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七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)課第三課時

時間：2022-08-16 08:13:36 七年級語文教案我要投稿

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七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)課（第三課時）

第三課時

復(fù)習(xí)本單元課外重點語段閱讀題

（一）

1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起尸他堅定地站起身，向那片廢墟走去�！�

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我�！彼诹�8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子�！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起尸“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著�！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)�！薄安�，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。”

這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

1．這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件?

2．你認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得好嗎?請說明理由。

3．請寫出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話。

4．文章結(jié)尾段說這對父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對父子二人的描寫，說他們各有什么了不起的地方?

5．請你根據(jù)文章內(nèi)容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時阿曼達(dá)的處境，寫他的所見、所想和所做。篇幅不超過一百字。

答案：

15．阿曼達(dá)的父親在地震后懷著堅定的信念成功地?fù)尵瘸鰞鹤印?此題亦可從阿曼達(dá)的角度.總結(jié)。)

16．劃線句子用了排比手法，渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強(qiáng)調(diào)父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強(qiáng)地救出兒子。

深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(這是一個開放型題目，可以從不同角度回答問題，能答出一個方面即可，不必求全。)

17．這句話是“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。

18．父親信守承諾、摯愛兒子、不怕艱險的表現(xiàn)都了不起；阿曼達(dá)信任和熱愛父親、臨危不懼、先人后己的表現(xiàn)也都了不起。

19．這是一個開放型題目，言之成理即可。重要的是要寫出孩子最初的驚慌以及想到父親的話之后那種堅定、鎮(zhèn)靜。

（二）

①有一天，一個偶然的機(jī)會，我在海邊遇見一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“可海懂什么?他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃.① 我似乎獲得了一種啟示。我望著大海。群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？②它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且不正是人類自己【fù yú】了自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無知的自然面前,人,難道不該感到驕傲和神圣嗎?③我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來……
②我為這意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位老漁民。可是沙灘空空的，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)�，駛�(cè)ァ６�，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了……

1．根據(jù)文中的漢語拼音寫出漢字：［fù yú］＿

2.把文中劃線的句子③改成意思相同的陳述句：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

3.文中劃線的句子①比喻的是□□□□□□□□□□□□□

4文中劃線的句子②的意思是（）

A．表示作者在思索海與山所懂得的東西；

B．表示作者對海與山所懂得的東西的迷仍、困惑；

C．表示作者已認(rèn)識到海與山并不懂得什么。

5．“他的不經(jīng)意的回答”一句中“不經(jīng)意的”照應(yīng)了_____”、“____”這兩個詞語。

6．文未加點的“它”指代的是□□；“我”那些無名的悵惘指的是□□□□□□□

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