亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>八年級語文教案>《醉翁亭記》 5

            《醉翁亭記》 5

            時間:2022-08-16 10:11:06 八年級語文教案 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            《醉翁亭記》 5

            《醉翁亭記》 5

            一  教師提示自讀要點和自讀方法。 
            1.這是一篇優(yōu)美的抒情散文。以思想感情——一個“樂”字貫穿全文。自讀這篇課文,要抓住“樂”這條主線,體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡(luò):山水樂——四時樂——宴酣樂——禽鳥樂——太守樂。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡(luò),也就能順利理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

            2.本文采用了敘事與寫景抒情相結(jié)合的寫法。要弄清文章中哪些是敘事,哪些是寫景抒情,三者是怎樣緊密結(jié)合起來的,從而領(lǐng)會本文情景交融的藝術(shù)境界。要結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷,體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

            3.本文語言有很大的特色。駢散相間,多為散句,但也間有駢句,特別是使用21個“也”字作句尾,韻味濃郁;巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美,從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句,如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記,并理解其蘊涵。本文除語言特色外,情致滿篇而構(gòu)成了散文詩。

            4.自讀這篇文章,首先要根據(jù)“自讀要點”和課文前的“自讀提示”,結(jié)合注釋仔細疏通文字,把握課文大意,通過討論,解決疑難。在這基礎(chǔ)上完成課本的“練習” 和本.教案設(shè)計的“自學(xué)作業(yè)”。自學(xué)過程中還要善于把新舊知識聯(lián)系起來,做到“溫故知新”。還可以把本文與《登泰山記》比較,找出其異同。最后,就文章的重點問題請教師講析。在整個自學(xué)過程中,要反復(fù)朗讀,直至背誦全文。

            二  自讀作業(yè)。

            1.這篇文章的脈絡(luò)十分清楚。試根據(jù)你的理解在下邊的橫線處填上適當?shù)脑。(已附答案,下同?

            (1)開頭部分介紹了醉翁亭,包括兩個銜接得十分自然的層次:前一層介紹亭的環(huán)境;后一層介紹亭名由來。

            (2)中間部分描寫醉翁亭的景色,也可分兩層:第1層寫山間朝暮、四季不同景色,先用“若夫”一詞領(lǐng)起,后接“朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也!钡2層寫人游瑯琊山之樂,先用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是平列,然后依次寫了滁人游、太守宴、眾賓飲和太守醉四項內(nèi)容。

            (3)結(jié)尾部分也分兩層,第1層寫游人去,禽鳥樂;第2層寫太守樂其樂——與民同樂。這兩層中間用“然而”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。

            2.課文里連用21個“也”字作句尾。這些“也”,表示了不同的語氣和作用。請把下面的判斷句中的“也”的不同表達作用填在相應(yīng)括號中。

            A 望之蔚然而深秀者,瑯琊也。

            B 作亭者誰?山之僧智仙也。

            C 環(huán)滁皆山也。

            D 山水之樂,得之心而寓之酒也。

            E 而樂亦無窮也。

            ? ……故自號曰醉翁也。

            ? 廬陵歐陽修也。

            ①表示判斷的語氣:(A、G)

            ②表示解釋的語氣:(B、F)

            ③表示肯定的語氣:(C、D)

            ④ 表示結(jié)住一層意思:(E)

            3.翻譯下面的句子。

            (1)峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。

            譯文:山勢回環(huán),路也跟著彎轉(zhuǎn),看到一座四角上翹像張開的鳥翅似的亭子高踞在泉水上邊,這就是醉翁亭了。

            (2)醉翁之意不在酒,在乎水山之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

            譯文:醉翁的心意不在酒上,而在秀麗的水山之間。欣賞山水的樂趣,內(nèi)心領(lǐng)會到了,然后把它寄托在喝酒上。

            (3)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。

            譯文:喝醉了能和大家一同享受快樂。酒醒后(又)能用文章來表達這種快樂的,就是太守。

            4.歐陽修在描寫滁州四周的山時起初用了40個字,把東南西北四方都寫了,但最后改成:“環(huán)滁皆山也”5個字。對于這5個字,有下面幾種議論,選出不確切的一項。

            A  這5個字高度凝練,高度簡潔,是錘煉字句的典范。

            ?  這5個字省卻許多文字,而意未嘗不盡。

            ?  這5個字雖則簡潔,但意猶未盡。

            ?  這5個字言簡意賅,鳥瞰全景,描述了滁州的地理特征。

            答(?)

            5.如何理解“太守之樂其樂”?選出分析恰當?shù)膸醉棥?

            A “太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情,既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂,也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。

            B “太守之樂其樂”是襯托前面的“山林之樂”和“人之樂”的。

            ? “太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。

            ?“太守之樂其樂”是作者被貶滁州后一種苦悶抑郁的扭曲反映,作者是以樂寫哀。

            答(A、C)

            三  討論重點內(nèi)容。

            1.貫穿全文的主線是什么?作者是如何圍繞它層層展開記敘的?明確:全文圍繞“樂”這一主線展開:

            (2)作者在寫朝暮圖及四時景時各抓住了什么特點?

            明確:寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開,寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化,抓住“明”“晦”的特點,用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象,成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木、泉、石,寫出了迥然有異的四幅圖景。

            3.為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”?

            明確:為了寫“太守宴”創(chuàng)設(shè)一個歡樂的氛圍,并蘊含著作者與民同樂的旨趣。

            4.本文的記敘、寫景、抒情是如何相結(jié)合的?

            明確:以抒情貫穿于記敘寫景之中。第1段寫亭之概況,第二層寫朝暮圖、四季景等,都以太守“寄情山水,與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情,真是情景交融。

            5.為什么可以把本文看作是一篇優(yōu)美的散文詩?

            明確:這是由本文的內(nèi)容和語言特色決定的,詳見本文“自讀要點”第3點。

            四  課后練習。 

            背誦全文。 

            (選自黃岳洲主編:《新編中學(xué)語文.教案》)
            《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計5由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

            【《醉翁亭記》 5】相關(guān)文章:

            醉翁亭記說課稿05-19

            醉翁亭記教學(xué)反思08-26

            醉翁亭記語文教案04-21

            醉翁亭記的導(dǎo)游詞07-11

            《醉翁亭記》教學(xué)反思(通用10篇)08-24

            八年級語文教案《醉翁亭記》(精選20篇)07-11

            醉翁亭記讀后感08-25

            《醉翁亭記》讀后感07-15

            醉翁亭記讀后感04-30

            醉翁亭記讀后感(精選3篇)08-20