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觀舞記—獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹
教學目標設(shè)計：
1、感悟本文從語言形式到表現(xiàn)內(nèi)容上對舞蹈藝術(shù)優(yōu)美生動的描寫2、鼓勵學生接觸、吸收、借鑒外國文化3、收集古今詩中描寫歌舞的精彩句子教學內(nèi)容：
本文作者用詩一樣的語言描繪了一個美輪美奐的`印度舞蹈藝術(shù)，反映了作者對舞蹈藝術(shù)的體驗和感悟。在教學中，著重讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，在理解課文的基礎(chǔ)上，品味并積累文中優(yōu)美語言，進而能模仿文中語言進行.寫作練習。教學思路：
學生剛學過《安塞腰鼓》，通過學習，學生已經(jīng)了解了豪放粗獷的安塞腰鼓充滿了陽剛之美，而《觀舞記》表現(xiàn)了一種陰柔之美，兩種藝術(shù)的不同風格特征，兩文作者并沒有直接告訴讀者，而是通過語言的.描寫讓讀者領(lǐng)悟到的，所以教學本文時應(yīng)重點抓住讓學生學習感悟并理解本文對舞蹈藝術(shù)優(yōu)美生動的語言描寫，進而能進行片斷仿寫練習進行教學1、播放一段印度舞蹈影片，讓學生對舞蹈有一個感性認識，感受印度舞蹈的藝術(shù)美，激發(fā)學生學習欲望。2、強調(diào)學生間的研究合作與探討，讓學生在互助合作中理解課文內(nèi)容，掌握比喻、排比等修辭手法作用。3、強調(diào)朗讀教學，通過范讀、齊讀等多種方式教學課文，如掃清字詞障礙，整體感知課文，研讀課文等可以借助朗讀課文來教學。4、事先讓學生收集有關(guān)描寫舞蹈的精彩詩句，即讓學生學會收集、整理資料；課堂上，師生共同展示收集的資料，并對其進行恰當?shù)脑u析，檢驗學生對知識的掌握程度5、最后再觀看電影舞蹈，進行仿寫練習�？傊�，在教學中有意識地擴大學生學習的課堂，盡可能地鼓勵學生開闊視野，接觸和了解舞蹈等藝術(shù)形式，豐富學生文化素養(yǎng)，初步培養(yǎng)學生的審美觀、價值觀。教學重點難點分析：
重點：學習并感悟課文對舞蹈藝術(shù)優(yōu)美生動地語言描寫。難點：讓學生在學習課文的基礎(chǔ)上能正確、靈活地運用排比、比喻等修辭手法進行作文片斷仿寫練習，即在指導學生理解課文內(nèi)容的'同時，更著重于對學生學習方法的指導和能力的訓練。教學對象分析：
經(jīng)過一個學期的初中語文學習，學生對自主合作、探究的學習方式已不陌生，但仍需培養(yǎng)、鞏固�！队^舞記》一文的作者靈活地運用各種修辭手法，巧妙地將舞蹈藝術(shù)這一視覺形象轉(zhuǎn)化為了語言形象，寫得很美。而這些對于對藝術(shù)欣賞水平有限的學生來說，簡單讀完此文，并不能感受到語言和藝術(shù)的美，這就需要教師在教學中能抓住朗讀、修辭手法等進行教學，即要用合理的教學設(shè)計激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的主觀能動性，給學生提供自由的學習、聯(lián)想、想象的空間，從而使學生得到語言和舞蹈形象的`雙重審美感受，進而達到培養(yǎng)并鞏固學生主動參與、樂于探究和獲取新知識的能力和分析解決問題的能力及交流與合作的能力。教學工具準備：
多媒體CAI.課件，影片舞蹈的剪輯。教學策略及教法設(shè)計：
1、情境渲染：通過影片舞蹈片斷創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學生感受到印度舞蹈藝術(shù)的美，激發(fā)學生的學習欲望。2、分層遞進：由淺入深，由整體初步感知到逐層深入學習、討論、感悟課文精彩片斷。3、朗讀：采用范讀、齊讀、表演朗讀等多種方式，讓學生通過朗讀品味課文優(yōu)美的語言，加深對課文的.理解。4、仿寫：讓學生搜集古今詩歌資料，并在學習本課的基礎(chǔ)上進行作文片段練習。教學過程：
下面請同學們，觀看一段舞蹈影片
思考兩個問題：
1、這是哪國舞蹈(印度)2、用語言描述舞蹈內(nèi)容 同學們對舞蹈的內(nèi)容描述得很好，下面我們來看看作家冰心是怎樣描述她所觀看的印度舞蹈的。首先我來檢查一下大家的預(yù)習情況。幻燈片展示生字讀音，對學生進行指正。強調(diào)漢語拼音書寫的規(guī)范性和生字的書寫，重點強調(diào)難寫和易錯字的字形，書寫要正確，讀音要準確。如：“顰、蹙、粲”等字的字形，“嗔、叱咤”等字的讀音，都要引起注意。生字
咿 yī 穆 mù 顰pín 蹙cù 粲 càn 嗔chēn叱咤 chì zhà 妍 yán錚錚 zhēng 褶zhě 雛 chú蠕 rú 孺rú 儒 rú下面請同學們快速閱讀課文，小組討論完成下列兩個問題。（初讀課文）1、談?wù)劤踝x課文的感受2、找出文中集中描寫舞蹈內(nèi)容的段落 同學們認為印度文化藝術(shù)優(yōu)美，卡拉瑪姐妹舞跳得好，是為什么？ 對，同學們說得很好，那么文章中集中描寫姐妹倆舞蹈段落是從哪到哪？ 請同學們齊讀課文13-17自然段，思考：根據(jù)提示，請對姐姐的舞蹈（13－17節(jié)）從“光艷、曼舞、神韻”三個方面在文中進行勾畫。（再讀課文） （1）自讀課文13-17自然段，提要求：一、推薦代表比賽朗讀，仔細聽，注意他們的讀音是否準確，停頓是否恰當，感情如何？ 大家來評論,誰讀得好?請大家舉手表決.我贊成多數(shù)人的意見, 施建超同學讀得好. 朗讀不僅要發(fā)音準確, 讀得流利, 而且要做到停頓恰當，語速有快慢之分，感情充分.( 指導朗讀、范讀) （2）教師就“光艷”內(nèi)容進行示范性勾劃，指導學生學會抓關(guān)鍵語句在作者眼中，卡拉瑪姐妹的舞蹈具有什么樣的特點？請用文中詞語回答。（教會學生在原文中尋找答案）請大家將課文13自然段齊讀一遍。大家看看，哪些是寫卡拉瑪姐妹的內(nèi)容？ 我們是否把這些句子全選上？ 提示：內(nèi)容是選對了，大家先看看“光艷”這個詞的.意思？再想想哪些內(nèi)容突出了“光艷”一詞的意思。對，那我們應(yīng)選哪幾句？ 同學們請注意，在選關(guān)鍵句的基礎(chǔ)上，還要學會抓關(guān)鍵的詞，請看老師選的內(nèi)容。 (見板書)2、本文用了哪些修辭手法？有什么作用？
教師點撥提示，最后.總結(jié)比喻、排比作用，如下：1、比喻、排比2、作用1)、形象生動地寫出卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。2)、盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的.享受。 幻燈片放映，展示古今詩中描寫歌舞的精彩句子。（指導學生利用學過的修辭語法知識進行賞析）摘錄優(yōu)美詩句
枯桑老柏寒颼颼，九雛鳴鳳亂啾啾。
龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。
忽然更作漁陽摻，黃云蕭條白日暗。
變調(diào)如聞楊枊春，上林繁花照眼新。
唐 頎《聽安萬善吹觱篥歌》
縱橫桃李枝，淡蕩春風吹。
美人歌白苧，萬恨在蛾眉。
－唐 武云衡《贈歌人》
仙仙徐動何盈盈，玉腕俱凝若云行。
佳人舉袖耀青蛾，摻摻擢手映鮮羅。
狀似明月泛云河，體如輕風動流波。
－南朝宋 劉鑠《白纻曲》
給烏蘭諾娃 艾青
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
像云一樣柔軟，像風一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜——人體在太空里游行；不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美 ，比幻想更動人——是勞動創(chuàng)造的`結(jié)晶。 小結(jié)：不【觀舞記—獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹】相關(guān)文章：
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