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            《斑羚飛渡》 6

            時間:2022-08-16 07:55:06 七年級語文教案 我要投稿
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            《斑羚飛渡》 6

            [教學(xué)目標(biāo)及重點] 

            1.在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動物的情感。

            2.引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認識人與動物的關(guān)系問題。理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性

            3.感悟動物身上折射出來的可貴的精神和品質(zhì)。

            指導(dǎo)思想: 

            1、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神、注重質(zhì)疑問難與互相切磋;

            2、培養(yǎng)學(xué)生語感,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

            3、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,敢于發(fā)表自己的見解。做到觀點明確,言之有理。

            一、導(dǎo)入

            同學(xué)們,在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們將走進動物世界,今天我們要了解的是一種很可愛的小動物,(教師出示斑羚圖片),知道這是什么動物嗎?這是斑羚,它是羚羊的一種,因為喉部有一塊白斑,所以叫斑羚,它是我國二級保護動物,非常珍貴。斑羚生性溫順,非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛的動物,有一天卻遇到了一件讓人意想不到的事情,是什么事情呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》 。 (板書課題)

            二、速讀課文,限每分鐘500字(  約2500字)(5分鐘)

            同時在屏幕上顯示本課的生字拼音

            生字 :戛jiá洛山    斑羚líng     對峙 zhì躥跳 cuàn   

                   斑斕lán  騷動sāo  嫻熟xian  悲愴chuàng 

            生詞 :對峙zhì 進退維谷 weí 飄渺miǎo 眼花繚亂liáo  

            三、合上書快速回憶課文內(nèi)容 然后進行搶答(7分鐘)

                1、看完全文以后你最大的感受是什么?  

            2、你在回想課文時印象最深的是什么?   

            3、這篇文章敘述了一個什么故事?用簡潔的語言復(fù)述故事。

            四、從大家的回答上可以看出大家看的非常認真,這篇文章同樣也曾深深的打動過我,需要我們好好用心來學(xué),在我們研讀課文之前,我們首先以小組為單位,解決一下字詞問題,請查找你不理解的生字詞含義(約需3分鐘)

             提問:哪個字詞你認為很重要但被可能大家忽略,請站起來告訴大家。

            五、請大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段(5分鐘)

            六、問:你讀的是哪一段,為什么?(1分鐘)

            七、不管你選擇的是哪一段,大家一定非常想知道斑羚飛渡是一種什么情景,對不對?剛好我今天帶來一盤斑羚飛渡的錄象帶,大家想不想看?不過這是一盤特殊的錄象帶,只能用心的孩子才能看得見,大家有沒有信心?

            下面請大家閉上眼睛,請班里朗讀最好的同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)在腦子里勾畫斑羚飛渡的情景。(3分鐘)

            八、“錄象”放完了,看到斑羚飛渡畫面的同學(xué)請舉手。

            有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。同樣有60位同學(xué),就會看到60幅不同的畫面,在你的心目中,斑羚飛渡的情景是一幅什么樣的畫面?請用自己的話給大家描述一下。 

             (讓學(xué)生暢談自己的感受,不必拘泥于某一種觀點)(3分鐘)

            九、下面我們將進入一個更難的環(huán)節(jié),請認真看課文,找出你不理解的地方,可以是對課文內(nèi)容的疑問,也可以是對整篇課文、對作者、甚至對編者的質(zhì)疑。然后在小組內(nèi)討論,小組內(nèi)解決不了的問題可以提交全班同學(xué)討論。每個小組只有一次提問的機會,看哪個小組提的問題最有價值。(小組討論3分鐘,全班討論10分鐘)

            預(yù)計對課文內(nèi)容提問的少,對文章思想感情提問的較多。

             十、細讀課文,找出你認為作者寫得好,值得你學(xué)習(xí)的地方

            例:1、文中的這些斑羚沒有姓名,這只斑羚,那只斑羚,作者是怎樣說清楚的? 

             2、七八十只斑羚,有三四十對,作者怎樣描寫這次飛渡的? 

            十一、課文我們就分析到這里,下面請大家用簡潔的話來.總結(jié)你這一堂課的收獲。

            小結(jié):在讀這篇課文的時候,我的腦子里不止一次的想起 莎士比亞在他的《哈姆雷特》中的一句著名臺詞:“生存還是死亡,這是一個問題”

            板書      生存?死亡?

            為了種族的生存,老斑羚選擇了死亡;老斑羚用死亡為下斑羚搭起了生存的橋梁,在人類的歷史上,也有許多人為了民族,為了人類的明天毅然選擇了死亡。而今天,人們又面對新的選擇:如果人類忽視了動物的生存的權(quán)利,那么,等待他們的也是死亡。

            布置作業(yè):

            有人說,無論是音樂、雕塑、舞蹈還是文學(xué),只要他能表達出在一瞬間能震撼人心靈的東西,那么毫無疑問,沈石溪在這一點上是成功的,不能不引起我們的關(guān)注。下面我們來了解一下沈石溪:

                              沈石溪小傳

            原名:沈一鳴。上海人,生于1952年10月,漢族。中共黨員。大專文化。職稱文學(xué)創(chuàng)作2級。1982年10月加入省作協(xié),1985年9月加入中國作協(xié)。 生于上海亭子間。從小體弱多病,與各種體育獎杯無緣。1969年初中畢業(yè)赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。會捉魚會蓋房會犁田會栽秧。當(dāng)過水電站民工、山村男教師。1975年應(yīng)征入伍,官拜宣傳股長。在云南邊疆生活了18年,娶一妻,生一子。1992年調(diào)任成都軍區(qū)創(chuàng)作室。擅長寫動物小說,努力筆耕,以養(yǎng)家糊口盡男人之天職。 



            沈石溪,曾榮膺全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎\"三連冠\"殊榮的云南軍旅作家,以創(chuàng)作動物小說飲譽文壇,被稱為\"中國動物小說大王\"。已出版500多萬字的兒童文學(xué)作品。現(xiàn)為中國兒童文學(xué)委員會委員、專業(yè)作家。



            \"十五年的創(chuàng)作實踐,我有一個深切的體會:動物小說之所以比其他類型的小說更有吸引力,是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼、禮儀的粉飾、道德的束縛和文明社會種種虛偽的表象,可以毫無遮掩地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。隨著時代的變遷,文化會盛衰,禮儀會更替,道德會修正,社會文明也會不斷更新,但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永遠不會改變的。因此,動物小說更有理由贏得讀者,也更有理由追求不朽(作者語) 

            所以我們的作業(yè)是:

            一 、 查找沈石溪的作品有關(guān)沈石溪的資料, 寫一篇《我看沈石溪》 

            二、選擇你所感興趣的一種動物,搜集資料和圖片,舉辦一期動物世界講座。

            請以小組為單位,選擇你們最感興趣的一個題目,在兩周之內(nèi)完成。


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