)習(xí) g k h 3個聲母
1、由熟字引出聲母g。
（1）教師板書“個”指名讀。
（2）教師范讀g ，速度一定要慢。
（3）“個”這個字就是由聲母g和韻母 組成的。
（4）學(xué)生聽讀、跟讀。
2、利用小圖體會g的發(fā)音。
圖上畫的是誰在干什么？把哪個字的聲音讀的輕短些就是的g讀音？
3、多種形式練習(xí)發(fā)音。
4、教師范寫，學(xué)生觀察g在四線三格中的位置。
說一說，怎樣記住g的樣子，先同位說一說。再試 著自己編兒歌。
引導(dǎo)學(xué)生用自己編的兒歌記憶g的字形。
5、k、h的教學(xué)參照以上步驟。
“課”可 讓會讀的學(xué)生教讀，再結(jié)合拼音認字。
在學(xué)習(xí)h時，比較n 、h的不同。
三、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)
1、教師舉例說明什么是三拼音節(jié)。
出示音節(jié)g ，告訴學(xué)生聲母和一個韻母相拼的音節(jié)是兩拼音，聲母和兩個韻母相拼的音節(jié)是三拼音，如 ： 花 h-u- 中間的韻母叫介母。讀時輕一些。 教師范讀，學(xué)生跟讀。
提示：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。
2、多種形式練習(xí)讀。
注意讀時不要丟了介母。
對照生字嘗試拼讀，或你會拼讀哪一個讀給大家聽。
國（gu ）火（hu ）瓜（gu ）
3、教師領(lǐng)讀。
4、多種形式練習(xí)讀。
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