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            《天上的街市》

            時間:2022-08-16 11:37:17 初中語文教案 我要投稿

            《天上的街市》

            教學(xué)角度:

            1、以語用行為之一的“讀”為聚會的主要行為,通過多種方式的讀,形成對如何學(xué)習(xí)詩歌的個性認(rèn)知。

            2、借讀之機(jī)用圈點(diǎn)勾劃做旁批,通過有針對性的“讀”以獲取有用的信息。

            3、培養(yǎng)學(xué)生想象與聯(lián)想的能力,通過對問題的討論形成對人生理想的堅(jiān)定信念和對美好生活的追求精神。

            課時:一課時

            教學(xué)過程設(shè)計(jì):

            一、檢查預(yù)習(xí)情況

            1、讀“讀一讀,寫一寫”中的生字詞

            2、請學(xué)生朗讀此詩,并做點(diǎn)評。

            問題:我們應(yīng)該如何讀詩?(讀出停頓、重音、感情等)

            二、聽錄音范讀

            1、放第一遍錄音,請學(xué)生用“/”標(biāo)出停頓之處。

            2、放第二遍錄音,請學(xué)生用“.”標(biāo)出應(yīng)重讀之處。

            3、生生聽讀,查找自己所標(biāo)與同伴之異同,并就不同之處相互討論,形成一致意見。

            4、聽學(xué)生范讀,全班核對所標(biāo)停頓、重音;師生就不同之處進(jìn)行研討,達(dá)成一致。全班齊讀此詩。

            三、析內(nèi)容,品詩美

            1、學(xué)生默讀全詩,找出詩中所寫景物,并用“△”標(biāo)出。

            2、師生就景物進(jìn)行逐節(jié)分析,析詩所用想象與聯(lián)想之寫法和詩各節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

            3、就詩中所引民間傳說進(jìn)行研討

            ①說牛郎織女故事之原型(點(diǎn)學(xué)生講此故事)

            ②問題:在詩中,作者將故事做了哪些改變?(小組討論)

            ③問題:師生就改變內(nèi)容進(jìn)行對比分析,探討作者做此改變之動機(jī)是什么。

            ④問題:所改故事之結(jié)局一定會實(shí)現(xiàn)嗎?作者在詩中用哪些詞向大家表明?

            ⑤問題:作者借詩抒了什么樣的情懷?我們在讀詩時,應(yīng)如何讀出這種情懷?

            ⑥學(xué)生自由讀,要求讀出詩情。

            ⑦教師配樂范讀(所選音樂為《梁祝》)。然后學(xué)生再讀,直至能背誦全詩。

            四、布置作業(yè)

            用自己的話,將本詩改寫成一篇散文。



            注:此教學(xué)方案為我在為全縣參加基礎(chǔ)教育課程改革七年級語文新教材培訓(xùn)的教師所上示范課(2004年8月5日)所采用的方案,方案之設(shè)計(jì)較為具體地體現(xiàn)了語文交際圈教學(xué)理論關(guān)于如何在課堂展開聚會的理念,圍繞以問題為話題如何進(jìn)行師生課堂聚會,本設(shè)計(jì)提供了一個較為可行的范例。從聚會效果來看,學(xué)生與教師同為語文交際者之平等對話特色顯現(xiàn)較為明顯,互動效果好。
             

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