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            孔乙己  示例

            時(shí)間:2022-08-16 11:34:52 九年級(jí)語文教案 我要投稿
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            孔乙己  示例

            孔乙己 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
            第一課時(shí)

            (-)明確目標(biāo)

            1.分析文章中咸亨酒店這一特定社會(huì)環(huán)境的作用。

            2.理清情節(jié),認(rèn)識(shí)孔乙己的悲慘遭遇。

            (二)整體感知:

            凡讀過魯迅小說的人,幾乎沒有不知道《孔乙己》的;凡讀過《孔乙己》的人,無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到當(dāng)時(shí)社會(huì)冷漠的苦人兒的形象。大作家巴金說,《孔》寫得多好!日本一位名作家說,孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,最喜歡《孔乙己》。為什么魯迅最喜歡《孔乙己》?孔乙己究竟是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象?魯迅先生怎樣運(yùn)用鬼斧神工之筆來精心塑造這個(gè)形象呢?

            1.聽課文錄音,要求學(xué)生勾畫出生字詞。結(jié)合課下注釋及工具書查清字詞。

            (1)應(yīng)掌握的字:

            闊綽(chuò)舀(yǎo)羼水(chàn)綻(zhàn)

            拭(shì)蘸(zhàn)打折(shé)

            (2)應(yīng)掌握的詞:

            不屑置辯:認(rèn)為不值得辯論。置辯,辯論。

            頹唐:精神不振作。

            2.速讀全文,理清小說三要素:

            人物:孔乙己

            環(huán)境:(社會(huì)環(huán)境,魯鎮(zhèn)咸亨酒店)

            情節(jié):①開端、發(fā)展(第4段至第9段)

            ②高潮(第10段至第11段)

            ③結(jié)局(第12段至第13段)

            (三)教學(xué)過程

            1.了解人物活動(dòng)的環(huán)境

            (1)提問思考:孔乙己這個(gè)人物是在什么樣的環(huán)境里生活的呢?

            泛讀課文(第1段至第3段)要求:(1)劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);(2)這個(gè)環(huán)境有什么特征呢?

            時(shí)間:“這是二十多年前的事”。由創(chuàng)作小說的1918上溯二十多年,那是十九世紀(jì)末,也就是清朝末年。那距辛亥革命還有十多年,科舉制度還沒有廢除。

            故事發(fā)生的地點(diǎn):咸亨酒店。(酒店是舊社會(huì)各階層往來聚會(huì)場(chǎng)所,是清末社會(huì)的一個(gè)縮影。)

            酒店的顧客有著不同的特征:“長(zhǎng)衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”貧富懸殊,對(duì)比鮮明。

            (2)討論“踱”為何不能換成“走”?

            “踱”字活現(xiàn)出闊綽的長(zhǎng)衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu),悠閑自得的神態(tài)。

            (3)進(jìn)一步討論為什么要用這么多的篇幅來寫孔乙己所處的社會(huì)環(huán)境?

            酒店里等級(jí)森嚴(yán),酒客和掌柜的勢(shì)利冷漠的環(huán)境正是孔乙己所處的環(huán)境,揭示了他悲劇的必然性。

            2.理清情節(jié),認(rèn)識(shí)孔乙己的悲慘遭遇

            就在這等級(jí)森嚴(yán),勢(shì)利冷漠的環(huán)境里,一個(gè)“笑”字引出了主人公孔乙己,孔乙己有什么可笑之處?他特殊在什么地方?

            指名朗讀第4段“孔乙己是……替他取下一個(gè)綽號(hào),叫做孔乙己!币螅孩傥闹心囊痪湓捫蜗蠖爬ǖ乜坍嬃酥魅斯厥馍矸?這是怎樣的一種特殊身份?③作者對(duì)孔乙己的肖像語言特征的描寫暗含著怎樣的潛臺(tái)詞?

            明確:“孔乙己是(站著喝酒而穿長(zhǎng)衫)的(惟一)的人”這句話形象而概括地刻畫了主人公的特殊身份!罢局染啤闭f明什么?孔乙己生活貧困,無法要酒要菜,慢慢坐喝,經(jīng)濟(jì)地位和“短衣幫”一檔!按╅L(zhǎng)衫”說明什么?孔乙己硬擺讀書人的架子,思想上羨慕上層階級(jí),輕視勞動(dòng)人民,不愿與“短衣幫”為伍。他喝酒方式和衣著的矛盾,“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”成了他特殊社會(huì)地位的最鮮明的標(biāo)志!拔┮坏摹闭f明在酒店只有他一人是這樣,他和酒店的上層和下層都有距離。他成了孤獨(dú)的,多余的,可愛的人。

            作者接著以凝煉的筆墨刻劃了孔乙己第一次出場(chǎng)的肖像,描繪了孔乙己的語言特征,它告訴我們孔乙己是怎樣的人?

            孔乙己是一個(gè)好逸惡勞,窮困潦倒,飽受凌辱、迂腐不堪的悲劇人物形象。

            學(xué)生活動(dòng):這個(gè)特殊的人物與周圍的哪些人之間發(fā)生了哪幾件事情呢?速讀4-11段,看課文選取了孔乙己的哪幾個(gè)生活片斷來展開情節(jié)的。

            (1)與酒客——護(hù)短(第4、6段)

            (2)與“我”——教字(第7段)

            (3)與“孩子們”——分豆(第8段)

            (4)與“丁舉人”——被打(第9段)

            (四).總結(jié)、擴(kuò)展

            魯迅先生通過咸亨酒店格局和酒客不同層次將孔乙己定位在一個(gè)上不靠天下不著地的層次,他成了一個(gè)迂腐清高、死要面子、好逸惡勞的社會(huì)多余的人。

            學(xué)生活動(dòng):結(jié)合當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí),青年人讀書考不上大學(xué)后,種種做法如:重者想不開自殺,輕者感到生活的渺茫,從此一蹶不振,你認(rèn)為應(yīng)怎樣看待讀書,聯(lián)系《孔乙己》一文。

            第二課時(shí)

            (-)明確目標(biāo)

            1.掌握刻劃人物的描寫方法,深入把握人物性格特點(diǎn)。

            2.認(rèn)識(shí)小說的主題。

            (二)整體感知

            引導(dǎo)掌握刻劃人物的描寫方法,深入把握人物性格特點(diǎn)。

            小說塑造人物手段是多種多樣的。從表現(xiàn)人物的手法上看有:外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等;從表現(xiàn)人物所采用的角度上分有正面描寫和側(cè)面描寫。

            1.護(hù)短一事是孔乙己到店后所發(fā)生的第一件事,是情節(jié)的開端。思考:眾人取笑孔乙己的哪幾件事?孔乙己的反應(yīng)有什么不同?神態(tài)有什么變化?從中反映出孔乙己怎樣的性格特征?

            人們對(duì)孔乙己的取笑是一步緊一步,一層進(jìn)一層,先笑他偷書;再奚落他沒有進(jìn)學(xué)。

            動(dòng)作描寫:排出九文大錢的“排”的含義:

            表現(xiàn)的不止是動(dòng)作,還有動(dòng)作的神態(tài),可見他在只花四文錢的短衣幫面前顯闊的得意炫耀的神情。

            語言神態(tài)描寫:當(dāng)別人揭穿事實(shí)時(shí),他窘得漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道:“竊書不能算偷,……讀書人的事能算偷么?”

            “竊”與“偷”本是本義詞,只是語言色彩不同,可孔乙己寧可承認(rèn)“竊”,決不承認(rèn)“偷”。在他看來“竊”比“偷”似乎高一等,何況他“竊”的是和讀書人關(guān)系密切的“書”,這就更高了一等了。這種強(qiáng)詞奪理,自我解嘲式的語言正是孔乙己所獨(dú)有的。這反映了他“自命清高”(麻木不仁,迂腐不堪)的思想性格。

            神態(tài)描寫:當(dāng)人們接著說道:“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí),他“立刻顯出頹唐不安模樣,臉上籠上了層灰色”。

            孔乙己臉上表情變化深刻地展示了他的內(nèi)心世界:以自己身為讀書人為榮,以沒有過學(xué)為恥?滓壹簤(mèng)寐以求的是讀書做官,卻一生未能“進(jìn)學(xué)”,這成了他最大的痛苦和羞辱,別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤,正是擊中了他的要害。

            2.孔乙己受盡了人們的取笑,感到孤苦寂寞,只好向孩子們說話,以尋求一點(diǎn)人生的溫暖,分角度朗讀(讀7、8段),劃出孔乙己的表情、動(dòng)作和語言。表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格?

            善良,待人熱情,迂腐不堪。

            3.第9段在全文中的作用:

            結(jié)構(gòu)上看:承上啟下,內(nèi)容上看說明孔乙己在人們心目中沒有地位,是一個(gè)無足輕重的人。

            4.不過也有人會(huì)提起他,為什么會(huì)提起他呢?中秋前的兩、三天掌柜因?yàn)榻Y(jié)賬,才發(fā)覺孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。因此引出了掌柜與酒客的對(duì)話,交代了孔乙己“被打”的經(jīng)過。(1)這是從什么角度來寫的?(2)孔乙己悲慘遭遇告訴人們一個(gè)什么樣的問題?

            明確:

            (1)側(cè)面描寫。

            (2)科舉制度造成了知識(shí)分子的兩種命運(yùn):爬上去的就可以行兇作惡,作威作福;沒有爬上去的,只得任人欺壓、凌辱?滓壹簞t是后一種人。他在封建教育和科舉制度的毒害下,精神上受到摧殘,肉體上也成了殘廢,這有力說明了孔乙己的悲劇是封建科舉制度造成的,小說通過孔乙己的悲慘遭遇,控訴了腐朽的封建制度的罪惡。

            5.孔乙己被打之后,還來過一次酒店,范讀第11段,(1)劃出孔乙己的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作;(2)思考:和第一次到店相比,孔乙己有什么變化?

            先前的“青白臉色”現(xiàn)變得“黑而且瘦已經(jīng)不成樣子!毕惹吧聿母叽螅⒆觽冋f話要彎下腰去,現(xiàn)在盤著兩腿,坐在蒲包上,不能站立,跟別人講話須仰面,先前人家嘲笑他,他常常臉紅脖子粗地為自己辯解,現(xiàn)在卻不十分爭(zhēng)辯,只是用眼睛“懇求”掌柜不要再提他的斷腿,但他仍死要面子,以腿“跌斷”來遮掩,不過說話聲音極低,斷斷續(xù)續(xù)。先前他在“短衣幫”面前是“排出九文大錢”,現(xiàn)在只能從破衣袋里“摸出四文大錢”。這種鮮明對(duì)比,顯示孔乙己的遭遇更為悲慘。

            孔乙己從“笑”聲中出場(chǎng),最后又在“笑”聲中,“坐著用手慢慢”走去了。這“笑”中沒有憐憫和同情,人與人關(guān)系那么冷漠。

            (三)分析小說主題

            1.孔乙己悲慘一生的結(jié)尾如何?

            死!按蠹s”“的確”,這兩個(gè)詞表面矛盾而含義是深刻的。說“大約”是因?yàn)槎陙頉]有人知道孔乙己的生死,說“的確”是從孔乙己最后一次到店的情形來推斷他肯定活不下去。

            文章最后著力描寫孔乙己欠酒店十九個(gè)錢,似乎沒有錢人們?cè)俨粫?huì)想起他,這十九個(gè)錢似乎表示著他存在的全部?jī)r(jià)值。當(dāng)這十九個(gè)錢從粉板上抹去時(shí),孔乙己便永遠(yuǎn)從冷漠殘酷的社會(huì)消失了。

            2..總結(jié)主題。(略)

            學(xué)生活動(dòng):自由朗讀情節(jié)的高潮部分,體會(huì)對(duì)文章主題的理解。

            (四).總結(jié)、擴(kuò)展

            小說不到3000字,卻極其深刻地反映了孔乙己這一生的悲劇和整個(gè)世態(tài),揭露了封建科舉制對(duì)讀書人的毒害。

            2.課后將《孔乙己》一文與吳敬梓《范進(jìn)中舉》進(jìn)行比較閱讀,加深對(duì)封建制度的批判。

            八、布置作業(yè)

            1.給文章寫個(gè)結(jié)尾,你認(rèn)為孔乙己最后的命運(yùn)怎樣?

            2..寫作練習(xí);記敘一個(gè)你印象深刻,性格特別的人物的活動(dòng)片斷,要有適當(dāng)?shù)耐饷、?dòng)作、語言的描寫。



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