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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案
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全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材并分五個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。
1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
安排了保持正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品兩項(xiàng)內(nèi)容。并通過相關(guān)的課文予以配合。如該冊(cè)中的《懷素寫字》寫入了這樣的內(nèi)容：“懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住它的筆順，再一筆一畫照著寫。”如此安排意在強(qiáng)化寫字的良好習(xí)慣。
2．漢語拼音
共安排15課。漢語拼音的教學(xué)重點(diǎn)是：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。聲母、韻母、音節(jié)只要求正確書寫，不要求默寫。小學(xué)生一人學(xué)就要學(xué)習(xí)抽象的、對(duì)他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。多數(shù)孩子入學(xué)以后很想學(xué)習(xí)漢字，但是前一兩個(gè)月卻要面對(duì)繁難的拼音。應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)策略呢？“標(biāo)準(zhǔn)”說得很明確：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”為落實(shí)這一要求，我們創(chuàng)設(shè)了幫助學(xué)習(xí)聲母、韻母的情境圖和語境歌。把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的語境歌，化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣，又滲透了文化素質(zhì)的教育。在學(xué)習(xí)程序上，教材采取了拼音、識(shí)字�！半p線并進(jìn)”的編排方法，即將拼音、識(shí)字交叉起來安排。這樣編排，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立識(shí)字和借助拼音識(shí)字兩種方法，盡量做到先認(rèn)字，多認(rèn)字。同時(shí)通過拼讀字音又鞏固了拼音，從而收到拼識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。學(xué)生在開始時(shí)認(rèn)識(shí)了這些部首字，就為他們今后進(jìn)一步識(shí)字、查字典打下了基礎(chǔ)。
3、識(shí)字寫字
識(shí)字是讀寫的基礎(chǔ)，識(shí)字太少，讀書、寫話必將遇到很大困難。怎樣做到既增加識(shí)字量，又不致增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？“標(biāo)準(zhǔn)”提出的“多認(rèn)少寫”是符合學(xué)齡前兒童的生理和心理特點(diǎn)的。兒童識(shí)字負(fù)擔(dān)重，不是重在“識(shí)”上，而是重在“寫”上。小學(xué)生手部的小肌肉還不夠發(fā)達(dá)，寫字既緩慢又很吃力，相對(duì)來說多識(shí)少寫就要輕松得多。本冊(cè)教材用這樣的方法共安排了305個(gè)生字（其中只要求認(rèn)識(shí)的137個(gè)，要求寫的168個(gè)），比過去第一冊(cè)的識(shí)字量幾乎增加了一倍。識(shí)字的途徑有這樣幾個(gè)：與漢語拼音同步安排的“認(rèn)一認(rèn)”。這是專門編排的“識(shí)字”課文。共6課，主要形式是“詞串”。隨課文識(shí)字寫字。要求能識(shí)會(huì)寫的字，安排在田字格里；要求只識(shí)不寫的字，安排在兩條綠線內(nèi)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。字音、筆順和字形等，皆依國(guó)家語委的有關(guān)規(guī)定。
4、課文
共安排14課，分為4個(gè)單元。選文力求有典范性和時(shí)代氣息，文質(zhì)兼美，難易適度。注意兒童化，富有童趣。14篇課文中有6篇以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。如《升國(guó)旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)堅(jiān)持簡(jiǎn)約、實(shí)用，抓住關(guān)鍵，主要突出了識(shí)、寫、讀、背四項(xiàng)。所有課文均要求朗讀。絕大部分課文要求背誦全文，少量課文背誦部分自然段。有些課文根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的』心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了富有童趣的實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)生學(xué)了《秋姑娘的信》，我們便要求：“采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色”；學(xué)了《三個(gè)小伙伴》則要求他們“演一演”。
5、單元練習(xí)
單元練習(xí)分三個(gè)板塊：綜合練習(xí)、語言積累和口語交際。與過去的教材相比有三個(gè)特點(diǎn)：變繁瑣的單項(xiàng)練習(xí)為綜合練習(xí)；與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，向其他學(xué)科滲透；注意培養(yǎng)小學(xué)生的探究意識(shí)。為了在教材中落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于口語交際的目標(biāo)，教材擯棄了過去低年級(jí)清一色的“看圖說話”模式，構(gòu)建了“口語交際”的系列。本冊(cè)教材我們便安排了同學(xué)之間相互作自我介紹、借鉛筆、打電話、討論、講故事等口語交際內(nèi)容。在方法上，教材注意了設(shè)置交際情景，以強(qiáng)化交際雙方的互動(dòng)性。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱、讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
口語交際：能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一講簡(jiǎn)單的事情。
閱讀：能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確地復(fù)述課文，語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)是習(xí)慣的培養(yǎng)和漢語拼音教學(xué)。習(xí)慣篇的教學(xué)，通過必要的形式引起學(xué)生對(duì)這部分教材的注意；通過現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做；把習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于學(xué)習(xí)與生活的全程；嚴(yán)格要求，持之以恒；反復(fù)抓，抓反復(fù)。漢語拼音的教學(xué)，借助“情境圖”和“語境歌” 激活調(diào)用學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)漢語拼音的難度，增強(qiáng)趣味性；將漢語拼音的學(xué)習(xí)與識(shí)字穿插進(jìn)行，力求互動(dòng)雙贏。
課時(shí)分配：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……………………………… 3課時(shí)
漢語拼音…………………………………………… 45課時(shí)
課文（識(shí)字與寫字、閱讀）……………………… 60課時(shí)
練習(xí) …………………………………………18——24課時(shí)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教材分析：
這部分教材共有5幅圖，其中第1——3頁的主題是“保持正確的讀寫姿勢(shì)”。第4、5頁的主題是“愛惜學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握正確的讀寫姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非�？释�，對(duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)構(gòu)想：
“好的開始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書…‘姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
安排兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、《上學(xué)歌》的磁帶。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
觀察插圖，說出圖中所畫的情景。教學(xué)生按照正確的方式方法去做。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣?啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么?說了些什么?自己做了些什么？
2、板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀）。
3、聽歌曲，邊聽邊表演。（太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包?我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。）。
4、小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課——語文課。請(qǐng)大家打開書，到書中去看一看。（學(xué)生自由翻閱）。
5、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是——要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一頁插圖。
(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。)
(2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?(經(jīng)過一段時(shí)問的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。
(3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問題，他們就要及時(shí)治療。)
(4)這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。
3、出示“讀書姿勢(shì)”插圖。
(1)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢?請(qǐng)大家看著圖，說一說。(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)
(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
(3)比一比�？凑l的姿勢(shì)最正確。
4、出示“寫字姿勢(shì)”圖。
(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？
(2)檢查，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
(3)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。
(4)學(xué)習(xí)兒歌。
讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，
胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
(5)學(xué)唱寫字歌：
我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，
臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。
�。�6）反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競(jìng)賽；小組之間比賽
三、課堂小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家練習(xí)正確的讀書姿勢(shì)等。
板書設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)掛圖
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們演示正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。
2、復(fù)習(xí)兒歌
讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
3、復(fù)習(xí)口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。
4、復(fù)習(xí)寫字歌：
我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。
5、小結(jié)。
二、談話導(dǎo)入。
1、請(qǐng)小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？(書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。
2、這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。
3、揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。
三、看圖學(xué)習(xí)。
1、自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。
�。�1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。
�。�2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。
（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
2、全班交流。
保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，
鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，
寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，
各種用品分類擺放。
3、選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。
4、推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹立標(biāo)兵。
四、教學(xué)兒歌，幫助記憶。
小小書包四四方，里面東西可不少。
書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。
寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，
養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
五、課堂小結(jié)。在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家練習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)等。
板書設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)掛圖
課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)，復(fù)習(xí)相關(guān)的兒歌等，教學(xué)生按照正確的方式方法去做。學(xué)習(xí)怎樣安全地使用削筆刀削好鉛筆等。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)：
1、請(qǐng)大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。
2、練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
3、看誰的姿勢(shì)最正確。
4、復(fù)習(xí)兒歌。
讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
二、出示“寫字姿勢(shì)”圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。
2、檢查，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
3、復(fù)習(xí)《寫字歌》：我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。
三、復(fù)習(xí)兒歌：小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
四、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1、說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。鉛筆不能削得過細(xì)或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。
2、課本、練習(xí)本的角卷了，怎么辦？
3、讀書、寫字前，要注意什么問題？
4、說一說：保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。
五、鞏固練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家繼續(xù)練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)掛圖
課后反思：
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